關(guān)于老師的作文匯編15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文1
親愛(ài)的小同學(xué)們：
你好
你的信已經(jīng)收到了，我從信中知道你很難過(guò)，有很多不愉快的煩惱！
我以前遇到過(guò)這種麻煩。如果是這樣的'話(huà)，建議你好好分析一下。只有看到是什么樣的場(chǎng)合，才能理解錯誤�；蛘咚刑厥庠虻鹊�。分析真相，然后做出判斷。
問(wèn)他怎么回事，然后想想他為什么這么做。是因為別人做了什么還是他做錯了什么？或者。對別人寬容一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)，如果別人不是故意的？每個(gè)人都需要別人的原諒和理解。弄清楚別人是怎么理解別人此刻是開(kāi)心還是難過(guò)的。如果他們開(kāi)心，可能是嫉妒或者本來(lái)就不想和你玩�！澳銓κ澜缟系募t粉了解多少？別犯傻�！比绻y過(guò)，說(shuō)明他不是故意的，或者是別人威脅他們。如果可以，他還是沒(méi)變或者對你很忠誠。其實(shí)你現在說(shuō)實(shí)話(huà)，有些人不靠譜，不可信。原諒和理解能讓你擁有最長(cháng)久的朋友。沒(méi)有他們，你的朋友會(huì )越來(lái)越少。
愿望：健康快樂(lè )
你的老師：溫老師
20xx年12月26日
關(guān)于老師的作文2
我常常懷著(zhù)感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師鄧老師。是她，在我們童稚的心靈里插下美好的種了，教導我：字如其人。三年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我的'耳邊回響。
我從進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，到三年級下學(xué)期，我的字一直寫(xiě)得不好：橫不像橫，豎不像豎�，F在我翻了一下那時(shí)的作業(yè)本：“犬”字寫(xiě)成“大”字，“人”字變成“入”字……
其實(shí)，我那時(shí)不是沒(méi)有能力反字寫(xiě)好，而是馬虎、趕時(shí)間，隨便應付完作業(yè)就算了。鄧老師早就看出了這一點(diǎn)。
每一次練字本發(fā)下來(lái)，上面都寫(xiě)著(zhù)“良”字，而我并沒(méi)有改過(guò)。很久以來(lái)都是這樣。直到有一天——作文
那天，鄧老師叫我到辦公室去。我到了辦公室，鄧老師對我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)：‘字如其人’。你知道嗎?”我說(shuō)：“知道�！薄澳愕淖滞嵬嵝毙�，那么你的人也是歪歪斜斜的嘍?”
這時(shí)，我才明白了老師叫我來(lái)的用意。我很羞愧，也很悔恨，決定改過(guò)自新。從此，我的字不再“龍習?shū)P舞”，雖然不是特別漂亮，但是這字已經(jīng)“如其人”了。
“字如其人”這句話(huà)到這一刻仍回響在我的耳邊。是那么的耳熟，又那么的陌生。
師恩難忘。
關(guān)于老師的作文3
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——黃老師。
一天上早讀課，黃老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，黃老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的.書(shū)忘……忘帶了�！包S老師走到我的面前和藹的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的黃老師。
關(guān)于老師的作文4
愛(ài)，吹黃了遼闊的大地；
愛(ài)，吹綠了遍地的草蔭，那嚴密的心扉，帶來(lái)了濃濃的情，綿綿的愛(ài)……
暮然回首，往事猶如碰杯對飲之歡，酒醇香濃，拂動(dòng)記憶的窗簾。老師呀！您給過(guò)的教育，在我心幕中曾經(jīng)如浩瀚的大海，不斷激勵前進(jìn)的浪潮，讓我飽嘗了“愛(ài)”的香甜，一次又一次……
“你是一個(gè)聰明的孩子，在你的心中，總是藏不住任何心事，因為你的'坦率與自信，你都愿意向別人傾訴你的不快樂(lè )，但也會(huì )向別人分享你的快樂(lè )。老師希望在漫長(cháng)的人生路上，你能耕耘人生，用汗水澆灌自己……祝福你的人”。這是您曾經(jīng)寫(xiě)給我的評語(yǔ)，我一直珍藏著(zhù)。當我受挫折或不快樂(lè )時(shí)，它隨時(shí)是我強心
劑，能讓我如雄鷹一樣，從新展翅翱翔。如果您問(wèn)我為什么總是珍藏它，我會(huì )勇敢的告訴你：“那是愛(ài)的鼓勵書(shū)，是您悉心培育的愛(ài)，因此我總是珍藏著(zhù)，珍藏著(zhù)……”
愛(ài)的教育是沁人心脾的清泉……
愛(ài)的教育是怡情妙趣的樂(lè )章……
但，夜瀾靜謐時(shí)，樓上那窗戶(hù)中，透出微黃的燈光，是誰(shuí)還未進(jìn)入夢(mèng)鄉？那昏黃孤燈下，那熟悉的背影又是誰(shuí)呢？
關(guān)于老師的作文5
每當早讀、出操、放學(xué)時(shí)，總會(huì )有一個(gè)熟悉的身影從我身旁走過(guò)，她就是教我科學(xué)的李婷婷老師。
李老師今年二十多歲，她的那一雙眼睛像打磨過(guò)的寶石一般閃閃發(fā)光，當然，她還很漂亮，臉上五官相隔的距離也是最標準的那種，她的兩條腿細的.像圓規，看著(zhù)就讓人舒服。
第一次認識李婷婷老師的時(shí)候，是在二年級暑假過(guò)去，新學(xué)期去交作業(yè)的那一天，教室前面排起了長(cháng)隊，輪到我的時(shí)候，發(fā)現這次收作業(yè)的卻是一個(gè)新老師。我把作業(yè)遞給她，可是老師一個(gè)勁兒的盯著(zhù)我看，把我看的臉都紅了。
比起三年級，四年級時(shí)，李老師就更忙了，因為她當上了我們班的班主任，班級上的事讓她操碎了心，有好幾次同學(xué)受傷，都是她送到醫院的，有好幾次同學(xué)打架，都是她親自去教育的，比起以前，李老師現在為我們的班級衰老了不少。
所以，在我眼里，李老師是個(gè)特別的好老師。
關(guān)于老師的作文6
老師，在我們的眼中，您是最尊貴的“圣人”不管是頂天立地的班長(cháng)還是調皮古怪的“小霸王”都十分害怕您，您應該覺(jué)得您管理的很好，但是，您真的錯了。
在學(xué)校里，在您的課上大家是那么的和諧相處，和藹可親，其實(shí)，一大部分人的真是外表卻令您驚訝萬(wàn)分。
記得那一次上課，您在上邊為我們辛苦的判著(zhù)卷子，我們在下面認真的寫(xiě)作業(yè)，不知什么時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)“滋”的一聲把我從安靜的寫(xiě)作業(yè)中帶了出來(lái)，我向那邊望去。班里學(xué)習最好的.班長(cháng)張瑩正在桌子底下玩兒自己的手表，我碰了碰她的肩膀，提醒她一下，誰(shuí)知道，她卻對我小聲的說(shuō)“噓~不要讓老師知道了，否則，我扣你那組的分！”
我不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭……最后，班長(cháng)的分數從100高分降到了80多分�？吹骄碜拥臅r(shí)候，張瑩竟然對我說(shuō)“都怪你，當時(shí)不提醒我，你看我的分數，還沒(méi)有你的高呢！”我剛要解釋?zhuān)瑥埇撚终f(shuō)了一句“解釋就是掩飾！我才不聽(tīng)你的話(huà)呢，哼！”我心里有種說(shuō)不出來(lái)的話(huà)。
老師，暗地里告訴您一聲，其實(shí)啊，您留的卷子（作業(yè)）咱們班的許多人都互抄，我對他們的行為十分生氣！老師，您真的應該管管了。
老師，其實(shí)我想對您說(shuō)的話(huà)還有很多很多……
關(guān)于老師的作文7
在接近五年的小學(xué)生涯里，我遇見(jiàn)了好幾位令我敬佩的老師，其中一個(gè)就是教了我兩年半的數學(xué)老師——吳老師。她四十多歲，不高不矮的個(gè)子，白里透紅的臉蛋上有一雙大大的眼睛，顯得很秀氣。
吳老師對工作認真負責。記得有一天，她喉嚨疼得連飯都吃不下，但還是堅持給我們評講練習冊，她竭盡全力地用最高的音量評講，生怕我們聽(tīng)不清楚。她不顧自己的疼痛，不顧自己的辛勞，唯一希望的就是教育好我們，讓我們從她那里學(xué)到豐富的知識，就算再辛苦她也情愿。她的這種無(wú)私奉獻的'精神讓我非常敬佩!
課堂上，吳老師是一位嚴格的老師。只要上她的課，全班都規規矩矩的。有一次，我上課走神了，忽然，我發(fā)現吳老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛在注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“寶貝，開(kāi)小差了吧?我講到哪兒啦?”我覺(jué)得慚愧極了，趕緊回過(guò)神來(lái)認真聽(tīng)講。
課間里，吳老師就像我們的大姐姐一樣和藹可親。不管是哪個(gè)同學(xué)去問(wèn)吳老師問(wèn)題，她都會(huì )不厭其煩地給那位同學(xué)講解。當我們犯錯誤的時(shí)候，她從來(lái)不會(huì )疾言厲色地對我們大喊大叫，也從不會(huì )嚇唬我們，她會(huì )耐心地講道理，講得我們心服口服。
多好的老師啊!你們說(shuō)，我能不佩服她嗎?
關(guān)于老師的作文8
這是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期。一點(diǎn)一點(diǎn)想過(guò)去有點(diǎn)模糊，但是你老師——總會(huì )浮現在腦海里。
眨眼睛，小學(xué)一年級到六年級，一晃，六年。在過(guò)去的六年里，我遇到了許多挫折、批評和贊揚。但在我心里，總有一種感激。老師，那份感激是給你的。一年級的時(shí)候，剛開(kāi)始不習慣，在家總是迷戀媽媽。除了在學(xué)�？�，現在還在哭。這時(shí)，老師用慈祥的目光盯著(zhù)我，用慈祥的語(yǔ)氣教我：“你要從小學(xué)會(huì )堅強和獨立�？傆幸惶�，要獨立生活，你媽一輩子都不會(huì )陪你……”老師，你教會(huì )了我獨立。
四年級的時(shí)候，我開(kāi)始長(cháng)大。學(xué)習負擔和難度也增加了難度。但是只有老師的好沒(méi)有變，你還是給我認真講解分析。老師，你把我從困境中拉了出來(lái)。
直到六年級，我開(kāi)始叛逆。是你一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始了我的'思想工作，把我從逆向環(huán)境中帶走。我忘不了你給我的一丁點(diǎn)教育。
老師，你教會(huì )了我感恩，你教會(huì )了我感恩。謝謝你，親愛(ài)的老師。老師，您的善良和嚴格我永遠不會(huì )忘記，我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)記錄在筆記本上。最后說(shuō)：謝謝老師！"
關(guān)于老師的作文9
今天早上，外面下著(zhù)雨，媽媽讓我穿上雨衣。由于我自理能力有些差，再加上背著(zhù)沉重的書(shū)包不好穿，所以穿起來(lái)很是費勁。
媽媽看到了我笨拙的樣子，便幫我把雨衣穿上。上午外面下著(zhù)雨，天氣很冷。下課時(shí)，除了上廁所以外，同學(xué)們幾乎沒(méi)有人去外面。中午放學(xué)后，我們急匆匆的到外面站好了隊。有的同學(xué)把傘打開(kāi)了，我卻只頂著(zhù)自己的雨衣。
因為我手中拿著(zhù)書(shū)，不好穿，所以沒(méi)有穿上雨衣。老師見(jiàn)了，便幫我把雨衣穿上。這時(shí)，一股暖流傳遍我的全身，雖然刮著(zhù)風(fēng)，下著(zhù)雨，但是我的心中卻溫暖如春，老師多像媽媽��！
我真想叫一聲：“媽媽?zhuān) 崩蠋煄臀野延暌麓┖煤�，我飛快地跑到自己的隊伍里，心里有說(shuō)不出的.高興，隨著(zhù)放學(xué)的人流我走出了學(xué)校。我愛(ài)媽媽?zhuān)∥覑?ài)老師！
關(guān)于老師的作文10
今天是一年一度的教師節。在此祝全國各地的老師節日快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！
我還要感謝我的班主任趙老師，感謝她給了我無(wú)盡的`知識和快樂(lè )。
老師，您為早日把我們打造成國家棟梁付出了多少心血和汗水��！你是無(wú)私的“花”，我們是從你身上吸取花粉——知識的“小蜜蜂”�？上�，一年后，我們就要離開(kāi)了，老師，我真的舍不得離開(kāi)你！是你給了我知識、愛(ài)和無(wú)盡的快樂(lè )！你，多么偉大，多么善良，多么像我們的母親！你每天都要為班里的差生操心，他們卻在暗地里埋怨你，辜負你的期望。
每天晚上，你都要在燈下批改作業(yè)。每天都有十幾份甚至上百份被更正。有時(shí)候，你得幫助差生盡快成為優(yōu)秀學(xué)生。每天都要照顧這個(gè)照顧那個(gè)。老師，你為什么不休息一下？如果有什么小事，我們可以處理。如果是大事，也需要我們的幫助。老師，請不要再為我們擔心了。我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了什么該做，什么不該做。請放心。我現在向你保證，我會(huì )努力學(xué)習，長(cháng)大后，我會(huì )像你一樣，成為一名光榮的人民教師，為祖國培養更多的人才。
祝你節日快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！
關(guān)于老師的作文11
尊敬的李老師：
老師！多么美妙的詞，多么神圣的工作！教師是我們成功之路的指示燈，指引我們走向光明的未來(lái)。李老師是我小學(xué)的第一任老師，但我很快就要離開(kāi)你了。我放棄了多少！我再也感受不到你溫暖的'懷抱；我再也聽(tīng)不到鼓勵和責備的話(huà)語(yǔ)；現在我看不到你的笑容，就像沐浴在陽(yáng)光中。我是多么的放棄，多么的想你！剛來(lái)的時(shí)候我很弱小很年輕，現在已經(jīng)茁壯成長(cháng)；剛來(lái)的時(shí)候膽小，現在勇敢堅強；當初無(wú)奈自卑，現在獨立自信；剛來(lái)的時(shí)候年少輕狂，現在成熟穩重……六年來(lái)，我已經(jīng)蛻變成一個(gè)全新的自己，這一切都源于你——李老師——。但是不久，我們就要離開(kāi)了。你還是你，但我會(huì )踏上新的征程，追求新的生活。我多么懷念以前的日子。然而，即使我有各種失望，我還是想離開(kāi)這個(gè)美麗的家，美麗的你。因為我是一只鳥(niǎo)，只要我帶著(zhù)翅膀，帶著(zhù)遠大抱負的雄鷹飛翔，我會(huì )飛得更高更遠，我會(huì )闖入一個(gè)屬于我的世界，但我依然懷念——。你保護了我，把我置于羽翼之下，用虛弱的身體抵抗著(zhù)前方的困難。我真的希望你永遠不要離開(kāi)我，但這只是一個(gè)幻想。我和你親愛(ài)的李老師，——，還是要面對離別的時(shí)刻。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：‘謝謝老師！’
你的學(xué)生
關(guān)于老師的作文12
老師，對不起，你那么信任我，我還騙你。
事實(shí)上，在上周五晚上留下來(lái)的女孩中，你無(wú)法相信她會(huì )在那里。那個(gè)人就是我。我們出去的時(shí)候，看到了門(mén)衛。當我們下樓的時(shí)候，我想，他會(huì )給你講我們的課嗎？我已經(jīng)告訴過(guò)你一次了。我跟其他幾個(gè)女生說(shuō)了我的疑惑，但是其中一個(gè)什么也沒(méi)說(shuō)，所以告訴我，但是我怕他。我不在乎。
今天中午我們也留在班里看他們打架。我沒(méi)有告訴你，因為我害怕，我害怕你在課堂上說(shuō)出來(lái)，因為只要你說(shuō)出來(lái)，班里大多數同學(xué)都會(huì )知道是誰(shuí)。
老師，對不起，我不是故意的。我在我的'朋友和你之間選擇了朋友。雖然我以為的這些朋友從來(lái)沒(méi)有把我當朋友，甚至是普通朋友，但他們總是讓我發(fā)自?xún)刃牡倪x擇。
老師，我不值得你信任。對不起，老師。
關(guān)于老師的作文13
我們的數學(xué)老師，是一位嚴厲的老師。
數學(xué)課上，“啪啪”，我正津津有味地玩著(zhù)尺子。突然，我感覺(jué)一陣風(fēng)向我襲來(lái)，接著(zhù)一只手以迅雷不及掩耳之勢奪過(guò)尺子。我打了一個(gè)寒戰，抬起頭，老師正拿著(zhù)他那長(cháng)長(cháng)的直尺，一聲不吭地瞪著(zhù)我。我小心翼翼地咽了一口唾沫，心想：千萬(wàn)不要在我的座位表上打叉，千萬(wàn)不要！如果打叉就要罰坐，如果罰坐就會(huì )請老爸，如果老爸來(lái)校就會(huì )……想到這兒，我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺，不忘狠狠地瞪著(zhù)我，眉毛擰成一個(gè)“川”字，我真怕她再擰眉毛真會(huì )變成一個(gè)圈。此刻，她依然一聲不吭，教室里靜悄悄的，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢。過(guò)了一會(huì )兒，老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，拿起課本，重新上課。我提著(zhù)的一口氣，終于徐徐地吐了出來(lái)。在心里謝謝老師，連忙坐好豎起耳朵，生怕錯過(guò)一個(gè)字兒似的'，就這樣，我度過(guò)了數學(xué)課最后5分鐘。
老師很在乎我們作業(yè)的訂正，每天最后一節課她都會(huì )檢查我們的訂正情況。如果最后一節是她的課，她會(huì )要求我們完成訂正后才能開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，如果直至放學(xué)仍未完成訂正，則必須完成后才能離校。一言以蔽之：今日事、今日畢，是此人的“通病”。
老師，真是一位敬業(yè)的好老師。
關(guān)于老師的作文14
古人云：“百善孝為先”，意思是說(shuō)在各種各樣的善行里，孝順是排第一位的，是最先要做的。
子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養親、上書(shū)救父都是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的孝順故事，感動(dòng)人心。這些故事影響著(zhù)，教育著(zhù)，啟迪著(zhù)一代又一代的人們。
可親可敬老師經(jīng)常教育我們：孝順是中華民族的傳統美德，大家都要爭做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我：“交朋友時(shí)，要謹慎選擇，選擇講禮貌的，愛(ài)學(xué)習的，品行好的，尤其要看他是否能孝順父母，孝順長(cháng)輩的，因為一個(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛(ài)的人，(除了他自己)他還會(huì )去愛(ài)誰(shuí)呢？
這樣的人，他的朋友肯定會(huì )越來(lái)越少，他的人生肯定會(huì )越來(lái)越孤獨。
看來(lái)，成長(cháng)的我們沒(méi)有理由不選擇學(xué)會(huì )孝順。
孝順是不忘父母的叮囑，做讓父母放心的.孩子；孝順是為父母端水倒省茶，搗衣捶背，做父母貼的孩子；孝順是認真讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，做父母省心的孩子……
孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在我們的心坑里，閃爍耀眼的光芒，給我們的生命帶來(lái)璀璨，帶來(lái)價(jià)值。
關(guān)于老師的作文15
尊敬的馬老師：
您好!我是您的學(xué)生王翰倫，放假都一個(gè)月多了，不知你過(guò)得還好嗎?我帶著(zhù)這些疑問(wèn)給你寫(xiě)這封信，并誠摯的向你表示問(wèn)候。
時(shí)光過(guò)的真快呀，轉眼一個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，回想起我剛轉來(lái)的時(shí)候，對學(xué)校的一切是那樣的陌生，有時(shí)就連學(xué)習也沒(méi)興趣，上課時(shí)心不在焉，下課了同學(xué)們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的下樓玩，可我一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，呆若木雞的坐在自我的座位上。老師您看見(jiàn)了我，就對我親切的說(shuō)：“你怎樣不和同學(xué)們一齊玩哪?”“我不認識他們，”我說(shuō)：“你去試試吧，他們必須會(huì )和你做朋友的�！蹦f(shuō)著(zhù)就拉著(zhù)我的.小手向同學(xué)們走去，就是那次您給了我勇氣與信心，從此以后我再也不孤獨了。
在此，我感謝您對我的關(guān)愛(ài)，我急切的期盼著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)。就能和您和同學(xué)們見(jiàn)面了，我很想念你們。
此致
敬禮
您的學(xué)生：王翰倫
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