邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文（通用24篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文，歡迎大家分享。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 1
從前，有個(gè)燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學(xué)走路。
來(lái)到邯鄲城看見(jiàn)他們走路很優(yōu)雅，便跟在后面學(xué)起來(lái)，過(guò)了幾天，他新的步法沒(méi)學(xué)會(huì )，反而把原來(lái)的忘了，最后只能爬著(zhù)回去了。
在路上，他碰見(jiàn)了他的朋友，朋友問(wèn)他怎么回事，他和朋友說(shuō)了說(shuō)原因，朋友聽(tīng)了，先給他租了一輛馬車(chē)，讓他先回去，上車(chē)前，朋友和他說(shuō)：什么事都去機械的模仿終究不會(huì )成的。他說(shuō)：我知道了!朋友又說(shuō)：我們要遵守客觀(guān)規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他說(shuō)：記住了!記住了!
當那個(gè)人返回到燕國時(shí)，四周的人都嘲笑他說(shuō)：這個(gè)人啊，真是太笨了，沒(méi)學(xué)到新的走法卻忘了舊的走法。那個(gè)人聽(tīng)到這樣的.嘲笑，很慚愧。
回到家，那個(gè)人茶不思，飯不想，沒(méi)日沒(méi)夜地坐在床上，仿佛在想什么。沒(méi)有人來(lái)關(guān)心他，沒(méi)有人問(wèn)他：這幾天好嗎?他成天都聽(tīng)到有人說(shuō)他：這個(gè)人整天也不出家門(mén)，飯也不吃，這是傻了嗎?這個(gè)人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來(lái)。
有一天，那個(gè)人覺(jué)得他自己連走路都不會(huì )，活著(zhù)還有什么用?于是他寫(xiě)了遺書(shū)，上吊徹底死了。
這則寓言告訴我們不要沒(méi)學(xué)到新的，卻忘了舊的這個(gè)道理。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 2
燕國少年在邯鄲沒(méi)學(xué)好走路，反倒把自個(gè)兒原來(lái)走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。
我猜，你們肯定不知道他爬回家后，大家會(huì )對他有什么看法，既然這樣，我就來(lái)替他說(shuō)說(shuō)吧！
在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他——那還不是因為他和動(dòng)物一樣，是爬著(zhù)走的。
待他爬回家時(shí)，鄉親們看見(jiàn)了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著(zhù)聲音跑出來(lái)，沒(méi)想到是這副情景，當場(chǎng)暈倒！
于是，這個(gè)燕國少年就在被眾人譏笑的環(huán)境下生活著(zhù)。
幾年過(guò)去了，有一天，燕國少年對他的'父母說(shuō)：“爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學(xué)好走路！”燕國少年的父母同意了。
燕國少年再一次來(lái)到邯鄲，這一次，他認真向一個(gè)老爺爺學(xué)走路，過(guò)了幾個(gè)月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人��！
正巧，邯鄲要舉行一個(gè)模特大賽，這個(gè)燕國少年參加了。最后，你猜怎么著(zhù)？他得了第一名！所以，再也沒(méi)人說(shuō)他了，從此，他過(guò)著(zhù)幸福的生活。
好了，故事講完了，再見(jiàn)了！
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 3
那個(gè)燕國人最后爬著(zhù)回去了。爬到城門(mén)口，士兵問(wèn)道：“咦？李四，你為何爬著(zhù)呢？”他的臉刷地紅了，一聲不吭地快速爬過(guò)去。路途中，認識他的人，都有很大的疑問(wèn)：李四這是怎么了？為何爬著(zhù)呢？所有人都紛紛的問(wèn)道：“李四，你干嘛呢？”“你怎么了？”“為何爬著(zhù)……？”可李四卻說(shuō)：“沒(méi)啥，嗯，沒(méi)啥……”別人都是半信半疑，一直看著(zhù)他，知道看不見(jiàn)他的影子，才討論：他會(huì )不會(huì )是腿不好使了？還是腳折了，這時(shí)有人插了一句，該不會(huì )是不會(huì )走路了吧！
李四爬呀爬，終于爬到了一個(gè)密洞里，他決定，自己一定要學(xué)會(huì )走路，而且要走的'很好看！于是，他慢慢地站起來(lái)，又慢慢地把腳往前挪動(dòng)。終于，他學(xué)會(huì )走路了！而且走路的樣子是最好看的，比邯鄲人走路還好看幾千倍幾萬(wàn)倍，他很高興，然后回家了。
到了家里，妻之既高興又傷心，你終于回來(lái)了！到哪里去了？三個(gè)月了，三個(gè)月呀！你去了哪里？李四說(shuō)：“我的蠢事你也不是不知道，然后我去咱們的密洞里練習走路，苦練了三個(gè)月，終于練會(huì )了好看的走路樣子，不信你看！”說(shuō)著(zhù)，李四開(kāi)始走“李四走路法”，妻之看了，說(shuō)：“李四，我這輩子沒(méi)有白嫁給你，你終于有出息了！”之后，李四辦起了步法學(xué)院，剛開(kāi)業(yè)不久，就有許多人來(lái)報名學(xué)習“李四走路法”，而且，越辦越紅火，都夸李四真厲害。后來(lái)，他覺(jué)得應該把名字也叫得好聽(tīng)一些，跟妻子商量后，就更名為“李四模特步”。之后，他的蠢事被他的好事掩蓋了，從此，他再也不羞愧了。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 4
在那個(gè)燕國人回家的路上，行人們都在譏笑他�！斑�，這人怎么不會(huì )走路啊?”“你看，他走路的姿勢太‘好看’了!”……
爬了好幾天，終于來(lái)到了家門(mén)前對面的小山坡。他連爬山時(shí)都小心翼翼的，生怕“撲咚”一下滾下去，給人們表演“狗啃泥”到了山下，他憂(yōu)心忡忡，因為離開(kāi)時(shí)他說(shuō)過(guò)會(huì )以全新的面貌出現在大家面前。
他的母親看見(jiàn)了他，問(wèn)：“兒啊，你怎么了?”他把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了他的母親�！皼](méi)關(guān)系，咱們重新來(lái)過(guò)�！本瓦@樣，那個(gè)人一步一個(gè)腳印，在母親的.指點(diǎn)下，又學(xué)會(huì )了走路。
又過(guò)了半年，他走路的姿勢漂亮極了。在整個(gè)城里，他走路的姿勢無(wú)人能比。
終于，他走路的優(yōu)雅引起了轟動(dòng)。人們到處宣傳他。只要有人見(jiàn)到他，就會(huì )說(shuō)：“這位師傅，我想求學(xué)于您�！�
他收了許多學(xué)徒，在他的帶領(lǐng)下，這些人也學(xué)會(huì )了優(yōu)雅的步子。
從此以后，燕國人的步子再也不比邯鄲人的差了……
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 5
相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(cháng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽(tīng)，對上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚長(cháng)而去。
邯鄲人走路的.姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的`心病。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺(jué)得活潑、美，學(xué);看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只好爬著(zhù)回去了。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 6
燕國壽陵地方有一位少年，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢很美，他便瞞著(zhù)家人，帶著(zhù)錢(qián)到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。少年風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了邯鄲。
到了邯鄲，少年安定下來(lái)，便出去散步了。在路上，他看見(jiàn)了一個(gè)小孩。他覺(jué)得小孩很活潑，很可愛(ài)，又蹦又跳的`，像只活潑亂跳的小兔子。他就在后面學(xué)小孩，小孩這兒蹦一下，那兒跳一下，他也這兒蹦一下，那兒跳一下。旁人看了，哈哈大笑起來(lái)。
忽然，一位白發(fā)蒼蒼的老人從少年眼前走過(guò)。老人每走一步都很穩重，他覺(jué)得老人走路很穩重，很美麗，就不學(xué)小孩，去學(xué)走路穩重的老人了。他跟在老人后面，老人走一步，少年也走一步。旁人看見(jiàn)了，笑得更厲害了。
在少年專(zhuān)心致志學(xué)老人走路的'時(shí)候，一個(gè)婦女在他后面走過(guò)。婦女的屁股左一扭，右一扭，吸引了少年。少年覺(jué)得婦女的走路勢比老人的走路姿勢更美得多，就不學(xué)老人，學(xué)婦女去了，婦女的屁股左扭一下，右扭一下，少年的屁股也跟著(zhù)左扭一下，右扭一下。旁人看見(jiàn)了，笑得連眼淚都流出來(lái)了。
少年一會(huì )兒學(xué)小孩走路，一會(huì )兒學(xué)老人走路，一會(huì )兒學(xué)婦女走路。不到半個(gè)月，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只能爬著(zhù)回去了。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 7
這樣，過(guò)了一段時(shí)間，新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì )，舊的走法倒全忘了。當他反回燕國時(shí)，只好爬著(zhù)回去。
剛回到燕國，就有一位農民走過(guò)來(lái)一邊捧著(zhù)肚子，一邊笑話(huà)他：“哈哈，你這么大了還不會(huì )走路，真是笑爆我的肚子呀!哈哈!”農民這么一說(shuō)，就引起了四面八方來(lái)人的注意力，他們都陸續走過(guò)來(lái)，在被嘲笑的那個(gè)人周?chē)鷩梢粋�(gè)圓圈，紛紛議論：“他怎么回事呀?怎么會(huì )爬在地上呢?”“他是不是不會(huì )走路，改為爬行了?”“如果真是這樣，那這就笑掉我的`大牙了!哈哈哈哈!”被嘲笑的那個(gè)人見(jiàn)到場(chǎng)勢對他不妙，就訊速地逃離現場(chǎng)，去一個(gè)沒(méi)有人的'地方。
他想：“唉!現在我爬出去就會(huì )被別人嘲笑，怎么辦好呢?看來(lái)，以后都要在這個(gè)安靜的地方過(guò)夜了�！蓖蝗�，他腦子的那一盞燈馬上就亮了起來(lái)。他緊握拳頭，充滿(mǎn)自信心地說(shuō)：“我現在不會(huì )走路，不過(guò)，我可以自子學(xué)呀!”可是，他又嘆了一口氣，近乎絕望地說(shuō)：“唉，到了最后還不是落得同樣的下場(chǎng)，到時(shí)候連爬都不知道怎么爬了。唉!”大約過(guò)了幾分鐘，他突然想起老師以前常對她說(shuō)的一句話(huà)：“不論你做什么事情，成功一否并沒(méi)有關(guān)系，只要你盡力去干，都沒(méi)關(guān)系�！庇谑�，他又充滿(mǎn)自信心地說(shuō)：“好!不論成功以否，我都要冒這一次風(fēng)險!”
說(shuō)干就干，他扶著(zhù)兩邊的柱子，小心翼翼地慢悠悠地站起來(lái)，然后，他圍著(zhù)這根柱子慢慢邁出每一小步。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，不久以后，他就學(xué)會(huì )了走路。
這件事情不知道是誰(shuí)張揚出去的，不過(guò)，昔日這位經(jīng)常被人嘲笑的爬行者，近日已成為一個(gè)經(jīng)常受人敬佩的榜樣!
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 8
在戰國時(shí)期，中國石家莊有一個(gè)人，他是一位軍人，他叫邯鄲。有一天，邯鄲的軍事長(cháng)讓他去日本做間諜。第二天，邯鄲準備好干糧和水就上路了。他每天日夜不停的行走，根據我的統計他走過(guò)世界上土地面積最大的洲亞洲；世界上最高的山喜馬拉雅山；世界上最高的峰珠穆朗瑪峰；世界上最大沙漠撒哈拉大沙漠；世界上最大的洋太平洋……
經(jīng)過(guò)這些地方，邯鄲已經(jīng)疲憊不堪了。他立即找了一家賓館住了下來(lái)。邯鄲用日語(yǔ)趾氣高昂?jiǎn)?wèn)店小二：“豪套房一年減去六個(gè)月多少元？”小二渾了邯鄲一眼說(shuō)：“10萬(wàn)元�！焙愐Я艘а勒f(shuō)：“我住了！”轉眼間，第二天到了，邯鄲就開(kāi)始了間諜行動(dòng)。他每天爬在地下跟在別人后面刺探軍情，轉眼間過(guò)了一個(gè)月，轉眼間過(guò)了一個(gè)月，轉眼間過(guò)了一個(gè)月，轉眼間過(guò)了一個(gè)月，轉眼間過(guò)了一個(gè)月，轉眼間過(guò)了一個(gè)月，
轉眼間過(guò)了一個(gè)月。他終于得到了一個(gè)絕秘的軍事消息，他終于可以回國了。
可是有根據我的統計，他還在太平洋的.時(shí)候就暴病身亡了。他死后的惟一一句遺言就是：“可惜��！我的祖國……”
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 9
寒假期間，鄧老師讓我們共讀《成語(yǔ)故事》，其中有個(gè)故事我覺(jué)得特別有意思。今天我就為大家講其中一個(gè)故事叫“邯鄲學(xué)步”。
戰國時(shí)，燕國壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國都城邯鄲的人走路步法優(yōu)美，便不顧路途遙遠來(lái)到邯鄲學(xué)習步法。少年到了邯鄲發(fā)現那里的'人步法確實(shí)不一樣，覺(jué)得自己不枉此行，打算好好學(xué)。開(kāi)始他看人家怎么走，回到住的地方再憑記憶學(xué)著(zhù)走。后來(lái)他不知道為什么總覺(jué)得不像。又重新開(kāi)始，放棄自己原來(lái)的`步法，一心一意想著(zhù)邯鄲人的步法走路。不料，這一來(lái)更糟糕了，他走路要考慮的因素太多了，每走一步都弄得自己滿(mǎn)頭大汗緊張萬(wàn)分！這個(gè)少年越學(xué)越累，一連幾個(gè)月都沒(méi)有學(xué)會(huì )，反而把自己原有的步法給忘記了，身上的錢(qián)花光了，最后他只得爬著(zhù)回壽陵了。
通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了：不管學(xué)什么，都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套。就像在學(xué)習中一樣，我在學(xué)習鋼琴中，不能看到彈古箏很優(yōu)美、打鼓很帥，就要轉頭去學(xué)彈古箏或者打鼓，一心不能二用。我們有自己的長(cháng)處，不用刻意去模仿別人。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 10
從前有一個(gè)只能生搬硬套，學(xué)不到真正本事的少年。
一天，他走在大街上，發(fā)現幾個(gè)長(cháng)得非常帥的人，他大叫道：“哇！這些人怎么長(cháng)得這么帥��！不行！我得看看怎樣才能變帥�！�
這天，他收拾好東西出門(mén)去了。
走著(zhù)走著(zhù)，他來(lái)到了一個(gè)村莊。這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也非常豐富，少年人甚至都要忘記自己是來(lái)干嘛的了。他剛走到村門(mén)口，就看到了一個(gè)正在練劍的大叔，少年看到了大叔手中的劍，便想買(mǎi)一把回家練練。
回到家后，他迫不及待地拔開(kāi)了劍殼，練起劍來(lái)�！昂�！”少年大叫一聲，單腳立著(zhù)，手中還拿一把劍，可不過(guò)一會(huì )兒就倒了。練劍太難了！少年完全崩潰了！
這時(shí)一個(gè)人走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你個(gè)小兔崽子，人家練了好幾年的``，你剛玩就想上天��！”
聽(tīng)后的少年站了起來(lái)，走到窗邊，忽然看到一張報紙，上面講邯鄲走路十分好看。少年一看，決定去邯鄲學(xué)走路。
不一會(huì )兒，他就來(lái)到了邯鄲�！斑@里就是邯鄲啊，我一定要學(xué)一個(gè)六親不認的步伐回去！”少年信誓旦旦地說(shuō)道。
十個(gè)月后，可憐的少年不但邯鄲的步伐沒(méi)學(xué)會(huì )，反倒連自己的走路姿勢也忘了。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 11
古代燕國有一個(gè)帥哥，他吃的、喝的、穿的都不用愁，但有一個(gè)心病，總覺(jué)得自己各方面都不如人。衣服沒(méi)有人家好看，站姿也沒(méi)有人家高雅。他見(jiàn)什么，就學(xué)什么，學(xué)一樣，就丟一樣，不能自始至終做好一件事。
他看見(jiàn)廚師們每天都有大肉吃，很羨慕，于是就去當廚師。沒(méi)當兩天，他又覺(jué)得理發(fā)師不錯，天天有錢(qián)到手，就又去當理發(fā)師。過(guò)了幾天，他又覺(jué)得自己的走路姿勢不優(yōu)美，想學(xué)另一種走路姿勢。他天天就這么幻想著(zhù)……
一天，有人說(shuō)：“邯鄲人走路很美�！彼�(tīng)見(jiàn)了就上前打聽(tīng)，表示要學(xué)邯鄲人走路。那人聽(tīng)了他的想法，笑了笑，走了。
他很想知道邯鄲人是怎么走路的。于是，他擺脫家人，不聽(tīng)勸阻，去了遙遠的'邯鄲。
到了邯鄲，他看到小孩走路好玩，說(shuō)：“學(xué)！”就學(xué)著(zhù)小孩的樣子一蹦一跳地走路；他看到老人走路穩健，說(shuō)：“學(xué)！”就學(xué)著(zhù)老人的樣子慢慢地走路；當他看到少女走路輕盈，說(shuō)：“學(xué)！”就又學(xué)著(zhù)少女的樣子踮著(zhù)腳走路……
他學(xué)了很多種走路姿勢，越學(xué)越不像，越走越難。錢(qián)花光了，怎么辦？回家吧，但不知道怎么走路了。別人說(shuō)：“你怎么來(lái)的，就怎么走回去唄�！彼f(shuō)：“我忘了�！眲e人都笑了：“那你就爬著(zhù)回去唄�！彼腥淮笪�，說(shuō)：“對，我會(huì )爬，我怎么沒(méi)想起來(lái)呢？”于是，他真的爬著(zhù)回家了。
這個(gè)故事告訴我們，別人的優(yōu)點(diǎn)不一定適合你，不能總去模仿別人，否則不但沒(méi)學(xué)會(huì )，反而失去了自己本來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 12
邯鄲學(xué)步講的是燕國壽陵有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)去邯鄲那里學(xué)人走路，結果沒(méi)學(xué)成反倒把自己原來(lái)的姿勢忘了，只好爬著(zhù)回去。別說(shuō)，我還真干過(guò)類(lèi)似的傻事。
以前和徐杰做同桌的那段時(shí)間，特別希望自己的習字冊和抄寫(xiě)作業(yè)得優(yōu)星，可我只能偶爾得到。徐杰的字橫不平豎不直，總喜歡把筆畫(huà)寫(xiě)得彎彎的，可盡管這樣，老師還是一直給她打優(yōu)星。我覺(jué)得她的字比我寫(xiě)得還難看，但我太想得優(yōu)星了，便一彎一彎地模仿起來(lái)。我費了好大的功夫，才把那幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)完�？墒�，那次老師給我打了個(gè)大大的良。我并沒(méi)有灰心，因為我覺(jué)得是因為我模仿的不像才會(huì )得良的。于是我模仿的更投入了。而徐杰的字變得一天比一天好看。直到后來(lái)，我的字幾乎和她寫(xiě)出來(lái)的一模一樣，可老師總是給我打良減，我有點(diǎn)后悔了。我甚至有點(diǎn)覺(jué)得我原來(lái)的字簡(jiǎn)直太美了。但已經(jīng)沒(méi)有用了，因為當我翻出以前的'作業(yè)本一筆一劃的模仿起來(lái)的時(shí)候，總會(huì )不由自主地吧一些筆畫(huà)寫(xiě)的彎彎的，所以我的字直到現在還不好看。
后來(lái)我才直到，原來(lái)徐杰的字又大又丑，我和她同桌的時(shí)候正巧她的字一點(diǎn)一點(diǎn)的變小變美了，老師為了鼓勵她，次次都給她打優(yōu)星。
其實(shí)，模仿出來(lái)的美不一定是美的，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，做真實(shí)的自己就好。我們應該學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，但我們不能生搬硬套的去模仿別人，一定要結合自己的實(shí)際情況取人之長(cháng)，補己之短。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 13
說(shuō)起那“優(yōu)秀三好學(xué)生”，不管是我還是媽媽?zhuān)枷Ｍ梢該碛�。雖說(shuō)只是一張薄薄的紙張，但是卻孕育著(zhù)我的努力，媽媽的期望。
媽媽總說(shuō)：“小禹，重要你肯花心思、肯用功，那么你也可以做到像吳詩(shī)文、盧千惠那樣�！蔽乙裁靼�，老媽說(shuō)的沒(méi)有錯，而且也是希望我可以學(xué)有所成。但是，我還是辜負了這份期望了。想來(lái)，碎巖要接受媽媽的`思想教育了，我有得不禁感嘆了�！皩W(xué)習吳詩(shī)文的認真，學(xué)習盧千惠的好字跡”，邯鄲學(xué)步，真的一定就有用嗎？著(zhù)名作家畢淑敏說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人能代替我，正如我不能代替任何人�！奔热幻總�(gè)人都是獨一無(wú)二的`生命杰作，那有何苦在自己身上打上別人的烙印。每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性，并不需要做別人的影子。所以，一味的邯鄲學(xué)步，那么不管怎么樣，即使我扮演好了這個(gè)角色，依然只能做別人的影子。正如邯鄲學(xué)步一樣，學(xué)這個(gè)城市里的人走路，學(xué)那個(gè)城市里的人走路，學(xué)來(lái)學(xué)去，最終連自己是怎么走路的都忘記了。
所以，要想真正是自己變得強大起來(lái)，一味效仿是不行，我應當找到自己的長(cháng)處和短處，然后揚長(cháng)避短，在借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習方法，來(lái)不斷提高自己。只有對自己有了全面的了解，有了充足的自信心，接下來(lái)就要沿著(zhù)我的既定方向堅定不移地前進(jìn)。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 14
邯鄲學(xué)步是一個(gè)成語(yǔ)故事，講的是：古時(shí)候燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)趙國的邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，于是他就放棄原來(lái)走路的姿勢，一心一意學(xué)邯鄲人走路。結果把自己原來(lái)走路的'姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒(méi)學(xué)會(huì )，就只好爬著(zhù)回家。
初次讀這個(gè)故事，我覺(jué)得燕國人真是太傻了，哪能這樣生搬硬套學(xué)別人走路呢！但后來(lái)仔細想一想，在學(xué)習中、生活中，邯鄲學(xué)步的人還真不少。
有一次，上美術(shù)課，老師讓我們設計一個(gè)青花瓷花瓶。同學(xué)們畫(huà)出了各種各樣形狀的花瓶，但花瓶上的花紋怎么畫(huà)也不滿(mǎn)意。于是很多同學(xué)就把課本上參考作品的花紋畫(huà)到了自己設計的花瓶上。結果有的花瓶太瘦畫(huà)不下花紋，有的太胖畫(huà)不滿(mǎn)，還有的花瓶，把花紋畫(huà)上之后顯得十分別扭。只有很少的幾個(gè)同學(xué)，按照自己的`想法不停地修改，他們的畫(huà)看起來(lái)很有特色。
我覺(jué)得從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習的一種方法，但只是照抄，沒(méi)有自己的思想，多半會(huì )越學(xué)越糟。
這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)固然很重要，但不能一味的模仿別人，生搬硬套別人的東西。這樣不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)最根本的東西都忘了。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 15
“邯鄲學(xué)步”我想大家都應該很了解，通過(guò)“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故，讓人們懂得不顧自己的實(shí)際情況盲目地、機械地套用別人的方法，結果一事無(wú)成。就“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故，我們來(lái)談一下它有可取之處嗎？
與“邯鄲學(xué)步”相似的“東施效顰”說(shuō)的也是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。是說(shuō)從前有一個(gè)美女病了，皺著(zhù)眉頭，按著(zhù)心口，同村的丑女看見(jiàn)了覺(jué)得姿態(tài)很美，也學(xué)她的樣子，卻丑的可怕，所以后人把這個(gè)丑女人稱(chēng)東施。比喻胡亂模仿，效果很壞。
不管在哪個(gè)時(shí)代，總會(huì )有像東施這樣的人，而在當今社會(huì )里也可以說(shuō)沒(méi)有一種人可以擺脫那種崇拜某人(物)而一心想去模仿的心理，我說(shuō)的，不對嗎？模仿別人并不能給自己帶來(lái)真實(shí)美反而會(huì )很糟，它只能讓我們知道通過(guò)別人來(lái)看在我們身上缺少的是什么。
人應該有自己的根本特性，無(wú)論你胖或是瘦，無(wú)論你美還是丑，既然上天安排你到這個(gè)世上，就一定會(huì )有你的作用。你有你的個(gè)性，你有你的美，最好不要盲目地模仿他人，因為李白說(shuō)過(guò)：“天生我材必有用，千斤散盡還復來(lái)�！�
如今當紅人物周杰倫，對他好的`評價(jià)大部分是贊同的，在我看來(lái)他那“含糊其詞“的`歌聲，酷酷的外在形象，他的豪放、叛逆的個(gè)性，總會(huì )有人去模仿，有時(shí)總會(huì )看見(jiàn)有人在耍著(zhù)雙截棍，哼著(zhù)聽(tīng)不清是什么調的歌曲�？墒俏覀冇袥](méi)有想過(guò)，保持自己的自然本色，不是更好嗎？周杰倫之所以成功地走上他那人生的大舞臺，不就是發(fā)揮了他那與眾不同的個(gè)性嗎？
做個(gè)真自己，給世界增添色彩，把別人的一切當作一面鏡子，進(jìn)行對照。上帝既然把人類(lèi)創(chuàng )造出不同的長(cháng)相、個(gè)性和人生道路，我們就應該展現出最美、最真誠的一面。
完美的生活需要人去努力、去展現！
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 16
小學(xué)課本里學(xué)過(guò)的那一則寓言現在想起來(lái)還不免笑一笑，那只知一味模仿他人美妙步伐的人最后卻忘了自己如何走路而爬著(zhù)回去的人難道就只是讓我們笑一笑嗎？不是的，借鑒好的事物固然不錯，但如果抓不住事物真諦而追求表面形式是不會(huì )成功的，甚至可能落得個(gè)邯鄲學(xué)步的下場(chǎng)。
清朝詞人納蘭容若的詞作固然是好，可總是化用前人的多，只是拿來(lái)己用，應詞景罷了。所以，他的寫(xiě)詞的地位不高，那樣多的詞句獨有一句自作的“人生若只如初見(jiàn)”算得好詞，而其他的則是正印證了這句，讓人覺(jué)得遠不如“初見(jiàn)”的被化用的詞句好，細細潛酌，慢慢品味文章原本風(fēng)味，才能“臨摹”出好的詞句，否則就只是金辭華藻的空虛堆砌。
化用旁人的未必就不好，那唐詩(shī)仙李白，醉飲之下隨口念出的詩(shī)句“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲”，又是不知化用了多少前人的意境�？伤碇斜M悟真意，化用了詞句卻毫無(wú)刻意之心，因此，不光字句自然天真，盡蓄了原本風(fēng)味，還更添了自己的風(fēng)味在其中，這是好的`臨摹，這才讓李太白有凌駕容若不知多少的閑逸，才成為一代詩(shī)仙。
這是古人“臨摹”的好壞，而現代的生活中也不乏這樣的事，在眾生浮動(dòng)的'“臨摹”大場(chǎng)中，那些臨摹得好的作品也同樣有著(zhù)極高的價(jià)值，而也不乏模仿得可笑的事例。
在慈善風(fēng)盛行的年代里，看著(zhù)一些人因慈善而戴上榮譽(yù)的光環(huán)，也不禁想要“臨摹”一下，借此得名得利，可他們并未用與人為善的心境來(lái)做這件事，只是做表面形式，比如有公司給老人福利院送上黑心棉，“臨摹”不成，倍受輿論批評，使自己本想爭得的利益遙不可及，自己本來(lái)的一點(diǎn)兒信譽(yù)也被丟到了九霄云外去。
模仿秀大盛風(fēng)行的時(shí)代，那些模仿名人的人們只知在舞臺上扮丑耍寶，博人一笑后就被人忘到腦后，他們只知借用名人的名氣去看似“高度仿真”的模仿，卻未思考過(guò)那些名人真正成功的原因，而以此為指引創(chuàng )造自己的道路。只能局限在“臨摹”的影子里，永遠陰暗無(wú)光，尋不到出路。
風(fēng)隨心動(dòng)，文隨意成。不論是做事或寫(xiě)文章，倘若只一味追求相似的表面形式，而忽視了事物的本質(zhì)，抓不住事物的神韻，就永遠只能停留在形似神不似的階段。休作邯鄲學(xué)步，摹神重于摹形，才能達到最好的臨摹，甚至是超出范本，有更好的收獲。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 17
燕國壽陵少年邯鄲學(xué)步的事情很快就傳開(kāi)了，很多人都在笑話(huà)那青年，說(shuō)他生搬硬套，機械地模仿他人，不但沒(méi)學(xué)到好的東西，反而把自己的特點(diǎn)給丟失了。這時(shí)候邯鄲城有一位老者說(shuō)：“你們不要笑話(huà)他，學(xué)習別人的長(cháng)處是好事，只不過(guò)方法不對，只要他能正確地對待學(xué)習，他以后會(huì )成為一個(gè)淵博的人�！蹦乔嗄曷�(tīng)到這些話(huà)，很是感動(dòng)，決定牢記老者的建議，再去邯鄲學(xué)習趙國的文化禮儀。青年通過(guò)自己的努力，考中了一個(gè)功名，又來(lái)到邯鄲。大家看他又來(lái)了，覺(jué)得很詫異，都紛紛向他問(wèn)長(cháng)問(wèn)短：“你又回來(lái)了，上次的笑話(huà)鬧的'還不夠大？”“是啊，當時(shí)自己只是模仿，什么都沒(méi)學(xué)到。這次我要好好地向大家學(xué)習，這不，考了個(gè)功名，準備先去教書(shū)，邊教邊學(xué)�！蹦乔嗄晷χ�(zhù)說(shuō)。
他來(lái)到了一家學(xué)堂，學(xué)堂的先生見(jiàn)他很老實(shí)，就留下了他。他每次課都準備得很認真，教書(shū)教的很好，而且遇到不懂的東西就虛心地向別人請教，甚至向學(xué)生詢(xún)問(wèn)很多燕國的文化典故，閑暇時(shí)間他就到鄉間農舍，和老百姓交朋友，大家都很喜歡他。
他的知識越來(lái)越多，教過(guò)的學(xué)生很多都當上了官。他在邯鄲城名氣也越來(lái)越大，很多人都說(shuō)他是一個(gè)淵博的老師。他說(shuō)：“我的知識是跟大家學(xué)的，現在我走路已經(jīng)跟大家一樣了，我還學(xué)到趙國人民的很多的智慧，但我還有很多東西不太清楚，我要學(xué)的東西還很多，稱(chēng)不上淵博。我希望自己能一直學(xué)下去�！边@些話(huà)傳到了趙國國王那里，國王說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。如果大家都像你一樣善于學(xué)習，我的國家會(huì )很強大的�！�
后來(lái)，青年變成了白發(fā)蒼蒼的老人，而他依然很感謝那位老者，因為是他給了他信心，讓他走上了正途。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 18
“唉，我什么也不是，什么也比不上人家，我真是廢物！”一個(gè)叫壽陵的少年正低著(zhù)頭失落的嘆息。
這位壽陵的少年總認為自己比不上別人，他不愁吃不愁穿論長(cháng)相也算得上一表人才，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，總是不斷在追逐新的東西，家里的人一再勸解他只要專(zhuān)攻一門(mén)即可，可他就是聽(tīng)不進(jìn)去。
這天，他在大街上徘徊，突然聽(tīng)到別人說(shuō)：“哎，我聽(tīng)說(shuō)最近這個(gè)廣場(chǎng)舞，好像都在跳�！薄笆菃�，那我也得學(xué)會(huì )啊�！彼老踩f(wàn)分，迫不及待的去了人民廣場(chǎng)，動(dòng)感的音樂(lè )從遠處傳來(lái)“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多�！彼泵ε苓^(guò)去，看見(jiàn)都是大媽?zhuān)杏X(jué)到有些不自在，但想著(zhù)自己將引領(lǐng)潮流，就跟著(zhù)隊伍跳了起來(lái)�？墒堑搅送砩先嗽絹�(lái)越多，人們都用訝異的眼光看著(zhù)他。最后他實(shí)在忍受不住，覺(jué)得自己是在鬧笑話(huà)，就趕緊跑了。
第二天晚上，看見(jiàn)新聞上播出畫(huà)家“達芬奇”的``畫(huà)正在拍賣(mài)，價(jià)值竟然到了幾億元，壽陵驚呆了，不顧一切的去了畫(huà)室，報了名。
可幾節課下來(lái)，都是在學(xué)一些看起來(lái)無(wú)用的東西。壽陵心里不斷想自己將來(lái)的作品將會(huì )被拍到多么高的價(jià)格，又忍住了要走的沖動(dòng)。終于老師讓他們自己畫(huà)一些，他十分激動(dòng)。只見(jiàn)他先把整個(gè)屋子里的學(xué)生的畫(huà)都看了一邊，趕緊回到座位上，表現出一副威風(fēng)凜凜的樣子，好像要畫(huà)一幅大作似得，結果，畫(huà)的比6、7歲小孩子的還要爛，老師看到后直接一陣見(jiàn)血的說(shuō)他不適合畫(huà)畫(huà)，讓他另謀高就。
他垂頭喪氣的回到家，看著(zhù)家里成堆的為了不要落后于人而買(mǎi)的東西，心中更是無(wú)比懊悔。他不斷回憶著(zhù)自己這些年追求過(guò)的東西，事事要和人一較高下，結果事事都不如人。只能眼看著(zhù)同齡人都有一技之長(cháng)，唉，如果當時(shí)聽(tīng)家人的話(huà)該多好……
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 19
燕國少年在邯鄲沒(méi)學(xué)好走路，反倒把自個(gè)兒原來(lái)走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。
我猜，你們肯定不知道他爬回家后，大家會(huì )對他有什么看法，既然這樣，我就來(lái)替他說(shuō)說(shuō)吧!
在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他那還不是因為他和動(dòng)物一樣，是爬著(zhù)走的.。
待他爬回家時(shí)，鄉親們看見(jiàn)了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著(zhù)聲音跑出來(lái)，沒(méi)想到是這副情景，當場(chǎng)暈倒!
于是，這個(gè)燕國少年就在被眾人譏笑的環(huán)境下生活著(zhù)。
幾年過(guò)去了，有一天，燕國少年對他的父母說(shuō)：爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學(xué)好走路!燕國少年的'父母同意了。
燕國少年再一次來(lái)到邯鄲，這一次，他認真向一個(gè)老爺爺學(xué)走路，過(guò)了幾個(gè)月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人啊!
正巧，邯鄲要舉行一個(gè)模特大賽， 這個(gè)燕國少年參加了。最后，你猜怎么著(zhù)?他得了第一名!所以，再也沒(méi)人說(shuō)他了，從此，他過(guò)著(zhù)幸福的生活。
好了，故事講完了，再見(jiàn)了!
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 20
在春秋時(shí)代，有一個(gè)燕國人他走路很丑，別人跟他說(shuō)去邯鄲學(xué)走路。他覺(jué)得有道理。第二天就啟程了。
第三天，他到了邯鄲。就看見(jiàn)許多邯鄲人走路姿勢真好看，他趕快在一家客棧定了一間房。吃完了中飯，到外面學(xué)人走路去了。
他來(lái)到大街上，看見(jiàn)那些人怎么扭，他就怎么扭，別人怎么擺手，他就怎么擺手，幾乎他都機械的地模仿得的像摸像樣。但最后，他沒(méi)學(xué)會(huì )邯鄲人走路的姿勢，卻把原來(lái)的走路方法忘了，只好爬回去了。
我看了這篇文章想到了：一個(gè)人要學(xué)什么東西，不能忘了原來(lái)有用的東西，要把現在學(xué)的'和原來(lái)的結合起來(lái)。學(xué)東西從實(shí)際出發(fā)，靈活運用，不能生搬硬套，囫圇吞棗。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 21
在爬著(zhù)回去的路途上這個(gè)人可是吃盡了苦頭。
在平路上爬行還好，可是遇到崎嶇不平的道路，這個(gè)人可就要遭殃了。上坡路讓他很費勁，下坡路讓他差點(diǎn)滾著(zhù)下去，更嚴重的是他要遭受人們對他的指指點(diǎn)點(diǎn)：
“哎呀，你看這個(gè)人怎么這樣奇怪呀。怎么爬著(zhù)前行呢?”
“是呀，你看他四肢健全，怎么不會(huì )走路呀?”
“他不會(huì )是個(gè)怪人吧?”
聽(tīng)到人們對他議論紛紛的話(huà)，這個(gè)人心里也十分的難受：是呀，我怎么就變成了這樣呢?我原本也是和他們一樣能健健康康的走路，可是我怎么就變成了現在這個(gè)樣子。不行，我要重新找回自我。
想到這里，這個(gè)人開(kāi)始也要向正常人一樣站著(zhù)走路了�？墒怯捎谒佬械腵時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，剛開(kāi)始站立起來(lái)走路的樣子顯得更加的滑稽，就像一個(gè)剛剛學(xué)會(huì )走路的小孩子一樣，搖搖晃晃，東倒西歪。
他這樣走路的姿勢更加引起了人們的嘲笑：“哎呀你看，這個(gè)人怎么那樣好玩呀�！薄笆茄�，這么大一個(gè)人，怎么連路也不會(huì )走呢?”
聽(tīng)到人們冷嘲熱諷的話(huà)語(yǔ)這個(gè)人的心里更受打擊了：我還有必要繼續學(xué)走路嗎?我還是堅持爬行吧，反正人們已經(jīng)快要接受我爬行的事實(shí)了�？墒俏乙抢^續爬行，我怎么干活，怎么養活自己呀。
想到這里，這個(gè)人就不顧人們的`笑話(huà)，繼續自己重新學(xué)走路的過(guò)程。
終于，他又像以前那樣會(huì )走路了。而且，他走路的姿勢在外人看來(lái)是那樣的優(yōu)雅。
從這件事中這個(gè)人明白了一個(gè)道理：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 22
從前壽陵有一個(gè)青年，名叫華子。他聽(tīng)說(shuō)邯鄲的人走路姿態(tài)優(yōu)美，便前去學(xué)習。誰(shuí)知他不但沒(méi)有學(xué)會(huì )別人的走路方法，還忘記了自己的走路方法。
華子坐在大路旁，急得抓耳撓腮，心里暗暗想到：唉！這可怎么辦呢？不會(huì )走路，我就連回家也不行��！華子決定搭車(chē)回家，他翻看自己的綠色的大袋子，袋子已經(jīng)磨破了幾個(gè)大洞，還積了一層厚厚的灰塵。他左翻翻，右看看，這幾天只顧吃喝玩學(xué)，資金早已告罄，只找到了五角錢(qián)的紙幣。這么點(diǎn)錢(qián)，再好心的.人也不會(huì )送他回家��！于是他搖搖頭，無(wú)可奈何地爬著(zhù)前進(jìn)。
“喲，這是哪位呀？”一個(gè)衣著(zhù)華麗的女子看著(zhù)華子說(shuō)：“竟不會(huì )走路！哼，沒(méi)出息�！迸佑檬治孀∧�，冷笑一聲便揮袖而去。一時(shí)間，大街上被堵得水泄不通，人們圍著(zhù)華子議論紛紛：“這孩子，是怎么了？”“準是不正常�！薄罢媸呛眯Α比A子耳根赤紅赤紅的，臉燒得像煮紅了的蝦一樣，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。終于回到了家，妻子看到這個(gè)情景，嘴巴張成了“o”形，足夠塞下一個(gè)雞蛋了。華子的媽媽早就聽(tīng)鄰居說(shuō)自己的兒子回來(lái)了，惡狠狠的說(shuō)：“還有臉回來(lái)！”
華子遭到了家人的無(wú)視，心里備感愧疚，發(fā)誓要學(xué)好走路。他來(lái)到院子，發(fā)憤學(xué)習。第一次，他剛扶住墻站起來(lái)，可重心不穩，一屁股跌在了地上；第二次，腳往前一傾，又摔了個(gè)狗啃泥；第三次、第四次……一次次失敗，華子開(kāi)始有點(diǎn)沮喪了，身上被摔得青一塊紫一塊。他決定拿來(lái)紙和筆，一點(diǎn)一點(diǎn)回憶自己以前怎樣走路的，并安慰自己不要灰心喪氣，慢慢來(lái)。就這樣，站起來(lái)又摔，摔了又站起來(lái)，終于，他能扶著(zhù)墻走幾步了，他不放過(guò)這次機會(huì )，繼續勤學(xué)苦練，終于越走越熟練。此時(shí)他已經(jīng)大汗淋漓，汗水像斷了線(xiàn)的珠子往下流。
華子擦了擦汗，長(cháng)嘆一聲：“唉！只要堅持不懈，就能成功。以后再也不能盲目地模仿別人了�！�
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 23
今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰國時(shí)候，燕國壽陵的一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)趙國邯鄲人走路很好看，不過(guò)路途遙遠，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì )。他想，也許是自己習慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學(xué)習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無(wú)措。最后，青年人不但沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人的走法，而且把原來(lái)的.走法也忘記了。特錢(qián)已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著(zhù)回去。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的'所長(cháng)，而盲目防他人。這種脫離實(shí)際的學(xué)習方法，其結果是自己無(wú)所適從。最后只好趴著(zhù)走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對待學(xué)習要有正確的態(tài)度和方法，要結合實(shí)際，發(fā)揚自己所長(cháng)，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
邯鄲學(xué)步擴寫(xiě)作文 24
《邯鄲學(xué)步》這則寓言通過(guò)描寫(xiě)燕國少年學(xué)邯鄲人的步法，結果不僅沒(méi)學(xué)會(huì )，還把自己原來(lái)的步法給忘了，最后，只能爬回燕國。這一個(gè)故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個(gè)道理。
有一次，我在寫(xiě)練習冊，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個(gè)同學(xué)的抄了。結果，抄得牛頭不對馬嘴，逗得全組的`人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。
生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時(shí)，如果你徑直沖過(guò)去，汽車(chē)很容易熄火。如果，你繞個(gè)彎道過(guò)去就不會(huì )發(fā)生這種事了。
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