讀書(shū)樂(lè )趣作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)樂(lè )趣作文，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)樂(lè )趣作文1
沒(méi)有一艘輪船，能像一本書(shū)把我帶到知識的海洋；沒(méi)有一根繩子，能像一本書(shū)，把我從人生的無(wú)知拉向博學(xué)。書(shū)，這位全能的天使，引領(lǐng)我的成長(cháng)……
讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣源泉。讀安徒生童話(huà)，讓我懂得了人間的真、善、美；讀動(dòng)物記，讓我仿佛置身于動(dòng)物之中，了解動(dòng)物界弱肉強食的殘酷。讀故事會(huì )，那里面的故事時(shí)而讓我捧腹，時(shí)而讓我感動(dòng)，時(shí)而讓我傷心。如讀三國，有令我仿佛置身于幾千年前的那個(gè)戰火紛爭的年代：諸葛亮羽扇綸巾，手捋胡須，面帶微笑，神定自若的站在七星臺上借東風(fēng)；周公瑾雄姿英發(fā)，腰束金帶，拉著(zhù)小喬的手在后宮散步；關(guān)羽收拿青龍偃月刀，如入無(wú)人之境一般立力克曹營(yíng)大將，將一代梟雄曹操擊��；魯書(shū)的火燒連營(yíng)，著(zhù)名 的赤壁之戰，關(guān)羽的水淹七軍，過(guò)五關(guān)斬六將。諸葛亮的七出祁山……書(shū)，盡顯社會(huì )百態(tài)，人間千事，展現歷史長(cháng)河。
書(shū)還是我進(jìn)步的階梯，每次我不高興的.時(shí)候，就會(huì )想起我看過(guò)的一本書(shū)《告訴世界，我能行》，上面講述了關(guān)于青少年成長(cháng)的一些需要關(guān)注的問(wèn)題。其中有一章就是《太好了——改變心情就改變了世界》。書(shū)是這樣開(kāi)導我們：“什么事都具有兩面性，關(guān)鍵在于你用什么心態(tài)去看他們，如果你把事情想成是太好了，而不是太糟了，那你不管做什么事情都會(huì )很快樂(lè )的，所以，我不管遇到什么不高興的事，我都能以較愉快的心情去接受它�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，只要快樂(lè )，我做什么事情都會(huì )很順利的。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，我語(yǔ)文考得很不理想，非常出乎我的預料，竟然考出了90.5分的成績(jì)。真是“不烤不成器，考了才有氣“。媽媽怒火萬(wàn)丈，頓時(shí)翻了臉，讓我重做作文。我心里那個(gè)惱呀，真是耗子鉆進(jìn)了火爐里-------全身冒火。沖著(zhù)媽媽叫到，你寫(xiě)的作文很好嗎？媽媽愣了一下，隨即冷冷地說(shuō) ：“重寫(xiě)作文�！拔倚睦锂敃r(shí)聽(tīng)不高興的，不過(guò)轉念一想，這也挺好的，改改作文，提高寫(xiě)作的水品。哈哈，還可以練字，真是一舉兩得呀。于是我快樂(lè )地寫(xiě)下了作文。
我還通過(guò)讀書(shū)交了幾個(gè)志同道合的朋友，在我們班上，有兩個(gè)跟我一樣崇尚科學(xué)知識的同學(xué)：王豪沖，梁心未，他們倆的知識可是一點(diǎn)不比我遜色。我們每天都會(huì )在下課的時(shí)候談一些自己從書(shū)上看到的新知識，并進(jìn)行熱烈地討論，相互加以更正錯誤的理解。從而豐富了我的新知識，提高可我們的口才。漸漸的，我們仨成了班上的百科全書(shū)，獲得了全班同學(xué)的友誼。
讀書(shū)的樂(lè )趣，在于他使我在快樂(lè )中學(xué)到知識，收獲友誼，取得進(jìn)步；它使我改變了心態(tài)，為將來(lái)的成功埋下了伏筆。
讀書(shū)樂(lè )趣作文2
在二、三年級時(shí)我不怎么愛(ài)看書(shū)，作文也當然不好，我爸爸那時(shí)還經(jīng)常說(shuō)我，讓作文成了我最頭疼的一件事。
記得有一次，老師布置了一篇《秋天來(lái)了》為題的作文，我頓時(shí)腦袋就暈了，坐在位子上發(fā)呆，別人都寫(xiě)了一大半了，我還一字未動(dòng)，幸好是家庭作業(yè)，我可以回家慢慢想。
我走在回家的路上，一邊走，一邊苦惱的思考：到底該怎么寫(xiě)��？
到家以后，我左思右想，就是想不出該怎么寫(xiě)。好不容易才編出一段，然后又想不出第二段，想著(zhù)想著(zhù)注意力就分散了，又開(kāi)始玩其他的東西。無(wú)意間，我看到了鐘上的時(shí)間：9：30，��！快要來(lái)不及啦！
我又回到了座位上，可我依然毫無(wú)頭緒，在百般無(wú)奈下，我從網(wǎng)上抄了一篇。而且這篇作文還得了優(yōu)，我感覺(jué)十分慚愧。
在四年級的某一天，學(xué)校發(fā)下來(lái)一張圖書(shū)館的宣傳單。說(shuō)是只要交兩百塊押金，以后就可以免費借書(shū)，甚至還可以送書(shū)上門(mén)，我交不交到是無(wú)所謂，可是回家后，媽媽看見(jiàn)了，便給我簽了字，交了。
這一交，就徹底改變了我的生活習慣。
之前，我是沒(méi)有幾本書(shū)的，自從我交了這份錢(qián)以后，我就迷上了書(shū)，常常向爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，爸媽也不反對，之前圖書(shū)館我是不怎么會(huì )去的，可從這以后，我每個(gè)月有空就去一次。為我讀書(shū)，爸爸還親手給我做了個(gè)大書(shū)架，綠色的，說(shuō)對眼睛好。
我的書(shū)架第一層是放雜志書(shū)刊的，閑著(zhù)的.時(shí)候可以去讀讀；第二層是放一些小說(shuō)或者名家寫(xiě)的書(shū)，比如，《城南舊事》和四大名著(zhù)，這些書(shū)有的生動(dòng)有趣，有的還可以教給我們一些道理；第三層，是放工具書(shū)的，比如，《新華字典》《同步作文》，這些書(shū)在你有疑問(wèn)時(shí)可以查閱；第四層，也是最后一層，是放些故事、科普之類(lèi)的，比如，《百科全書(shū)》《安徒生童話(huà)》這些書(shū)里的故事和知識，讓我大開(kāi)眼界。這些書(shū)大大小小加起來(lái)，大約有一百多本。
現在我的生活離不開(kāi)書(shū)，早上起來(lái)看書(shū)，課間的時(shí)候看書(shū)，飯后看書(shū)，幾乎每時(shí)每刻都在看書(shū)。
有一次，我就想去上廁所，便隨手從書(shū)架上抽了一本書(shū)出來(lái)，然后飛快地沖向洗手間，津津有味地看著(zhù)，過(guò)了很久，我覺(jué)得腳有些麻木了，我才發(fā)現已經(jīng)讀了很久了，我起身，走出廁所，媽媽還開(kāi)玩笑說(shuō)：“怎么用了這么久？是不是睡著(zhù)了呀！”
書(shū)就像課文中所說(shuō)的一樣，是我們的朋友，是我們的家，這個(gè)家是溫馨的家，成為你生活中必不可少的部分，你每天都回家看看，這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)樂(lè )趣作文3
讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義�！弊x書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書(shū)都會(huì )有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求，讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。今天，我就給大家談?wù)撟x書(shū)。
讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會(huì )看仔細，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(cháng)久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會(huì )看不仔細，嘴會(huì )讀不正確嗎？
讀書(shū)三境界，是清代文學(xué)家王國維提出的讀書(shū)理論。王國維在《人間詞話(huà)》說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也�！边@三境界分別選自：晏殊《蝶戀花》、柳永《鳳棲梧》、辛棄疾《青玉案》。
東晉詩(shī)人陶淵明，熱愛(ài)田園生活，喜愛(ài)讀書(shū)。他寫(xiě)了一首《雜詩(shī)》：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不等人�！备嬲]人們要珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)。唐代文豪韓愈在一首讀書(shū)詩(shī)中寫(xiě)道：“讀書(shū)患不多，思人患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行�！敝赋鲈谥螌W(xué)的過(guò)程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。 唐代書(shū)法家顏真卿寫(xiě)有一首留芳千古的《勸學(xué)》詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！彼麆裾]人們要勤奮學(xué)習，不要錯過(guò)讀書(shū)的好時(shí)光。明代科學(xué)家宋應星，寫(xiě)有勸人們讀書(shū)要專(zhuān)一，切忌胡思亂想的《憐思詩(shī)》：“一個(gè)渾身有幾何，學(xué)書(shū)不就學(xué)兵戈。南思北想無(wú)安著(zhù)，明鏡催人白發(fā)多�！泵鞔�(shī)人于謙喜愛(ài)讀書(shū)，認為讀書(shū)能得到美好的精神享受：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵�！鼻宕�(shī)人袁枚一首讀書(shū)詩(shī)提醒了人們，讀書(shū)要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書(shū)不知味，不如束高閣。蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！边@一首首詩(shī)，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)背景。古往今來(lái)有多少名人名詩(shī)激勵著(zhù)我們讀書(shū)。讀書(shū)，因感悟的`積累而結果。讓讀書(shū)成為習慣，是一個(gè)古老而嶄新的話(huà)題。那么就讓讀書(shū)成為我們的習慣吧��！
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更加精彩！
讀書(shū)樂(lè )趣作文4
沒(méi)有一艘輪船，能像一本書(shū)把我帶到知識的海洋；沒(méi)有一根繩子，能像一本書(shū)把我從人生的無(wú)知拉向博學(xué)。書(shū)，這座全能的天使，引領(lǐng)我的成長(cháng)……
兒時(shí)的我，伴隨著(zhù)“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌長(cháng)大。每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方字塊，我總是大喊沒(méi)意思，讀書(shū)雖是我最頭疼的事，但讀書(shū)也是我最大的樂(lè )趣源泉。
隨著(zhù)歲月流逝，才感到了知識的缺乏。每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸媽媽為我厭倦讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)強迫我閱讀。直到有一天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，輪到我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我信手翻開(kāi)成語(yǔ)詞典念道：“金蟬脫殼（ké）”。剛一說(shuō)完，爸爸媽媽都哄堂大笑，我感到很奇怪，不知道他們在說(shuō)什么。呀！媽媽看我一眼，驚詫地說(shuō)：“你仔細看看拼音到底讀什么吧！”我恍然大悟，爸爸說(shuō)：“以后注意，多讀書(shū)，才能積累知識，不出笑話(huà)呀！”我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的，眼淚情不自禁地流下來(lái)。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，書(shū)也給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾經(jīng)為賣(mài)火柴的小女孩祈禱；當讀到《狼牙山五壯士》時(shí)，我曾為五位壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當讀到《三國演義》時(shí)，我也為諸葛亮的大智大謀欽佩不已……每次手捧起書(shū)，我都會(huì )深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
書(shū)是我進(jìn)步的階梯，還是我人生的啟迪。每次我不高興的時(shí)候，就會(huì )想起我看過(guò)的一本書(shū)《告訴世界，我能行》，上面講述了關(guān)于青年成長(cháng)的一些需要關(guān)注的問(wèn)題。其中有一章就是《太好了——改變心情就改變了世界》。書(shū)是這樣開(kāi)導我們：什么事都具有兩面性，關(guān)鍵在于你用什么心態(tài)去看他們，如果你把事情想成是太好了，而不是太糟了，那你不管做什么事情都會(huì )快樂(lè )的。所以，我不管遇到什么不快樂(lè )的.事，都能以比較平和的心情去接受它。對于我來(lái)說(shuō)，只要快樂(lè )，我做什么事情都會(huì )很順利的。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，我語(yǔ)文考得很不理想，非常出乎我的預料，竟然考出了90。5分的成績(jì)。真是“不考不成器，考了才有氣�！眿寢屌鹑f(wàn)丈，頓時(shí)翻了臉，讓我重做作文。我心里那個(gè)惱呀，真是耗子鉆進(jìn)了火爐里——全身冒火，沖著(zhù)媽媽叫道：“你寫(xiě)的作文好嗎？”媽媽愣了一下，隨即冷冷地說(shuō)：“重寫(xiě)！”我心里當時(shí)挺不高興的，不過(guò)轉念一想，這也挺好的。老舍先生《養花》都有那么多辛苦，那么多感悟，我改改作文，提高了寫(xiě)作水平，還可以練字，真是一舉兩得呀！何樂(lè )而不為呢？
讀書(shū)使精神變得豐富而充實(shí)，讀書(shū)使我增長(cháng)知識，讀書(shū)能帶領(lǐng)我穿越時(shí)空，通曉古今；能帶領(lǐng)我暢游未知世界，使我了解大千世界的奧秘，讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣！
同學(xué)們，充分利用你的課余時(shí)間，走進(jìn)圖書(shū)室，暢游書(shū)的海洋，盡情體會(huì )讀書(shū)給予的快樂(lè )吧！
讀書(shū)樂(lè )趣作文5
讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣源泉之一。讀安徒生童話(huà)，讓我懂得了人間的真、善、美；讀動(dòng)物記，讓我仿佛置身于動(dòng)物之中，了解動(dòng)物界弱肉強食的殘酷。讀故事會(huì )，那里面的故事時(shí)而讓我捧腹，時(shí)而讓我傷心，時(shí)而讓我感動(dòng)，時(shí)而讓我沉思。如讀三國，令我仿佛置身于幾千年前的那個(gè)戰火紛爭的年代：諸葛亮羽扇綸巾，手捋胡須，面帶微笑，神定自若的站在七星臺上借東風(fēng)；周公瑾雄姿英發(fā) ，腰束金帶，拉著(zhù)小喬的手在后宮散步；關(guān)羽手拿青龍偃月刀，如入無(wú)人之境一般立力克曹營(yíng)大將，將一代梟雄曹操擊��；著(zhù)名的赤壁之戰，關(guān)羽的水淹七軍，過(guò)五關(guān)斬六將。諸葛亮的七出祁山、、、、書(shū)，盡顯社會(huì )百態(tài)，人間千事。展現歷史長(cháng)河。
書(shū)還是我進(jìn)步的階梯，每次我不高興的時(shí)候，就會(huì )想起我看過(guò)的一本書(shū)《告訴世界，我能行》，上面講述了關(guān)于青少年成長(cháng)的一些需要關(guān)注的問(wèn)題。其中有一章就是“太好了--------改變心情就改變了世界。書(shū)是這樣開(kāi)導我們的：“什么事都具有兩面性，關(guān)鍵在于你用什么心態(tài)去看他們，如果你把事情想成是太好了，而不是太糟了，那你不管做什么事情都會(huì )很快樂(lè )的�！彼�，不管遇到什么不高興的事，我都能以較愉快的心情去接受它。對于我來(lái)說(shuō)，只要快樂(lè )，我做什么事情都會(huì )很順利的。就拿今天的事兒來(lái)說(shuō)吧，我語(yǔ)文考得很不理想，非常出乎我的預料，竟然考出了90.5分的成績(jì)。真是“不烤不成器，考了才有氣”。媽媽怒火萬(wàn)丈，頓時(shí)翻了臉，讓我重寫(xiě)作文。我心里那個(gè)惱呀，真是耗子鉆進(jìn)了火爐里-----全身冒火。我沖著(zhù)媽媽叫到，你寫(xiě)的作文很好嗎？我心里當時(shí)聽(tīng)不高興的，轉念一想，這也挺好的，改改作文，提高寫(xiě)作的`水品。哈哈，還可以練字，真是一舉兩得呀。于是我快樂(lè )的寫(xiě)下了作文。
我還通過(guò)讀書(shū)交了幾個(gè)志同道合的朋友，在我們班上，有兩個(gè)跟我一樣崇尚科學(xué)知識的同學(xué)：王豪沖，梁心未，他們倆的知識可是一點(diǎn)不比我遜色。我們每天都會(huì )在下課的時(shí)候談一些自己從書(shū)上看到的新知識，并進(jìn)行熱烈的討論，相互加以更正錯誤的理解。從而豐富了我的新知識，提高可我們的口才。漸漸的，我們仨成了班上的百科全書(shū)，獲得了全班同學(xué)的友誼。
讀書(shū)的樂(lè )趣，在于它使我在快樂(lè )中學(xué)到知識，收獲友誼，取得進(jìn)步；它使我改變了心態(tài)，為將來(lái)的成功埋下了伏筆.
讀書(shū)樂(lè )趣作文6
一提到書(shū)，有些人就會(huì )頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(cháng)的故事情節，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當，還不如聽(tīng)音樂(lè )來(lái)得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受��！ 我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。 小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉�！笔裁础耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！钡鹊�，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并發(fā)誓長(cháng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。 小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話(huà)故事，《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《1001頁(yè)》……一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開(kāi)始戀上了童話(huà)故事、寓言故事……現在，我又迷上了古今中外名家的作品�！蹲锱c罰》使我看清了當時(shí)的黑暗社會(huì )；《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的`美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大……我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。 我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛―起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結著(zhù)愁怨的女孩……真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè )趣。 書(shū)給我們這些負擔過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè )�；氐郊曳畔鲁林氐臅�(shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？ 書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。 我不信書(shū)中會(huì )有黃金屋，更不信書(shū)中會(huì )有顏如玉，但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，一定可以找到答案。這是讀書(shū)所能創(chuàng )造的樂(lè )趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識以及深邃的思考，確實(shí)能夠創(chuàng )造一個(gè)完美的你！愛(ài)讀書(shū)，是當今社會(huì )青少年應該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè )趣所在，擁有此舉，今生何憾?
讀書(shū)樂(lè )趣作文7
天朗氣清，惠風(fēng)和暢，茶香滿(mǎn)盈，輕呷一口，芬芳無(wú)窮，撥動(dòng)陽(yáng)光琴弦，親吻陽(yáng)光沙灘，好不愜意，擁著(zhù)書(shū)籍，臥在藤椅上，慢品詩(shī)香，任思緒飛揚……
我曾陶醉于華夏長(cháng)久的文化之中；從那溯河而來(lái)，木鐸聲聲的《詩(shī)經(jīng)》，到那汨羅汀漫，蘭佩芳華的《離騷》；從那濃意遨游，神飛宇外的太白仙人，到那蒼涼沉郁，衰鬢孤老的少陵野老……歷史的回音中，那些對人生的感悟讓我感動(dòng)，那些灑脫不羈的靈魂讓我震撼，那些揮之不去的情誼讓我動(dòng)容。讀書(shū)的樂(lè )趣，在于充盈在文字中的點(diǎn)滴感動(dòng)。
解讀豐富人生
“哀民生之多艱”，這是何等悲涼而又無(wú)奈的呼喚，讀屈原的人生，讀出理想難以實(shí)現的悲涼，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦——讀李清照的人生就像曉風(fēng)牽出殘月，靜靜瀉著(zhù)幽幽光輝，照在一灣逝水中，有無(wú)盡的滋味——凄美的令人疼愛(ài)，又不免心生惋惜之情。蒲松齡的筆下，不管是紅袖添香的故事，還是畫(huà)皮撕下的猙獰，總是浮現出他那獨特的人格風(fēng)采。讀蒲松齡的人生，是警示之言，冥冥入耳，傳于天際。
品味異樣心境
閱過(guò)“明月松間照，清泉石上流”的空靈；閱過(guò)“大江東去浪淘盡”的氣勢；閱過(guò)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的情趣；閱過(guò)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪言；閱過(guò)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直過(guò)云帆濟滄�！钡�'自信。在匆匆而去的時(shí)間足音里，各人有各人的心境，時(shí)間滴滴答答走著(zhù)，一分一秒不在倒流，生命的每一個(gè)渡口，有的是光陰一顆不停的消逝。
感悟知音難受
贊嘆過(guò)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情誼；感動(dòng)于“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的深情；陶醉于“舉杯邀明月，對影成三人”的意境；解讀這“悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì )在何年”的哀愁。沒(méi)有波瀾起伏，亦不曾驚天動(dòng)地，時(shí)光飛逝帶走青蔥歲月，卻沖不淡彼此的情誼。
讀書(shū)，讓我們體會(huì )“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨上云舟”的愜意，讓我們品味“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清幽；讓我們理解“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的怡然。足不出戶(hù)，自然的美景，人文的視野盡收眼底，盡收心胸，豈不愉快？
在清閑的午后，泡一杯濃郁的茶，窩在藤椅上靜賞韶華，翻開(kāi)淡雅的詩(shī)卷，在激情睿智的文字中尋覽感動(dòng)，在灑脫不羈的人物中品味人生，莫負了那翰墨芳華。
花開(kāi)花落，煙靄迷離，生生不息，歷久彌新。慢品詩(shī)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔；滿(mǎn)屏詩(shī)香，我們欣賞到無(wú)限美好風(fēng)景，滿(mǎn)品詩(shī)香，我們走進(jìn)了漫長(cháng)星辰的夏夜。那靜謐的時(shí)光，在心靈最深處淺吟低唱，當我翻開(kāi)詩(shī)的那一剎那，侵占所有憂(yōu)傷，生命與愛(ài)的贊歌同時(shí)奏響。
讀書(shū)樂(lè )趣作文8
說(shuō)到讀書(shū)的樂(lè )趣，那可真是多得不計其數。有的書(shū)讀了使我開(kāi)懷大笑，有的書(shū)讀了讓我回味無(wú)窮，有的書(shū)讀了讓我增長(cháng)見(jiàn)識，有的讀了扣人心弦，有的書(shū)讀了催人奮發(fā)，有的書(shū)讀了對日常生活有很大幫助，書(shū)帶給我的樂(lè )趣可真多呀！
從一年級到現在，我的語(yǔ)文書(shū)已經(jīng)足足有十一本那么多了。我每得到一本新的＜語(yǔ)文＞課本，我都會(huì )愛(ài)不釋手，仔細認真地看個(gè)夠。＜語(yǔ)文＞書(shū)讓我學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，許多不識的生字可以通過(guò)查字典用拼音就可以會(huì )讀了，從課文中學(xué)會(huì )許許多多的詞和詞語(yǔ)，還學(xué)到很多的好詩(shī)佳句。＜語(yǔ)文＞書(shū)把我從一個(gè)無(wú)知的小孩子成為一個(gè)有一定知識破的`小學(xué)生。在老師的教導和自已努力看書(shū)學(xué)習下，我學(xué)到了許多知識，才有了今天能說(shuō)會(huì )道，會(huì )看書(shū)，會(huì )寫(xiě)一些作文，書(shū)信的我。 在＜數學(xué)＞書(shū)里面，我學(xué)到了很多數學(xué)知識和樂(lè )趣。在＜數學(xué)＞書(shū)中我學(xué)會(huì )了加，減，乖，除法，學(xué)會(huì )了混合運算的方法，學(xué)會(huì )怎樣計算一些簡(jiǎn)單的面積和體積，學(xué)會(huì )了繪制一些簡(jiǎn)單的圖形。學(xué)會(huì )了這些數學(xué)知識，我就可以幫家里人做一些事了，有了這些知識我可以幫媽媽賣(mài)一些菜了，這些菜多少錢(qián)一斤，稱(chēng)了有多重，應付多少錢(qián)？我一下子就可以算出來(lái)了。家里建屋，我也可以算出屋子的面積是多少，需要用多少材料才能建好。爸爸還夸獎我說(shuō)我聰明呢，聽(tīng)了爸爸的夸獎，我心里美滋滋的，如果不學(xué)好數學(xué)，不會(huì )算數被人騙了還不知道呢。 ＜新華字典＞是我比較喜歡的工具書(shū)之一，我在＜新華字典＞里面也得到了很多樂(lè )趣，它是一位無(wú)聲的老師和朋友幫我解答疑問(wèn)，當我有不會(huì )讀的字，不會(huì )寫(xiě)的字，不理解的字義，都可以請教這一位無(wú)聲的老師。 我的課外書(shū)也有一些，這些課外書(shū)也給我帶來(lái)無(wú)窮的知識和樂(lè )趣。＜十萬(wàn)個(gè)為什么＞給我解答了許許多多我不知道的問(wèn)題；＜歷史世界＞讓我知道許多古今中外的歷史； ＜腦子急轉彎＞使我學(xué)會(huì )思考，有的問(wèn)答想不出來(lái)，看了答案后原來(lái)如此，爸爸教我想問(wèn)題有時(shí)要逆向想考，我不明白是什么意思？我看了＜腦子急轉彎＞后，才明白，在里面有許多是用逆向思維才能解決問(wèn)題。＜蠟筆小新＞看了使我開(kāi)懷大笑；＜童話(huà)世界＞看了讓我回味無(wú)窮； 我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給我無(wú)窮知識，書(shū)教會(huì )我怎樣做人，書(shū)使人明辨是非，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)使人變得更聰明，知識就是力量，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，以后我一定要好好多多讀書(shū)，讀好書(shū)，以書(shū)為伴，讓書(shū)遠做我的朋友。
讀書(shū)樂(lè )趣作文9
遠離人世喧嘩，漫步在林間松軟的樹(shù)葉上……手里捧著(zhù)一本心愛(ài)的書(shū)，睜開(kāi)你明亮的雙眼朝它望去，你會(huì )發(fā)現它正在向你揮手。
愛(ài)讀書(shū)的我當然是經(jīng)不住這樣的誘惑。于是翻開(kāi)它，偷偷的瞧一眼，里面的世界真奇妙。我盯著(zhù)那篇愛(ài)如茉莉，眼珠不在轉動(dòng)，心也停了跳動(dòng)，默默地說(shuō)：“愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉，真愛(ài)無(wú)聲！”
愛(ài)如茉莉，真愛(ài)無(wú)聲！愛(ài)是什么？道不清，說(shuō)不明。真愛(ài)是什么？更難于言說(shuō)。文章以一個(gè)妙齡女孩的視角走進(jìn)父母的情感世界，揭示并謳歌了人類(lèi)純真、美好的情感。讀了這篇文章如飲甘泉，如啜香茗，沁人心脾。
真愛(ài)是什么呢？女孩的母親說(shuō)“就像茉莉吧�！睂τ谀赣H的'回答女孩差點(diǎn)笑出聲來(lái)：“難道這也叫愛(ài)？”一天，媽媽病倒住進(jìn)了醫院 ，仍不忘出差在外的“爸爸”，用虛弱的聲音囑咐“我”給爸爸買(mǎi)餃子并編造了善意的謊言。然而，細心的爸爸就是不信，“他直奔到醫院”�？梢�(jiàn)，他們之間是多么的默契，真是“心有靈犀一點(diǎn)通”呀！一個(gè)清晨，“我”按爸爸的叮囑，為媽媽送去茉莉花�！爱斘彝崎_(kāi)部的門(mén)，不禁被跳入眼簾的情景驚住了”：媽媽熟睡中“恬靜的微笑”，爸爸坐在床前的守候，在初升的陽(yáng)光籠罩下，“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里”�！拔摇斌@醒爸爸后，為讓媽媽安然休憩，他“躡手躡腳”“把我拉了出去”。而媽媽擔心驚動(dòng)爸爸，一直以一種姿勢躺著(zhù)，直到“手腳都麻了”……這些傳神的細節描摹，對比強烈卻無(wú)不真切感人。
讀著(zhù)這些溫暖的文字，融融的愛(ài)意不僅濡染了女孩的心靈，而且溫暖著(zhù)我們這些讀者的情懷。一切有如那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的茉莉花，幽香縷縷，裊裊娜娜，“而且縈縈不去”。女孩由此悟出了愛(ài)的真諦。
看著(zhù)文中那一幅幅溫馨的動(dòng)人畫(huà)面，我不由從內心深處發(fā)出一個(gè)惟美的感嘆：真愛(ài)無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)形！
通過(guò)讀書(shū)讓我了解了人世間的大愛(ài)。我深切的覺(jué)得校園中那些所謂的愛(ài)情太渺小，那些為校園戀情而癡迷的人太可悲。讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，掌握知識，學(xué)會(huì )生活，逐漸成人。
在這個(gè)大千世界里，我們需要讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們做一個(gè)擁有知識的讀書(shū)人。通過(guò)讀書(shū)，懂得人生的意義，做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)文，有知識，有良知，有道德的人。
朋友們，讓我們一起來(lái)感受讀書(shū)的快樂(lè )吧！
讀書(shū)樂(lè )趣作文10
生活中有許多可以享受的樂(lè )趣，而我的樂(lè )趣是讀書(shū)。
小時(shí)候，我最喜歡看的是童話(huà)書(shū)，覺(jué)得那是最好看的書(shū)。每當讀到美人魚(yú)變成泡沫了，我就會(huì )傷心地哭；讀到白雪公主吃了皇后的毒蘋(píng)果死了，我就十分憤怒；而讀到灰姑娘和王子幸福地生活在一起時(shí)，我就高興得手舞足蹈。每一本童話(huà)書(shū)，我都像寶貝一樣護著(zhù)，不讓別人碰，小心翼翼地收在柜子里，看了一遍又一遍，也不感覺(jué)乏味。
那時(shí)的我還不會(huì )識字，只能讓大人們給我念，或者自己看些畫(huà)冊。后來(lái)我上了小學(xué)，認識了字，再去看書(shū)時(shí)，不再需要他們念了。隨便挑一本童話(huà)書(shū)，就在那兒如饑似渴地讀著(zhù)，看到不會(huì )的字就問(wèn)，弄懂了讀音和字意之后，就暗暗地把那些字全部記住。就這樣，因為讀得書(shū)多，過(guò)了一段時(shí)間之后，我認識的字比同學(xué)都多。因此老師非常喜歡我，經(jīng)�？洫勎�。這讓我不禁沾沾自喜，十分自豪，于是更加喜愛(ài)讀書(shū)了。
但是，上了五年級以后，我就開(kāi)始迷上了漫畫(huà)。記得第一次看漫畫(huà)是姐姐介紹給我的，叫颯漫畫(huà)。自從看了颯漫畫(huà)，我就不再喜歡童話(huà)書(shū)了，一看到班級里有人看童話(huà)書(shū)，就和同學(xué)們一起叫：“幼稚！”我還經(jīng)常和同學(xué)們討論颯漫畫(huà)，比如說(shuō)：颯漫畫(huà)又要出了，哪一個(gè)漫畫(huà)人物帥，還有什么更好看的漫畫(huà)┄┄我去博庫書(shū)城的次數也變多了，一到那兒就直奔漫畫(huà)，常常一泡就是一整天。
六年級，我上了課外作文輔導班。在那兒，我跟隨著(zhù)老師讀了許多優(yōu)美的散文，也欣賞了作文班同學(xué)的優(yōu)秀作文。這讓我對散文有了初步認識，便主動(dòng)閱讀起散文來(lái)。前不久，我讀了一篇名為《裙裾飛舞的夏》，文章描寫(xiě)了一個(gè)母親由于心情不好，不小心把女兒的腿燙傷了，留下了一條像蛇一樣的丑陋疤痕，導致女兒再也不能穿裙子了。女兒從此開(kāi)始恨母親許多年。而母親卻在痛悔之余，持之以恒地給予女兒全部的愛(ài)。她自學(xué)了裁剪，不斷地為女兒做最美的`褲子，直至學(xué)會(huì )制作了最流行的裙褲，并且做了各種顏色的，遙遙地給女兒寄去。穿上漂亮的裙褲，女兒感覺(jué)自己就是一朵飄逸的云。興奮之余，女兒突然意識到，自從她的腿燙傷不穿裙子，母親再也未穿過(guò)裙子，無(wú)論夏天有多么熱。這一刻，女兒終于感悟到了母親深厚的愛(ài)，并為母親買(mǎi)了一箱子裙子，讓母親也享受穿上裙子的飄逸和美麗。
讀了這篇文章，我有一種前所未有的感覺(jué)，那感覺(jué)仿佛是干枯的禾苗受到了雨水的滋潤。我驚奇地發(fā)現，原來(lái)散文可以寫(xiě)得這么美，可以如此豐沛地表情達意。我終于感受到了讀書(shū)的真正樂(lè )趣，它可以讓我們學(xué)到許多知識，陶冶我們的性情，讓我們感悟到真善美。以后，我要讀更多的書(shū)！
讀書(shū)樂(lè )趣作文11
在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書(shū)，就可以津津樂(lè )道。
讀書(shū)如水，是生命的源泉；讀書(shū)如花，是生命的美麗；讀書(shū)如火，是生命的熱情；讀書(shū)如松，是生命的堅持……
讀書(shū)，是一種感悟——
暢快奔騰的唐詩(shī)如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現代詩(shī)如一泓潭水，剛柔并濟。讀“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！蔽視�(huì )為李白的矛盾而感到難受，也會(huì )為他能充滿(mǎn)自信，勇敢面對生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應是綠肥紅瘦�！蔽視�(huì )為李清照的人生愁緒發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭�？毡��！蔽視�(huì )為岳飛的雄心壯志而叫好；讀《德國——一個(gè)冬天的童話(huà)》，我也會(huì )和海涅一樣，向往美好的生活……
在詩(shī)中，我找到了一份難得的閑靜。
讀書(shū)，是一種享受——
清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛來(lái)到了“銜遠山，吞長(cháng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì )到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個(gè)紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對“暴風(fēng)雨”的渴望，對革命的呼喚……
在散文中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言文字的獨特魅力。
讀書(shū)，是一種意境——
傳奇寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著(zhù)礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì )被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)；讀巴金的'《激流三部曲》，我會(huì )惋惜于覺(jué)新的悲慘結局，更痛快于覺(jué)慧和覺(jué)民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅持不懈和永不言棄教會(huì )我在學(xué)習上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教育我要尊敬他人……
在小說(shuō)中，我學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)品德高尚的人。
讀書(shū)，是一種情懷——
充滿(mǎn)神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我會(huì )敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會(huì )被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會(huì )痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧……在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡丑。
有人說(shuō)：讀你喜歡的書(shū)，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì )讀書(shū)就是學(xué)會(huì )品位，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )思考。朋友們，如果有時(shí)間，就請多讀書(shū)吧！因為讀書(shū)的過(guò)程就是豐富和充實(shí)你人生的過(guò)程。
聰明的你，會(huì )嗎？
讀書(shū)樂(lè )趣作文12
我愛(ài)讀書(shū)，是真真切切發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)。我讀書(shū)并不索求什么，也不是為了什么，只是簡(jiǎn)單地享受沉浸在書(shū)中的樂(lè )趣罷了。也正是因此，我與書(shū)結下了不解之緣。有的時(shí)候，自己沉浸在書(shū)的世界中還真是別有一番滋味呢！
記得前年夏天的一個(gè)晚上，天氣又潮又熱。因為寫(xiě)作業(yè)直到十點(diǎn)，所以根本無(wú)暇讀書(shū)。前一天晚上，我剛從校圖書(shū)館借了本《湯姆·索亞歷險記》，看了一半便上床睡了，今天在學(xué)校里心里直癢癢，好不容易挨到放學(xué)，說(shuō)什么也要把它讀完。
于是，一個(gè)小計謀在我腦中閃過(guò)。有辦法了！待全家都熄燈睡覺(jué)后，我在黑暗中摸索到床頭的《湯姆·索亞歷險記》，心里一陣歡喜。接下來(lái)才是重頭戲：我用一層厚厚的被子立成一個(gè)小帳篷狀，再將手電筒打開(kāi)。這樣，便可以逃脫父母的眼睛讀書(shū)了！
于是我急忙翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。書(shū)中講到湯姆和貝琪被困在山洞中，等待人們來(lái)救他們。我的心情隨著(zhù)情節的變化如海浪般翻涌著(zhù)。漸漸地，我仿佛也融入到書(shū)中去了，就感覺(jué)自己也被困在山洞中焦急地等待著(zhù)光明。此時(shí)此刻，我忘記了一切，仿佛全世界只剩下貝琪和湯姆。
天氣很熱，而我又拿一床厚厚的'被子蓋住自己，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒汗水便浸透了全身。再加上被子中的空氣很少，我的呼吸也愈漸急促起來(lái)�？墒�，書(shū)中的情節亦如磁石般吸引著(zhù)我，怎么也放不下。盡管此時(shí)已經(jīng)大汗淋漓，但我仍舊樂(lè )此不疲地讀著(zhù)。也正是這種感覺(jué)，讓我愈加興奮，愈加想繼續讀下去。
終于，書(shū)中的湯姆和貝琪獲救了！看到這兒，我的心情也跟著(zhù)鎮上的人們歡喜著(zhù)，雀躍著(zhù)！正想繼續埋頭讀下去，可眼皮仿佛被口香糖黏住了似的怎么也睜不開(kāi)。不得已，只好關(guān)上手電筒，戀戀不舍地把書(shū)放在枕邊，帶著(zhù)湯姆的夢(mèng)入睡了……
直到今天，我的《湯姆·索亞歷險記》還放在床邊。偶爾拿起來(lái)看看，便會(huì )想起那天晚上的情景。不知為何，在這整本書(shū)中，我記憶最深刻的便是那天晚上讀的那個(gè)情節，每句話(huà)、每個(gè)情節都記得清清楚楚。那天晚上，也是我唯一一次在被子里頭讀書(shū)的經(jīng)歷。
也許這就是讀書(shū)的樂(lè )趣吧！盡管已經(jīng)大汗淋漓，但仍能樂(lè )此不疲的讀著(zhù)。這種苦中作樂(lè )、自得其樂(lè )的感覺(jué)，也只有在讀書(shū)時(shí)才能感覺(jué)得到。正是這種享受般的境界，才讓我不停地閱讀著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，這真的是件很美妙的事情。
讀書(shū)樂(lè )趣作文13
讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣，我喜歡讀書(shū)，喜歡讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。讀書(shū)的英文是READ，這個(gè)單詞或許看著(zhù)你覺(jué)得沒(méi)什么特別，但是如果拆開(kāi)后賦予幾個(gè)詞，那么你會(huì )發(fā)現一切都不同了。
R——return，返樸歸真。每當雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)。每當書(shū)香飄進(jìn)心靈時(shí)，世界遺忘了我，我也遺忘了時(shí)間。心靈，在一次一次書(shū)香的浸染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人本性的天空。
E——Enjoy，享受。誰(shuí)也不能否認，讀書(shū)是一種享受。人們常說(shuō)的享受，大多指的是物質(zhì)層面的享受，這并沒(méi)有錯。其實(shí)，從精神層面上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種高尚的.精神享受。滿(mǎn)足精神方面的享受雖然不如物質(zhì)方面享受那樣直觀(guān)、實(shí)惠，但在人們物質(zhì)需求基本滿(mǎn)足的今天，精神方面的享受對于人們更加來(lái)得珍貴。
A——Advantage，優(yōu)點(diǎn)。北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書(shū)人“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬�；艚鸬摹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，暢游在微觀(guān)的粒子和宏觀(guān)宇宙相結合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路上行走一樣，方才還是山重水復，以為沒(méi)有道路可以前行，轉眼間卻又柳暗花明，能望見(jiàn)遠處的村莊，這便是真正的讀書(shū)。用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外。書(shū)不只告訴你書(shū)中的知識，還會(huì )告訴你怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。
D——Dispel，驅散。讀書(shū)能驅散你心頭的疑惑。在書(shū)中感受到歷史的云煙，世態(tài)的冷暖，人間的善惡，社會(huì )的美丑。讀書(shū)至此，或迷霧陡去，云散日出；或略有發(fā)現，茅塞頓開(kāi)；或靈感突現，文思泉涌；或數載迷茫，一朝釋然。心中的重重疑惑在讀書(shū)時(shí)瞬間煙消云散。
READ=HAPPY。我們不能只斷章取義，僅僅將其分別進(jìn)行微觀(guān)分析。從宏觀(guān)上分析，讀書(shū)就是快樂(lè )，讀書(shū)就是幸福。讀書(shū)的快樂(lè )，有聲音、有色彩、有活力、而且有夢(mèng)想，像五光十色的陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡的折射，再經(jīng)過(guò)神秘的萬(wàn)花筒照射出來(lái)。于是快樂(lè )便有了熱情，日積月累、永不放棄，就成了對書(shū)的一種堅持，一種執著(zhù)，一種崇尚，于漫漫人生中形成了習慣，這種習慣伴隨一生，堅如磐石。而快樂(lè )也就永遠屬于你了。
讀書(shū)，是人生的一大樂(lè )趣，有書(shū)陪伴的日子，心中總是如同喝了甘甜的果汁一般，充滿(mǎn)了幸福的味道！
結束語(yǔ)：書(shū)，猶如清泉，是干涸的生命獲得滋潤；書(shū)，猶如音樂(lè )，為單調的生命奏出絢爛的樂(lè )章；書(shū)，猶如糧食，讓饑渴的生命得到充實(shí)。以上是小編為大家收集的讀書(shū)的樂(lè )趣為題作文三篇，感謝大家的閱讀！
讀書(shū)樂(lè )趣作文14
一提到書(shū)，有些人就會(huì )頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(cháng)的故事情節，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當，還不如聽(tīng)音樂(lè )來(lái)得簡(jiǎn)單自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受��！
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉�！笔裁础耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！钡鹊�，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并發(fā)誓長(cháng)大后必須要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自我。
小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話(huà)故事，《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《1001頁(yè)》……一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開(kāi)始戀上了童話(huà)故事、寓言故事……此刻，我又迷上了古今中外名家的作品�！蹲锱c罰》使我看清了當時(shí)的黑暗社會(huì )；《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大……我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一齊“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一齊去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一齊去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結著(zhù)愁怨的女孩……真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。每每我與古今名賢一齊來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)給我們這些負擔過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè )�；氐郊曳畔鲁林氐臅�(shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自我。這何嘗不是一種精神上的休息呢？
書(shū)，陶冶了我的.性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。
我不信書(shū)中會(huì )有黃金屋，更不信書(shū)中會(huì )有顏如玉，但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，必須能夠找到答案。這是讀書(shū)所能創(chuàng )造的樂(lè )趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識以及深邃的思考，確實(shí)能夠創(chuàng )造一個(gè)完美的你！愛(ài)讀書(shū)，是當今社會(huì )青少年就應具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣，也慶幸自我能深深感受到它的樂(lè )趣所在，擁有此舉，今生何憾？
讀書(shū)樂(lè )趣作文15
日月交替，春去秋來(lái)，蟲(chóng)鳥(niǎo)在花間啾啁，柔風(fēng)撫摸一片綠，光斑玩弄一陣蔭。依在樹(shù)下，我醉心于手上一股油墨香……
進(jìn)入湯姆.索亞的歷險記，我就是主角，用最調皮的眼光，環(huán)視世界千奇百怪，去探險，去闖蕩，去發(fā)掘一片新大陸。害怕黑暗嗎？畏懼寒冷嗎？向恐懼低頭嗎？不！我是主角，我勇敢，我一往直前，帶無(wú)窮友誼去創(chuàng )造溫暖。
和孤獨的魯濱遜一起去漂流，看看他怎樣在一個(gè)無(wú)人的荒島上生活了漫長(cháng)的三十年。幾次在陷入了絕望之時(shí)，用宗教做自己的精神支柱，但是，魯賓遜并沒(méi)有把自己完全交給命運，依賴(lài)于神力，他只是相信神在鼓勵他不要失望，不要輕易放棄，不要屈從于不幸，要努力為生存而奮斗，要利用已有的知識通過(guò)多次的實(shí)踐來(lái)克服種種困難……
讀書(shū)真好，它讓我平凡的.童年就這樣增添了無(wú)窮的趣味。
看李清照"輕解羅裳，獨上蘭舟"，見(jiàn)"花自飄零水自流"，分一縷閑愁："此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭。"
伴李煜"無(wú)言獨上西樓"，依樓眺望，隨梧桐飄蕩："寂寞梧桐深院鎖清秋"。體味那"剪不斷，理還亂"的"別是一般滋味在心頭"，感嘆那"問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"。
學(xué)杜甫"白頭搔更短，渾欲不勝簪"，看"出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟"的情懷，感受詩(shī)人"即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)"的歸心似箭，慨嘆"殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？"那烽火連天無(wú)休止的時(shí)局。
跟太白揚帆渡黃河，相信"天生我材必有用"，相信"長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海"，豪邁寫(xiě)下"舉杯邀明月，對影成三人"的千古絕唱，亦有"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的深情厚意。
…… ……
讀書(shū)真好，無(wú)情漸有情，唏噓人生百態(tài)，滄桑變化。詩(shī)人心事重重，叫小女子我如何不一陣心疼？
回顧波瀾壯闊的歷史，感嘆金戈鐵馬的英雄，夢(mèng)回坎坷艱難的西行，感悟纏綿悱惻的愛(ài)情。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，一幅幅美麗的畫(huà)卷，是書(shū)讓我與大師對話(huà)，與經(jīng)典同行。
雖然我并未達到書(shū)不離手的境界，但合上書(shū)本，聞著(zhù)書(shū)頁(yè)間傳出的淡淡墨香，我不禁微閉雙眼，品味幽幽余韻……
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