一次難忘的默寫(xiě)作文（精選17篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的一次難忘的默寫(xiě)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次難忘的默寫(xiě)作文 1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，班主任鄭老師走進(jìn)了教室。
我們端端正正地坐著(zhù)背誦著(zhù)詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……”背誦完課文，鄭老師就下令道：“既然你們背得這么熟，肯定都回家好好背誦了吧！那我們就來(lái)默一默，看看哪些人渾水摸魚(yú)的�！比嗤瑢W(xué)瞠目結舌，都開(kāi)始緊張起來(lái)，想起剛剛背得那亂七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：媽呀！如果這次錯很多，那豈不是火上澆油？鄭老師肯定會(huì )很生氣，那后果不堪設想��！乘鄭老師在說(shuō)話(huà)的間歇，我立刻翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，可我還沒(méi)翻到，就聽(tīng)見(jiàn)老師的一聲“默寫(xiě)開(kāi)始”，我的心哇涼哇涼，我都還沒(méi)準備好就開(kāi)始了。不是我沒(méi)背，而是我錯別字特別多，我還想看看幾個(gè)容易寫(xiě)錯的字，可已經(jīng)沒(méi)機會(huì )了。希望老天爺能保佑我過(guò)關(guān)。
當我默到“豚柵雞棲半掩扉”時(shí)，一個(gè)“扉”字卡在那，我急得抓耳撓腮，咬著(zhù)筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫(xiě)了，難道是老天爺聽(tīng)見(jiàn)我的呼喚了，幫助我渡過(guò)難關(guān)。默寫(xiě)終于結束了，老師讓上交默寫(xiě)本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫(xiě)本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的默寫(xiě)突襲很是成功。很快老師批完發(fā)下來(lái)，我一看默寫(xiě)本上已經(jīng)批著(zhù)鮮紅的100分，頓時(shí)開(kāi)心得眉飛色舞。因為我是一個(gè)錯別字大王，能得100分是很難得的事。
這真是一次難忘的.默寫(xiě)呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次難忘的默寫(xiě)作文 2
這個(gè)星期四，是這個(gè)星期最讓我難忘的一天。因為這一天是我入學(xué)以來(lái)第一次被老師留下來(lái)，這是為什么呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
當老師說(shuō)：“今天要默第9課的1、2、5自然段時(shí)”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已經(jīng)復習過(guò)了，肯定會(huì )默90分以上的！于是我就沒(méi)怎么再復習，默寫(xiě)開(kāi)始了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地提起筆，筆“刷刷刷”飛快地在紙上舞蹈著(zhù)。不一會(huì )兒，我就默完了，心不在焉地把默寫(xiě)本翻來(lái)翻去。很快，檢查的時(shí)間已到，我自信地將默寫(xiě)本交給老師，并想：so easy!我肯定能默好。
第三節課，老師把默寫(xiě)本批好了，只見(jiàn)她把本子分成了兩疊，一疊是過(guò)關(guān)的（90分及以上算過(guò)），一疊是沒(méi)過(guò)關(guān)的，接著(zhù)，老師開(kāi)始報過(guò)關(guān)的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、溫欣、高昕怡、駱雨晴……”就是沒(méi)見(jiàn)我的本子，我心里開(kāi)始不安起來(lái)，老師報沒(méi)過(guò)關(guān)的名字的時(shí)候，我開(kāi)始緊張了：“蘇智源、王燦燦……鄒函伶”。我嚇得差點(diǎn)心臟都跳了出來(lái)，當我看到本子上那一個(gè)鮮紅的大圈和那一個(gè)大大的.85分的時(shí)候，我就后悔了，后悔為什么當時(shí)不好好復習。我于是被老師留下來(lái)重默、重背。當我看到那15個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)興高采烈地背起書(shū)包回家的時(shí)候，我的心里很不是滋味。我重新背誦的時(shí)候把標點(diǎn)什么的全都仔細地一個(gè)一個(gè)地背出來(lái)了，結果這次得了100分。
這次85分是我的第一次，也終將是我的最后一次。
一次難忘的默寫(xiě)作文 3
今天下午，前兩節課我們進(jìn)行了上冊古詩(shī)文的默寫(xiě)。
首先，我們先自行復習了十分鐘，然后就開(kāi)始了。老師說(shuō)了詩(shī)的題目后，我們就開(kāi)始奮力寫(xiě)起來(lái)。我不急不慢地寫(xiě)著(zhù)，才剛寫(xiě)一句，就有同學(xué)寫(xiě)完了。我本以為會(huì )等著(zhù)我們寫(xiě)完，再一起向后默寫(xiě)，但謝老師等都不等，直接說(shuō)下一個(gè)的題目，我感到十分地驚訝。我背的.不是太熟，總要自己背幾遍才下筆，所以當我寫(xiě)第二首的時(shí)候，最快的已經(jīng)寫(xiě)到第五首了。這種差距，讓我非常緊張，甚至有些煩躁。此時(shí)，我已汗流浹背了，汗水順著(zhù)臉流到了口罩里。隨后，我調整了心態(tài)，自己寫(xiě)自己的，與世隔絕，有的人寫(xiě)完了，我才寫(xiě)到第八首。寫(xiě)完后，我又用紅筆自行對改。這節課的只是熱身，下一節課才是真正的考驗，需要交給老師。
這次就輕松了許多，自己寫(xiě)，沒(méi)有緊張感了。我慢慢地寫(xiě)著(zhù)，同時(shí)把字體改小了�？粗�(zhù)周?chē)娜硕冀涣�，我只好加快速度。�?xiě)完后，我顧不上檢查，就匆匆的交了。我正改著(zhù)其他同學(xué)的默寫(xiě)時(shí)，一張卷子被遞了過(guò)來(lái)，我拿起卷子，看了一眼姓名，就去看分數了，98分。還行。接著(zhù)我就去看錯的地方了，我把霜落寫(xiě)成了落葉�？上�！
這次默寫(xiě)，讓我發(fā)現了我的漏洞。在這幾天里，我要將它補好，期末不再出同樣的錯誤。
一次難忘的默寫(xiě)作文 4
今天第2節語(yǔ)文課，老師給我們每人發(fā)了一張白紙，我們很納悶，我心里在喃喃自語(yǔ)：老師，你葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？就在我們奇怪的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“大家朝夕相處四年了，對彼此應該了解了，今天我來(lái)考考大家，默寫(xiě)全班同學(xué)的名字�！�
我心想：老師，你也太小看我們了吧？默寫(xiě)名字，不過(guò)是小菜一碟！你看談張睿眉頭緊鎖，憂(yōu)心忡忡；而方雨茜則悠然自得，勝券在握。
老師一聲令下，開(kāi)始默寫(xiě)了。我剛剛開(kāi)始默寫(xiě)，就殺出了一個(gè)程咬金，我繼續開(kāi)始寫(xiě)了，唉呀，羽茜的姓好難寫(xiě)呀，小凱凱的“qi”也好難呀！
你看看吳晨妍筆走如飛，再看看朱國偉紙上一片雪白。時(shí)間過(guò)了一半，我的紙上完整的名字寥寥無(wú)幾。我嘆了口氣，突然王思思問(wèn)我：“劉昊天的名字怎么寫(xiě)呀？”我回答了她，我想：我也可以問(wèn)呀！我東問(wèn)西問(wèn)，一個(gè)又一個(gè)空格補上了，可是好景不長(cháng)，老師發(fā)現了，說(shuō)：“不能交頭接耳！”我看著(zhù)剩下的.空格，絞盡腦汁也想不出來(lái)，只好瞎貓去碰死老鼠——看運氣了。
下課鈴響了，老師收卷了，真是有人歡喜有人憂(yōu)呀！我下次一定要記住同學(xué)們的名字，同時(shí)我明白了“事非經(jīng)過(guò)不知難”的道理。
一次難忘的默寫(xiě)作文 5
星期三，科學(xué)陳老師剛進(jìn)教室，就丟下一句狠話(huà)：“迅速安靜，馬上默寫(xiě)!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這短短的異常的寂靜大約只維持了短短的一秒鐘，就被大家此起彼伏的呼喊聲給打破了：“‘陳老師，你沒(méi)有讓我們準備過(guò)，怎么可以這樣呢！’‘現在就默寫(xiě)啊，我們還沒(méi)復習過(guò)呢！’‘科學(xué)課不是下一節嗎，怎么現在就默寫(xiě)��！’……”對于我們的抱怨，“老奸巨猾”的陳老師微微一笑，回答道：“這叫攻其不備，出其不意，嘻嘻！”
唉，再多的抱怨也是無(wú)用功，陳老師一聲令下：“開(kāi)始默寫(xiě)！”我們也只能埋頭苦干。有的.人信心滿(mǎn)滿(mǎn)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自信；有的呆若木雞，心中滿(mǎn)是悔恨和尷尬；有的奮筆疾書(shū)，不一會(huì )兒就寫(xiě)完了；有些人寫(xiě)寫(xiě)停停，磕磕絆絆；居然還有一些不淑小人，想抄別人的答案�。ㄒ陨纤�，均非本人親眼所見(jiàn)，只是聽(tīng)其他同學(xué)課后談?wù)摱鴣?lái)。）
大概是見(jiàn)了那些默寫(xiě)不出來(lái)的人的痛苦樣兒，陳老師起了憐憫之心，于是她說(shuō)：“某些人好像默寫(xiě)不出來(lái)啊，那就明天再默寫(xiě)吧！”話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)歡聲四起，充滿(mǎn)了快活的空氣。
一場(chǎng)默寫(xiě)就像風(fēng)暴似的，來(lái)的快去得也快。這場(chǎng)風(fēng)暴就這樣有驚無(wú)險的過(guò)去
一次難忘的默寫(xiě)作文 6
上課了，徐滿(mǎn)帶地走了進(jìn)來(lái)，神秘的說(shuō)：“今天我們默寫(xiě)�！蔽倚南耄喊�？徐老師盡然用作文課默寫(xiě)，這也太會(huì )抓緊了吧。懷著(zhù)準備默寫(xiě)。
徐老師說(shuō)：“我請四位到講臺上來(lái)�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后的舉起手來(lái)，老師又說(shuō)：“誰(shuí)的手舉的最高，我請誰(shuí)�！痹�(huà)音剛落同學(xué)們紛紛站上了椅子，還覺(jué)得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的'登上了桌子。我被選為幸運者,狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發(fā)現選中的都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的“外圍小兵”。老師接著(zhù)說(shuō)：“這次默寫(xiě)要讓上邊四位同學(xué)當‘聾啞人’，來(lái)給大家出題�！蔽沂紫缺硌�，做了個(gè)講話(huà)的動(dòng)作，大家都很好奇，我又做了一個(gè)聽(tīng)講的動(dòng)作，顏潤凱說(shuō)是‘你聽(tīng)我講’我悲哀地說(shuō)：“大哥這不是成語(yǔ)哎！”我說(shuō)出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了，先是調皮大王——徐易，他出的是‘指手畫(huà)腳’；張英杰的是‘來(lái)回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來(lái)又有同學(xué)想玩，可老師說(shuō)不完了，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“為什么？”“應為游戲結束了�！毙炖蠋熂俨徽�(jīng)的說(shuō)。
這次奇特的默寫(xiě)，讓我們體會(huì )了“聾啞人”的難處。
一次難忘的默寫(xiě)作文 7
有一天，語(yǔ)文劉老師讓我們默寫(xiě)，這可不是平常的那種默寫(xiě)，是一次很特殊的默寫(xiě)。特殊在哪里呢？原來(lái)是默寫(xiě)我們班級同學(xué)的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì )說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報名字了：張靜然。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫(xiě)了下來(lái)，很得意。
老師接說(shuō)：“這回，我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現“澍”不會(huì )寫(xiě)，原來(lái)我之前的`判斷有些不對。
老師接著(zhù)往下報：“曾毅寧……張一諾�！卑パ�！“諾”我又不會(huì )寫(xiě)了！張一諾可是就坐在我后面��！我竟然不會(huì )寫(xiě)！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會(huì )放過(guò)我的。
最后，老師報了自己的名字，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì )寫(xiě)。我非常難過(guò)：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應該了！
默寫(xiě)結果出來(lái)了，老師惋惜地說(shuō)：“這次默寫(xiě)，最低分好像是二、三十分。大家都要加油��！”
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過(guò)地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì )寫(xiě)他們的名字！
一次難忘的默寫(xiě)作文 8
早讀第一節課，王老師拿著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)本走上講臺，對同學(xué)們說(shuō)：“教室了很熱，我們去乒乓球臺那兒默寫(xiě)怎么樣？”“YESYESYES，太爽了�！蓖瑢W(xué)們連聲答應。
來(lái)到了乒乓球臺邊，王老師花了好大的工夫才把同學(xué)們安頓好，浪費了不少時(shí)間。終于開(kāi)始默寫(xiě)了，我冥思苦想，終于寫(xiě)好了一段話(huà)。趴在乒乓球太上實(shí)在是太累了，我就把身子往前移了移，可還是累，只好忍氣吞聲的默寫(xiě)嘍。
等我抬頭休息一會(huì )兒的.時(shí)候，看見(jiàn)胡屹東他們竟然坐在臺子上默寫(xiě)，我就照葫蘆畫(huà)瓢，坐上了乒乓球臺�？墒�，在腿上寫(xiě)字很慢，也不好看。但是趴著(zhù)寫(xiě)，又累，怎么辦呢？我看許多人都在趴著(zhù)寫(xiě)，就蹲了下來(lái)默寫(xiě)了。
“叮嚀嚀，叮嚀嚀�！毕抡n了，要去參加升旗儀式了。王老師馬上要人收本子，可有百分之九十五的人都沒(méi)有寫(xiě)好，大伙兒哪肯輕易的交本子呢？過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，本子才全部收好，大家這才陸陸續續的回到了教室中來(lái)。
回到教室，大家就開(kāi)始抱怨了：“在乒乓球臺上默寫(xiě)好累，早曉得就不下來(lái)了�！薄巴趵蠋熝�，還說(shuō)理解我們，我們都這么累了，哎�！笔彝饽瑢�(xiě)真倒霉。
一次難忘的默寫(xiě)作文 9
今天是國慶節，中午的時(shí)候發(fā)生了一件非常令我心情不愉快的事，我和媽媽在家里吵架了。
我和媽媽兩個(gè)人坐在板凳上，我看著(zhù)媽媽玩電腦。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽就說(shuō)：“湘湘，媽媽給你默寫(xiě)好嗎？”我心不甘，情不愿地說(shuō)：“不嘛，我不想默寫(xiě)�！蔽覔u搖頭�！安恍�，快點(diǎn)！”媽媽大聲叫道。我就打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始讀，讀了一會(huì )，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳裁�？”“�?、6、7課的擴詞�！眿寢屨f(shuō)�！鞍�？我不想默擴詞，我想默課后詞語(yǔ)，行嗎？”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“一定要默！還默近、反義詞！一定要快點(diǎn)！”
我難過(guò)極了，都讀不下去了，讀出來(lái)就想哭。于是，我就不出聲，我小小的心好痛啊，好想掉出眼淚來(lái)，可是我不敢，因為媽媽一直在等我默寫(xiě)呢。媽媽見(jiàn)我低著(zhù)頭，眼淚含在眼眶里了，就說(shuō)：“不默了，你和媽媽一起玩會(huì )游戲吧�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我一下子就露出笑臉，跑上前去和媽媽一起玩起了游戲。媽媽說(shuō)：“湘湘，不生媽媽的`氣了好嗎？”我抬起頭高興地說(shuō)：“好的�！�
今天雖然發(fā)生了不愉快的事，但結果我又高興了！真好！
一次難忘的默寫(xiě)作文 10
今天，唐老師讓我們默寫(xiě)，我聽(tīng)了急耳撓腮，因為我昨天作業(yè)做到10點(diǎn)半左右，牙都沒(méi)刷，哪有時(shí)間看語(yǔ)文書(shū)��！這時(shí)，我想起了我的四連特級招！
首先，我用第1招“專(zhuān)寫(xiě)”。我在桌子上寫(xiě)出較難的字，然后用默寫(xiě)本遮住。但招被可惡的倪文杰發(fā)現，為了不讓他告訴老師，只能失望的把字漸漸地抹去了；看來(lái)只能用第2招了“看書(shū)”。在老師沒(méi)默之前快速讀三遍。但好戲沒(méi)能成功，因為還沒(méi)來(lái)得急看，老師就說(shuō)：“準備默寫(xiě)�！焙�，我才不怕呢，還有第3招“輕望”。我把語(yǔ)文書(shū)放在桌底，悄悄地往下看，可后面的鄭兆敏卻發(fā)現了我的秘密。唉，只能用最好的.必殺計了“偷看”。我斜眼偷望同桌的本子。有字不會(huì )寫(xiě)了，我斜眼偷窺，可同桌周琳琰卻跟我作對，把頭放在桌上，不讓我看！哎，四招全破，無(wú)計可施的我只能規規矩矩自己默寫(xiě)了。
終于批好了，我的心就像十五個(gè)吊桶——七上八下。我慢慢打開(kāi)默寫(xiě)本，閉上眼，深呼一口氣，睜開(kāi)眼：95分！我是不是拿錯本子了？是在做白日夢(mèng)？不，這是真的！太好了，我一蹦三尺高！
這次默寫(xiě)告訴我一個(gè)道理：不要動(dòng)歪腦筋鉆空子，早晚有一天會(huì )露出馬腳。另外，不要不相信自己，說(shuō)不定你能得個(gè)100分呢！
一次難忘的默寫(xiě)作文 11
“怎么辦？怎么辦？”這個(gè)字我不會(huì )寫(xiě)啊呀！我腦子里正在飛快地運轉著(zhù)。哎呀，哎呀，我還是不會(huì )。該怎么辦呀？
又到星期四了，默寫(xiě)也悄無(wú)聲息地過(guò)來(lái)了。
我一定要再次考到100分！我要利用中午的時(shí)間看一看古詩(shī)詞，再加熟練，這樣我就可以考一百分了。
下午到來(lái)，才發(fā)現我沒(méi)有看古詩(shī)詞。我想：“怎么辦呀？怎么辦呀？”這次我肯定考不到100分了。
來(lái)到教室，我借了別人的古詩(shī)詞看了一會(huì )兒，就上課服了。哎呀，我怎樣才可以全對呀？老師叫我們默寫(xiě)《風(fēng)》《涼州詞》《回鄉偶書(shū)》《登鶴雀樓》和《詠柳》。
聽(tīng)到這一些，我高興得一蹦三尺高�！斑@不全是我背過(guò)的`嗎？”我興高采烈地說(shuō)道。
說(shuō)完，我開(kāi)始了火箭飛快法，暢通無(wú)阻地飛到天空。有一個(gè)字我冥思苦想也不會(huì )寫(xiě)，火箭像著(zhù)火了一樣。終于，那個(gè)字我想起來(lái)怎么寫(xiě)了，火箭又像修好了一樣，飛到外太空了。我寫(xiě)完了，老師給我改了100分。
我大搖大擺地回到了座位上。今天的運氣真是好！
一次難忘的默寫(xiě)作文 12
今天默寫(xiě)的分數終于發(fā)下來(lái)了，看著(zhù)那鮮紅的75分，又看看那老師沒(méi)教過(guò)又做錯了的題目，心里充滿(mǎn)了悲傷，難過(guò)和憤怒，很不是滋味！
走在回家的路上，那惱人的風(fēng)無(wú)所事事地在我身邊吹來(lái)吹去。把我的頭發(fā)吹得亂糟糟，就如我滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)了亂亂的75分，我不耐煩地使勁甩甩頭。
回到家，性格直爽的我直接把喜怒哀樂(lè )都寫(xiě)在了臉上，連平時(shí)整天呆在電腦前，一向不管事的`爸爸，今天都發(fā)現了我的異常。
“怎么了？”爸爸走到我面前。
“75分”我懊惱的將攪亂我腦海的75分給甩了出來(lái)�！斑@都怪老師講不到位！”我憤憤不平。
爸爸見(jiàn)我這態(tài)度立刻多云轉雷暴雨：“自己不虛心，還怪老師？”見(jiàn)到爸爸開(kāi)始發(fā)火，我也調大功率100倍：“那我也不會(huì )這么辦？”只見(jiàn)爸爸身后飄起越來(lái)越濃的火藥味：“自己不會(huì )上網(wǎng)查？”
“不會(huì )�！辈卦谖倚闹械臒o(wú)名之火忍不住蔓延出來(lái)。沒(méi)想到爸爸發(fā)火時(shí)說(shuō)話(huà)挺干脆，直接吐出一個(gè)字：“學(xué)！”俗話(huà)說(shuō)：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。最后，還是我讓步了！
訂正好作業(yè)之后，我慢慢合上了作業(yè)本，也蓋住了那紅紅的75分。我平靜地將本子整整齊齊地放入書(shū)包。是呀，學(xué)習也需提高學(xué)習能力，這樣才能學(xué)好！
一次難忘的默寫(xiě)作文 13
《行路難》《望岳》《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》《錢(qián)塘湖春行》，這4首古詩(shī)對我而言，已經(jīng)再熟悉不過(guò)了，因為語(yǔ)文老師已經(jīng)讓我們默寫(xiě)了若干遍了。
記得第一次，老師讓我們默寫(xiě)的時(shí)候，當我寫(xiě)到“決眥入歸鳥(niǎo)”和“會(huì )當凌絕頂”時(shí)，“來(lái)”和“絕”分不清楚了，就寫(xiě)亂了套，就因為這兩個(gè)“絕”和“來(lái)”，我又把4首古詩(shī)重新默了一遍，默完了，我興奮地拿去給老師檢查，老師剛掃了一眼就說(shuō)有錯誤，我又檢查了一遍，還是沒(méi)錯誤，我拿去給組長(cháng)和課代表檢查，她們倒是給我挑出了幾個(gè)錯誤，我連忙改正了過(guò)來(lái)，又拿去給老師看，老師說(shuō)“還是沒(méi)改正過(guò)來(lái)！”我又認真地檢查了一遍，終于看出來(lái)了，原來(lái)是“忽復乘舟夢(mèng)日邊”的“復”多寫(xiě)了一橫，我又拿給老師檢查，老師拿起紅筆在劉禹錫的`“禹”上，畫(huà)了個(gè)圈，原來(lái)我多寫(xiě)了一橫。
這幾次默寫(xiě)，讓我明白了：在默寫(xiě)前，要仔細檢查，看清楚古詩(shī)中的每一個(gè)字，特別是容易出錯誤的字。
但愿這次默寫(xiě)能夠全對，神��！保佑保佑我吧！
一次難忘的默寫(xiě)作文 14
默寫(xiě)能手已經(jīng)好久沒(méi)有被改了，所以要叫自己改，可是有些同學(xué)也忘了，包括我在內，今天這次閱讀課剛好可以用來(lái)批改默寫(xiě)能手。
老師把默寫(xiě)能手的答案在展示臺上放大了，我趕緊用小對號批改，因為時(shí)間不等人��！
老師亮完答案以后，還講了講易錯的字，就比如說(shuō)幻想的“幻”字，我總是不小心寫(xiě)成“幼”字，老師就親自點(diǎn)評出來(lái)這個(gè)字，還點(diǎn)評出來(lái)其他易錯的字，讓同學(xué)們一起來(lái)讀一下這些易錯的字。
接下來(lái)老師又翻到下一頁(yè)，同音字辨析這一題，由于字比較小，所以老師也放大了一下，還問(wèn)同學(xué)們，能看清嗎？一直得到肯定的.回答，老師這才放下心
拓展積累只用讀就行，都是關(guān)于疑問(wèn)的，提出問(wèn)題，但是這讀書(shū)的名句卻要記住，雖然不用批改，但要求得理解，最后老師讓我們也讀了一遍
叮叮�！抡n的鈴聲響起來(lái)了，默寫(xiě)能手，只能等下一刻才能再改，當我們通過(guò)這次批改，能明白老師為了我們學(xué)會(huì )而費盡了心，重點(diǎn)講解了所有的內容，總之，每一位老師都是指引我們向前的階梯。
一次難忘的默寫(xiě)作文 15
我洗完澡，鉆進(jìn)溫暖的被窩，突然想起明天還要背誦古詩(shī)，就趕緊叫爸爸拿來(lái)平板電腦播放，我邊聆聽(tīng)邊背誦。
早上醒來(lái)，我快速刷牙洗臉，吃好早餐，拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始誦讀古詩(shī)。讀了幾遍，我認為可以背誦了，就讓爸爸來(lái)聽(tīng)。我十分熟練地背誦出來(lái)。爸爸看狀，高興地讓我默寫(xiě)古詩(shī)。
我默寫(xiě)完，拿起書(shū)本對照。發(fā)現寫(xiě)錯了兩個(gè)字：“竹喧歸浣女”的“喧”和“隨意春芳歇”的“歇”。于是，我繼續對著(zhù)課本誦讀，這次是以寫(xiě)不會(huì )的`字為主。那些筆畫(huà)多的字，如“榆”、“畔”、“聒”、“碎”等等，我便會(huì )在草稿紙上多寫(xiě)幾遍，再試著(zhù)用拼接的方法去記住。
練習過(guò)后，我再次拿起筆默寫(xiě)出《長(cháng)相思》、《楓橋夜泊》、《山居秋暝》三首古詩(shī)詞。這一次，沒(méi)有出現任何錯誤。哇喔！終于結束了，可以出去放風(fēng)了�！胺棚L(fēng)”歸來(lái)，誰(shuí)知道爸爸拿起書(shū)本，讓我在另一個(gè)本子上再默寫(xiě)一遍。完成后，他還沒(méi)罷休，又報出幾個(gè)筆畫(huà)多的字讓我寫(xiě)。直到我全部明明白白，這才真正結束。
這次默寫(xiě)讓我體會(huì )到：要想學(xué)好個(gè)知識、做好一件事情，就應該而再再而三地反復練習。
一次難忘的默寫(xiě)作文 16
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫(xiě)。我們全班同學(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jì)。老師開(kāi)始報了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著(zhù)老師，看從老師嘴中會(huì )蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“陶無(wú)恙！”“��？”我從驚奇轉變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默�?xiě)了嗎？怎么會(huì )這樣？”但，老師的話(huà)就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì )寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的'寫(xiě)上這三個(gè)字……
當老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現在我可體會(huì )到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“��！”那“峻”字是山字旁的！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì )寫(xiě)，真是太慚愧了��！
一次難忘的默寫(xiě)作文 17
今天在作文課上，葉老師說(shuō)：“你們在一起已經(jīng)快兩個(gè)月了，我對你們已經(jīng)了如指掌，那你們呢？今天，我們就來(lái)默寫(xiě)同學(xué)的名字吧！”我一聽(tīng)慌了神，想心：“我對全班同學(xué)都還不熟，這可怎么辦呢，要是寫(xiě)不出，還不是要被別的同學(xué)們笑話(huà)死嗎？”
默寫(xiě)開(kāi)始，我心里忐忑不安，生怕寫(xiě)不出。果然，我寫(xiě)到“戴淑敏”的“淑”時(shí)，就被難倒了，我趕緊向戴淑敏打聽(tīng)。這時(shí)，我看見(jiàn)我周?chē)耐瑢W(xué)們有的很認真地在寫(xiě)名字；有的.竊竊私語(yǔ)，好像在向別人打聽(tīng)；還有的東張西望，好像在偷看……
默寫(xiě)的時(shí)間到了，葉老師將幾個(gè)同學(xué)默的名字放到投影儀上給大家看，只見(jiàn)陸雨航的字很工整，而且正確率也很高，美中不足的是他只寫(xiě)了八個(gè)同學(xué)的名字；陳皓釧將“增坤”的“坤”寫(xiě)成了“昆”，把增坤氣得火冒三丈；而增坤的作品中字太潦草，竟把“吳均豪”的豪寫(xiě)成了毫……
后來(lái)，我們又一一介紹了自己的名字的來(lái)歷，除了不知道自己名字來(lái)歷的人，這讓我們更加了解了同學(xué)。
這是一多堂么難忘的“默寫(xiě)”課��！
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