我愛(ài)寫(xiě)作作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我愛(ài)寫(xiě)作作文，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)寫(xiě)作作文1
《我是一支愛(ài)寫(xiě)作的鉛筆》這本書(shū)是我上半學(xué)期在班級被評為“十大博客達人”的“戰利品”，也許是因為這是我得的獎品，我對它愛(ài)不釋手。
剛拿到這本書(shū)，我就被書(shū)的封面所吸引。好奇心讓我打開(kāi)它翻閱了起來(lái)，下面就請大家和我一起分享這本讓我充滿(mǎn)好奇心的書(shū)吧！
這本書(shū)的作者是美國童書(shū)作家“山姆·史沃普”，他曾創(chuàng )作多本評價(jià)極高的兒童繪本與讀本，書(shū)中史沃普老師的教學(xué)方法更讓我感興趣。
史沃普老師不同于其他的老師那樣，總是很死板地教學(xué)生寫(xiě)作文，要學(xué)生按照一定的方法去寫(xiě)，而是讓學(xué)生們到生活中去細心觀(guān)察自己身邊的每一個(gè)事物，親近大自然，以此來(lái)寫(xiě)出好的作文。比如史沃普老師的“樹(shù)之書(shū)”計劃，讓每一個(gè)學(xué)生都去“領(lǐng)養”一棵樹(shù)，然后去描寫(xiě)這棵樹(shù)。這樣一來(lái)，學(xué)生們都會(huì )對自己的.領(lǐng)養樹(shù)很感興趣，自然會(huì )去仔細地觀(guān)察，這樣還愁寫(xiě)不出來(lái)生動(dòng)有趣的好文章嗎？
史沃普老師還是一個(gè)很幽默的人，他講課的時(shí)候不會(huì )故意板著(zhù)臉，做出一副威嚴的樣子，而是很輕松的教授課程，仿佛是僅僅在跟學(xué)生們聊天一樣。我們的趙老師也是這樣，平時(shí)對我們總是微笑著(zhù)的，還跟我們作交流，因此我們也都喜歡上趙老師的課，平時(shí)聽(tīng)課的積極性也很高，我們更愛(ài)上趙老師的作文課，因為她教作文的方法也很特別，她會(huì )先給我們講一些小故事或讀一些好的文章，再給我們一些優(yōu)美詞句的引導，所以我們班的寫(xiě)作水平也不錯呢！反之，如果一個(gè)老師總是板著(zhù)臉的話(huà)，學(xué)生們也會(huì )對這個(gè)老師產(chǎn)生一些反感，說(shuō)不定還會(huì )因此討厭某一門(mén)科目。
只要我們都能認真地觀(guān)察大自然，就一定能夠寫(xiě)出好的文章。史沃普老師還提倡閱讀，他一直讓學(xué)生們去閱讀那些名著(zhù)。趙老師也是這樣讓我們多讀書(shū)讀好書(shū)，尤其是多讀名著(zhù)�？磿�(shū)能夠讓我們學(xué)到更多好詞佳句，這樣才能提高自己的寫(xiě)作水平。
通過(guò)每個(gè)假期的閱讀計劃我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，通過(guò)和媽媽的親子共讀，讓我感受到閱讀的魅力。從每一次的閱讀中，我和媽媽都有不小的收獲，每一次的閱讀也讓我的寫(xiě)作有了提高，我從這本書(shū)中更加深刻的體會(huì )到閱讀的重要性，也體會(huì )到趙老師為什么總讓我們增強閱讀能力，寫(xiě)好讀書(shū)心得，這就是趙老師和史沃普老師有著(zhù)異曲同工之處，同學(xué)們快來(lái)閱讀這本讓你收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的好書(shū)吧！
媽媽感悟：
以前為了提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，總是要催著(zhù)孩子該讀那本書(shū)了，通過(guò)親子共讀《我是一支愛(ài)寫(xiě)作的鉛筆》，我發(fā)現孩子自己知道了讀書(shū)的重要性了。她還給自己列了閱讀計劃，每學(xué)期要讀幾本書(shū)，要寫(xiě)多少讀書(shū)心得，我真的很開(kāi)心，沒(méi)想到一本書(shū)有如此大的魔力，我們又一次共同閱讀了一本好書(shū)。
我愛(ài)寫(xiě)作作文2
望著(zhù)空白的作文本，腦袋里似乎有千頭萬(wàn)緒，但最終也沒(méi)有理清自己想得究竟是什么，忽而也如這作文本似的空白了。
回想以前，寫(xiě)作文對我來(lái)說(shuō)是那么的輕松，一條條詞匯爭先恐后的從腦袋里往外冒，一段段佳句決了堤的洪水似的向外涌，一篇文章，寫(xiě)起來(lái)沒(méi)個(gè)完，總覺(jué)得有說(shuō)不完的話(huà)。
這最終也是得益與閱讀。那時(shí)，回到家完成功課的第一件事就是進(jìn)入書(shū)海中遨游，什么唐詩(shī)宋詞、中外名著(zhù)、世界科技無(wú)所不及，每次閱讀都會(huì )令我思緒飛揚，獲益匪淺，每每到了廢寢忘食的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作。讀書(shū)令我視野開(kāi)闊、思想升華，了解大千世界的奧妙與神奇；寫(xiě)作使我身心愉悅，無(wú)論高興悲傷、痛苦憂(yōu)愁、歡樂(lè )委屈，都可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)傾訴，而它也絕對是你最信得過(guò)、最可以依賴(lài)的好朋友，決不會(huì )把你的秘密告訴任何人，永遠不可能出賣(mài)你。
而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我也已成長(cháng)了許多，同時(shí)邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。在這片天地里，我感受到了同以前不一樣的世界。面對學(xué)習，我第一次有了壓力，并且它越來(lái)越沉重，壓得我無(wú)法透氣。我的每一天都在緊張中度過(guò)，緊張的學(xué)習、緊張的生活，我失去了應有的輕松與自然，每天都按照一個(gè)規律生活，為了學(xué)習成績(jì)在打拼。我的讀書(shū)時(shí)間被無(wú)情的掠奪，只有在假期我才能在完成學(xué)習任務(wù)之后讀一點(diǎn)書(shū)。而面對那同樣的我所熱愛(ài)的書(shū)，面對書(shū)桌上那同樣的一杯香茗，我的心已不再像從前那樣充滿(mǎn)激情，它已經(jīng)被太多的事所充滿(mǎn)，放松不下來(lái)了。
我逐漸感到“書(shū)”這個(gè)名詞正慢慢離我遠去，而我卻無(wú)能為力，更無(wú)法挽留它。雖然苦讀讓我收獲了優(yōu)異的成績(jì)，但當我把成績(jì)單同書(shū)放在一起時(shí)，我并不感到快樂(lè )，我所得到的只有一絲安慰——最起碼付出得到了回報。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的壓力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通過(guò)寫(xiě)作來(lái)抒發(fā)。但面對眼前的一張張試題，一摞摞參考書(shū)，我無(wú)奈的放棄了寫(xiě)作，我清楚的知道我應該把筆從作文本移向那似乎永遠做不完的作業(yè)，這令我身心疲憊。
后來(lái)，在爸爸的開(kāi)導下，我漸漸的意識到學(xué)習其實(shí)也是一種樂(lè )趣，面對同樣的環(huán)境，你既不能改變它，為什么不嘗試著(zhù)改變自己呢？于是我喜歡上了數學(xué)，喜歡上了ABC，我忘卻了不能讀書(shū)、寫(xiě)作的.痛苦。
但是，就在我望著(zhù)空白的作文本而不知所措的那一刻，我愕然了——我竟不會(huì )寫(xiě)作了！我想起了以前老師怎樣的夸我是個(gè)寫(xiě)作的好苗子，怎樣一次又一次微笑著(zhù)聽(tīng)我把作文在全班同學(xué)面前驕傲的朗誦，那時(shí)的我們怎會(huì )想到現在的我居然寫(xiě)不出一篇優(yōu)秀的文章！
就在今天，我望著(zhù)空白的作文本的那一刻，我意識到我依然心系讀書(shū)、心系寫(xiě)作。我下決心再也不會(huì )拋棄它們，哪怕再緊張的學(xué)習，我也會(huì )開(kāi)辟出自己的一片小天地，像以前一樣在書(shū)海里遨游，用心體味那杯香茗的溫馨與幸福。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作。
我愛(ài)寫(xiě)作作文3
瞧，那個(gè)酷愛(ài)寫(xiě)作的女孩
我愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)作是我生命中不可分割的一部分，寫(xiě)作是我生命的源泉。我仿佛一出生來(lái)到這個(gè)世界上就是為了寫(xiě)作。雖然有時(shí)我寫(xiě)的并不一定好，但是我在學(xué)校就是那樣愛(ài)寫(xiě)作這就是我�！}記
我愛(ài)寫(xiě)作，我真的直到現在都不明白我自己到底為什么那樣喜愛(ài)寫(xiě)。不知道，一直都不知道。
在某一年的某一月某一分某一秒，在我不經(jīng)意間的一剎那，我愛(ài)上了寫(xiě)作，我無(wú)可救藥的愛(ài)上了。從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作。，我也開(kāi)始寫(xiě)作。我認為，寫(xiě)作是一種情緒的發(fā)泄，是一種靈魂的寄托，作文就像我在給作文差生的評點(diǎn)中一樣。在我度過(guò)的小學(xué)生涯中，作文，要仔細學(xué)習，不要被破獲強制性的去寫(xiě)，否則，那樣干編也編不出來(lái)，即使寫(xiě)出來(lái)了，也不是內心真正想寫(xiě)得像要訴說(shuō)的。想要寫(xiě)好文章，首相要調動(dòng)自己的積極性，調動(dòng)自己對寫(xiě)作的興趣，這樣，當你真正愛(ài)上寫(xiě)作的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)現原來(lái)寫(xiě)作竟是那樣奇妙，就如你原本垂頭喪氣但是高興起來(lái)，恍然大悟世界竟然這樣渺小而美好。寫(xiě)作是一種心情的發(fā)泄，誰(shuí)對自己心里所想所要說(shuō)的話(huà)的一種表達，就如畫(huà)畫(huà)一樣，繪畫(huà)，字里行間滲透了一種繪畫(huà)者的心情以及所要表達的內容。只不過(guò)畫(huà)畫(huà)是用變化多端的色彩來(lái)表達圖畫(huà)的內涵，而寫(xiě)作卻是以作者敏銳的視角精銳的筆法來(lái)襯托。不要因為討厭作文而不想寫(xiě)作文到最后排俄甚至厭倦了。我到現在愛(ài)神審計的一句話(huà)"有夢(mèng)就去追�！睙o(wú)論做什么事，只要感想就成功了一半。也就是說(shuō)，你可以大膽的馳騁你那活躍的想象，有一天，你成功了，寫(xiě)出了一篇無(wú)人能及的作文，也就是說(shuō)你要從今向著(zhù)這個(gè)理想前進(jìn)。我就是這樣做的'。
我愛(ài)寫(xiě)作我也愛(ài)閱讀，當然我能夠寫(xiě)出那么多在辦理讓老師同學(xué)刮目相看的文章也都是歸功于我的閱讀，我的另一個(gè)愛(ài)好——讀書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)。正是有了這個(gè)愛(ài)好，我的積累很豐富，為我的寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎，只有好的詞匯連成好的句子，好的句子才能夠成一片完整的文章，我堅信這個(gè)道理，所以我積累的詞匯很多，出口成章。作文就是靠語(yǔ)言長(cháng)期積淀過(guò)程，書(shū)讀得多了，也就“下筆如有神”。作文寫(xiě)不出來(lái)也有可能是沒(méi)有好的寫(xiě)作素材，瞪大你的雙眼，用心觀(guān)察身邊的世界，你也會(huì )發(fā)現，有好多快樂(lè )伴隨你呢!
寫(xiě)作文還有一點(diǎn)要注意的事，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人，努力尋找自己寫(xiě)作不成功的愿意和傾聽(tīng)別人對你提出的有用的意見(jiàn)，即使改正。
我在寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，爸爸就在警告我，不讓我玩電腦，但是倔強的我還是繼續寫(xiě)了下來(lái)，將寫(xiě)作進(jìn)行到底!
我在小荷上寫(xiě)的幾篇作文不是很成功，因為我沒(méi)有堅持到底，本來(lái)想把在學(xué)校寫(xiě)的幾篇較好的作文打出來(lái)，但是大一半就累了，所以我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，盡管我寫(xiě)得很糟糕，但我已經(jīng)心滿(mǎn)意足，能夠將一片完整的作文寫(xiě)出來(lái)，就已經(jīng)是平生最快樂(lè )的事。希望我寫(xiě)得的你們有幫助。
這就是我。
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