六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文12篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文1
期盼啊，一種美好而復雜的情感，讓人遐想無(wú)限。
假期里，我收到了奶奶即將來(lái)到昆山的消息。剛開(kāi)始，我半信半疑�！鞍�，你怕不是又在騙我?”我挑著(zhù)眉問(wèn)道。畢竟奶奶家有幾乎干不完的農活，她得種瓜藤、養水稻、喂雞鴨……這次怎么有空閑的時(shí)間來(lái)?她可有三年沒(méi)來(lái)昆山了!
“是的，是真的，不信，你打電話(huà)問(wèn)�！卑职质指纱喙麛嗟鼗卮鹞�，手中正拿著(zhù)菜刀切韭菜。我立刻拿上手機撥通了電話(huà)，電話(huà)那頭傳來(lái)無(wú)比親切卻又帶著(zhù)歲月滄桑的聲音：“丹丹，我明天乘車(chē)去你那!”奶奶高興地說(shuō)。聽(tīng)到此話(huà)，我眼中充滿(mǎn)光芒，心臟瘋狂地跳動(dòng)著(zhù)，激動(dòng)到連呼吸都有些急促。一番交談后，我掛斷電話(huà)，一蹦三尺高，笑聲充滿(mǎn)整個(gè)屋子。
激動(dòng)過(guò)后，是對明天迫不及待地盼望。窗外的清風(fēng)拂過(guò)，我的身心無(wú)比舒暢�？粗�(zhù)皎潔的明月高高地掛在枝頭，想起小時(shí)候總幻想著(zhù)與爺爺奶奶坐到月亮上，感受這美好的世界。
這一夜，我感覺(jué)如同過(guò)了一年。
第二天，當燦爛的太陽(yáng)跳出高山之時(shí)，我便與爸爸來(lái)到車(chē)站等候�？粗�(zhù)一輛輛駛來(lái)的'車(chē)輛，我心急如焚：“奶奶怎么還不到?”這時(shí)，爸爸突然說(shuō)：“來(lái)了!來(lái)了!”我迅速跑下臺階，看著(zhù)從車(chē)上一個(gè)個(gè)走下的人，我卻還是未曾看見(jiàn)奶奶。
“我的寶貝孫子哎�！币粋�(gè)聲音傳入耳朵，我瞬間回頭，奶奶正從車(chē)上走下�！澳棠�!”我三步并作兩步奔到她身邊，抱住了她。奶奶那雙布滿(mǎn)皺紋的手輕輕撫摸著(zhù)我的后腦勺，讓我感到了溫暖。
我的盼望終究沒(méi)有落空。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文2
夜涼似水，月色朦朧，一陣清風(fēng)吹來(lái)，屬實(shí)舒服。
姐姐從快遞箱中取出來(lái)一個(gè)包裹，打開(kāi)一看，是我夢(mèng)寐以求的《哈利波特》，我連忙撕開(kāi)封皮，翻了翻，打起了要借的主意。
這時(shí)，姐姐來(lái)了，我笑了笑：“姐姐，能借我嗎?”姐姐搖搖頭，我很不開(kāi)心，臉一擺，眉頭一皺，像小孩兒一樣，躺在地上哭鬧起來(lái)。無(wú)奈之下，她只好借給了我。
我開(kāi)始了瘋狂的.“追”書(shū)之旅。
早上起來(lái)，我第一件事就是將《哈利波特》拿出來(lái)讀。我刷牙時(shí)要讀，讀的可認真了!以至于牙膏都擠不到牙刷上，牙刷都放不進(jìn)嘴里，直到要上學(xué)時(shí)，我才小心翼翼的放下它，不舍的走了。中午，我也要讀。一回家，我便像一個(gè)饑餓的人，快速奔到書(shū)柜旁要找“面包”。我捧著(zhù)它一邊看一邊吃飯，飯后不午睡，繼續精讀。晚上更是讀書(shū)的好時(shí)間。我可以吃飯讀，吃完飯坐在沙發(fā)上慢慢讀，坐在床上細細讀。夜里，到十點(diǎn)多時(shí)，我若還不關(guān)燈，媽媽就會(huì )喊到：“海旭啊，快睡吧!”而我在書(shū)中睡的很沉，完全聽(tīng)不見(jiàn)，仍在書(shū)海中遨游，直到媽媽幫我把燈關(guān)了�？墒沁@怎會(huì )使我不看呢?我掏出手電筒，將頭蒙在被子里繼續津津有味地讀。
我太入迷了，就連上課，我都有可能發(fā)呆，導致我疏忽了很多重要的東西!
“我可以一日不吃飯，但不可一刻不讀《哈利波特》”。這本神奇的書(shū)，吸引了我，使我想再讀一遍。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文3
漢字文化博大精深，源遠流長(cháng)。讓?zhuān)俏覀冎腥A民族的傳統美德，它無(wú)處不在，也處處影響著(zhù)我們的生活。
我國古代有許多關(guān)于禮讓的故事。相信大家都對孔融讓梨的故事有所耳聞吧。相傳一天孔融一家吃梨，孔融將大的'梨分給了父親、母親和哥哥，把最小的留給了自己。父親見(jiàn)狀，指責哥哥應該禮讓弟弟。而孔融卻說(shuō)：“我在家中排行最小，責任也最小。哥哥比我辛苦得多，我怎好意思和他搶梨呢?”父親聽(tīng)了，夸獎孔融懂得禮讓。讓?zhuān)且环N修養。
禮讓不僅發(fā)生在古時(shí)候，它作為一種美德一直流傳至今。
在一輛公交車(chē)上，車(chē)上的座位被坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。人們自顧自地做自己的事情，對什么都冷眼旁觀(guān)。這時(shí)，公交車(chē)到站了。一位老太太在人流中艱難地上了車(chē)，而車(chē)上卻沒(méi)有多余的座位了。她只得抓住一個(gè)扶手，小心地站著(zhù)。而就在這時(shí)，公交車(chē)一個(gè)急剎車(chē)，老太太不小心摔在地上。一位小伙子看不下去了，過(guò)去扶起了老太太。周?chē)娜丝匆?jiàn)了，紛紛讓座。老太太萬(wàn)分感謝，人們也相視一笑，車(chē)上仿佛有一股暖流流過(guò)。讓?zhuān)且环N禮貌。
大馬路上車(chē)水馬龍，行人們雜亂無(wú)章地過(guò)馬路。一位老爺爺艱難地向前走，可綠燈僅剩幾秒，紅燈即將到來(lái)�！叭�，二，一!”人行道的紅綠燈變?yōu)榧t色。但車(chē)輛們并沒(méi)有前進(jìn)，而是讓老爺爺通過(guò)馬路。路邊的行人也過(guò)來(lái)將老爺爺扶過(guò)馬路。老人招手致謝，車(chē)輛們雖多等了一個(gè)紅燈，但幫助了老人。讓?zhuān)且环N美德。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文4
生活就像一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全。我們要每時(shí)每刻品嘗生活的苦，更要品嘗生活的甜。
老師的表?yè)P是甜的。記得上個(gè)學(xué)期，老師剛進(jìn)教室就笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“我們班有一個(gè)同學(xué)，他的手抄報得了一等獎�！薄皣W”的一聲，教室里開(kāi)始了議論紛紛�！澳艿靡坏泉劦娜艘欢ê芘�，那個(gè)人該不會(huì )是你吧?”我的鄰桌問(wèn)他的同桌……老師拍了兩下手，示意我們安靜下來(lái)。接著(zhù)老師對著(zhù)我說(shuō)：“李宇威，不錯喲，來(lái)，你的獎狀，繼續發(fā)揚哈�！苯淌依镯懫鹆死坐Q般的掌聲。我小心翼翼地接過(guò)獎狀，笑得合不攏嘴。那一刻，我嘗到了獲獎、被老師表?yè)P的滋味，甜甜的。
父母的.鼓勵是甜的。我得到獎狀后興沖沖地回到家，捧著(zhù)一張獎狀給父母，他們跟我一樣開(kāi)心。為了獎勵，也算是鼓勵我取得更好的成績(jì)，媽媽破天荒地讓我玩了一小時(shí)的游戲。這時(shí)，我感覺(jué)心里甜甜的。
同學(xué)的關(guān)心也是甜的。記得上周三，我生病了，但周五就要期中考試了，為了不落下課程，我只好帶病來(lái)到學(xué)校，到了第三節課，我有氣無(wú)力地坐在椅子上。我的同桌見(jiàn)狀，關(guān)心地問(wèn)道：“怎么啦?是不是不舒服?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我的同桌像風(fēng)一樣跑了出去，過(guò)了一會(huì )他又回來(lái)了，不過(guò)他還捧著(zhù)一杯溫水。他把溫水給了我，叫我喝幾口。我聽(tīng)話(huà)地喝了幾口水，瞬間好像感覺(jué)沒(méi)有那么難受了，水也是甜的。
甜就在老師的表?yè)P里，在家長(cháng)的鼓勵里，在同學(xué)的關(guān)心里，只要你慢慢品嘗，就一定能品嘗到。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文5
陽(yáng)光灑遍大地，生活中溫暖無(wú)處不在，它如一股清泉，滋潤著(zhù)我們。
一個(gè)寒冷的冬日，架不住媽媽的請求，我穿上厚厚的棉襖同媽媽一起去超市買(mǎi)東西。天真冷哈!口中哈出的氣像云霧般飄散，我感覺(jué)手腳都不是自己的。好不容易到了超市，這時(shí)我發(fā)現超市門(mén)口擺著(zhù)一個(gè)很大的保溫桶，好多人都聚在那里，我也湊了過(guò)去，只見(jiàn)上邊寫(xiě)著(zhù)“免費茶水，自取”，旁邊還放著(zhù)很多個(gè)一次性紙杯，我也倒了杯熱水，小小地抿了一口，一股暖流直達心底，感覺(jué)寒冷都離我遠去了，心也是暖暖的。那些喝水的顧客們臉上也都帶著(zhù)微笑，我在心里默默地為超市點(diǎn)贊，雖然只是一杯熱水，卻能在寒冷的冬天里給人一絲溫暖。
放學(xué)了，大雨嘩嘩地下著(zhù)，望著(zhù)那瓢潑的大雨，看著(zhù)同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包撐著(zhù)傘歡快地地回家。我開(kāi)始后悔，早知道就應該聽(tīng)媽媽的.話(huà)帶上雨傘，可是世上沒(méi)有后悔藥，我只能默默地祈禱雨趕緊停。
可這老天也在跟我作對似的，雨非但沒(méi)有停，還愈下愈歡了。眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)地離開(kāi)了，我開(kāi)始著(zhù)急了，正當我頂著(zhù)書(shū)包準備向雨里沖去時(shí)，一把雨傘遮在我頭頂，我扭頭一看，映入眼簾的是同桌那真摯的笑臉，“雨這么大，我送你回家吧!”一股暖流涌進(jìn)心頭，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，我倆肩并肩的走向雨里，雨點(diǎn)打在傘上，濺起水花，映射出的卻是人間的溫暖�！拔乙院笠欢ㄒ嚓P(guān)懷他人，幫助他人!”我在心里默默告訴自己。
在一杯熱騰的溫水里，在一把尋常的雨傘里，在尋常的小事里蘊藏著(zhù)人間的溫暖與善。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文6
《靜》
古人曾說(shuō)過(guò)“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！币苍f(shuō)過(guò)“泠泠七絲上，靜聽(tīng)松寒風(fēng)�！边@些都含有“靜”字。說(shuō)到“靜”，引起我很多回憶。
靜，在時(shí)間中流淌。傍晚，太陽(yáng)西沉，月亮悄悄探出頭，在溫柔的路燈下，小路顯得十分幽靜�！吧成场钡娘L(fēng)聲中，我彈著(zhù)舒緩的曲子，窗外的大樹(shù)也隨著(zhù)旋律輕輕地搖擺，十分享受。夜深了，月亮叫來(lái)了雨滴們，它們都是大自然中優(yōu)秀的“催眠師”。當人們躺在床上，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)“催眠師”奏出的.聲音，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉，這一切都是那么美好，那么寂靜。清晨，當第一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層時(shí)，花瓣的露珠晶瑩剔透，草兒在微風(fēng)中搖動(dòng)，似乎沒(méi)有睡醒，清鮮的空中還殘留著(zhù)恬靜。這悠閑的時(shí)光，使人感到舒暢。
靜，在午后的陽(yáng)光中。我躺在躺椅上，閉著(zhù)眼睛，一邊帶著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )一邊小憩。溫暖的陽(yáng)光灑在我的臉上暖暖的，心里也暖暖的。悠揚的樂(lè )曲緩緩流進(jìn)我的耳中，活潑的音符在我心頭跳動(dòng)，詩(shī)一般的歌詞讓我深深吸一口長(cháng)氣。一陣風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，美妙的旋律像波濤洶涌的海浪在我心中翻滾，心中的海浪漸漸緩慢下來(lái)。漸漸變得平靜，我的心情也變得舒暢許多。不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉的我，感覺(jué)整個(gè)世界變得安靜。在夢(mèng)中，“靜”像一位美麗的天使，總揮揮無(wú)色的衣袖，讓我沉靜。當醒來(lái)時(shí)，她已悄悄地走了，沒(méi)有留下任何足跡。
每當靜來(lái)到時(shí)，所有人都會(huì )拋開(kāi)心中的雜念，在她的懷抱中沉靜下來(lái)。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文7
中華漢字博大精深，每一個(gè)字都有它獨特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。
愁，愁，愁，愁白了頭�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蹦菚r(shí)的`我怎一個(gè)愁字了得!
記得有一次，我忘記帶告家長(cháng)書(shū)了。老師說(shuō)今天必須上交，這可著(zhù)實(shí)令人發(fā)愁。
我暗暗沉思：讓家長(cháng)送過(guò)來(lái)吧，無(wú)法聯(lián)系，因此不能實(shí)行;向老師再討一張吧，家長(cháng)簽名又難以冒充……如此想來(lái)，應當如何是好?
教室吵吵鬧鬧，聽(tīng)著(zhù)令人格外浮躁;一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著(zhù)愈發(fā)迷茫。我像無(wú)頭蒼蠅似的走來(lái)走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著(zhù)的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長(cháng)書(shū)呢?我一個(gè)頭簡(jiǎn)直兩個(gè)大。
等等，學(xué)校到家的距離不是很短嗎?我放學(xué)后回家取了告家長(cháng)書(shū)再交給老師不就行了嗎?我靈機一動(dòng)，將打算告訴了老師。過(guò)了許久，老師無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“以后不要再忘帶了�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
愁，是自己造的，如果我們能認真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來(lái)?想要不愁，就要把一切做到，不要留下遺憾，否則必然會(huì )愁怨滿(mǎn)目，身心疲憊。
靜下心來(lái)，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強說(shuō)愁”了。其實(shí)，這不過(guò)是芝麻綠豆般無(wú)足齒掛的小事，有何愁哉?漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧!
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文8
老師告訴我們：“愛(ài)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，我們看不見(jiàn)它，也抓不住它。但它可以從一個(gè)人的心里傳遞到另一個(gè)人的心里。所以，如果一個(gè)人愛(ài)你，你會(huì )感受得到�！�
我相信老師的話(huà)是真的，因為在我成長(cháng)的道路上，爸爸媽媽的愛(ài)，的確時(shí)時(shí)刻刻包圍著(zhù)我。每次逛超市，他們會(huì )給我買(mǎi)愛(ài)吃的糖果;當我做錯事，他們從不會(huì )抱怨我一句;甚至別人一提起我，他們就會(huì )笑彎了眼睛……是他們讓我懂得，愛(ài)不是一種感覺(jué)而是一種能量，一種能夠傳遞的.能量。真正的愛(ài)，無(wú)法隱藏，不必揣測，更無(wú)需懷疑。也正是他們無(wú)微不至的愛(ài)，激勵提醒我一定要做一個(gè)孝順父母、懂得感恩、知道回饋的孩子，用自己的力所能及去撫平蹉跎歲月帶給他們的傷害。
孝順這件事從來(lái)都不遙遠，它就在我的身邊。孝順是爸爸因繁亂工作陷入低落和焦慮時(shí)，我手中的一盞茶;孝順是媽媽照顧家庭汗流浹背時(shí)，我遞去的一張紙;孝順是爺爺奶奶搞不懂智能機時(shí)，我不厭其煩解答的耐心語(yǔ)氣。孝順從不是哥哥姐姐口中的詩(shī)和遠方，而是作為子女陪伴左右的身體力行。
羊羔跪乳，烏鴉反哺。動(dòng)物們尚存對生養父母的感恩之心，我們更要有對至愛(ài)雙親的回報之情。這份情督促我們對父母的付出心存敬意，教會(huì )我們保持滴水之恩涌泉相報的初心。
將來(lái)我們站立的地方，就是父母依偎的土壤;我們孝順的溫度，就是父母心靈的渴望。希望我可以用無(wú)數個(gè)十年，默默地溫暖著(zhù)父母，在他們的一路夕陽(yáng)中，保持年輕的模樣。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文9
生活就像一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣皆有。
在比賽中能得到獎狀，是一種甜。今天朝會(huì )課上美術(shù)老師在國旗臺上頒獎：關(guān)于“質(zhì)量安全”繪畫(huà)比賽，榮獲特等獎的是……榮獲一等獎的是……這時(shí)，聽(tīng)到了我的名字，飛快且激動(dòng)地蹦蹦跳跳向國旗臺跑去。
來(lái)到國旗臺，老師一個(gè)個(gè)為我們頒發(fā)獎狀，還獎勵了每人一盒精美的水彩筆呢。
今天早上，班主任戴老師又給我頒發(fā)了“四連漫畫(huà)”的獎狀。下課后在走廊拍照時(shí)，看到老師的喜悅，和藹的`笑臉，我心里甜絲絲的，這是興奮的甜，是收獲的甜!
生活中能為父母分擔家務(wù)事，是一種甜。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì )幫忙端菜;在媽媽洗衣服時(shí)，我會(huì )幫忙晾衣服;在媽媽感到勞累時(shí)，我會(huì )為媽媽捶捶背;在爸爸做飯時(shí)，我會(huì )幫他切菜;在爸爸拖地前，我會(huì )幫他掃地。幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，看著(zhù)他們滿(mǎn)意的笑容，心里比吃了蜜還要甜!那是對爸爸媽媽愛(ài)的回饋，更是一種甜!
平時(shí)教弟弟寫(xiě)作業(yè)，也是一種甜。有時(shí)周末爸爸媽媽去上班，由我帶弟弟在家。媽媽交代我要幫弟弟輔導作業(yè)，弟弟在我的輔導下，能夠迅速把作業(yè)做得又快又好，當我表?yè)P弟弟看到她天真可愛(ài)的笑容時(shí)，心里是暖暖的，那是愛(ài)的傳遞啊!
生活中有苦，但更多的是甜，甜有時(shí)會(huì )藏在老師、父母、弟弟的臉上，只要我們用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用心去品，一定會(huì )嘗到生活更多的甘甜!
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文10
《讓》
漢字是經(jīng)過(guò)幾千年的演變，呈現出現在我們看到的方形字、形聲字……都是經(jīng)過(guò)古人精心鉆研得出的。讓我感受最深的還是那個(gè)字讓。
今天，我們班上了一堂有趣的語(yǔ)文課，主題就兩個(gè)字“漢字”，老師拿出一個(gè)大紙片，上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的漢字讓?zhuān)⑿χ?zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，看到這個(gè)字你們想起了什么?”
我第一個(gè)舉手發(fā)言，回答道：“比如讓行人先過(guò)，就可以想成一個(gè)奴人給好貴的人鞠躬�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“答的很好，坐�！卑嚅L(cháng)慢悠悠地舉起手來(lái)，回答道：“兩人在樓梯相遇，一人讓另一個(gè)人先上，這就是讓�！�
聽(tīng)到這，我茅塞頓開(kāi)，想到了五年級的古詩(shī)詞擂臺賽的前一天，我過(guò)紅綠燈時(shí)發(fā)現的一個(gè)大藍牌子。上面有一個(gè)箭頭，我連忙舉手，說(shuō)：“可以看成是一個(gè)人在走路，有一個(gè)箭頭指向前方，說(shuō)明讓他往那里走�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們班的重量級人物舉起了肉嘟嘟的手，站了起來(lái)，回答：“一個(gè)人手指那邊，讓另一個(gè)人走過(guò)去�！弊炖镞�說(shuō)：“快點(diǎn)過(guò)去，否則我打你，這就是讓�！�
聽(tīng)完他說(shuō)的之后，教室里一陣哄堂大笑，有的人笑地捂著(zhù)肚子，有的人笑地鉆到了桌子底下，還有的人強忍著(zhù)不笑，可是最后還是沒(méi)憋住。教室里的.笑聲持續了五分鐘，才停下來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，這節既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課結束了。
漢字給人帶來(lái)許多聯(lián)想，他們是歷史的見(jiàn)證，中華民族的文化瑰寶，歷史記憶的標簽，文化長(cháng)河中不可缺少的一部分。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文11
山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。母愛(ài)像一束陽(yáng)光，溫暖地照耀著(zhù)我們;母愛(ài)像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望;母愛(ài)像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……
三年級時(shí)的一天，窗外淅瀝瀝下著(zhù)雨，天像打翻了的'墨水。
我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫(huà)畫(huà)。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來(lái)接我?她該不會(huì )把我忘了吧!
過(guò)了好一會(huì )可還是不見(jiàn)她的人影，突然，媽媽來(lái)了，我看見(jiàn)她的那一剎那，我驚呆了：只見(jiàn)豆大的水珠順著(zhù)她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤了。
這個(gè)星期數學(xué)考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時(shí)的十分鐘感覺(jué)已經(jīng)變成了一分鐘�；氐郊�，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽?zhuān)欀?zhù)眉對我說(shuō)：“你應該好好反思下，哪些題目不該錯�！笨晌覅s不承認，頓時(shí)她揚起手打在了我臉上，剎那感覺(jué)臉上火辣辣的，哭著(zhù)跑回房間。夜已深了，竟看見(jiàn)媽媽還在為我抄錯題。頓時(shí)，淚水模糊了我眼睛。
山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。
還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽(tīng)到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。
面來(lái)了，我接過(guò)那碗面，就在不經(jīng)意間，我看見(jiàn)媽媽臉上布滿(mǎn)了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。
是誰(shuí)，在我們背后默默支持我們?是母親;是誰(shuí)，在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵我們，也是母親。
愛(ài)不需要語(yǔ)言，只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。
六年級圍繞中心意思寫(xiě)作文12
世界萬(wàn)物無(wú)時(shí)不刻都在變化。
一粒種子會(huì )變成豐碩的果實(shí)，一株小芽會(huì )變成參天的大樹(shù)，一棵幼苗會(huì )變成嬌艷的花朵。白晝時(shí)在變，黑夜時(shí)在變;晴空萬(wàn)里時(shí)在變，暴雨傾盆時(shí)在變。生物們想怎么變就怎么變，就算變到天上去，也沒(méi)人過(guò)問(wèn)--因為那是大自然蓬勃的饋贈呀!
人也在變，小孩變高、變重、變成熟，一天天接近成年人;成年人在生活中礪煉，變能干、變聰明、變機敏。勤奮好學(xué)的人變優(yōu)秀，努力鍛煉的人變健康;不怕困難的人變堅強，愈挫愈勇的人變樂(lè )觀(guān)。
可這都并非最顯著(zhù)的變化。聽(tīng)外婆說(shuō)，上個(gè)世紀，我們的家鄉--重慶市個(gè)比較貧窮落后的地方，出行很不方便。我原本將信將疑，但幾張老照片用事實(shí)闡明了真相：山像踴躍的獸脊般高低起伏，可樓房卻矮小而簡(jiǎn)陋，蜷縮在地上;四周黑洞洞的，人們穿得十分樸素，一切都黯然失色。想起今天的重慶，我不禁暗暗贊嘆家鄉的.變化之巨大：高樓林立，越來(lái)越多的現代化地標建筑拔地而起;到處都是熠熠閃光的LED大屏，照耀遼闊的大地，照亮我們的心房;一座座山在燈光的映襯下更加秀美，也為這個(gè)古老而年輕的城市添上獨一無(wú)二的立體光輝。變繁華，變美麗，變得容光煥發(fā)!人們的生活變好了：網(wǎng)狀的輕軌編織大地，通向每一個(gè)角落;向往已久的科技走進(jìn)人生，開(kāi)創(chuàng )每個(gè)人的新篇章。變快捷，變輕松，變得與時(shí)俱進(jìn)!
萬(wàn)物日新月異，我們要先讓自己“變”，讓自己“變”后再讓社會(huì )、國家“變”，讓世界“變”得更美好!
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