一次特殊的默寫(xiě)作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的一次特殊的默寫(xiě)作文，歡迎大家分享。
一次特殊的默寫(xiě)作文1
今天下午第三節課，語(yǔ)文老師抱著(zhù)作文本笑瞇瞇的來(lái)到教室。望著(zhù)那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫(xiě)作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫(xiě)！啊，原來(lái)都不是，我猜錯了。但是，老師你讓我們看一會(huì )書(shū)再默寫(xiě)吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問(wèn)——老師，我們能再看下書(shū)嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動(dòng)，還有幾分害怕。激動(dòng)是因為老師終于可以給我展現自己的機會(huì )，要知道，我平日復習的可認真了；害怕是怕老師萬(wàn)一念到我沒(méi)復習到的，不會(huì )默寫(xiě)的，就不能得滿(mǎn)分了，老師可說(shuō)過(guò)得次滿(mǎn)分，會(huì )有獎勵的，我怕失去老師的獎勵。
開(kāi)始默寫(xiě)了，老師先說(shuō)：“默寫(xiě)四句描寫(xiě)景色的詩(shī)句”，我就開(kāi)始寫(xiě)。當我寫(xiě)到第四句的時(shí)候，突然想不起來(lái)了。我苦思冥想了好長(cháng)時(shí)間，終于想了起來(lái)。我心里想，希望接下來(lái)千萬(wàn)不要念到我不會(huì )的了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)”，簡(jiǎn)單，我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫(xiě)好了。接下來(lái)，老師又叫把《江行無(wú)題》默寫(xiě)下來(lái)。我心里暗說(shuō)一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來(lái)了，我忙把這首詩(shī)寫(xiě)在了本子上，生怕慢一點(diǎn)，剛剛想起的'那首詩(shī)就會(huì )從我腦里子溜走。
默寫(xiě)結束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯；有的雙手緊護本子，說(shuō)要再檢查一遍；有的這一會(huì )還在奮筆疾書(shū)……
默寫(xiě)交了之后，我立刻翻開(kāi)書(shū)對照。完蛋了，有句詩(shī)我寫(xiě)錯了，心里悔恨極了�？磥�(lái)我以后得更加努力了。
這真是一次難忘的默寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這次默寫(xiě)。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫(xiě)。我一定認真一些，努力一些，爭取做到最好。
一次特殊的默寫(xiě)作文2
我經(jīng)歷過(guò)講故事的體育課，經(jīng)歷過(guò)能唱歌的數學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過(guò)這樣的一次默寫(xiě)。
今天我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)抱著(zhù)周記本放在講臺上，當時(shí)我在沉思：今天可能會(huì )批改周記，或者是寫(xiě)周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準備紅筆、稿紙、筆、語(yǔ)文書(shū)等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，老師突然宣布：“默寫(xiě)”。我的心一下子跳的.很快，心想：老師今天的默寫(xiě)會(huì )是什么，我真想把書(shū)翻開(kāi)再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢�(xiě)，沒(méi)辦法我只能默寫(xiě)。
我聽(tīng)見(jiàn)老師念第一個(gè)題是積累與運用【一】的“語(yǔ)海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì )兒我便寫(xiě)完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽(tīng)老師說(shuō)下一個(gè)題默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完后，我仿佛看到了我的默寫(xiě)紙上已經(jīng)批著(zhù)鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對我說(shuō)：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)下一題是默寫(xiě)《江行無(wú)題》，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來(lái)，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無(wú)濟于事。只聽(tīng)老師吩咐最后一排的同學(xué)起來(lái)收默寫(xiě)了，我才依依不舍地把默寫(xiě)交給了那位同學(xué)。
懷著(zhù)失落的心情，我趕緊翻開(kāi)書(shū)，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫(xiě)錯了，雷庵正的“庵”我也寫(xiě)錯了，我還把《江行無(wú)題》的整首詩(shī)給空著(zhù)了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫(xiě)呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次特殊的默寫(xiě)作文3
今天，我迎來(lái)了一次難忘的默寫(xiě)。
默寫(xiě)前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節課要干什么?背書(shū)？學(xué)習新課文？還是要講故事？可這些都不對，老師是讓我們默寫(xiě)。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫(xiě)？要默寫(xiě)什么？生字？古詩(shī)？還是段落？就算默寫(xiě)什么，也要讓我們先看看書(shū)吧。我在心里對默寫(xiě)發(fā)起了反抗�？墒�，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽(tīng)老師的。沒(méi)辦法，我只好乖乖默寫(xiě)。
默寫(xiě)的時(shí)候，老師第一題要求寫(xiě)出“語(yǔ)海拾貝”的古詩(shī)，前兩句還寫(xiě)得得心應手�？傻降谌鋾r(shí)，我千思萬(wàn)想也想不出來(lái)，我只好放下這句，寫(xiě)第四句。后兩題是默寫(xiě)古詩(shī)，古詩(shī)對我來(lái)說(shuō)就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫(xiě)完了。我又琢磨起不會(huì )寫(xiě)的那句古詩(shī)了，左思右想了好久，不小心碰到了書(shū)包，沒(méi)裝好的數學(xué)書(shū)從書(shū)包里掉了出來(lái)，彎腰去撿的時(shí)候，看到“數”字，我想起來(lái)了，我全想起來(lái)了�！八迨鲷~(yú)可數”里有“數”字。我急忙寫(xiě)上去。剛剛寫(xiě)好最后一筆，老師就讓收默寫(xiě)了，好在我全寫(xiě)好了，我心里暗叫——真幸運！
默寫(xiě)完了，打開(kāi)書(shū)本一對照，嗯，前幾題我寫(xiě)對了！可我看古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現“錢(qián)珝”的“珝”寫(xiě)錯了。就因為一個(gè)字，一首詩(shī)全錯了。哎，看來(lái)一百分要與我擦肩而過(guò)了。再看其他的`，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫(xiě)結束了，老師問(wèn)我們剛才的心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說(shuō)起心理變化，老師，老師直夸我們說(shuō)得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我發(fā)現習作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫(xiě)下來(lái)這次默寫(xiě)。
這次的默寫(xiě)太難忘了，我好期待下一次的默寫(xiě)早日到來(lái)，我要體驗不一樣的心情——成功的喜悅。
一次特殊的默寫(xiě)作文4
午間活動(dòng)上，許晶說(shuō)要默寫(xiě)，我們幾個(gè)周?chē)呐辛似饋?lái)。要知道，金老師上午才默寫(xiě)過(guò)了呢，又不是默寫(xiě)的超級差，干嘛還要默寫(xiě)？可許晶非要聽(tīng)寫(xiě)，我們也沒(méi)辦法。
“第一個(gè)�！痹S晶開(kāi)始報了，我有點(diǎn)緊張，不知要默寫(xiě)什么，可以看周?chē)耐瑢W(xué)，都在盡興地玩著(zhù)，就我們幾個(gè)女生圍在一起默寫(xiě)，我嚷嚷起來(lái)，可許晶一下子就制止了我，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫她是老大呢！“樓晨梟�！币黄鹉瑢�(xiě)的女生都“咯咯咯，哈哈哈�！钡匾魂嚳裥�，我們這才知道，是默寫(xiě)班里同學(xué)的名字。
“第二個(gè)，何浩琦�！蔽覀冇中α似饋�(lái)，真不明白許晶為什么要讓我們默寫(xiě)同學(xué)的名字。不管了，寫(xiě)了再說(shuō)。
當許晶報到“第十個(gè)，劉宇霆”時(shí)，我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著(zhù)，女生們議論開(kāi)了：
“劉宇霆，這個(gè)‘霆’字是哪個(gè)‘霆’��？”
“劉宇霆，你干嘛取這個(gè)名字，不能取得省力點(diǎn)的嗎！”
看來(lái)，全班除了劉宇霆和他同桌，幾乎是不太有人能寫(xiě)對他的.名字，我不由得暗暗自喜。（因為我就是他的同桌）突然，我發(fā)現許晶讓我們默寫(xiě)的名字，都是難字或是容易錯的字。
默寫(xiě)完后，我們互相批改，發(fā)現有一半人全都有錯別字，而且沒(méi)一個(gè)人是全默寫(xiě)對的。有“樓晨梟”寫(xiě)成“樓晨鳥(niǎo)”的，“劉宇霆”寫(xiě)成“劉禹錫”的，等等·····反正，亂七八糟的不知道怎么被她們寫(xiě)出來(lái)的字都聚集在一起。
“誰(shuí)知道，我為什么要讓大家默寫(xiě)同學(xué)的名字？”許晶突然問(wèn)我們，見(jiàn)我們沒(méi)有聲音，她繼續說(shuō)道，“我認為，記住同學(xué)的名字，才能更好地記住童年美好的時(shí)光。我們今天默寫(xiě)了比較難的同學(xué)的名字，記住名字怎么寫(xiě)，也是對同學(xué)的一種尊重�！�
是啊，班級就是我們的第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，她會(huì )成為你童年中的一段金色的記憶。這次特殊的默寫(xiě)，我永遠不會(huì )忘記。
一次特殊的默寫(xiě)作文5
要上語(yǔ)文課了，上課了，只見(jiàn)一位同學(xué)抱著(zhù)一摞作文本走進(jìn)教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現在門(mén)口。我想這節課老師是讓我們批改作文還是寫(xiě)作文呢？會(huì )不會(huì )聽(tīng)個(gè)故事？前天我們就聽(tīng)了幾個(gè)故事呢……正想著(zhù)，老師看我們一臉疑惑，直接開(kāi)口：“現在開(kāi)始默寫(xiě)�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫(xiě)？！我還沒(méi)看一眼語(yǔ)文書(shū)呢，會(huì )不會(huì )默寫(xiě)錯誤？想到這兒，心里一下子緊張起來(lái)。我真想再看一眼書(shū)，哪怕只是一眼，或許，我就會(huì )默寫(xiě)全對�？墒抢蠋熣驹谥v臺上，明察秋毫的眼睛四下巡視著(zhù)，沒(méi)機會(huì )呀！唉，還是乖乖默寫(xiě)吧！
默寫(xiě)的第一題是積累一中的四句古詩(shī)，完了，后兩句我不會(huì )呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴嚴實(shí)實(shí)的捂著(zhù)。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著(zhù)。
第二題是讓默寫(xiě)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，太簡(jiǎn)單了，這是二年級時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰(shuí)知老師今天就好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去，竟然讓默寫(xiě)我印象已模糊的《江行無(wú)題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負有心人，我竟然找到了，長(cháng)舒一口氣，趕緊把它默寫(xiě)下來(lái)。
默寫(xiě)終于結束了，老師讓上交默寫(xiě)本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫(xiě)本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的'默寫(xiě)突襲很是成功。交上默寫(xiě)，我連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)檢查自己有沒(méi)有寫(xiě)錯字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫(xiě)錯了，再加上還有兩句詩(shī)空著(zhù)，這次連90分也拿不到。我十分難過(guò)，這次默寫(xiě)讓我明白學(xué)習要戒驕戒躁，功夫要下在平時(shí)，考試時(shí)才不會(huì )慌亂。
這次默寫(xiě)真令我難忘呀！
一次特殊的默寫(xiě)作文6
默寫(xiě)對于我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的事，然而，星期五的語(yǔ)文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫(xiě)。
我像往常那樣拿出默寫(xiě)本，準備認真聽(tīng)老師報詞語(yǔ)。老師清了清嗓子，聲音響亮地開(kāi)始報了：“第一個(gè)，王雨風(fēng)！”王雨風(fēng)，哪一課中有這個(gè)詞語(yǔ)？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我轉念一想，不對，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫(xiě)他的名字，真不知她葫蘆里賣(mài)的什么藥。同桌也反應了過(guò)來(lái)，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)，全班同學(xué)跟著(zhù)哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒(méi)有阻止大家，自己也抿嘴笑了�！叭龣M王，下雨的雨，刮風(fēng)的風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著(zhù)，一邊快速寫(xiě)下來(lái)。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開(kāi)得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報了第二個(gè)：“楊旌弘�！毖�，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫(xiě)？我的大腦快速運轉起來(lái)，搜索多次，得到的結果總是“程序未響應”。在我一籌莫展的時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評欄中不正有他的名字嗎？”我順著(zhù)他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”，我急忙把它默了下來(lái)。
“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來(lái)了個(gè)下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復雜的`名字！”同桌陸鏡安思來(lái)想去寫(xiě)不出來(lái)，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(cháng)脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過(guò)來(lái)抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當然早就記住啦！
后來(lái)，老師又報了幾個(gè)名字，我都沒(méi)有遇到“攔路虎”，順利過(guò)關(guān)。校對時(shí)，幸運女神降臨到我身上——啊，全對！
這次默寫(xiě)真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫(xiě)出同學(xué)名字的人寥寥無(wú)幾�？磥�(lái)，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
一次特殊的默寫(xiě)作文7
今天，在學(xué)校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫(xiě)。
上課了，我看著(zhù)講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老師讓我們寫(xiě)作文？改作文？講評作文？可是老師卻調皮地向我們眨眨眼說(shuō)：“拿出本子，準備默寫(xiě)�！边@時(shí)我才明白原來(lái)老師是讓我們默寫(xiě)呀!我腦子里一下子涌出來(lái)了許多想法：老師你再讓我翻書(shū)看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯了怎么辦，老師會(huì )不會(huì )批評我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？
隨著(zhù)老師的一聲“默寫(xiě)開(kāi)始”，我們班里就傳來(lái)一陣“沙沙沙”的聲音，老師出的第一個(gè)題是“積累運用一”上的古詩(shī)，我幸好會(huì )背，但是有幾個(gè)字我不太熟。當我默到人名時(shí)我不會(huì )了，我急得抓耳撓腮，咬著(zhù)筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫(xiě)了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過(guò)，值得慶幸的是下面這些題我都會(huì )，我心里那個(gè)喜呀，幾乎藏不住。
老師開(kāi)始收默寫(xiě)了，有些同學(xué)戀戀不舍的把作業(yè)交上去了，當收到我時(shí)我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書(shū)翻開(kāi)，看看我有錯字沒(méi)有，突然我看到了一個(gè)錯字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評，我好害怕呀！我好期待老師快點(diǎn)批好，我想看看自己的成績(jì)是否理想？
不一會(huì )兒，默寫(xiě)交齊了。老師莞爾一笑，問(wèn)起我們剛才默寫(xiě)時(shí)心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。老師聽(tīng)我們說(shuō)的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想-吃驚-開(kāi)心-憂(yōu)愁-擔心-緊張-期待，并告訴我們把這一系列的心理變化寫(xiě)下來(lái)就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫(xiě)只是個(gè)引子��！我在心里對老師直伸大拇指。
今天的'習作就是半命題作文《一次——的默寫(xiě)》，老師話(huà)音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫(xiě)字聲就響了起來(lái)，沒(méi)有一位同學(xué)咬筆桿、抓腦袋了！
一次特殊的默寫(xiě)作文8
第三節課的上課鈴響了，親愛(ài)的蔣老師踏著(zhù)上課鈴，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室�！按蜷_(kāi)默寫(xiě)本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語(yǔ)，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著(zhù)的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！吧驈┍�！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來(lái)呀�！彼_認然無(wú)動(dòng)于衷，睜著(zhù)一雙無(wú)辜的大眼睛，整個(gè)人都懵了�！吧驈┍�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應行不？就在我們幸災樂(lè )禍，準備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說(shuō)：“干嘛？默寫(xiě)呀！”什么？默寫(xiě)名字干什么？
蔣老師又報了一連串同學(xué)的名字大家恍然大悟——原來(lái)是默寫(xiě)同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯，進(jìn)行的.還算順利，不過(guò)，其中最得心應手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫(xiě)不出來(lái)，真是太不應該了。
就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報了一個(gè)“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無(wú)奈地造了一個(gè)字。
默寫(xiě)結束了，我只有85分，100分寥寥無(wú)幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
一次特殊的默寫(xiě)作文9
那一次特殊的默寫(xiě) ，讓我懂得了記住別人的名字是對別人最起碼的尊重。
那天，老師一進(jìn)班，就宣布：“準備好考試本，一會(huì )兒我們進(jìn)行默寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們驚訝地問(wèn)：“老師，今天上午不是剛考完詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說(shuō)：“不考詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)了，是默寫(xiě)全班同學(xué)的名字，除了自己的名字，別的同學(xué)的名字全寫(xiě)上。和以前一樣，字寫(xiě)錯了，一個(gè)錯字寫(xiě)10遍�！�
默寫(xiě)開(kāi)始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時(shí)鐘滴滴答答地走著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，后面的名字有的不知道是哪個(gè)字了，也有的字很不好寫(xiě)，我心里埋怨：某某，你的.名字怎么這么不好寫(xiě)呀，你能不能換個(gè)好寫(xiě)點(diǎn)的字呀？要是我寫(xiě)錯了你會(huì )不會(huì )怪我？沒(méi)想到我居然對你的名字是哪個(gè)字不熟悉！有些同學(xué)也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
時(shí)間過(guò)去的真快，默寫(xiě)結束了。每個(gè)人都把默寫(xiě)好的名字交給老師。老師快速地看了一會(huì )兒，微微一笑，說(shuō)：“我先給你們講個(gè)故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無(wú)法讀書(shū)，所以學(xué)歷極低�？伤�46歲時(shí)成為美國郵政部長(cháng)，50歲時(shí)被美國四所名牌大學(xué)授予榮譽(yù)學(xué)位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準確無(wú)誤地說(shuō)出5萬(wàn)個(gè)人的名字，他認為記住別人的名字是對別人的尊重�，F在我們上六年級了，還有半年就要分開(kāi)了，今天老師讓大家默寫(xiě)同學(xué)的名字，是希望你們學(xué)會(huì )尊重同學(xué)，記住同學(xué)，也記住這一段美好的時(shí)光和回憶�！�
那一次特殊的默寫(xiě)之后，我仔細地把每一個(gè)同學(xué)的名字記下來(lái)。那一次特殊的默寫(xiě)，讓我懂得了記住同學(xué)的名字也是對同學(xué)的尊重。我更深地體會(huì )到班級就是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家的一部分。
一次特殊的默寫(xiě)作文10
第三節課開(kāi)始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來(lái)，拿出默寫(xiě)本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因為我昨天已經(jīng)準備好了。
“沈彥斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“沈彥斌�！笔Y老師又說(shuō)。呵，他肯定要挨“劈”了，等著(zhù)看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著(zhù)蔣老師，他的眼神里充滿(mǎn)了恐懼，仿佛老鼠見(jiàn)了貓�！吧驈┍��！� 蔣老師又心平氣和地說(shuō)。我又猜了，如果沈彥斌無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)，那蔣老師應該很生氣，但是現在她的眼里卻充滿(mǎn)了甜甜的味道�！案陕�？”何欣霖打破了凝靜，也問(wèn)出了我們許多人的心聲�！澳驈┍��！笔Y老師的答復讓我們萬(wàn)分驚訝，頓時(shí)教室炸開(kāi)了鍋。原本嚴肅的時(shí)候卻如此熱鬧非凡。每個(gè)人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂(lè )，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對呀，應該是駿馬的駿吧，還是寫(xiě)俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結果也寫(xiě)錯了。瀟是三點(diǎn)水不是草字頭。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都沒(méi)了。薛怎么寫(xiě)？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫(xiě)？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說(shuō)話(huà)，也不注意她的'名字怎么寫(xiě)，所以我不會(huì )呀！這時(shí)教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒(méi)時(shí)間，只顧著(zhù)跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個(gè)名字我最會(huì )寫(xiě)。你知道嗎？他們曾經(jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會(huì )呢？這八個(gè)字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫(xiě)結束了，按照5分一個(gè)，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
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