我的啟蒙老師作文（精選68篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文 篇1
我常常懷著(zhù)感激之情回憶我的啟蒙“老師”---《木偶奇遇記》。這本書(shū)講述了調皮的木偶匹諾曹在翟彼特家誕生后他奇特的歷險故事。他開(kāi)始時(shí)很調皮、任性、懶惰、不愛(ài)學(xué)習、不關(guān)心他人。最后，他改掉了壞毛病，變成了一個(gè)懂禮貌、愛(ài)學(xué)習、關(guān)心他人的好孩子。從他身上我學(xué)到了很多東西。
就說(shuō)我的數學(xué)作業(yè)吧，我已經(jīng)上二年級了，每次做完數學(xué)作業(yè)，爸爸都讓我認真檢查一遍，可我根本聽(tīng)不進(jìn)去，只顧著(zhù)玩耍，每當爸爸檢查的時(shí)候，總是發(fā)現不少簡(jiǎn)單的低級錯誤，爸爸非常惱火，媽媽知道了嚴厲地批評我。當我讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，使我明白了有錯誤就要及時(shí)改正的'道理�！赌九计嬗鲇洝肥刮沂芤娣藴\，讓我懂得了很多道理，從中也受到了很大的教育。
我的啟蒙老師作文 篇2
書(shū)，就是我的老師她學(xué)給了我良多的常識。
母語(yǔ)讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領(lǐng)我們走入數字化的.世界；外語(yǔ)，則率領(lǐng)我們面向世界，點(diǎn)向將來(lái)……我愛(ài)書(shū)，是書(shū)讓我吸取豐盛的精力財產(chǎn)，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書(shū)——《中邦少年兒童百科齊書(shū)》。
這冊共四標的書(shū)，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當我想象地空為什么會(huì )這樣的藍時(shí)，爾會(huì )翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時(shí)我會(huì )翻開(kāi)第二章——宇宙星際，領(lǐng)悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學(xué)技巧的高明；當我在黃山感慨天然為何會(huì )鑄造沒(méi)這樣的美景時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進(jìn)程中不禁替此搭服；應我觀(guān)望泰坦僧克號輕進(jìn)海頂而無(wú)奈結決這樣疑難時(shí)，我就會(huì )打開(kāi)第四章——未知之迷，升華，讓我對科學(xué)的最高領(lǐng)域不禁發(fā)生了遙想……
書(shū)是人種提高的階梯一本書(shū)，給我陶冶；一原書(shū)，給我教益，而這即是我的最?lèi)?ài)——《中國少年兒童百科全書(shū)》。
我的啟蒙老師作文 篇3
我的啟蒙老師媽媽告訴我啟蒙老師就是第一個(gè)教我的老師。
我的第一位老師叫張紅，和我大姨是一個(gè)名字，所以上學(xué)第一天我就覺(jué)得老師特別親，很像我大姨。
張老師很愛(ài)笑。有次我不小心把剛發(fā)的校牌給弄丟了，媽媽狠狠地罵了我一頓，叫我自己想辦法。我愁眉苦臉地和老師說(shuō)了這件事后，老師沒(méi)像媽媽那樣罵、批評我，給我了一個(gè)校牌，只笑呵呵地說(shuō)一句：“以后小心點(diǎn)啊�！蔽矣X(jué)得老師的笑容很美，老師比媽媽還好。我們老師也有特別嚴厲的時(shí)候。
有一天上語(yǔ)文課，老師講的是一首我背過(guò)的古詩(shī)《春曉》，所以我就偷偷地在底下用水彩筆畫(huà)小人。老師看見(jiàn)了很生氣，她嚴肅地對我說(shuō)：“你上課怎么不認真聽(tīng)講��？雖然這首詩(shī)你會(huì )背誦了，但也不能上課溜號啊，養成習慣，你的學(xué)生成績(jì)不是要下降了嗎？”最后老師懲罰我回家給這首詩(shī)配插圖。這件事之后，我上課再也不敢不認真聽(tīng)講了。
我以后會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，爭取天天能看見(jiàn)老師的'笑容。長(cháng)大后做一個(gè)像老師說(shuō)的那樣的，對社會(huì )、對國家有用的人。
我的啟蒙老師作文 篇4
我的啟蒙老師我的老師叫劉瑩瑩，我的老師很漂亮。有著(zhù)烏黑的卷發(fā)，明亮的眼睛，身材很苗條。老師在我心中的形象是無(wú)比高大的。老師，您在上課的時(shí)候把知識都傳給了我們。有時(shí)候，您耐心給我們講題。
您每次總是耐心的批改我們的作業(yè)或卷子。您總是盡職、盡守、盡責，您的工作崗位，一絲不茍。您的這種精神值得我們學(xué)習。我一直贊同您的'教學(xué)質(zhì)量。這是您作為老師形象無(wú)比高尚的一方面。還有是您作為和藹慈祥母親的一方面。您總是帶著(zhù)滿(mǎn)臉的微笑走進(jìn)教室。您總是像母親一樣對待我們。當我考出優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，您總是給予我鼓勵。當我面臨困難時(shí)，您總是給予我最大的支持和幫助。
您就像我貼心的母親一樣。老師，我是多么多么的敬愛(ài)您！老師，您真的很偉大！老師，您那美妙的語(yǔ)言總是教導我們。老師，是您教嘗了我知識。老師，是您教會(huì )了我做人的道理。老師，我會(huì )永遠記住您那張和藹慈祥的笑臉。老師，我還會(huì )永遠記住您熟悉的身影。老師，我真誠向您道一句：“老師，您辛苦了�！崩蠋�，我永遠愛(ài)您！
我的啟蒙老師作文 篇5
記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(cháng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發(fā)威。
有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的`那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì )寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著(zhù)解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)��？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對我說(shuō)：“你要是有不會(huì )的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”
這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師作文 篇6
記得剛到幼兒園時(shí)，我很恐懼也很自卑。我家家境貧寒，所以穿的衣服也是親戚家小孩穿舊的，而別的小朋友一個(gè)比一個(gè)的'衣服漂亮，她們經(jīng)常在一起盡情的玩耍，而我在一旁卻靜靜地看著(zhù)，楊老師見(jiàn)我一個(gè)人在那里便笑著(zhù)對我說(shuō)：“怎么不去跟大家玩��！”老師話(huà)音剛落，我就哭起來(lái)委屈地說(shuō)：“她們都嘲笑我，不愿和我玩……�！崩蠋熉�(tīng)后生氣極了，和我一起玩起過(guò)家家來(lái)。同學(xué)們看了非常羨慕。
從此以后大家都愿和我做朋友�！傲弧钡臅r(shí)候，老師還讓我做舞蹈隊里的女主角，我發(fā)揮的非常出色。從那以后，我變得自信了，再也不膽怯、自卑了，我的適應能力也變強了。楊老師總是給我母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，那濃濃的愛(ài)將我心頭的陌生感、恐懼感慢慢地融化了，在那里，我度過(guò)了一段令我難忘的美好時(shí)光。人生的經(jīng)歷豐富多彩，教過(guò)我的老師也有許許多多，但我永遠不會(huì )忘記楊老師對我的教導，永遠不會(huì )忘記！
我的啟蒙老師作文 篇7
我的啟蒙老師非常嚴厲，卻不乏溫柔可愛(ài)的一面。她個(gè)子矮矮的，戴著(zhù)一副眼鏡，活像個(gè)大文學(xué)家。她就是我小學(xué)一年級的語(yǔ)文老師張老師。
她教課的方式豐富多彩，靈活多變，我們都很喜歡。讓我印象最深的是一次辯論會(huì )。那是我們第一次接觸辯論，興趣自然濃厚，老師是用一節半課才開(kāi)完的。
老師首先耐心地給我們講完了辯論的規則，才放心的'讓我們進(jìn)行活動(dòng)。辯論分正方與反方，題目是：開(kāi)卷是否有益。我在反方。
活動(dòng)剛剛開(kāi)始，大家就犯了一個(gè)大錯沒(méi)有說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)就開(kāi)始了辯論。老師剛想提出毛病，卻用手抓住了自己的褲子，冷靜的看著(zhù)。后來(lái)有一個(gè)同學(xué)指出了毛病，大家重新開(kāi)始后，老師才松懈了一會(huì )兒。緊接著(zhù)，又出現問(wèn)題了，一位同學(xué)在辯論的時(shí)候，沒(méi)有理清自己的觀(guān)點(diǎn)，反倒幫了我們一把。此時(shí)，老師又一次拉住了自己的褲子，我想她是又著(zhù)急了，想告訴那位同學(xué)，可是她又忍住了，直到辯論完，她也只是維持了一下紀律。
我現在回憶著(zhù)這些事才明白，她沒(méi)有過(guò)多的干涉我們，完全放手我們自己開(kāi)展活動(dòng)。為了讓我們能依靠自己的能力辦好這些事。她是給我們提供了機會(huì )和空間，增強我們的能力。
我的啟蒙老師，不會(huì )直接告訴我們真理和答案，而是讓我們自己探索。
我的啟蒙老師作文 篇8
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的班主任——曾老師曾老師在一年級的`時(shí)候對我要求非常嚴格，有一點(diǎn)錯就糾正我，考試時(shí)，少了一個(gè)句號，就扣一分，一個(gè)字多了一小橫也扣一分，我經(jīng)常想：曾老師為什么對我那么“兇”？我回家把這些事告訴了爸爸，媽媽?zhuān)职终f(shuō)：“嚴師出高徒�！�
我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂是什么意思，爸爸解釋?zhuān)骸爸挥袊栏竦睦蠋�，才能教出好學(xué)生�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)曾老師對我嚴格也是為我好呀！漸漸地，我便喜歡曾老師對我嚴格。我以前對語(yǔ)文不感興趣，但通過(guò)曾老師對我的鼓勵和贊美，我漸漸覺(jué)得語(yǔ)文是一門(mén)富有詩(shī)情畫(huà)意的課程。我以前作文寫(xiě)不好，現在作文在全班交流，是因為曾老師，把我培養出來(lái)的，每當我看見(jiàn)作文簿上有用紅筆改過(guò)的作文，我心里萬(wàn)分感激您。
現在我對語(yǔ)文學(xué)習有了濃厚的興趣。曾老師您對我付出的一點(diǎn)一滴，使我有了一點(diǎn)一滴的收獲，您辛苦了！
我的啟蒙老師作文 篇9
我的啟蒙老師是TYRA，是她教會(huì )了我說(shuō)英語(yǔ)使我愛(ài)上了英語(yǔ)這個(gè)科目。上小學(xué)一年級的時(shí)候我的英語(yǔ)成績(jì)還很差，我很不喜歡英語(yǔ)這個(gè)科目。記得有一次英語(yǔ)考試才考了70多分，這讓我心里很不安、讓我從此對英語(yǔ)有了恐懼感。
放學(xué)后我回家告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“好孩子，不要泄氣。我們給你報個(gè)英語(yǔ)班吧” 。我還沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就說(shuō)：好啊“！我等呀等呀，好不容易才等到了這一天，一大早我就興奮得早早起床了，興奮的我連早飯都沒(méi)吃就出發(fā)了。在途中，我暗下決心:一定要好好學(xué)。
第二天我走進(jìn)英語(yǔ)班教室，我發(fā)現教室里特別干凈。上課鈴響了，一位大姐姐般的'老師走了進(jìn)來(lái)，她年輕漂亮。她沖著(zhù)我們燦爛的笑著(zhù)，我的心里放松了很多。經(jīng)過(guò)一番自我介紹后，她開(kāi)始教我們學(xué)英語(yǔ)的竅門(mén)，還給我們講了一些笑話(huà)。我一下子就喜歡上這位老師，也開(kāi)始喜歡英語(yǔ)了。TYRA不僅是好老師，還是我的好朋友。
現在我英語(yǔ)名列前茅，我還很自信、很快樂(lè )。感謝你TyRA老師。
我的啟蒙老師作文 篇10
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車(chē)的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會(huì )了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習付出了多少心血，說(shuō)也說(shuō)不清，您為國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見(jiàn)證。
記得在六年前的一天，我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮，您發(fā)現后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)只要你努力了，成功就會(huì )屬于你。
時(shí)間的流逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的.花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì )忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì )忘記李老師對我的好呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春，乃至一生，將來(lái)無(wú)論在天涯海角，我都會(huì )銘記她的教誨，都會(huì )想起她的容貌和笑貌。
我的啟蒙老師作文 篇11
小小年紀尚未到入學(xué)的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學(xué)大齡兒童，我家附近的小學(xué)春季補招一屆新生。姐姐不知用了何招數讓我剛剛過(guò)五周歲就上了學(xué)。第一位老師年紀已到中年，人長(cháng)得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的是鼻子。
我不太喜歡她，有點(diǎn)怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見(jiàn)我們是普通人家，穿著(zhù)樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著(zhù)洋氣的夫人帶著(zhù)一個(gè)胖嘟嘟的男孩，手里提了一個(gè)小小的點(diǎn)心包，老師撇下我們迎了上去。那時(shí)不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對她第一印象不好，因為那時(shí)是新中國了不作興送禮�，F在想來(lái)我是不是早熟呢？
上了一段課以后，學(xué)會(huì )了當年的拼音法，開(kāi)始學(xué)習認字寫(xiě)字。她帶著(zhù)我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著(zhù)；撇、捺、rn——人、一聲人。一下子就把字的寫(xiě)法、發(fā)音、四聲隨著(zhù)小手的揮舞，印在腦子里�，F在回想起來(lái)挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛(ài)學(xué)。
那時(shí)的.老師一人教一個(gè)班，數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、體育全能。她教唱歌時(shí)邊彈風(fēng)琴邊唱，大大的頭隨節奏搖晃著(zhù)，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著(zhù)搖�？墒悄菚r(shí)的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。
我的啟蒙老師作文 篇12
從我記事起，有許多老師伴隨我成長(cháng)。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級時(shí)，王老師非常嚴厲。如果有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，王老師一定會(huì )批評他。不過(guò)現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時(shí)，她是我們嚴厲的老師，下課時(shí)，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來(lái)變去
記得有一次，我上課時(shí)開(kāi)了小差，王老師盯了我一眼，我沒(méi)有在意，還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問(wèn)我：“剛才打你疼嗎？”我說(shuō)“不疼。我上課不應該玩�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，每個(gè)人都會(huì )犯錯，改正錯誤就是好樣兒的�！边@是嚴厲的王老師。
還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脫下來(lái)給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō)：“王老師對你們真好�！边@是關(guān)心人的`王老師。
我們既怕她，又喜歡她，一個(gè)嚴厲又和藹的老師。
我的啟蒙老師作文 篇13
在我的記憶深處，總有一位老師的面容在我的眼前浮現。她就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師在我印象中，是慈祥的，是嚴厲的，更是和藹可親的。還記得那一次，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩，一個(gè)不小心，摔了一個(gè)“嘴啃泥”，我的腳正好摔到一塊石頭上，我痛得哇哇直哭。正巧，唐老師看見(jiàn)我摔傷了，急忙跑過(guò)來(lái)，把我抱了起來(lái)，一邊問(wèn)我有沒(méi)有痛，還安慰我，說(shuō)：“別怕，你最勇敢了，不是嗎？忍忍就好了�！币贿叞盐冶蜥t務(wù)室。到了醫務(wù)室，醫生說(shuō)沒(méi)有什么，只是擦破了點(diǎn)皮而已�？衫蠋熯�是一個(gè)勁的問(wèn)我疼不疼，看著(zhù)老師對我關(guān)切的目光，我感動(dòng)極了。
還有一次，我在上漢語(yǔ)課時(shí)，老師讓我們寫(xiě)字帖。我在寫(xiě)的時(shí)候總在那兒和旁邊的.小朋友講話(huà)，心思根本就沒(méi)有在寫(xiě)字帖上面。聽(tīng)到唐老師說(shuō)要交字帖了，我急忙把沒(méi)有寫(xiě)完的補了上來(lái)�！懊χ腥菀壮鲥e”這句話(huà)果然沒(méi)錯，字帖發(fā)下來(lái)時(shí)，我錯了兩個(gè)字，我本以為只錯了兩個(gè)字而已，老師不會(huì )批評我的。結果，事情卻遠遠超出了我的想象，唐老師把我叫到講臺上，狠狠地批評了我一寸，我以后再議不能分心了！
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)嚴厲，慈祥而又溫柔的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文 篇14
我的啟蒙老師是何老師，轉學(xué)前她也是我的班主任。
何老師大約40多歲，她有著(zhù)一張和藹可親的面孔，一對炯炯有神的眼睛，眼睛上戴著(zhù)一副酒紅色鏡框的眼鏡，中等身材，個(gè)頭不高不矮，還有一口標準的.普通話(huà)，聲音很洪亮，很好聽(tīng)。
語(yǔ)文課是我最喜歡的課了！每次課前，我們都認真地做好課前準備，等待何老師進(jìn)課堂。因為何老師在講臺上眉飛色舞地講課，我們在座位上總能聽(tīng)得聚精會(huì )神。
何老師不僅在學(xué)習上對我們認真負責、嚴格要求，總是把自己所有的知識都教給我們；在生活上她對我們也無(wú)微不至、關(guān)愛(ài)有加，在我們需要幫助的時(shí)候出現在我們身旁。有一次中午午休的時(shí)候，我的肚子很痛。何老師知道了，連忙倒了一杯溫水，遞給了我，她關(guān)心地問(wèn)我還有哪里不舒服。見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，她還從辦公室取來(lái)風(fēng)油精，在我太陽(yáng)穴的位置輕輕揉抹，不一會(huì )兒，我就感覺(jué)肚子不那么痛了。
我覺(jué)得何老師很真有愛(ài)心，我永遠都不會(huì )忘記她！
我的啟蒙老師作文 篇15
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著(zhù)一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。
記得有一次，我的.作業(yè)寫(xiě)的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫(xiě)上去了，十分臟亂，字寫(xiě)的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué)，要寫(xiě)我們就認真仔細的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習生涯還很長(cháng)，你現在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì )怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里，隨著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認真對待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅信它會(huì )成為一棵參天大樹(shù)。
我的啟蒙老師作文 篇16
我從六歲開(kāi)始學(xué)習圍棋，黃老師是我的啟蒙老師。
黃老師留個(gè)小平頭，一張國字臉上眼睛又大又圓，好似一對兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺著(zhù)個(gè)啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。
黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時(shí)，和我們一起玩耍、講笑話(huà)，我們可以毫無(wú)顧忌地在他身上爬�？墒巧险n時(shí)間，黃老師又特別嚴厲，如果你不專(zhuān)心聽(tīng)講，或者下棋時(shí)走昏招，他就會(huì )用一把長(cháng)竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。
黃老師棋藝高超，善于引導，他常常用輕松幽默的語(yǔ)言讓我明白深刻的棋理。有一段時(shí)間，我下棋狀態(tài)很不好，和同學(xué)對局時(shí)總是輸，漸漸的，我失去了戰斗的信心。上課跑神兒，聽(tīng)不進(jìn)去；做題時(shí)無(wú)精打采，總想打瞌睡；下棋時(shí)，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒(méi)有打我的手板，而是和我一起分析問(wèn)題的原因，他說(shuō)：“不要太擔心這種不好的狀態(tài)，每位棋手都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，包括我自己。進(jìn)步不總是直線(xiàn)式的'，大多數是螺旋式的。當你從低迷中走出時(shí)，你可能會(huì )有一個(gè)飛躍�！秉S老師最后又意味深長(cháng)地說(shuō)：“人生就像一場(chǎng)馬拉松，無(wú)論做什么事情都應該堅持不懈�！秉S老師的話(huà)讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。
就這樣，在黃老師的教導下，我僅用一年半的時(shí)間，就升到了三段，對圍棋的興趣也越來(lái)越濃厚。
我慶幸有這樣一位圍棋啟蒙老師，他真是我的良師益友。
我的啟蒙老師作文 篇17
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。
葛老師是我學(xué)習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著(zhù)一雙大而明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì )，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著(zhù)我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會(huì )讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿(mǎn)激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿(mǎn)意的.眼光看著(zhù)我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠銘記著(zhù)你的教誨，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我的啟蒙老師作文 篇18
我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有很多事情使我難以忘懷。
有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準備走的時(shí)候，忽然從男廁所飛來(lái)一個(gè)石子，我們興起，對對面男廁所的人說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)‘ 石子大戰’怎么樣？”那邊的人連聲答應，就這樣我們把石子扔過(guò)去，對面男廁所里面的人再扔過(guò)來(lái)，我們玩得正高興時(shí)，對面傳來(lái)一陣哭聲，好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來(lái)，對我們說(shuō)：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了，連忙跑出來(lái)，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來(lái)了，老師問(wèn)我們怎么回事，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對我們說(shuō)：“怎么了，玩起石頭來(lái)了！”周老師給我們講石頭的危險，并說(shuō)：“以后你們要聽(tīng)話(huà)，不能再這樣了�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。
還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過(guò)來(lái)，看我臉色都白了，周老師急了，當時(shí)外面下著(zhù)大雨，周老師準備騎著(zhù)車(chē)把我送到醫院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫院開(kāi)了點(diǎn)藥，錢(qián)也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽(tīng)，才知道周老師是因為淋了雨感冒才沒(méi)來(lái)上課，我把媽媽叫我帶給周老師的'錢(qián)偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢(qián)還給了我，還說(shuō)：“這是我們做老師應該做的！”
母愛(ài)偉大，但周老師給予我們的愛(ài)同樣偉大！
我的啟蒙老師作文 篇19
就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節目等活動(dòng)。也許大家都覺(jué)得站在舞臺的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要動(dòng)力。
小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說(shuō)話(huà)，和別人溝通也是特別的`害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì )膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(cháng)相端正，一看就很像廣播電視臺的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒(méi)有批評我總是說(shuō)不出口的臺詞，他只是說(shuō)，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。
老師告訴我，要努力去參與別人的話(huà)題，多讀書(shū)多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話(huà)題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書(shū)。練習的最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔心臺下的這些人當他們都是一顆顆大白菜。
通過(guò)張老師的鼓勵和教導才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺(jué)得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。
我的啟蒙老師作文 篇20
人人都會(huì )有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識和道理的老師。那么有人會(huì )問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！
我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現任的班主任了！我們的現任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì )想：這也管得太嚴了吧！可我卻不這么認為，我認為張老師一個(gè)盡職盡責的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻，可我們卻回報她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現有個(gè)人犯了錯誤，于是她便叫那人去談話(huà)，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！
在我看來(lái)，張老師對我很好，仿佛把我當做她的`女兒�？墒悄且淮挝易屗�。那是在四年級上冊的時(shí)候，我的組長(cháng)錢(qián)亦可發(fā)現我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因為這畢竟是我的錯。由于我犯下了滔天大錯，所以我想借助這篇習作，認真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對不起！啟蒙老師的教誨我會(huì )牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導！謝謝你們的培養！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負你的期望的！
我的啟蒙老師作文 篇21
她，長(cháng)得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的眉毛，讓她更有和藹可親的感覺(jué)，櫻桃般小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道。她就是我的母親。
一次，我參加同學(xué)的生日宴會(huì )，我們在南洋廣場(chǎng)追逐打鬧，因此，我們非�？诳�，這時(shí)，母親給我們送來(lái)了一瓶瓶水，叫我分給小伙伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開(kāi)瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開(kāi)，您看見(jiàn)了，就問(wèn)：“垃圾應該扔到哪里呀？”我趕緊把垃圾撿起來(lái)，您又說(shuō)：“把旁邊一個(gè)也撿起來(lái)�！蔽矣职蚜硪粋�(gè)垃圾撿起來(lái)，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到里面。我想：原來(lái)垃圾也有自己的家呀。從中我明白了一個(gè)道理：公德比賽現在開(kāi)始。
還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說(shuō)：“第二天補行嗎？”您答應了。結果到了第二天，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉熘粡?遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎么說(shuō)的`？”“今天不彈，明天補”我小聲地回答�！澳悄阏f(shuō)可不可以呀？”“不可以�！薄澳墙裉煲獜棊妆�？”“10遍”我更加小聲地說(shuō)。說(shuō)完，就一個(gè)人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開(kāi)始，我是很不情愿的，到后來(lái)，我心情變好了，彈得也越來(lái)越好了。您聽(tīng)著(zhù)笑了。從中我又學(xué)會(huì )了一個(gè)道理：說(shuō)到做到。
媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我為我有這樣一個(gè)媽媽感到自豪。
我的啟蒙老師作文 篇22
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得我剛轉到這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對張老師十分陌生，她上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭，一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。但是，張老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的'站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答張老師提出的問(wèn)題，聲音輕得像蚊子哼似的�？蓮埨蠋煕](méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！睆埨蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手發(fā)言，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
張老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，張老師在改我們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現了呂俊濤同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。上課時(shí)，張老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)張老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學(xué)習。從那以后，同學(xué)們再沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的啟蒙老師作文 篇23
時(shí)光如流水，轉眼之間，我已是二年級的學(xué)生了，這兩年里，我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)我的啟蒙老師，鹿老師我記的上一年級時(shí)我什么都不懂，什么是教室？什么是課堂？上課該怎樣聽(tīng)，才能學(xué)的快，記的牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽(tīng)課“三到”心到，眼到，口到，通過(guò)老師的教導，我明白了什么是學(xué)習。我的老師非常好看，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，圓圓的臉，臉上帶著(zhù)一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問(wèn)。
一聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，有時(shí)她就是活潑開(kāi)朗的大女孩，有時(shí)是一位老師，也有時(shí)是一位媽媽?zhuān)臀覀兺娴臅r(shí)候便是姐姐和朋友，但是上課時(shí)表情卻非常嚴肅，讓我們不自覺(jué)得就認真學(xué)習了。記的`一年級的時(shí)候，上語(yǔ)文課上沒(méi)認真聽(tīng)講還傳紙條，被老師發(fā)現了，只是沒(méi)收了紙條，沒(méi)有批評我，我心里暗自高興。中午吃完飯我準備和傳紙條的同學(xué)上圖書(shū)室看書(shū)，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯誤，也給我們講了許多大道理，通過(guò)老師的批評和教育，也認識到自己的錯誤，也明白了應該怎樣上課。老是還鼓勵我加油學(xué)習，做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，我相信我會(huì )做到的。
老師不但在學(xué)習嚴格要求我們，在生活上也無(wú)微不致地關(guān)心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時(shí)不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫(huà)紙，我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師，我一定能在，這張圖畫(huà)紙上譜寫(xiě)出色彩斑斕的人生。
我的啟蒙老師作文 篇24
我的地理老師啟蒙老師把我帶入了神奇的地理知識海洋，教會(huì )了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了，耳朵的聽(tīng)力大不如年輕時(shí)候，但同學(xué)靈敏的'聽(tīng)覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語(yǔ)。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認為地理要更好的服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來(lái)從不從商都要具備一定的商業(yè)知識，而從地理入手是個(gè)不錯的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來(lái)告訴我們各種商店要如何布局才妥當，他說(shuō)這是傳統商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來(lái)告訴我們如何順利進(jìn)行商品交易、用最少的錢(qián)賣(mài)到最好的貨等。我多少聽(tīng)進(jìn)去了一些這對我很有啟發(fā)，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的人，他擅長(cháng)用不大標準的普通話(huà)來(lái)講我們當地以前的故事，時(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的他對我們講的人生道理，雖然簡(jiǎn)樸無(wú)華卻都是智慧的結晶，說(shuō)的有做人要有的品德、商人的責任擔當……
地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來(lái)身體健康、萬(wàn)事順心！細心栽培的桃李們芳滿(mǎn)天下，服務(wù)社會(huì )、造福社會(huì )！
我的啟蒙老師作文 篇25
時(shí)光匆匆，一去不復返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的'壞習慣，走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級的數學(xué)老師——林老師。他長(cháng)著(zhù)一頭短發(fā)，高高的個(gè)子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數學(xué)考試上，我有一道數學(xué)應用題不會(huì )做，一直沒(méi)有做出來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)掉了，眼看就要收卷了，我急得滿(mǎn)頭大汗。
這時(shí)，林老師走了過(guò)來(lái)，遞給我一包面巾紙，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢想吧，后面簡(jiǎn)單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話(huà)就把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái)，透透氣吧！”林老師的話(huà)如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來(lái)。就在那張試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我竟意外地得了一百分。?永遠感謝我的老師，感謝林老師的教導，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感謝您！
我的啟蒙老師作文 篇26
大家好！來(lái)猜猜我的啟蒙老師是誰(shuí)吧！就算你想破了腦子都想不出來(lái)。她就是我身邊最親近的人——媽媽。她能成為我的啟蒙老師，我十分自豪。
陽(yáng)光明媚的早晨，我媽媽叫我起床，那是第一次上學(xué)，平時(shí)我是一個(gè)小懶蟲(chóng)，今天媽媽早早就讓我起床，我有點(diǎn)埋怨媽媽?zhuān)斘冶犻_(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，看見(jiàn)媽媽系著(zhù)一條圍裙，正在炒菜呢？哇！好香，頓時(shí)口水直流。媽媽讓我把被子疊好，我那時(shí)才5歲，疊的被子可真夠糟，她看見(jiàn)微微一笑。哇！好慈祥的面孔。媽媽為我扎了兩根小辮子，像牛角一樣。
我吃完飯去上學(xué)了，老師教我們熟悉了學(xué)校的環(huán)境，教我寫(xiě)阿拉伯數字和漢字，我覺(jué)得十分輕松，因為媽媽早就教我寫(xiě)字了。放學(xué)以后，我吃完飯想出去玩，可媽媽嚴厲的對我說(shuō)：“小旭，快把作業(yè)做了�！蹦菚r(shí)我的嘴巴嘟起來(lái)，去做作業(yè)。我現在才知道，媽媽對我是嚴中有愛(ài)。
記得又一次，放學(xué)回家的路上，一個(gè)討厭的男生，把我媽媽為我扎的頭發(fā)弄得亂七八糟的'，我氣的哭了�；氐郊依锔嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢屩懒艘埠苌鷼�，但她在安慰我。漸漸地我不哭了。媽媽還說(shuō)：“以后誰(shuí)在欺負你就告訴老師�！蔽疑钌畹匕蓩寢尩脑�(huà)留在心靈的深處。
我太愛(ài)她了，是媽媽教我應該怎樣尊敬老人，應怎樣在生活的道路中不斷進(jìn)取。我想對啟蒙老師說(shuō)：“媽媽?zhuān)闾量嗔�，太勞累了，該多多休息，你在我心目中是多么善良，多么賢惠，多么偉大的人��！”
我的啟蒙老師作文 篇27
我四歲多的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)習《弟子規》，我的啟蒙老師是無(wú)臂書(shū)法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門(mén)我看到墻上掛著(zhù)兩幅漂亮的字畫(huà)，就問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的呀？”劉爺爺說(shuō)：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“��？您沒(méi)有手，怎么寫(xiě)呀？”“我寫(xiě)給你看，好不好？”只見(jiàn)劉爺爺用嘴叼著(zhù)毛筆寫(xiě)了“好好學(xué)習”四個(gè)大字�！昂闷涟�！我也想寫(xiě)！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫(xiě)了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫(xiě)完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來(lái)的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問(wèn)：“爺爺，您剛才不是說(shuō)每天上下午都要練習嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說(shuō)：“古人說(shuō)‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！覀円尫课萸鍧�，墻壁干凈，書(shū)桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來(lái)學(xué)習�！蔽遗闹�(zhù)手說(shuō)：“爺爺您真棒！”爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“我這兒有一本《弟子規》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì )懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來(lái)后，媽媽每天都給我講《弟子規》，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F在我已經(jīng)是一名二年級的.小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來(lái)了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文 篇28
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，而且不只一個(gè)，但是，我認為我的經(jīng)典啟蒙老師還是我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)在銀行工作的`人，當然少不了書(shū)本了，所以，爸爸十分喜歡讀書(shū)。有一次，我和爸爸在樓下玩，休息時(shí)，他還從袋子里拿出書(shū)來(lái)看，我爸爸自己有一個(gè)大書(shū)柜，里面有許多各種各樣的書(shū)，有金融類(lèi)的、法律類(lèi)的、歷史類(lèi)的、國學(xué)經(jīng)典類(lèi)的......
我的爸爸不怎么高，也不怎么矮，瘦瘦的臉上時(shí)不時(shí)的有一點(diǎn)點(diǎn)微笑，高高的鼻梁，遠遠看上去，既和藹又威嚴。在一年級時(shí)，馬上就放假了，那時(shí)我還是第一次放這么長(cháng)時(shí)間的假呢，所以很興奮。但是，一發(fā)作業(yè)單，我就傻眼了，作業(yè)多倒不說(shuō)什么，可是居然要求背我最不明白的《三字經(jīng)》和《弟子規》。
回到家里，我天天背，可就是記不牢。后來(lái)，我爸爸知道了，就指導我，并給我講解國學(xué)經(jīng)典的精髓，讓我明白了國學(xué)經(jīng)典是中華民族的思想和智慧，能教導我們如何做一個(gè)有道德的人。通過(guò)爸爸的講解，讓我對經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的興趣。我已經(jīng)熟記了很多經(jīng)典著(zhù)作，現在，我正在學(xué)習老子的《德道經(jīng)》，這些對我的學(xué)習、生活和做人大有益處。
我很感激我的爸爸---我的經(jīng)典啟蒙老師，讓我學(xué)習經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典，從經(jīng)典中悟到了很多做人的道理。我愛(ài)我的爸爸！
我的啟蒙老師作文 篇29
對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿(mǎn)了許多知識和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無(wú)微不至，對于一名交給我知識的老師來(lái)講一切都是那樣無(wú)私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開(kāi)始的學(xué)習，從開(kāi)始的一點(diǎn)也不會(huì )到學(xué)習的認識。對于學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學(xué)習對于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認識上能夠看到一個(gè)人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，用橡皮來(lái)玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來(lái)，最后我才知道害怕，才知道這有多么的.危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無(wú)微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺(jué)我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師作文 篇30
轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)校門(mén)已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星，從明亮逐漸變得朦朧，但我心中永遠有一顆星星，它的光澤永遠不會(huì )褪色。她是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師很善良，像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級的一次集會(huì )解散，因為人太多，我們班一個(gè)女生摔倒在地，后面幾個(gè)人踩著(zhù)她，她痛得哭了。梁老師發(fā)現后，趕緊把她拉起來(lái)，背在背上，匆匆趕到醫院。后來(lái)梁老師得知她沒(méi)有什么大麻煩，會(huì )意地笑了。除了喜悅之外，笑容里似乎還有某種東西.
梁老師總是關(guān)心我們的成績(jì)。她不僅重視期中和期末考試，還重視每一次單元測試。如果有人成績(jì)下降，梁先生會(huì )找他談話(huà)，幫他找出原因，鼓勵他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jì)，也關(guān)心我們的課外生活。6月1日前夕，班干部苦思冥想，想不出一個(gè)方案，于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節目就編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買(mǎi)了一盤(pán)滿(mǎn)意的`磁帶。然后，她擔心彩排。她累了，和我們一起流汗。6月1日，同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè )表演舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》。像天上的太陽(yáng)，火紅的扇子充滿(mǎn)熱情。后來(lái)《開(kāi)門(mén)紅》拿了全年第一。梁老師又笑了，除了歡喜好像還有什么…
梁老師深?lèi)?ài)著(zhù)我們，我們也深?lèi)?ài)著(zhù)她。多么漂亮的師生圖��！這張師生合照變成了星星，一顆顆掛在心里。我永遠不會(huì )忘記他們，也永遠不會(huì )忘記我敬愛(ài)的梁老師。
我的啟蒙老師作文 篇31
俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開(kāi)啟你的懵懂。
至于我的啟蒙老師，則是我的母親。小時(shí)候，因為爸爸工作的原因，所以，我就去到了國外。媽媽因為擔心我在國外說(shuō)的都是都是英文，且外國人的'數學(xué)非常差，況且他們根本就不說(shuō)中文，那可是我自己的母語(yǔ)��！要是這都不會(huì )，那可該怎么辦？
于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習，只有學(xué)習，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強大，而不受欺負。那時(shí)，就因為我們是黃種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習。
媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗，猶如列車(chē)行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會(huì )認字。從“一”開(kāi)始，直到上小學(xué)前我認到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對于我來(lái)說(shuō)，現在也是小事一樁啦～
還有數學(xué)，媽媽先從1+1開(kāi)始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì )了。
從此以后，我就成了國外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)探o了我許多，她開(kāi)啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，以及堅持……
我應該好好感謝我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，教�?huì )我生活在這個(gè)世界上，教會(huì )我一切……
我的啟蒙老師作文 篇32
我常常懷著(zhù)感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長(cháng)著(zhù)一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對我們和藹可親，但是每當我們學(xué)習不好時(shí)和犯了錯誤時(shí)，她就變得十分嚴厲。
記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著(zhù)走著(zhù)，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過(guò)來(lái)，烏黑黑的`臟水弄濕了潘老師新買(mǎi)的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì )被老師批評一頓了。潘老師竟然沒(méi)有批評我，而是走過(guò)來(lái)扶起我，拍拍我身上的塵土，說(shuō)：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說(shuō)，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對我們的學(xué)習就十分嚴格。記得那是二年級。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺前嚴肅地對我說(shuō)：“你這次的成績(jì)是中，但對你來(lái)說(shuō)是及格，因為你本該得優(yōu)。以后不要再這樣了�！彪m然老師當著(zhù)全班同學(xué)批評我，但是我心里還是十分服氣。因為那節課我和同桌彭子聰說(shuō)話(huà)，寫(xiě)生字的時(shí)候沒(méi)專(zhuān)心，把“往”字的雙人旁寫(xiě)成了單人旁。
現在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠難忘。
我的啟蒙老師作文 篇33
我是一名三年級的小學(xué)生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學(xué)習，好好做人，為國爭光�？墒�，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。
在我上一年級的時(shí)候，她既是我的數學(xué)老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師，一個(gè)很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的課，因為她上的.數學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí)，我們班的同學(xué)就像快樂(lè )的小猴子一樣。她常常教導我們：小時(shí)候學(xué)的東西是基礎，一定要學(xué)好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。
有一次在數學(xué)課上，王老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳虹橋，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節課，王老師教會(huì )了我一個(gè)幾乎跟數學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們一個(gè)不同的答案。這節課老師表?yè)P了我，我心里樂(lè )滋滋的。
這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì )牢牢記住她的話(huà)：好好學(xué)習，做一個(gè)有用的人。
我的啟蒙老師作文 篇34
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì )用她尖銳的眼光盯著(zhù)那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(cháng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤潤的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的`、細細的聲音對我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗�(zhù)我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋�(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì )向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長(cháng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇35
老師是勤勞的園丁，是知識路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，我認識了很多老師。每次想起老師，我都懷著(zhù)深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的是我的二年級語(yǔ)文老師，黑頭發(fā)，一直端莊大方。那雙微微凹陷的.大眼睛，讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開(kāi)學(xué)的第一天，所有的學(xué)生都被家長(cháng)送到教室，而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著(zhù)進(jìn)教室，就看到一個(gè)老師來(lái)了，她帶著(zhù)笑容領(lǐng)著(zhù)我進(jìn)了教室。從此，我和這位老師結下了不解之緣。
聽(tīng)了老師的第一堂課，我愛(ài)上了語(yǔ)文。她的講座非常生動(dòng)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。語(yǔ)文課從來(lái)不覺(jué)得枯燥。在每堂課上，老師都會(huì )用一些巧妙的方法讓我們認識一些對我們來(lái)說(shuō)陌生的“面孔”
慢慢的班里成績(jì)越來(lái)越好，老師鼓勵我們不要驕傲，要繼續努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿(mǎn)了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你不能控制生命的長(cháng)度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力工作，你就會(huì )成功。
時(shí)光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒(méi)事吧？
我的啟蒙老師作文 篇36
在我的書(shū)桌下，壓著(zhù)一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì )生出一股自豪和敬佩之情。
劉老師是苗苗幼兒園的校長(cháng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著(zhù)一束長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì )在教室門(mén)口迎接我們，微笑著(zhù)和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。
記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不用怕，不疼的，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的.把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了媽媽?zhuān)赂业厣斐隽耸�，醫生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著(zhù)我，好像在說(shuō)“不疼吧”。
五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì )時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。
我的啟蒙老師作文 篇37
她，40多歲，稀疏的眉毛下嵌著(zhù)一雙黑亮的眼睛，眼睛上掛著(zhù)一副方框眼鏡。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)被大夾子夾住，像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的`母親。
母親有一雙靈巧的手。記得有一次，我的心情不好，母親見(jiàn)我不開(kāi)心，便用蛋殼做了一個(gè)“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈，把蛋殼的一方挖一個(gè)小洞，再把蛋殼里面洗干凈，然后用一些橡皮泥從小洞塞進(jìn)蛋殼的底部，這樣蛋殼放在桌上不但能 ，還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫(huà)上笑臉，最后用黑毛線(xiàn)剪成一條一條的，再把它們粘在小洞得周?chē)�。只�?jiàn)母親拍了拍手，然后把“不倒翁”放在我面前，看著(zhù)那笑容滿(mǎn)面的“不倒翁”，我忍不住咧嘴笑了，母親也笑了。
每當我寫(xiě)作文時(shí)，耳邊總會(huì )聽(tīng)到母親說(shuō)作文字多，并不代表作文很好，作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改寫(xiě)出來(lái)的；每當我坐姿不端正時(shí)，母親總會(huì )提醒我：“只有坐端正了，字才能寫(xiě)端正�！泵慨斘易鲎鳂I(yè)不專(zhuān)心時(shí)，母親總會(huì )說(shuō)：“要學(xué)就要學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩個(gè)痛快……
母親是一個(gè)平凡而普通的人，但她卻似黑夜中的一盞明燈，照著(zhù)我的人生路，似驚濤駭浪中的一座航標，指引著(zhù)我向前航行，似春日里的一縷縷陽(yáng)光伴我成長(cháng)……我想，我該怎樣報答您呢？我的啟蒙老師——母親。
我的啟蒙老師作文 篇38
我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)起，媽媽就教我背古詩(shī)，背弟子規、三字經(jīng)，給我講詩(shī)文里的故事，那些故事讓我很著(zhù)迷，也讓我喜歡上了古詩(shī)文。為了讓我更好地學(xué)習經(jīng)典作品，媽媽和我一起參加了學(xué)習班，和我一起背詩(shī)文。書(shū)桌前、上課的路上，都時(shí)常響起我們的誦讀聲。
肚子里的`故事多了，我還愿意講給小朋友聽(tīng)。幼兒園里的詩(shī)歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺。
上學(xué)后，媽媽又教我學(xué)習國學(xué)，雖然有些難，可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說(shuō)，學(xué)習經(jīng)典光是背誦還不夠，還要去理解它。當我遇到難題時(shí)，媽媽還把國學(xué)中的道理講給我聽(tīng)。
我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡說(shuō)話(huà)。不管什么時(shí)候，在哪兒，只要一高興就說(shuō)個(gè)不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對話(huà)，“子禽問(wèn)曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽(tīng)。今觀(guān)晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也�！�。從這個(gè)故事中，我明白了，多說(shuō)話(huà)不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報曉的晨雞一樣，在對的時(shí)候說(shuō)有用的話(huà)。
在學(xué)習中，我認識了“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。
媽媽說(shuō)，學(xué)習經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說(shuō)的“潤物細無(wú)聲”的道理吧！
我的啟蒙老師作文 篇39
從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著(zhù)一位老師的后點(diǎn)—媽媽。
爾還記得在二年級的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們仍然幸福的生涯著(zhù)。學(xué)校倡導齊校師生獻愛(ài)口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設法主意，讓我本人干主。我對媽媽說(shuō)：“這個(gè)書(shū)包我不想換了，把這錢(qián)捐給災區小敵人，讓他們早點(diǎn)歸到學(xué)校吧！”,媽媽點(diǎn)拍板，從錢(qián)包面取出五十元遞給我。
到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢(qián)捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著(zhù)，一答，才知講他沒(méi)帶錢(qián)。我想他難功應當是不能輔助災區小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。
抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；赝鶍寢尡囟〞�(huì )表彰我這樂(lè )于幫我的精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽敘述了這件預先，奇異的是媽媽并沒(méi)有像我想的那樣。媽媽單眼注視著(zhù)我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上望你不錯，但對媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻愛(ài)心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法�！�
晚上，我睡在床上，媽媽的話(huà)免然在耳邊回響著(zhù)，這時(shí)我的.腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話(huà)：誠實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強添到別人身上。哎！瞅來(lái)我要學(xué)的貨色還多著(zhù)呢。
我的啟蒙老師作文 篇40
我的啟蒙老師是我的班主任于老師。
于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)“馬尾”，當她在講臺上寫(xiě)字時(shí)那個(gè)“馬尾”會(huì )隨著(zhù)身體的動(dòng)作有節奏地跳起舞來(lái)。她有著(zhù)一雙靈巧的手，不但能寫(xiě)出漂亮的字，還能畫(huà)出好看的畫(huà)，每次開(kāi)隊會(huì )時(shí)，班級的黑板就成了一個(gè)多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個(gè)奇才！
于老師讓我們多讀書(shū)，長(cháng)大以后成為一個(gè)有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開(kāi)了讀書(shū)匯報會(huì )。在會(huì )上，有個(gè)同學(xué)卡殼了，于老師微笑著(zhù)對她說(shuō)：“再想想，你能行！”那個(gè)同學(xué)終于順利地完成了他的匯報。為了鼓勵我們多讀經(jīng)典，她組織我們開(kāi)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的隊會(huì )，我表演了岳飛的《滿(mǎn)江紅》并得了一等獎，于老師親切地撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。
于老師也很愛(ài)讀書(shū)并很會(huì )寫(xiě)。我在網(wǎng)上看到了她寫(xiě)的文章，其中有一句“太陽(yáng)跌倒了，便有了滿(mǎn)天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫(xiě)得好必須多讀書(shū)，我在一個(gè)本上記下了自己的心里話(huà)：希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫(xiě)的文章，這樣我會(huì )覺(jué)得十分榮幸。
于老師是個(gè)很認真的'人，她總讓我們大聲對自己說(shuō)：“對我要求嚴，是因為我出色！”我知道老師對我們的嚴格，是因為對我們的愛(ài)。
我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書(shū)，長(cháng)大以后當一名像于老師一樣的多才多藝的語(yǔ)文老師！
我的啟蒙老師作文 篇41
每當想起王老師，四年的記憶就像潮水一般向我涌來(lái)，一件件往事，讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語(yǔ)文啟蒙老師。
王老師有一雙烏黑的大眼睛，一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，真是漂亮極了。她說(shuō)話(huà)細細柔柔，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)話(huà)時(shí)不時(shí)喜歡用手比劃兩下。每當看見(jiàn)她的背影，我都倍感親切。王老師工作嚴謹認真，一絲不茍，容不得半點(diǎn)馬虎，記得有一次，我二年級，發(fā)考卷，卷子上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的98！雖然分數對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了，但仔細一看，都是因為錯別字扣了分，王老師肯定又要批評我了。這不，來(lái)了一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“王老師叫你去她辦公室，快走吧！”我垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室，王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你知道你為什么會(huì )丟兩分馬？她用手指著(zhù)錯題說(shuō)，因為你粗心，你本來(lái)可以考100分的，就因為粗心丟了兩分，幾天丟兩分，明天丟三分，以后丟的.分會(huì )越來(lái)越多的所以，粗心這個(gè)壞習慣一定要改掉！我希望你認識到自己的錯誤，及時(shí)改正，老師相信你一定能養成認真細心地學(xué)習習慣�！闭f(shuō)完王老師微笑著(zhù)用和藹的目光看著(zhù)我。
這就是我最敬愛(ài)的王老師，她像一盞燈，照亮了我的成長(cháng)道路，她總能無(wú)私的為我們付出，卻不求回報，四年來(lái)，她的嚴謹認真一直深深地影響著(zhù)我們！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲！”感謝你我的啟蒙老師王老師。
我的啟蒙老師作文 篇42
二年級的學(xué)習結束了，要上三年級了，在三年級我們換了一個(gè)新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開(kāi)始我對她并不熟悉，可過(guò)了幾天······
那天晚上，我的作業(yè)少記了一項，那項作業(yè)是數學(xué)題，所以沒(méi)有做。第二天早上，當老師檢查作業(yè)的時(shí)候，我才知道，數學(xué)題沒(méi)有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數學(xué)題沒(méi)做，怎么辦？真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當張老師檢查到我這里時(shí)，我滿(mǎn)頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問(wèn)：‘你的作業(yè)呢？’我小聲說(shuō)道：‘沒(méi)，沒(méi)寫(xiě)�！磸埨蠋煹哪樕�，她有一點(diǎn)生氣，說(shuō)：‘下課來(lái)找我。''哦�！腋雍ε铝�。心想：張老師一定會(huì )責備我一頓的，我今天真倒霉。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒(méi)等我先開(kāi)口，張老師卻問(wèn)：‘數學(xué)題你為什么沒(méi)寫(xiě)？'’我······我作業(yè)忘記了�！抑е嵛岬卣f(shuō)道。張老師聽(tīng)了，并沒(méi)有責罵我的意思。而是親切的問(wèn)：’數學(xué)題是每天都要寫(xiě)的作業(yè)，沒(méi)記也要寫(xiě)呀！你為什么不寫(xiě)？‘我答道：’我忘了�！畯埨蠋熉�(tīng)了，和藹地說(shuō)：以后放學(xué)如果沒(méi)有什么特殊情況要先寫(xiě)作業(yè)，知道了嗎？ ’嗯！‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭，’知道了�！艑W(xué)回家后，我立刻打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本寫(xiě)完了作業(yè)。從那以后，我每天放學(xué)后都先寫(xiě)作業(yè)，認真地完成每一項，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的.事情了。
從此以后，我對張老師的印象更深了，她就是我的啟蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。
我的啟蒙老師作文 篇43
我讀三年級了，教過(guò)我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語(yǔ)文老師，直到現在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長(cháng)得可漂亮了。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，烏黑發(fā)亮，一張圓圓的.臉上兩只會(huì )說(shuō)話(huà)大眼睛。有時(shí)我們在課堂上，小手會(huì )不聽(tīng)使喚地在課桌下搞小動(dòng)作，何老師看見(jiàn)了，就用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看了我們幾眼，好像在說(shuō)：“會(huì )學(xué)習的孩子上課是不會(huì )搞小動(dòng)作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會(huì )用眼睛說(shuō)：“真是知錯就改的好孩子�！�
老師對我們的學(xué)習一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長(cháng)，所以我們讀起來(lái)有些困難，老師聽(tīng)我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們說(shuō)：“你們讀得不夠好，一定要好好練習，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學(xué)生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會(huì )，然后又教我們組詞，直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì )為止。
何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就像今日歌里面說(shuō)的，努力從今日開(kāi)始。她對我們的要求也很簡(jiǎn)單：認認真真寫(xiě)字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說(shuō)過(guò)的話(huà)我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文 篇44
從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習，能獨立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很?chē)栏竦匾笪覀冋J識拼音、做數學(xué)題；當我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們，教我們怎樣改正錯誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴了，有點(diǎn)怕她，可發(fā)生在我身上的事改變了我對她的看法。
有一次，我到醫院看病后來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都正在認認真真地做謝老師布置的'作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙放下手上的書(shū)，急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái)，我給你補補課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書(shū)包，拿出課本，津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課，和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學(xué)校，正得意洋洋想：我今天來(lái)的這么早，謝老師一定會(huì )表?yè)P我的。誰(shuí)知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當時(shí)很無(wú)助，害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái)，卻有人急忙把我扶起來(lái)，背上我直奔校醫室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動(dòng)，我覺(jué)得她就像我的媽媽一樣愛(ài)我。
我終于明白：老師平時(shí)對我們的嚴厲就是愛(ài)，對我們的批評就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習，不辜負她對我的期望。
我的啟蒙老師作文 篇45
范老師，是我進(jìn)入小學(xué)生時(shí)代的第一位老師。她中等個(gè)子，白晰的臉上時(shí)時(shí)刻刻都面帶著(zhù)微笑，她瘦小的身材像陽(yáng)春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來(lái)到陌生的教室時(shí)，心里感覺(jué)到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺(jué)得非常溫暖。在范老師的細心指導下，我漸漸地習慣了學(xué)生生活，范老師的課上得也特生動(dòng)有趣，常常會(huì )運用一些小游戲來(lái)激發(fā)我們、教育我們。
有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著(zhù)急，也急忙開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，加入了“鑰匙大搜索”行動(dòng)，范老師一會(huì )彎下腰在地上找，一會(huì )轉個(gè)身在講臺上找，找開(kāi)所有的抽屜仔細查了一遍，沒(méi)有，在桌子上翻了一翻，還是一無(wú)所獲。
我們摸摸腦門(mén)，也在使勁的想“鑰匙會(huì )飛到哪去了呢？”正在大家納悶的.時(shí)候，一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說(shuō)“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著(zhù)臉說(shuō)“唉呀，原來(lái)鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑。后來(lái)我們才明白，范老師發(fā)現有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。
通過(guò)這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛(ài)的、有趣的范老師。
我的啟蒙老師作文 篇46
她，中等個(gè)兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著(zhù)干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴起來(lái)，有一股自?xún)榷獾摹皡枴�，笑起�?lái)，又是如此可親而富有魅力。
她，是誰(shuí)呢？
她，就是我的語(yǔ)文老師——程桂芳。
她，上課生動(dòng)有趣。悅耳的聲音抑揚頓挫，表情豐富，動(dòng)作優(yōu)美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的“磁場(chǎng)”吸引著(zhù)我們，上她的課，想“走神”都是件很難的事。
她，待人細心體貼。低年級的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。誰(shuí)有個(gè)感冒發(fā)燒，她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水；誰(shuí)有個(gè)磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒(méi)有受傷；誰(shuí)有個(gè)情緒低落，她就會(huì )敏銳地發(fā)現，走過(guò)來(lái)跟你說(shuō)話(huà)，抱一抱，鼓勵鼓勵……她是老師，更像是我們的媽媽。
她，業(yè)余愛(ài)好廣泛。程老師是一個(gè)對生活充滿(mǎn)熱情的人，業(yè)余愛(ài)好特別廣泛。在我的眼中，她是一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通、文武雙全的.人。尤其是她的廣場(chǎng)舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學(xué)校的老師們跳廣場(chǎng)舞，我每天都跟著(zhù)后面跳，“偷學(xué)”了不少舞技，跟老師學(xué)廣場(chǎng)舞讓我暑假充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
她，生活勤儉樸素。程老師總是衣著(zhù)樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節約，養成良好的生活習慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學(xué)習特別好，從不亂花錢(qián)，是我學(xué)習的榜樣。
這就是我最?lèi)?ài)的啟蒙老師——程老師！
我的啟蒙老師作文 篇47
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著(zhù)深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀著(zhù)智慧的光芒。她的衣著(zhù)并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽(tīng)了老師的第一節課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節課，老師都會(huì )用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認識許多新奇的事物，引導我們學(xué)會(huì )許多生動(dòng)的表達。語(yǔ)文課對我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著(zhù)愉悅的心情出發(fā)，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的'收獲歸來(lái)。每次旅行結束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。
不僅如此，她還會(huì )策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評比到詩(shī)詞大會(huì )，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養分，茁壯成長(cháng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū)，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫(xiě)下此文，以此紀念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文 篇48
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。
對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的`我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文 篇49
每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)啟蒙老師，而我的啟蒙老師便是唐老師。
唐老師個(gè)子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長(cháng)發(fā)如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌著(zhù)如黑寶石般的大眼睛，給了我無(wú)數的光明，最可愛(ài)的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的知識傳遞到我們的大腦里……
難過(guò)的是，唐老師現在已經(jīng)不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很想念她，所謂“一日不見(jiàn)，如隔三秋”。應該就是這個(gè)感受吧。每當我坐下發(fā)呆時(shí)，大腦便像磁帶一樣回放著(zhù)我們和唐老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，下課時(shí)和唐老師一起玩，生病時(shí)唐老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，運動(dòng)會(huì )時(shí)那個(gè)為我們一起加油吶喊的.身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭氣的跑了出來(lái)，淋濕了我的衣襟……
我的媽媽也是一名教師，在我走進(jìn)教室成為一名學(xué)生的時(shí)候，媽媽就時(shí)刻叮囑我，要做一個(gè)懂事的孩子，上課認真聽(tīng)講，樂(lè )于幫助同學(xué)，要做一個(gè)懂得感恩讓老師喜歡同學(xué)喜歡的孩子，唐老師，感恩五年來(lái)您對我的教導，讓我從一個(gè)調皮搗蛋的小淘氣包成長(cháng)為今天小小男子漢，唐老師，感恩五年來(lái)您對我的信任，鼓勵支持和陪伴，讓我從站在講臺時(shí)的瑟瑟發(fā)抖到今天面對同學(xué)們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來(lái)您默默的付出，讓我懂得了一句話(huà)“老師是唯一一個(gè)和你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻真心希望你好的人�！�
我的啟蒙老師作文 篇50
我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。
我喜歡林老師，不僅因為她長(cháng)得漂亮，更因為她很愛(ài)我。雖然我來(lái)自藏族，體弱多病，性格內向，原想自己會(huì )不適應到漢族來(lái)的學(xué)習生活，但沒(méi)想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛(ài)上了學(xué)習。
林老師就像一本百寶書(shū)一樣，教會(huì )了我們好多好多的知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學(xué)習上更加嚴格要求、耐心細致地教育輔導我們，而且善于引導、鼓勵、幫助我們。每當我的作業(yè)本上有錯字時(shí)，老師都會(huì )工工整整的`把正確的字寫(xiě)在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會(huì )夸我有進(jìn)步！有時(shí)老師還會(huì )寫(xiě)出這樣幾個(gè)字“孩子，你真行！”“加油，你會(huì )更棒的！”之類(lèi)的鼓勵話(huà)語(yǔ)，使我信心百倍，讓我更加想好好學(xué)習。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多么想自己足夠優(yōu)秀啊，好報答老師��！可有時(shí)我還是會(huì )出點(diǎn)小差錯，但我仍然相信自己，因為老師身上散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學(xué)到更多的知識，像老師一樣棒！
我喜歡林老師，不僅僅因為她是我的啟蒙老師呢！她還是我的良師益友——現在我不僅已經(jīng)能流利地說(shuō)好普通話(huà)，還能寫(xiě)一手漂亮的漢字，而且還很會(huì )寫(xiě)小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學(xué)習了六年的好老師——林老師呢！
我的啟蒙老師作文 篇51
老師，她用心血和汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵，培養著(zhù)祖國的棟梁，她讓我學(xué)會(huì )很多知識，給予我關(guān)懷鼓勵，讓我在面對挫折后不放棄，勇往直前。
記得那天期中成績(jì)分下來(lái)，我們的吳老師就讓我拿著(zhù)卷子過(guò)去找她，她給我分析了錯題，告訴我正確的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度，還有學(xué)習數學(xué)的`主要掌握知識，她先是教導我，然后鼓勵我。從那天下午開(kāi)始，吳老師便抓我抓得特別緊，我不會(huì )的題也會(huì )去問(wèn)她，她也會(huì )耐心地解答給我，糾正我的各個(gè)錯誤，這樣一直持續到后一次的考試，我從不及格直接進(jìn)步到88分，吳老師很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，這是我意想不到的進(jìn)步，雖然是名列前茅，但這進(jìn)步真的很大。
再后來(lái)，便是我們的班主任方老師，她似乎也察覺(jué)到我的退步，便來(lái)找我談，告訴我學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵，然后告訴我失敗只是一時(shí)，不是代表不會(huì )再有進(jìn)步，讓我繼續努力，這對于我來(lái)說(shuō)，也是莫大的鼓勵，過(guò)后，我很開(kāi)心，因為我原來(lái)以為這次成績(jì)肯定會(huì )讓老師失望至極，我甚至想過(guò)老師會(huì )不會(huì )因此放棄我，但是，老師并沒(méi)有責怪或放棄，而時(shí)鼓勵并抓得更緊。
我感謝她們，感謝我的老師，在我失敗時(shí)并沒(méi)有放棄我，而是讓我受到嚴格教育，讓我變得更好。
我感謝她們，感謝我的老師，使我獲得了知識的瓊漿、做人的道理。
我感謝她們，感謝我的老師，用甜美的亂汁哺育我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
我的啟蒙老師作文 篇52
我的啟蒙老師不是別人，正是我最親愛(ài)的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學(xué)生，但我卻覺(jué)得她就是我最好的老師，因為是她教會(huì )了我怎樣做人，更是她教會(huì )了我要熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活。還記得有一次我做錯了事，媽媽嚴厲地批評了我�？晌沂鞘鲁鲇幸虻难�，我哪受得了，就大聲反駁。媽媽了解了事情的原委，溫和了許多，但卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“一個(gè)人當他做錯事時(shí)，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來(lái)反駁，應該先虛心接受別人對他的批評與教育，再說(shuō)請你的道理。
你這么大聲的叫喊，多沒(méi)有禮貌呀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我也認識到了自己的錯誤，明白了：有理不在聲高，有話(huà)要好好說(shuō)。媽媽不僅用道理教會(huì )了我如何做人，還用音樂(lè )教會(huì )了我如何熱愛(ài)生活。媽媽是個(gè)開(kāi)朗的人，特別喜歡唱歌，也特別愛(ài)教我唱歌，每當我寫(xiě)完了作業(yè)，她就會(huì )找一些歌來(lái)教我。
我已經(jīng)學(xué)會(huì )了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊，故鄉》、《在那桃花盛開(kāi)的.地方》等等歌曲，每當我唱起那一首首美妙的歌曲，就會(huì )讓我那煩躁的心情平和下來(lái)。我特別喜歡《大海啊，故鄉》，唱起它，我就仿佛來(lái)到了曾經(jīng)去過(guò)的大海邊，盡情地享受著(zhù)大海賜給我的樂(lè )趣，那一刻，我覺(jué)得自己就是世界上最幸福的人了。
現在，無(wú)論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽?zhuān)撬屛叶昧松畹臉?lè )趣，做人的道理，讓我成為了一個(gè)開(kāi)朗、懂事的孩子。她永遠是我身邊不能缺少的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文 篇53
歲月的風(fēng)鈴喚醒了我沉睡的靈魂，久違的情感再次被喚醒。在這個(gè)美麗的夜月，我經(jīng)常想念我的啟蒙老師。于是，像猴子撈月亮一樣的身影幫我拾起了我記憶中的——段美好回憶！
從我的記憶里，我在初三的時(shí)候是那么的懵懂：因為考砸了，變得很難過(guò)，不忍心去上課，不忍心做別的事情。我總是嘆口氣，總是心不在焉，但鄭先生總有一句話(huà)清晰而干脆：“不要放棄！這讓我明白，我不能一輩子這么難過(guò)，不能在一個(gè)悲傷的世界里旋轉。鄭老師像一朵玫瑰，散發(fā)著(zhù)喜悅的芬芳；鄭老師就像我們的大朋友，我總能看到她幸福的臉；鄭老師還是我們身邊的小太陽(yáng)。她充滿(mǎn)了燦爛的金黃色。她多溫暖��！
我很容易在童年的搖籃里玩耍，每天都是笑著(zhù)度過(guò)的，這要看老師的笑和字。她就是——老師鄭，在我的生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色。但是現在我忍不住淚流滿(mǎn)面，因為那些快樂(lè )的日子已經(jīng)過(guò)去了，現在我要面對新的考驗。
我喜歡鄭美麗的聲音，因為有了她美麗的聲音，我才能從無(wú)底的.深淵爬上來(lái)，直到看到明的曙光。三年前的那一天，鄭老師為我開(kāi)了山。如今，每當我做一件事，她總是激勵我：“一定要堅持下去”。老師的鼓勵是我創(chuàng )作和靈感的源泉。從厭倦寫(xiě)作到今天也很流暢。其實(shí)都要看老師的話(huà)，深刻又勵志。每當我在電燈下寫(xiě)作時(shí)，我都不會(huì )忘記老師的指導，這也喚起了我的感激，我的微笑和我的靈感。
風(fēng)鈴，明亮的夜月。三年匆匆過(guò)去，新的一天匆匆到來(lái).
我的啟蒙老師作文 篇54
“爸爸媽媽”這個(gè)名字多么自然親切，這個(gè)溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？
父母是我人生中的第一任老師。小時(shí)候媽媽生我，把我帶到這個(gè)小說(shuō)世界。她教我用智慧和愛(ài)走路和說(shuō)話(huà)。此時(shí)的我正在慢慢長(cháng)大，而我的父母卻在不知不覺(jué)中老去，時(shí)間的循環(huán)是那么的不易察覺(jué)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著(zhù)我。我記得我三年級的'時(shí)候，發(fā)生了這么一件難忘的事。
那天是星期天，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地。我在家津津有味地看電視。突然覺(jué)得有點(diǎn)頭暈，頭很熱，體溫38。9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫院。檢查后醫生說(shuō)：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針�！�。爸爸媽媽為我跑來(lái)跑去，陪我打點(diǎn)滴。接下來(lái)，我需要玩幾天。因為上學(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動(dòng)了。
我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂(lè )，父母可能要準備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時(shí)候都不知道，那你開(kāi)心嗎？在生活中，哪怕給父母準備一份簡(jiǎn)單的生日禮物，或者寫(xiě)幾句祝福的話(huà)；給父母一壺熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對父母的關(guān)心。愿我們每一個(gè)人都能理解父母的愛(ài)，為父母做點(diǎn)什么，讓我們的生活更親密，更幸福。
我的啟蒙老師作文 篇55
我的啟蒙老師個(gè)子不高，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的啟蒙老師，她教會(huì )我們許多道理。
有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來(lái)，我們吵的聲音很大被王老師看見(jiàn)了，王老師把我們倆個(gè)叫起來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁丛谙旅娉臭[我如實(shí)地告訴了老師說(shuō)剛剛我不小心拿筆畫(huà)到了同桌的衣服上，我剛想對他說(shuō)對不起！但是我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他也拿筆畫(huà)在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來(lái)。王老師聽(tīng)到這些，她只說(shuō)了一句話(huà)你們倆下課給我到辦公室來(lái)，然后叫我們坐下，王老師繼續開(kāi)始講課我剛坐下，并看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都后悔及了，他對我說(shuō)早知道就不和你計較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽(tīng)到從講臺那邊傳來(lái)的聲音，你們倆給我到辦公室來(lái)，看到老師嚴肅的`表情我更緊張了。
我們更著(zhù)王老師到辦公室，原以為王老師會(huì )拿棍子打我們，但她沒(méi)有對我們使用暴力，而是耐心的教導我們。同學(xué)之間要友愛(ài)，不要為了小小的事計較，要互相幫助，關(guān)心他人，團結友愛(ài)。在我們要的時(shí)候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說(shuō)完并叫我們會(huì )教室上課王老師真的是一位好老師，他教會(huì )了我們許多做人的道理。謝謝您！王老師。
我的啟蒙老師作文 篇56
時(shí)間就像流水。轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了�；厥淄�，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班，我的腿被自行車(chē)軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無(wú)助，腿也不好，動(dòng)不了。下課后，看著(zhù)其他小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)心的玩耍，心里好著(zhù)急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現在我面前。她來(lái)找我，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“看，他們都在操場(chǎng)上玩。我來(lái)背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場(chǎng)上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說(shuō)，“朱不能和大家一起玩。你會(huì )唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的`草》這首歌。我很開(kāi)心——那時(shí)候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我幫助很大。雖然我當時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子，但我也知道誰(shuí)對我好，誰(shuí)最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會(huì )了幫助別人，在別人有困難的時(shí)候對他們好。
時(shí)間過(guò)得很快，幾年過(guò)去了。我只想輕聲對在我困難的時(shí)候幫助過(guò)我的老師說(shuō)：“謝謝劉老師！我會(huì )永遠記得你！”
我的啟蒙老師作文 篇57
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門(mén)的，但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉眼間快樂(lè )的小學(xué)生活即將過(guò)去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學(xué)一年級上期時(shí)，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去領(lǐng)成績(jì)單，奶奶希望我能領(lǐng)一張獎狀回去，我也不能辜負她的期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等著(zhù)。眼看鄒老師手中那一摞獎狀僅剩幾張，我心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急：“怎么辦？怎么還沒(méi)到我呢？老天不會(huì )拋棄我吧？它一定會(huì )可憐我的，一定會(huì )有希望的，還有最后幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎狀也發(fā)完了，還是沒(méi)有我的名字�！袄蠋�！為什么我沒(méi)有得到獎狀？”我不甘心帶著(zhù)那絲絲希望去問(wèn)老師�！班拧崩蠋煋蠐项^，猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“劉敏熙呀！其實(shí)呢！是因為今年的獎狀少了，老師獎個(gè)本子給你好不好？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完，在一個(gè)新本子上用紅筆寫(xiě)了個(gè)大大的`“獎”字，遞給了我。
我接過(guò)本子，心了樂(lè )開(kāi)了花，一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎給我的！她說(shuō)這次獎狀少了，下次我一定要拿到獎狀，一定要比這個(gè)學(xué)期更努力�！蔽覕蒯斀罔F的說(shuō)，下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑，但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因為獎狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵我！所以，我要更加努力學(xué)習，不辜負大家的期望！
我的啟蒙老師作文 篇58
在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象最深的還是我一年級時(shí)的班主任——苑老師。
苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對我的關(guān)心。
那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我帶著(zhù)朦朧的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著(zhù)紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線(xiàn)的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫(xiě)作業(yè)，又來(lái)到我的身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的'話(huà)，就先別寫(xiě)作業(yè)了，先休息一會(huì )吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì )不傷心的�！蔽衣痤^，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。
從那以后，我一直深深的記著(zhù)苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著(zhù)苑老師。因為是她讓我學(xué)會(huì )了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。
小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……
微風(fēng)輕輕吹拂著(zhù)楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。
我的啟蒙老師作文 篇59
如今，我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，但我還是會(huì )時(shí)常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！
她中等身材，彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，臉上總是掛著(zhù)笑容，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著(zhù)我們，不管刮風(fēng)還是下雨，她總是第一個(gè)到校，站在教室門(mén)口，笑瞇瞇的等著(zhù)我們。她教我們學(xué)會(huì )生活自理，教我們識字、繪畫(huà)，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開(kāi)心，大家都非常喜歡她，還給她起了個(gè)“老頑童”的綽號。
記得有一次上課突然感覺(jué)教室在晃動(dòng)，童老師迅速把所有的小朋友轉移到空曠的大操場(chǎng)上，我們班在童老師的帶領(lǐng)下是最先到達操場(chǎng)的，然后童老師給家長(cháng)一個(gè)個(gè)的.打電話(huà)，不一會(huì )兒媽媽就過(guò)來(lái)接我了，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，我才知道那次是512汶川大地震，開(kāi)封也有震感。那一段時(shí)間，我和媽媽幾乎天天看電視，關(guān)注四川災區，他們失去親人和家園，為他們祈禱；
關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災去了，為他擔心。當然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學(xué)校媽媽放心，因為童老師是一個(gè)富有愛(ài)心、很有責任心的好老師！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，因為有她，我的童年增添了更多快樂(lè )；因為有她，媽媽放心我在幼兒園的學(xué)習生活；因為有她，媽媽可以安心上班！
我的啟蒙老師作文 篇60
是你帶著(zhù)我走進(jìn)了知識的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì )被啟蒙。
當我受到家長(cháng)的批評和訓斥時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì )那么消沉，會(huì )變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的'詞語(yǔ)，找到其中的錯誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵著(zhù)我不斷努力前行。
當我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì )翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著(zhù)玩兒�！碑敃r(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著(zhù)接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認錯誤。這時(shí)，心里就會(huì )情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿鷳n(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì )有益處的。
書(shū)，就是我的啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
我的啟蒙老師作文 篇61
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”說(shuō)起這幾句，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經(jīng)典——《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》雖然每句只有三個(gè)字，但是卻讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理 。它可真稱(chēng)得上是我的經(jīng)典啟蒙老師。
“首孝悌，次見(jiàn)聞�！弊屛抑懒诵⒕锤改甘桥旁诘谝晃坏�，其次才是知識的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽?zhuān)?摔得疼不疼？”媽媽感動(dòng)地問(wèn)我怎么不僅沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動(dòng)關(guān)心媽媽�！跋憔琵g，能溫席。我應該像黃香一樣，學(xué)會(huì )照顧長(cháng)輩��！”聽(tīng)了我的回答，媽媽緊緊地抱著(zhù)我直夸我是一 個(gè)懂事的孩子�！度纸�(jīng)》讓我第一次體會(huì )到經(jīng)典對我的影響，體會(huì )到經(jīng)典帶給我們的快樂(lè )！
“融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜先知�！倍乙郧翱吹胶贸缘暮猛娴�，總是挑最大最好的�！度纸�(jīng)》教育我在和同學(xué)們小朋友一起時(shí)要注意謙讓。
由“一而十，十而百，百而行，千而萬(wàn)”，我理解了多是由少積累而成的，再大的`數字，也是由一個(gè)一個(gè)的“一”組成的。知識和本領(lǐng)也是這樣，要靠一點(diǎn)一滴的積累。每天練一張字，我的字會(huì )越來(lái)越 優(yōu)美；每天彈一遍曲子，我的演奏會(huì )越來(lái)越嫻熟；每天讀一篇經(jīng)典，我的心靈會(huì )越來(lái)越美好。
《三字經(jīng)》讓我懂得了道理，養成了美德，增長(cháng)了知識，收獲了快樂(lè )！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經(jīng)典啟蒙老師——《三字經(jīng)》？
我的啟蒙老師作文 篇62
幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠難忘，那就是他，打開(kāi)了我“作文大門(mén)”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個(gè)子很高，看上去1.80 米左右。一身黑色的衣服上，時(shí)常會(huì )在袖子上發(fā)現許許多多的粉筆抹，他的褲子是深藍色的，看上去穿著(zhù)很樸素。一張長(cháng)方形的國字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的嘴巴，還有一雙很大的'手。
徐老師十分關(guān)照我，每次講課，都要問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白，有的時(shí)候，我不明白，他就會(huì )給我將明白。如果還不明白，就會(huì )不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。
記得我剛來(lái)專(zhuān)業(yè)作文講習所的時(shí)候，那是2007年春天。我第一天 來(lái)到教室，當時(shí)教室里已經(jīng)有很多人，我感到很可怕。因為人太多了，我有一些陌生，我害怕我寫(xiě)不好被別人笑話(huà)。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什么人的性格，外向、內向什么的，我一點(diǎn)也不懂，后來(lái)老師鼓勵我，我就寫(xiě)出來(lái)了。
我看老師對我這么好，我就認真學(xué)了起來(lái)。在我們專(zhuān)業(yè)作文講習所，徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了景物描寫(xiě)、記人作文、記事作文、書(shū)信寫(xiě)作、讀后感、簡(jiǎn)單議論文、簡(jiǎn)單說(shuō)明文、想象作文等等。到現在，學(xué)校期中、期末考試時(shí)，我的作文經(jīng)常得滿(mǎn)分。
后來(lái)我越寫(xiě)越好，心情也自然越來(lái)越高興。
經(jīng)過(guò)徐老師的啟蒙，我走上了寫(xiě)作文的陽(yáng)光大道。我永遠感謝我的老師——徐勝祥。
我的啟蒙老師作文 篇63
魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的成長(cháng)離不開(kāi)我的啟蒙老師。
一年級是我們開(kāi)始小學(xué)生涯的一年，是小學(xué)和幼兒園的分界限。剛上小學(xué)總有些不適應，這時(shí)我遇到了張老師，她是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。
她總以豐富的情感，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導我們的思維。她將自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里翱翔。
她有一雙美麗的眼睛，當我上課不認真聽(tīng)時(shí)，她的眼睛就會(huì )投來(lái)疑問(wèn)和責備的目光，好像在說(shuō);“上課呢,為什么不認真聽(tīng)講?”當我上課緊張不敢發(fā)言時(shí)，她的眼睛就會(huì )投來(lái)鼓勵的目光，好像在說(shuō)：“不要緊，勇敢點(diǎn)兒!”當我回答問(wèn)題正確時(shí)，她會(huì )投來(lái)肯定的`目光。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，非常難看，張老師把我留下來(lái)讓我重新寫(xiě)，一直讓我把字寫(xiě)工整規范為止，我當時(shí)還真有點(diǎn)兒恨張老師，不過(guò)回家我給媽媽講了為啥會(huì )留校，媽媽說(shuō)張老師這樣是為我好，字是門(mén)面，代表一個(gè)人，從你寫(xiě)的字就能看出你的學(xué)習態(tài)度，我下決心以后一定要把字寫(xiě)好。張老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我，還使我學(xué)到了很多知識，懂得了做人的道理。
啊!我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。
我的啟蒙老師作文 篇64
小學(xué)六年生活就像一場(chǎng)夢(mèng)，轉眼間，夢(mèng)就要醒了。在我的夢(mèng)中，美好的回憶就如天上的繁星，多而不亂，甜而不膩。其中，有一顆星星仍在我的腦海中閃閃發(fā)光。
那時(shí)我上三年級，小學(xué)三年級正是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。我上的第一節英語(yǔ)課至今未曾忘卻。
我的英語(yǔ)啟蒙老師是李老師。她大約才二十歲，非常漂亮。剛來(lái)到我們班，班上立刻沸騰起來(lái)，一起為新老師的到來(lái)歡呼鼓掌。如果是別的老師，見(jiàn)況肯定會(huì )拍打桌子，命令安靜，她卻沒(méi)有。
在歡呼聲中，她用甜美的聲音做了自我介紹。做完自我介紹之后，她先教我們二十六個(gè)英文字母。她的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讓我們在不經(jīng)意之間認識了那二十六個(gè)陌生的臉。
學(xué)完之后，李老師趁熱打鐵，陪我們做了一個(gè)游戲：她先在黑板上的圈中任意寫(xiě)幾個(gè)字母，然后圈出一個(gè)字母代表地雷。當她的'指揮棒落在非地雷物上時(shí)，全班同學(xué)就大聲讀出那個(gè)字母；當指揮棒落在地雷上時(shí)，全班同學(xué)就立刻趴下，要不然就會(huì )被地雷“炸”死。同學(xué)們都玩得非常開(kāi)心。
在李老師的英語(yǔ)課上，班里洋溢著(zhù)書(shū)香，書(shū)香中伴隨著(zhù)歡笑。她給我們定的規矩很簡(jiǎn)單，那就是——玩中學(xué)，學(xué)中玩。
在我的英語(yǔ)啟蒙老師——李老師的幫助下，我的英語(yǔ)成績(jì)一直都是名列前茅�，F在回想起來(lái)，這顆星星亮而柔，柔而剛，剛而親。
李老師，謝謝您！
我的啟蒙老師作文 篇65
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著(zhù)我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學(xué)老師張老師，音樂(lè )老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語(yǔ)文成績(jì)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P一次就會(huì )樂(lè )得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P了我，還獎勵我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光�？墒怯歇劚赜辛P，一次，她批評了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。
那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵我們成績(jì)好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學(xué)習方法，用學(xué)的知識問(wèn)他們，不會(huì )就細心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的.老師，他對我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著(zhù)健康快樂(lè )的方向成長(cháng)，讓我們終身受益。
我的啟蒙老師作文 篇66
時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來(lái)之不易��！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩(shī)時(shí)，先一句一句地讀，再整首詩(shī)的讀。教三字經(jīng)時(shí)，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習相遠……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會(huì )了我許多經(jīng)典詩(shī)文。
其實(shí)，以前的`我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。因此，媽媽經(jīng)常會(huì )帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等等，還有百科全書(shū)、作文書(shū)。每當我看到精彩片段時(shí)，我會(huì )愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！遍L(cháng)期堅持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽?zhuān)趧e人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩(shī)里寫(xiě)的：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
我的啟蒙老師作文 篇67
老師，是引領(lǐng)我們向前的明燈；老師，是推動(dòng)我們向前的海風(fēng)；老師，是點(diǎn)亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！
在所有老師當中，我印象最深的，某過(guò)于段老師了。段老師是我知識的啟蒙者；是推我向前的`第一股海風(fēng)；是我人身道路上的第一個(gè)導師。段老師教會(huì )我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語(yǔ)……段老師總是對我們說(shuō)：“來(lái)學(xué)校上課，不單單是為了學(xué)習課本上的內容，更多的是學(xué)習如何做人�！薄八自�(huà)說(shuō)得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自己’，老師我只負責把課本上的內容交給你們，剩下的就是看你們怎么運用了�！蹦菚r(shí)的我還小，還很無(wú)知，老師的話(huà)對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)還太深奧，那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì )明白的�，F在的我，已是一名即將步入中學(xué)的六年級學(xué)生了，老師的這些話(huà)我一直的記在心里。
總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……
段老師常常這樣跟我們說(shuō)：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書(shū)，更不是為了老師而讀書(shū)，你們務(wù)必要記住，你們不是為了別的任何人讀書(shū)，你們是為了你們自己而讀書(shū)！”
我的啟蒙老師作文 篇68
我的啟蒙老師是我的奶奶，奶奶是一名人民教師，平時(shí)的奶奶是和藹可親的上課的時(shí)候，喜歡戴一副銀邊的眼鏡，他有很厚很厚的教案本，她總是喜歡提前將課備好，是一位最好的老師了。
當我還很小的時(shí)候，經(jīng)常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學(xué)習，奶奶喜歡給我們講作文，講數學(xué)的`秘密，給我們朗誦課本上最美的篇章，我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽(tīng)課，偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的，絲毫無(wú)壓力，現在還在想念那是的安逸自在。說(shuō)奶奶是我的啟蒙老師一點(diǎn)都沒(méi)有錯，奶奶教會(huì )了我們很多東西，教我們怎么做好孩子，怎么有禮貌，怎樣分清嬸嬸和嫂嫂，她教會(huì )了我們怎么去學(xué)習，怎樣將無(wú)盡的愛(ài)送給她的孩子們。記得有一次我們沒(méi)有按時(shí)到她那里去學(xué)習，奶奶罰我們抄叁字經(jīng)，在不上課的時(shí)候我叫奶奶，在學(xué)校的時(shí)候，她是所有人的老師，但奶奶還是奶奶，永遠愛(ài)著(zhù)我們，老師就是老師，該對我嚴厲的時(shí)候還是那么的嚴厲，這就是奶奶最可愛(ài)的地方吧。到現在，最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦，最難忘因為我們調皮她生氣的臉，記得奶奶給我們切的大西瓜，懷念著(zhù)奶奶。
如今，奶奶已經(jīng)煺休了，在家含飴弄孫，享受著(zhù)天倫之樂(lè )，她是否會(huì )對著(zhù)小孫子講講以前我們學(xué)過(guò)的詩(shī)，我們朗誦過(guò)的文章，我們一起學(xué)唱的歌謠，依舊想念你啊，我的奶奶，最敬愛(ài)的啟蒙老師。
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