以回眸為題的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的以回眸為題的作文，希望對大家有所幫助。
以回眸為題的作文1
在我的書(shū)櫥里，擺放著(zhù)幾本書(shū)我的成長(cháng)紀念冊。沒(méi)事兒的情況下，我總愛(ài)去翻閱他們。那一個(gè)個(gè)停留的界面，幫我留有了很多美好的記憶。
今日，我又一次把他們拿出來(lái)賞析。突然，我的眼光落在一張照片上，那是我才滿(mǎn)歲時(shí)拍的，樣子挺討人喜歡的，不完美的是，頭頂只有一些稀稀落落的秀發(fā)。依照家鄉的習俗，小孩子歲時(shí)要抓鬮。但見(jiàn)，大籮篩正中間坐下來(lái)一個(gè)粉嫩粉嫩的小姑娘，眼前擺放著(zhù)算盤(pán)珠、書(shū)籍等物件，二只水汪汪的雙眼專(zhuān)心致志地盯住手上的故事書(shū)，別以為我覺(jué)得得津津樂(lè )道，要了解，那時(shí)候我但是把書(shū)拿反了。望著(zhù)我那傻傻的又用心的小表情，我禁不住開(kāi)懷大笑起來(lái)。
然后往后面翻閱，把我一張“奇丑”的照片吸引。那是我剛學(xué)好行走的`情況下媽媽攝錄的。媽媽說(shuō)我那時(shí)行走還不穩，但我非常喜愛(ài)擺脫她的懷里，總要自身去試著(zhù)，通常是還沒(méi)有走兩步，就重重的跌倒，但我不想又哭又鬧，總是會(huì )笑嘻嘻地站起來(lái)，跌跌撞撞地又向前走。這并不，媽媽就用照相機將我那時(shí)候摔倒又要掙脫起來(lái)的界面攝錄出來(lái)。
逐漸成長(cháng)，我上幼兒園了。它是一張幼兒園教師帶我們去茶樓飲茶的照片。照片中的我，從此見(jiàn)不上那要我一直不滿(mǎn)意的“小黃毛”，取代它的的是一頭烏亮好看的長(cháng)發(fā)。那一天我衣著(zhù)嫩白的長(cháng)裙，扎著(zhù)兩根小辮子，還別著(zhù)2個(gè)精致的頭箍呢！這但是一次別出心裁的課余活動(dòng)，我第一次明白了，原先飲茶也是有這么多的注重。當我還在貪欲地嗅著(zhù)這淺淺的茶韻，一幅沉醉的模樣時(shí)，教師拿出手上的照相機將我拍下。
一眨眼，我上小學(xué)三年級了。照片中的我，但是個(gè)婷婷玉立的小女孩了，比之前少了一些孩子氣，多了一些完善。拍照的情況下，再也不能像之前那般總要穿著(zhù)打扮一番，擺個(gè)造型設計。瞧，這張我衣著(zhù)學(xué)生校服，，戴著(zhù)艷麗的紅鄰巾，正坐在課桌椅前認真地寫(xiě)作業(yè)。
緩緩的合上相冊圖片，略微地閉上眼睛，腦海中里還閃過(guò)著(zhù)一幅幅令我難以忘懷的界面。我懂得了：發(fā)展，實(shí)際上便是一個(gè)持續轉變的全過(guò)程。
以回眸為題的作文2
時(shí)間這列火車(chē)已載著(zhù)我們前行了十五年，回眸過(guò)去的那一站又一站，總有許多讓我們刻骨銘心的人和那難以忘卻的事。
淡淡的回憶掀起了無(wú)盡的情，又想起初三時(shí)我們的那個(gè)團結的集體，那些人那些事。中考前夕，每個(gè)人都忙得暈頭轉向，每天都沉浸在書(shū)的海洋里，班主任見(jiàn)了很心疼，每天利用半小時(shí)在教室放電影來(lái)使我們放松心情，“勞逸結合才能取得更好的效果�！边@是她常跟我們說(shuō)的一句話(huà)。
其實(shí)我們都知道她比我們更辛苦，每天天不亮就在教室等我們，晚上又是等我們睡下后才騎著(zhù)自行車(chē)回家去，對于她來(lái)說(shuō)，哪有什么“勞逸結合”��！為了我們她幾乎是費盡心血，隔幾天找你談話(huà)，總之就是以平常心態(tài)面對中考，不能過(guò)度緊張。全班七十人她幾乎對每個(gè)人的情緒都很關(guān)心。
臨近中考那個(gè)星期，每天都聽(tīng)到“中考”這兩個(gè)字，黑板的左角上那醒目的中考倒計時(shí)更是讓人心煩，于是我和同桌開(kāi)始放棄了，上課不想聽(tīng)課，不做筆記了。甚至有時(shí)候會(huì )趴在那說(shuō)悄悄話(huà)，睡覺(jué)。終于有天晚自習班主任把我們倆叫到辦公室。
“最近你們倆不在狀態(tài)喲！怎么了？跟我聊聊吧！”她說(shuō)完又笑了。滿(mǎn)以為她會(huì )批評我們的，可誰(shuí)知……于是我們倆就像竹筒倒豆子似的一股腦全說(shuō)了。班主任聽(tīng)后，拉了兩把椅子讓我們坐下來(lái)，心平氣和地跟我們說(shuō)：“這種心理很正常，但是你們要學(xué)著(zhù)克服它，畢竟這次考試要意味著(zhù)你們以后的'人生去向。其實(shí)輕微的緊張很正常，不能過(guò)度緊張了，不要一天到晚去想它，黑板上的倒計時(shí)只是為了激勵你們的，有壓力才會(huì )有動(dòng)力。盡自己最大的努力去考，加油！老師期待著(zhù)�！�
走出辦公室，我和同桌相視一笑。我想我們都應該明白了，明白了老師的話(huà)語(yǔ)。果然，以后上課又恢復了原狀，中考結束的那一刻，忽然間又想起了班主任的話(huà)，不管怎樣，我，努力了！
以后的我們會(huì )繼續乘坐這列火車(chē)，向人生的下一站駛去。但是，眼過(guò)，心過(guò)，情過(guò)之后，總會(huì )有一些東西留下來(lái)，讓我們慢慢品味，供我們回眸。
以回眸為題的作文3
“一個(gè)人，站在熟悉的海邊，微風(fēng)吹過(guò)了我的臉，勾起了我對童年的回戀�！�
5歲
暖暖的日光，清爽的風(fēng)，一股濃濃的香氣，香甜的讓人陶醉。一棵櫻桃樹(shù)，緊挨著(zhù)小院的墻，樹(shù)上濃密地掛滿(mǎn)櫻桃，青的，紅的，相依偎在一起，就如樹(shù)下5歲的我緊偎在媽媽的身邊。一樹(shù)的紅果子，我是經(jīng)不住誘惑的。爸，快來(lái)快來(lái)幫我摘櫻桃，我要吃。爸爸雙手托著(zhù)我，盡管已經(jīng)很高了，但他還是不斷使勁往上推，最后點(diǎn)起腳尖。這樣很不好，孩子一晃，便與爸爸雙雙跌倒，是摔倒了，很重，但父女倆卻在笑，我的嘴都要咧歪了。
父母為我筑起幸福的幼年。
9歲
“關(guān)云濤，今天是我第一周住校，希望你能把鋼筆借給我�！薄安恍�，借給你我就沒(méi)有了�！薄耙欢ㄒ�！”兩個(gè)小孩，一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，開(kāi)始爭奪一枝鋼筆。腦袋、鼻子、手臂……能打的地方女孩都打了，但男孩不松手，堅持︰“這是我的�！庇谑�，倆人陷入了更激烈的戰爭，你搶我?jiàn)Z，你推我搡，你踩我踢，不可開(kāi)交。結果，教師辦公室里，男孩的臉被抓的一塌糊涂，女孩的頭發(fā)被揪得亂七八糟。面對教師的嚴厲，卻都不認錯。正是前儀天的態(tài)度僵硬，第二天卻又化解思仇，嘻嘻哈哈跑遍學(xué)校。
純摯的友誼中，我的.童年活潑歡樂(lè )。
13歲
即將要考中學(xué)，一切飛速旋轉，弄的我暈頭轉向。
我在忙忙碌碌中碌碌無(wú)為。我聽(tīng)不到麥子拔節的聲音，我只看到面無(wú)表情的工人把樹(shù)刨成千篇一律的面無(wú)表情的木材。我找不到年輪。夢(mèng)想是有歲數的，而它葬同一個(gè)模式的木屑里。我只得背過(guò)身去，藏在我的影子里，再躲進(jìn)時(shí)間遺忘的樓閣，雙手合十，祈求揪著(zhù)我生命線(xiàn)的神把一切定格，凝結成霜。我看不見(jiàn)一切，而一切又滯在夢(mèng)想的邊匡上。中考倒計時(shí)卻無(wú)限放大，逼近……
束縛，并非絕望，而是為了展翅。
一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事，一點(diǎn)點(diǎn)被風(fēng)吹的淡到再沒(méi)有痕跡。而今后的成長(cháng)路上，我將展翅高飛，無(wú)論還有多少風(fēng)雨，夢(mèng)的飛翔都不會(huì )停止。
以回眸為題的作文4
余余落輝，我愛(ài)一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長(cháng)的足跡-----我不忘毅者無(wú)疆的堅強。
7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念�？v然可以千變萬(wàn)化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅強，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開(kāi)始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應該這樣。
10歲時(shí)，我迷上《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄泡后巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統一天下的抱負，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起；不像孫權，奪會(huì )荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱(chēng)帝。曹操把堅強演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩(shī)好不令人痛快！
那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì )了堅強。
13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉了我，他們都有偉大的'成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在漫漫黑夜中摸索前進(jìn)，而堅強是他們心中的航標，即使看不到光明，他們卻將堅強表現得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續創(chuàng )作樂(lè )曲，堅強是他音樂(lè )的音符；米開(kāi)朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅強是他的靈感，直到生命最后仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。
今年我15歲了，回眸成長(cháng)之間，我懂了一句話(huà)“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅強出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！
以回眸為題的作文5
也許，你的時(shí)間還有很長(cháng)，但是，如果你讓它白白流失，那你就時(shí)日不多了，不要覺(jué)得來(lái)日方長(cháng)，要把時(shí)間先花在需要完成的任務(wù)上，再來(lái)盡情地玩耍，才叫來(lái)日方長(cháng)
《時(shí)日不多·來(lái)日方長(cháng)》題記
回眸，洞察時(shí)間的隧道，打開(kāi)過(guò)往的大門(mén)，流逝的每一點(diǎn)時(shí)間，都封藏在大門(mén)之中，一切的一切，都在這座門(mén)里。然而，這一次的回眸，代表下一次的努力，在這場(chǎng)回眸中，你看到什么了
若談假期，現在已經(jīng)流逝了一半，你的作業(yè)做了多少？電影又觀(guān)了幾場(chǎng)？學(xué)了多少才藝呢？看了多少書(shū)籍？背了多少首古文？如果你的這些才剛剛起步，那就太晚了，不過(guò)，“亡羊補牢，為時(shí)未晚�！蔽覀冞�有一個(gè)月的時(shí)間，只要加以利用，就可以把這些想做的事情都做了，該做的事情也做了
你可以把每一項想做的該做的，都想象成一條街道，然而，我們在賽跑，每做完一件事就代表你跑了一條街，你跑了幾條呢？我已經(jīng)跑了六七條了
既然在賽跑，就都有累的時(shí)候。你在休息的時(shí)候會(huì )干嘛呢？我的答案只有兩個(gè)，看書(shū)和說(shuō)寫(xiě)，看書(shū)時(shí)，我如同在觀(guān)電影，說(shuō)寫(xiě)時(shí)，我是將書(shū)里的電影放映給大家看，這兩件事都給了我偌大的快樂(lè )。休息的.時(shí)間，每個(gè)人也都要控制好，你是休息一個(gè)小時(shí)呢？還是半個(gè)小時(shí)呢？或者是十分鐘？我一般是在20分鐘內看書(shū)或是寫(xiě)說(shuō)寫(xiě)，如果說(shuō)你才做了一些的作業(yè)，就要休息一個(gè)多小時(shí)，那就是沒(méi)有把控住那條時(shí)間線(xiàn)，讓我們一起加油吧！在下次的回眸，看到自己最棒的一面，看到的是你專(zhuān)心看書(shū)、認真寫(xiě)說(shuō)寫(xiě)的一面，而不是憔悴的一面，瘋玩的一面
回眸，是一次特殊意義的觀(guān)看，在時(shí)間線(xiàn)里穿梭，看著(zhù)自己的好與壞，你難道會(huì )沒(méi)有感觸嗎？我們的時(shí)間不多了，把最后的時(shí)間利用起來(lái)，做一切你想做的和該做的事情吧
以回眸為題的作文6
撲去相冊上的灰塵，腦袋中的回憶也似相片一般逐漸凸現出來(lái)。哦，這鵝黃的相冊里滿(mǎn)是我成長(cháng)的足跡，我的成長(cháng)也就像相冊一般，一頁(yè)接著(zhù)一頁(yè)。
翻開(kāi)第一頁(yè)，迎面而來(lái)的是一張燦爛的笑臉。他穿著(zhù)淡藍色的牛仔吊帶褲，一手攥著(zhù)一只又大又圓的紅蘋(píng)果，一手拿著(zhù)一只已歪曲了的羽毛球拍。他張牙舞爪地揮動(dòng)著(zhù)拍子，嘴里大聲喊道：“爸爸媽媽連羽毛球都不會(huì )打，好笨！讓囡囡來(lái)教你們吧�！八冻鰩最w稚嫩的乳牙，咯咯地笑著(zhù)。媽媽也捂著(zhù)嘴樂(lè )呵，孰不知為何。
翻到第二頁(yè)，相片周?chē)吨?zhù)一條金框，上面揮灑著(zhù)爸爸的四個(gè)蒼勁的大字”寶貝，加油！“相片中，我騎在爸爸頭頸上，手中仍是一個(gè)又大又圓的紅蘋(píng)果。我們背后是一望無(wú)際的太湖，煙波浩淼。我騎著(zhù)爸爸，爸爸也舉著(zhù)我，我們一起做出”耶“的手勢。那時(shí)，空氣里也必然洋溢著(zhù)歡欣的氣息。清楚記得，那是我戴上紅領(lǐng)巾的第一次滿(mǎn)分。
翻到三、四頁(yè)，相片的`背景已是如今的新校。田徑場(chǎng)上，我穿著(zhù)絢爛的格子襯衫在奔跑。太陽(yáng)給紅色的跑道上鍍了層金，耀眼灼人。我有了一大幫伙伴，他們圍坐在一起，隨著(zhù)我的步伐，他們的視線(xiàn)在轉移。啊，突然，一個(gè)重心不穩，我連摔了兩三米。身后頓時(shí)傳來(lái)?yè)牡脑?huà)語(yǔ)：”沒(méi)事吧？“”這1000米算一個(gè)坎？“我心里嘀咕著(zhù)，我雙手撐起，又開(kāi)始一步，一步奔著(zhù)。陽(yáng)光似乎沒(méi)那么艷了，揮撒在我身上，像是我的好友。終于，我沖線(xiàn)了，仍是及格的，我寬慰地笑了。我抹了抹額頭上的汗水，擺動(dòng)著(zhù)濕漉漉的T恤。我面朝跑道，體悟著(zhù)風(fēng)帶來(lái)的洗禮。然后，我擁入了人群……
回眸成長(cháng)，成長(cháng)就像這相冊，一頁(yè)接著(zhù)一頁(yè)。這一頁(yè)父母陪伴著(zhù)我，是關(guān)愛(ài)；那一頁(yè)伙伴陪伴著(zhù)我，是友情；那一頁(yè)的我在艱苦奮斗，這一頁(yè)的我在收獲歡欣……
我又拍了拍這鵝黃斑駁的相冊，輕輕合上了。我將它放在我枕邊，期待著(zhù)下一頁(yè)的我。
以回眸為題的作文7
“秦王掃六合，虎視何雄哉！劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東……”每次讀李白的《古風(fēng)》，我總會(huì )感嘆那個(gè)風(fēng)云激蕩，豪杰輩出的時(shí)代，總會(huì )聯(lián)想到那些被譽(yù)為世界八大奇跡的兵馬俑。
縷縷陽(yáng)光鋪灑在大道上，兩旁的落葉伴著(zhù)秋風(fēng)像蝴蝶一般地四處飄飛，漫長(cháng)的水泥路上映著(zhù)我前行的影子。有幸來(lái)到沛縣博物館，一路追隨導游的腳步，在歷史的長(cháng)廊中漫步。在一睹鎮館之寶——西漢四魚(yú)紋彩繪陶盤(pán)的真容之后，一番贊嘆感慨，便又漫無(wú)目的地瀏覽。
忽然，眼前一亮，是秦俑？曾在我夢(mèng)中無(wú)數次摩挲過(guò)的，竟然出現在我的眼前。這是我第一次如此近距離地看到它，本以為是高大威猛的陶俑、陶馬，卻是巴掌大小的漢代陶俑。雖有一絲失望，細細觀(guān)察，卻也別有一番情趣。
聽(tīng)導游說(shuō)漢代俑像主要以陶俑為主。西漢時(shí)期的俑像，多是兵、馬俑，略顯呆板，但用整齊的陣列向人們展示為死者守衛的森嚴軍陣；東漢的俑像多是侍仆舞樂(lè )俑，輪廓線(xiàn)條優(yōu)美，較之西漢，略顯生動(dòng)。
資料顯示，東漢陶俑注重人物的動(dòng)態(tài)，以體現民間和諧的氣氛；西漢陶俑是在秦俑的`基礎上，結合了楚文化浪漫的情感表達，以藝術(shù)的形象完美的呈現在世人面前，兩者一同創(chuàng )造了漢陶俑的輝煌。仔細觀(guān)察，還真是這樣。
讓我印象最深刻的是兩個(gè)人俑，他們以軍人的面貌出現：面目清晰，神態(tài)栩栩如生，連鎧甲上的細紋都清晰可見(jiàn)。凝視他們，我仿佛穿越歷史的隧道，置身于這嚴陣以待的軍隊之中。我看到了戰士們眼中的堅毅，銜枚行軍，鴉雀無(wú)聲，那是對國家的忠誠，對必勝的信心；我觸摸到了戰馬飛揚的鬃毛，聽(tīng)到了戰馬的嘶鳴，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，揚我民族自信，光我大國雄風(fēng)。
當我從夢(mèng)境中蘇醒，從那歷史的長(cháng)河中走出時(shí)，已近黃昏。我懷著(zhù)戀戀不舍的心情，揮別了博物館。
雖然戰馬的嘶鳴戛然而止，但歷史的長(cháng)河永不停息。我知道，有著(zhù)幾千年光輝歷史的中華民族，新的“歷史”等著(zhù)我們去創(chuàng )造！
以回眸為題的作文8
輕輕的，我走了，這如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩。
5000年的歷史，5000年的光輝文化，5000年的風(fēng)風(fēng)雨雨，只在這回眸一次，我不知道，我也不懂得，為什么歷史就像一陣風(fēng)，在起起伏伏中就化為烏有······ 繁盛一時(shí)的秦，我欣賞秦始皇的雄才大略，統一貨幣，度量衡，文字，古代第一次大一統實(shí)現了，是多么光輝燦爛的，多么振奮人心的��！自傲的他又以為自己的'子子孫孫可以將秦朝發(fā)揚光大。但不料在秦二世時(shí)秦朝就已滅亡，秦，這一個(gè)響徹中華大地，響徹整個(gè)世界的王朝，卻只存在了短短的15年就被漢所代替，這就是所謂的瞬間回眸的美麗嗎？路過(guò)了，只是路過(guò)了，沒(méi)有留下任何痕跡。
瞬間叫做永恒嗎？我想流星就是最好的答案，每個(gè)人都渴望看見(jiàn)流星雨，都渴望許下自己最美最美的愿望，都想要把這一瞬間的美麗化為永恒，我也是如此。夜晚，不經(jīng)意的抬頭，看見(jiàn)一顆流星劃過(guò)，就在那一瞬間，向家人，朋友們炫耀，他們回答得好有默契：“你為什么不許愿呢？”是啊，因為在那短短的0.01秒的時(shí)間里，只是為了路過(guò)的流星歡呼，因為為了歡欣那一瞬間，所以不會(huì )去想太多，就像我們身邊的人一樣，為離別時(shí)的的再次重逢而歡欣，忘記自己該說(shuō)什么，該做什么，因為那次重逢只是你回眸的一瞬間，路過(guò)了，也許再也不會(huì )相見(jiàn)。
生命只有短短的幾十年，對于熱愛(ài)生命的人來(lái)說(shuō)是一次奇妙旅程，來(lái)到人世間，只是經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷挫敗，最終看見(jiàn)彩虹的人生歷練吧，我不懼困難，不怕挫折，只為那瞬間地綻放，年邁的老人有時(shí)會(huì )淚流滿(mǎn)面，因為回眸年輕時(shí)的放縱與松懈，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲��！所以，從出現到消逝，只是短短的一瞬間而已，所以珍惜現在，把握未來(lái)是我們最高的誓言！不要為了路過(guò)而路過(guò)，要把瞬間化為永恒。
我悄悄的走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
以回眸為題的作文9
陽(yáng)光沖破了云層的禁錮，肆意傾灑。這個(gè)夏天，枝椏發(fā)了瘋的長(cháng)，好像在挽留什么。初三歷程，回眸起來(lái)五味雜陳。
墻上的日歷被撕下一頁(yè)又一頁(yè)，站在臨近畢業(yè)的節點(diǎn)，才真正理解了席慕容的那句話(huà)：我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書(shū)。
初三的眸子里蓄滿(mǎn)的是汗還是淚？可能是辛勤的付出吧。那節復習課，她為我們鼓舞士氣，三年了，時(shí)間磨不掉她的耐心和信任。嚴肅的神情激勵我們向上，但時(shí)而輕松的笑又在幫助我們緩解壓力。短短二十分鐘，好像有一場(chǎng)大型話(huà)劇上演，僅神情飛舞，足矣。
窗明幾凈，朗朗書(shū)聲，似隨著(zhù)時(shí)間落地的聲音�？菰锓ξ兜膹土曔�是沒(méi)能保持本性，被她講出了樂(lè )子。分秒必爭的種子，被她種下了心田。她是我們的'班主任，她也是付出，她也是堅持。
上學(xué)期的隨意雜談在如今時(shí)刻早已變淡，一摞摞的書(shū)架在桌子上，仿佛要“高聳入云”，卻依舊擋不住光，照在了圓珠筆的滾珠上，招進(jìn)了心里�！巴瑢W(xué)們，上課時(shí)間到了，請依次回到教室，準備上課�！睂W(xué)海泛舟舟未停，對得起自己的努力，對得起師長(cháng)的付出，對得起父母的養育，這是青春的最好證明，我認為。
日子如同復制粘貼，唯一的變數是每日的心理戰。時(shí)而樂(lè )觀(guān)向上，時(shí)而因景感傷，初三的日子回想起來(lái)似乎沒(méi)什么可說(shuō)，但又不得不說(shuō)的是勤奮，是感激，是不舍。倒計時(shí)三十九天，每個(gè)人都像窗外的枝椏，無(wú)心其它。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤，荒于嬉�！闭l(shuí)不想業(yè)精于勤呢？舉眼望她，臉上的淡然，就是我們最好的靜心劑。
初三，回眸起來(lái)的盡是陽(yáng)光，似乎預示著(zhù)未來(lái)的前程�；叵肫鹚�，不勝感激。
若再次回眸，愿你我無(wú)怨無(wú)悔。
以回眸為題的作文10
六年的時(shí)光，在我身后凝聚成形，從此成為我記憶中最斑斕的一季。六年的快樂(lè )與痛苦伴我成長(cháng)，即使這記憶會(huì )漸漸渺茫，但我依然要感謝你，我的成長(cháng)，我的六年。
六年前
“，是不是我明天一醒過(guò)來(lái)，就是一個(gè)小學(xué)生了？”六歲的我在入學(xué)的前夜，是那樣的快樂(lè )與興奮。
為我蓋好被子，微笑地回答我的問(wèn)題：“是，是的.�！�
“耶！太好了！”我高興地喊著(zhù)，睡意全無(wú)�？戳艘谎鄞差^邊那個(gè)嶄新的紅書(shū)包，心中的情感難以形容。歡喜，同時(shí)也略帶不安：小學(xué)，會(huì )是什么樣子？會(huì )像幼兒園一樣，中午可以吃點(diǎn)心嗎？那兒的，是不是也會(huì )陪我們在教室里做游戲？還是像說(shuō)的那樣，很累，要寫(xiě)很多字？我可以穿上新校服嗎？……
終于，困意不允一個(gè)六歲的孩子想太多。我帶著(zhù)無(wú)數美好的想法，一下子跌進(jìn)夢(mèng)里。
流年在指間宛轉，過(guò)去的那小歡喜、小憂(yōu)愁，被六年時(shí)光鍍上樟腦丸淡淡的芬芳。
六年后
不知何時(shí)起，教室已換了六次，中梔子丹桂的甜香，也聞見(jiàn)了六次。
“來(lái)，我數三下，你們喊‘茄子’！”拍照的攝影師沖我們喊話(huà)。他手中那臺尼康六零D記錄下我們那些或老實(shí)或古怪的姿勢。在鏡頭前保持微笑的我，心中不時(shí)涌來(lái)無(wú)名的悲傷。六年的路，終于，不，是竟然這么快就到達了終點(diǎn)。路上的我還未曾認真欣賞。
我不禁感到困惑：這六年，我收獲什么，遺失了什么？我何時(shí)開(kāi)始放下童話(huà)，又何時(shí)對魯迅筆下那些慘淡的現實(shí)感到震撼與哀涼？是何時(shí)放下“鵝鵝鵝”的咿呀吟誦，開(kāi)始對納蘭性德“瘦盡燈花又一宵”的哀而不傷而癡迷？何時(shí)對《西游記》那虛幻的故事不再感興趣，開(kāi)始對那懷金悼玉的《紅樓夢(mèng)》，對“玉在櫝中求善價(jià)，釵在連中待時(shí)飛”所感懷？這，就是成長(cháng)嗎？
或許，成長(cháng)中，我有了太多困惑，但我依然要感謝你，我的六年，我的成長(cháng)！
以回眸為題的作文11
在我們成長(cháng)的路上，在我們實(shí)現理想的過(guò)程中，在我們努力的同時(shí)，我們要轉過(guò)頭，回眸一下曾經(jīng)的時(shí)光。兒時(shí)的記憶，永遠都是美好的。
小時(shí)候的我是那么快樂(lè )，秋千上，有我蕩過(guò)的痕跡；草地里，有我跑過(guò)的痕跡；姥姥種的花上，有我摘過(guò)的痕跡。還記得曾近喝爸媽出去玩，剛剛下海游過(guò)泳的我身上的泳衣還沒(méi)換，就跑到一個(gè)小水池中玩了起來(lái)，玩兒著(zhù)玩兒著(zhù)，腳下一滑“撲通”一聲摔進(jìn)了水池里，幸虧水池只沒(méi)過(guò)我的腰，我才沒(méi)事。慢悠悠的從水中爬起時(shí)，發(fā)現我那親愛(ài)的爸媽?zhuān)笮δ兀?/p>
在一片笑聲中，我回眸了兒時(shí)的記憶。
小學(xué)的記憶，永遠是美麗的。
踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，在五年級的哥哥姐姐們的`幫助下，我驕傲的戴上了鮮紅的紅領(lǐng)巾，正式的開(kāi)始學(xué)習了。小學(xué)的我特別喜歡老師給的小粘貼，作業(yè)得“優(yōu)上”得一個(gè)；考試聽(tīng)寫(xiě)100分得一個(gè)；考試進(jìn)步又得一個(gè)。漸漸地，我的粘貼集里的小粘貼越來(lái)越多，我也明白了一件事，只有通過(guò)努力，我才能獲得那些“美麗”的小粘貼。慢慢的，我畢業(yè)了，學(xué)校草地上的蒲公英還沒(méi)有吹完，我畢業(yè)了，而那些不舍懷念，就只能留在那一張張紙里，那一本同學(xué)錄里。
在懷念里，我回眸了小學(xué)的記憶。
初中的記憶，永遠是美妙的。
在一點(diǎn)點(diǎn)對小學(xué)的不舍中，在一絲絲好奇中，我走進(jìn)了初中的大門(mén)，認識了新同學(xué)，結識了新朋友，學(xué)習了全新的課程。在教室里，有我和同桌聊天的身影；在操場(chǎng)上，有我和同學(xué)一起跑步的身影。老師總是說(shuō)我們不會(huì )利用時(shí)間，我也在老師的諄諄教導中，漸漸成長(cháng)了起來(lái)。
在一絲絲新奇中，我回眸了初中的記憶。
曾經(jīng)的往事，是美好的、美麗的、美妙的。我們不妨在迷茫時(shí)、悲傷時(shí)、回眸一下過(guò)去，想想曾經(jīng)的往事。
以回眸為題的作文12
我回眸我的成長(cháng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(cháng)路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開(kāi)啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無(wú)論遇到什么困難，挺一挺就過(guò)去了”，當爸爸的花兒片片飄落，伴隨著(zhù)畢業(yè)的驪歌，英子長(cháng)成了，不在是小孩子了。成長(cháng)之中總有些離別憂(yōu)傷、生死悲歡，墮落嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長(cháng)，我看到是堅強。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的.。翻開(kāi)《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯母親為其舔去病眼上的翳痕，一個(gè)“真”字寫(xiě)出了母親對兒子多少的關(guān)愛(ài)，對孩子那無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，我們的成長(cháng)是與父母的付出與哺育分不開(kāi)的，成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚�；仨砷L(cháng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多……
我心中的涅磐之火是魯迅為我點(diǎn)燃的�；仨斞傅某砷L(cháng)，搓開(kāi)《吶喊》、《彷徨》的紙頁(yè)，閱讀成長(cháng)中的坎坷所見(jiàn)所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫從文，用一支筆在回眸成長(cháng)間批判了社會(huì )的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中！成長(cháng)回眸中，我們學(xué)會(huì )“愈挫愈強”的不屈；成長(cháng)回眸中，我們學(xué)會(huì )“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的感恩之心；成長(cháng)回眸中，我們學(xué)會(huì )從彷徨無(wú)知到看清社會(huì )，作到“舉世皆濁我獨清”的清醒！
學(xué)會(huì )回眸你的成長(cháng)吧！積累成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(cháng)旅程！
以回眸為題的作文13
余余落暉，我愛(ài)一彩最美；涓涓細流，我掬一泓最清；回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長(cháng)足跡，我難忘那激情燃燒的歲月。
白云飄飄
十二歲，充滿(mǎn)熱情的年齡。那時(shí)的我是一個(gè)懵懂的小女孩。剛剛懂得了愛(ài)美，也剛剛學(xué)會(huì )了�？�。望著(zhù)電視機里光彩奪目的明星，羨慕不已。不知不覺(jué)中陷入追星一族，流行歌曲常掛嘴邊，為“星”瘋狂，為“星”癡迷。十二歲也是充滿(mǎn)斗勁的時(shí)代，即便已身體疲憊，為了夢(mèng)想還是向前！向前！再向前1
無(wú)所事事
十三歲，我步入中學(xué)的大門(mén)，傻乎乎地認為中學(xué)就是夢(mèng)的天堂，在這里可以為所欲為，自由自在。于是便將大部分時(shí)間用在了看小說(shuō)讀故事上，剩下的便是與同伴閑聊。將特長(cháng)與愛(ài)好拋擲角落，只是追求著(zhù)自己心中所謂的理想主義，卻不肯拿出一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)。當十三歲的大門(mén)將要關(guān)閉的時(shí)候，驀然回首，才發(fā)覺(jué)：盡管自己身心疲憊，卻一事無(wú)成。
荒唐迷茫
十四歲，最令我遺憾的一年。自己的自暴自棄，讓成績(jì)一落千丈，我從此就像失去翅膀的小鳥(niǎo)一樣頹廢、無(wú)助！隨著(zhù)逆反心理的加重，以自我為中心的心理使自己身邊漸漸少了許多朋友，多了無(wú)數的`孤獨。內心渴望友情來(lái)溫暖，卻不肯主動(dòng)去找。明明寂寞，卻叫個(gè)性！十四歲的情竇初開(kāi)，讓我幻想著(zhù)自己可以成為童話(huà)中的公主，可以找到屬于自己的王子。等到一切都成為往事的時(shí)候，才猛然發(fā)現那是多么的荒唐可笑！但一切都成了泡沫，慢慢破滅�；叵肫饋�(lái)，只能感嘆一聲：“唉！十四歲，我做的這是啥事？”
一直固執的以為我用時(shí)間塵封了所有的回憶：我白衣飄飄的十三歲，我無(wú)所事事的十三歲，我荒唐迷茫的十四歲，我哭過(guò)笑過(guò)的激情年代，我把一切都裝進(jìn)了小木匣，用我的沉寂給他掛上了密碼鎖。
展望即將到來(lái)的十五歲，我想他將會(huì )帶給我更別樣的感受吧！
以回眸為題的作文14
往事隨風(fēng)而逝，卻留下了許多精彩的回眸瞬間，使人浮想聯(lián)篇……
作為高一的新生，最讓我們無(wú)法忘記的便是迎接中考的那段時(shí)光吧。
六月，火熱熱的太陽(yáng)正烤灼著(zhù)大地，農民伯伯仍然沒(méi)有停止勞作，對于我們，即將畢業(yè)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也正在揮汗如雨的攻克難題。
當我們拍畢業(yè)照的時(shí)候，我們按老師說(shuō)的從高到矮的順序排列著(zhù)，老師也和我們一起照，我們都面對著(zhù)鏡頭，只聽(tīng)“咔嚓——”聲，我們便散去了，都回到教師備考了。
在畢業(yè)照發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我看到我們全班人的笑容，每個(gè)人嘴上掛著(zhù)的微笑著(zhù)實(shí)美麗，這場(chǎng)面讓我的心悸動(dòng)了許久。
進(jìn)入高中的`第一次大型活動(dòng)便是運動(dòng)會(huì )，這是我們第一次在高中參加的活動(dòng)，同學(xué)們都很興奮，滿(mǎn)懷期盼的迎接著(zhù)運動(dòng)會(huì )。
當體育老師站在高高的主席臺上宣布：“運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始！”的時(shí)候，臺下的同學(xué)們激動(dòng)的叫了起來(lái)，甚至還有的同學(xué)跳了起來(lái)。
比賽開(kāi)始了，生活委員正忙碌的為運動(dòng)會(huì )準備葡萄糖，運動(dòng)員也正在賽場(chǎng)上做準備，其他同學(xué)則站在跑道兩側為我班的運動(dòng)健兒吶喊助威。老師也激動(dòng)的喊著(zhù)“加油”。
天公不作美，比賽結束的時(shí)候下了大雨，操場(chǎng)上豎起了各種顏色的雨傘，運動(dòng)會(huì )最后的接力賽還沒(méi)比就草草了事了。盡管如此，同學(xué)們在這次比賽中收獲了團結，收獲了友誼，這就足夠了。
期中考試后，我們便要分班了，這個(gè)消息對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)沉重的打擊。雖然只相處了短短兩個(gè)月，可我們的心早已連在了一起，不能分開(kāi)了。
分班那天，多少的無(wú)奈，多少的不舍全都表現在同學(xué)們的臉上，依然可以看見(jiàn)眼里閃著(zhù)淚光。無(wú)需多言，一個(gè)眼神對我來(lái)說(shuō)都是莫大的安慰。
回眸精彩往事，感慨時(shí)過(guò)境遷，往事依然美好，未來(lái)更加輝煌。
以回眸為題的作文15
成長(cháng)，一個(gè)陌生而有熟悉的詞，一個(gè)精確而又速度的詞，一個(gè)快樂(lè )而又憂(yōu)傷的詞。一個(gè)能讓我們擁有記憶的詞。
在孤獨中堅強
當火紅的太陽(yáng)冉冉升起，一個(gè)剛進(jìn)幼兒園的五歲小男孩獨自一人走向那幼稚的地方，獨自一人。當昏黃的太陽(yáng)緩緩落下，一個(gè)剛從幼兒園大人小孩堆中擠出來(lái)的男孩，背上空書(shū)包沿著(zhù)原路返回。就這樣他每天在火紅和昏黃中一人徘徊。
這樣，決定了一個(gè)堅強的'我，在孤獨中，我沒(méi)退縮，不撒嬌，而讓我堅強。但它卻不是我一生的性格。
在呵護中懦弱
當大風(fēng)呼呼吹起，卻是日照當頭。在廣場(chǎng)的天空中飛著(zhù)無(wú)數的風(fēng)箏，不過(guò)只有一個(gè)風(fēng)箏沒(méi)有飛太高，但是這個(gè)風(fēng)箏的主人卻跑著(zhù)、笑著(zhù)、叫著(zhù)。后面跟著(zhù)保鏢似的父母，時(shí)刻關(guān)注周?chē)奈ｋU。不過(guò)男孩還是踩在臺階上摔了一跤。男孩準備堅強的站起來(lái)。但他的父母沖過(guò)去扶起后問(wèn)：“孩子，沒(méi)事吧！”不知為什么男孩邊哭邊叫“痛”。這樣兩個(gè)“保鏢”保出了一個(gè)“花花公子”。
溺愛(ài)，卻不會(huì )讓我“溺味”。而讓我沉入了依賴(lài)的愛(ài)海。讓我退縮、撒嬌。而“成就”懦弱。但我知道它不可能控制我的一生。
在思念中自立
在一個(gè)寄宿學(xué)校中，一個(gè)十四歲的男孩幾乎每個(gè)晚上都躲在被窩里哭泣，想家。但后來(lái)男孩知道了父母不是自己人生中唯一的驛站。他開(kāi)始交朋友。他有困難不會(huì )再找父母，而是自己解決。有委屈一個(gè)人承擔，不會(huì )在父母懷中大哭一場(chǎng)。一切都這樣過(guò)去了。
自立，我知道它是我人生的主曲。思念是我人生的音符。堅強是我人生的升調。它們奏出了我的未來(lái)。
回眸，是一種享受�？粗�(zhù)自己的足跡，有時(shí)它會(huì )讓我們——成長(cháng)。
以回眸為題的作文16
有些事說(shuō)忘就忘，有些人說(shuō)忘就忘，但是沒(méi)有人的記憶是空白的。
扣人心弦的篇章我不會(huì )忘，觸目驚心的場(chǎng)景我也不會(huì )忘，平日里與同學(xué)的爭吵哦也不會(huì )忘，一種種眼神，一個(gè)個(gè)的態(tài)度我都不會(huì )忘。
有時(shí)把事情想多了想難了我就會(huì )哭，因為我無(wú)法相信自己。
年少時(shí)，我們一群小朋友喜歡跑別人田里去偷水果，總是把身上弄的臟兮兮的�，F在一想，那才是一種真正的快樂(lè )��！畢竟那些日子不會(huì )再有了。
微風(fēng)拂河水面，蕩起層層波紋，荷花經(jīng)不起烈日的燒烤，變成了有生命的綠色，狂風(fēng)可以吹起一層波浪，但不能吹起我們下水游玩的足跡，因為生命的力量不在于順從。
這些事情都是成長(cháng)的'過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)會(huì )生活的過(guò)程。當我們回眸年少時(shí)，是否發(fā)現自己有從幼稚變得成熟，再從無(wú)知變的懂事。其實(shí)有很多事我們還沒(méi)看清就看輕了，譬如美好的友誼，獨立的思想，高尚的道德，純潔的心靈，這是我們應該用心感悟的事，真的是要用心想很久的事，把這些事情想多了，我們就不會(huì )為小事而矛盾，為小事而感傷。我們會(huì )變得安靜，會(huì )熱愛(ài)生活，感悟自然，品位人生之多變。
有時(shí)候，我也會(huì )遺忘歲月，在學(xué)校不知道是星期幾。
往事是回憶的東西，并不是它過(guò)去了就什么也不是了，就什么也沒(méi)有了。那我們什么也沒(méi)有時(shí)，至少還可以品味人生之多艱，宇宙之無(wú)窮大，這可以培養我們的道德情操，在庸俗中脫穎而出。
想著(zhù)，想著(zhù)，困了，就代表該睡了，每天應該回眸著(zhù)睡去，精神地醒來(lái)，開(kāi)始新的生活，晚上，便又可以想，因為過(guò)去的事就成了歷史�；仨松目鞓�(lè )，人世的炎涼，人類(lèi)的智慧與無(wú)知，就是一個(gè)有心之人。
我們是正在成長(cháng)的青少年，觀(guān)察事物越多，值得回眸的事就隨之而多。
以回眸為題的作文17
抽穗拔節的痛楚與快樂(lè )，羽化成蝶的美麗與憂(yōu)傷，那，才是成長(cháng)。
題記
人說(shuō)，成長(cháng)如同鳳凰涅槃，浴火之后才會(huì )有重生，快樂(lè )著(zhù)、痛苦著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)的人生故事，注定了五彩斑斕、絢麗多姿。
還記得6歲的我，一跳一跳的進(jìn)了校園，兩個(gè)朝天辮也一晃一晃的，懷著(zhù)上學(xué)的憧憬，走入小學(xué)的課堂。那時(shí)的我懷中捧著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)由26個(gè)英文字母組成的N個(gè)我既不會(huì )讀又不會(huì )背的英語(yǔ)單詞，一背就可以背一下午，可是又總是因為拿到一張滿(mǎn)是紅叉的英語(yǔ)卷子而懷疑人生。面對著(zhù)老師溫柔的面孔與同學(xué)們友好的微笑，英語(yǔ)成績(jì)穩步上升。原本認為漫長(cháng)的五年，一晃就過(guò)去了，像是生怕再多給我一點(diǎn)時(shí)間，我就會(huì )變得太過(guò)出色，而驚到別人一樣。
從一二年級愛(ài)看的《馬小跳》，到三四年級愛(ài)看的《狼王夢(mèng)》再到如今愛(ài)看的《你好舊時(shí)光》，每一次的成長(cháng)，都是化繭成蝶般的強大。
小時(shí)候的我十分喜歡樂(lè )器，每次聽(tīng)到鄰居演奏小提琴，我糾纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我買(mǎi)，在我的堅持下，媽媽終于妥協(xié)了，只是當時(shí)我并沒(méi)有想過(guò)：只要學(xué)了，就一定堅持到底。
每當我練到手指酸痛，全身都是汗時(shí)，就把小提琴往桌上一放，我自己往床上一躺，可是，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，就又被媽媽無(wú)情的“拽”了起來(lái)。當我因為練得用功被老師表?yè)P時(shí)，忽略了我背后付出的努力與父母的督促；每當我練琴時(shí)，又仍是一如既往的`厭煩。
不知過(guò)了幾年，父母的督促已經(jīng)習以為常，而我“卻良心發(fā)現”每當父母要準備“準時(shí)”督促時(shí)，卻發(fā)現，我還在認真練習，那是我長(cháng)大了。明白了成功不是偶然的，努力是必須的。
時(shí)間從指間不經(jīng)意的彈落，往昔的格子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足印，它正在里面結網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來(lái)，有的地方密密麻麻，有的地方稀稀疏疏，這就是成長(cháng)的故事。
以回眸為題的作文18
昨日還是幼稚兒童，沒(méi)想到今天就已經(jīng)正值青春年華了。時(shí)間真的轉瞬即逝，從父母還抱在懷中的小不點(diǎn)兒，到了高大壯實(shí)的大個(gè)子，以前從沒(méi)想過(guò)會(huì )過(guò)得這么快。小時(shí)候總希望能夠長(cháng)大，也許只是好玩，但長(cháng)大了卻不知道自己為什么要長(cháng)大。
時(shí)間剝奪了父母的黑發(fā)，給他們印下了年老的印記，也不知道我們在一起還會(huì )有多久，長(cháng)大了特別討厭時(shí)間，它奪走了我喜歡的一切，可時(shí)間既不能倒流又不能停止，所能做的現在只要珍惜。以后還有都還不知道，下一刻發(fā)生的`事也不清楚。我們總說(shuō)時(shí)間過(guò)得快就證明著(zhù)我們要長(cháng)大了長(cháng)成大孩子了，可其實(shí)根本就不是，時(shí)間是在剝削著(zhù)我們的時(shí)光和年華，每過(guò)一次生日，就面臨著(zhù)老了一歲，人生就這么長(cháng)，有幾個(gè)生日可以過(guò)的，過(guò)著(zhù)過(guò)著(zhù)最后就結束了，雖然有些抱怨，但又有什么辦法，時(shí)間不會(huì )停下來(lái)等著(zhù)我們我們而是去要珍惜它，緊跟時(shí)間，讓一分一秒都不能浪費�？赡茉龠^(guò)幾個(gè)四季，再過(guò)幾個(gè)生日我們也都老了，雖然它也是長(cháng)大了可始終都奪走了我們的青春好時(shí)光，如果你正好在青春的這個(gè)年紀，那就請好好珍惜青春的這幾年，以后的時(shí)間不會(huì )回來(lái)，那段時(shí)光以后也不會(huì )再有了。
日月星辰，每天遵循著(zhù)常理，日出而落的或日落出的，我們看著(zhù)并沒(méi)有什么，它們每天都一樣，可是它們也是生活了幾十個(gè)世紀的，它們都在用著(zhù)每天的時(shí)間去應用的自己的價(jià)值，從第一天到未知的某一天，都散發(fā)著(zhù)自己的價(jià)值，都為我們做出貢獻，不浪費也不抱怨每一天，時(shí)間縱然過(guò)的很快，珍惜起來(lái)每天都很充實(shí)豐富，可已經(jīng)不再是昨天，一天又一天，過(guò)去了，我們也都不一樣了。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
回不去了，既然已經(jīng)回不去了，就好好珍惜未來(lái)的日子，我們都在老去，都在長(cháng)大著(zhù)，可能并沒(méi)有什么，但年華已經(jīng)回不去了，那以后也便就更值得珍惜了。
以回眸為題的作文19
回眸鮑叔
春秋史話(huà)，或齊恒公一匡天下之雄才大略者，或管仲盡心輔估人臣之賢者，亦或鮑叔屈已薦賢，甘居人才之下者。今吾輩回眸，入眼鮑叔。
齊恒公者固雄才大略，然若無(wú)鮑叔忠心，霸主之業(yè)終隱。管仲固才智過(guò)人，然若無(wú)鮑叔極力薦之，恐已異已身死。唯鮑叔者，無(wú)前者權，不比后者位，卻乃一代霸業(yè)之締者。甚言，若無(wú)鮑叔，無(wú)齊恒公無(wú)霸業(yè)之主，無(wú)管仲無(wú)卿相榮光�；仨�，惜春秋諸位，識才薦才，敏銳慧眼唯鮑叔一人，全矣。
回眸落雁
王墻欲騎輕快白馬，打江南水鄉過(guò)。宮中萬(wàn)千燈光璀璨，不比彼時(shí)水氣氤氳。明妃昭君正紅斗篷席地，紅妝十里風(fēng)華絕艷。一曲《出塞》留情故里，回眸新殿雁落平沙。自少時(shí)無(wú)憂(yōu)宮婢，至今時(shí)和親公主，回眸，來(lái)路渺茫。
自幼生于宮長(cháng)于宮，清秀明麗，尤善琵琶。席身三尺白雪，秉性凌霜傲然。不屑收買(mǎi)毛畫(huà)師，任其信筆丹青，不入椒房怡然自樂(lè )，唯愿此生煙雨付琶琶。然天者弄人，命王墻和親，賜名曰照君。新殿前面圣，翩然若驚鴻。不顧毛畫(huà)師將死，只信手續續，大弦嘈嘈，小弦切切。古道西風(fēng)黃沙，夕陽(yáng)西下驚雁。佳人回眸，故里不在，青冢無(wú)尋。為國。
回眸華夏
觀(guān)吾中華之崛起，乃立德興邦之典范。中華人民共和國成立伊始，美帝圍堵于周邊，恐嚇于四野，欲使中國不戰而屈。然先輩秉中華之骨氣，自立而更生；承中華之剛毅，威武不能屈。近結蘇聯(lián)之好以增強實(shí)力，遠交拉丁非洲美洲之兄弟以博取支持，緩收香港澳門(mén)以保留通往世界之窗口，援朝援越救人水火以顯我國威，免除唇亡齒寒之憂(yōu)。立德突圍，才有喬冠華之笑，才有“亞非拉兄弟把我們抬進(jìn)聯(lián)合國”之說(shuō)，撬動(dòng)磐，打破封堵，此乃中華美德之功力也�；仨筱笕A夏，德生智慧，德生謀略，德生膽識。
后記：善回眸，多有悟。今日世界，我中華步入世界舞臺，全民脫貧，奔向小康，共建綠色家園。吾輩當多回眸史冊，盛世當思反哺人民，強國應念團結友邦。多回眸往昔已身，以思共盛我泱決華復！
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