圍繞暖中心意思寫(xiě)作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的圍繞暖中心意思寫(xiě)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文1
為什么？怎么又是這樣？我的成績(jì)真的那么差嗎？走在校園的小路上，深秋凜冽的寒風(fēng)吹過(guò)，老樹(shù)上，殘留的幾片枯葉被無(wú)情的秋風(fēng)帶了下來(lái)。寒風(fēng)從臉頰劃去，生疼，我不禁打了一個(gè)寒顫，清醒了不少，思緒也漸漸穩定下來(lái)。天色昏暗，搓了搓僵硬的雙手，加快了腳步，我第一次覺(jué)得校園的`小路竟如此漫長(cháng)。
英語(yǔ)成績(jì)下來(lái)了，我又是我們小組的最后一名，低于90分不應該呀，老師又要找我談話(huà)了。自從步入初二，學(xué)習難度加大，英語(yǔ)詞匯量時(shí)態(tài)句增多，內容復雜，只有課堂聽(tīng)講根本不夠，課下的復習也很關(guān)鍵�？墒俏乙矝](méi)少花時(shí)間呀！每每作業(yè)做到半夜，媽媽就陪我熬至半夜�？偸橇⑾履繕巳ヅ�，然而又總是無(wú)法實(shí)現。哎！考成這樣怎么對得起老師辛勤的付出和家長(cháng)殷切的期望！
還沒(méi)邁出校門(mén)，就看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，像是思索又有些急切。我又走進(jìn)了兩步，瞇了瞇眼睛，身影越發(fā)清晰了，那目光緊緊鎖定學(xué)校寬敞的大門(mén)，這不是我那嚴厲慈祥的母親又是誰(shuí)呢？母親個(gè)不高，人不瘦，寒風(fēng)掠過(guò)，她皺了皺眉似乎看到了我，像是在說(shuō)：“怎么還不過(guò)來(lái)？”我看見(jiàn)母親在焦急的等待，卻又放慢了腳步，該如何向母親解釋這次考砸的事實(shí)呢？焦慮與自責一時(shí)全部涌上心頭。見(jiàn)我停住了腳步，母親便招招手，示意我快點(diǎn)過(guò)去，我的心情更加沉重了！
“小心！”一陣尖銳卻飽含焦急的聲音迎面襲來(lái)。我猛地站在原地，被嚇傻似的，睜大眼睛，只見(jiàn)一輛黑色汽車(chē)從面前疾馳而去。而這時(shí)，卻又聽(tīng)見(jiàn)馬路對面再喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)��！”我才緩過(guò)神來(lái)，慌忙中跑了過(guò)去。
“媽?zhuān)�，我這次英語(yǔ)又……”不知道該如何向母親解釋?zhuān)曇粼絹?lái)越小，到最后連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了。
“別說(shuō)了，知道問(wèn)題就好，以后過(guò)馬路別再走神了，看看今天，多危險��！”我卸下書(shū)包放入車(chē)筐，不敢直視母親的眼睛，只是低著(zhù)頭，聽(tīng)母親說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她的聲音有些沉重卻很溫暖！
這樣的暖，讓我忘卻了周?chē)睦�，讓我重拾信心，向前走去�?/p>
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文2
暖在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻地出現，圍繞著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，就像太陽(yáng)一樣。
在雨天時(shí)，乘坐公交車(chē)，總會(huì )有許多麻煩：車(chē)廂里的濕熱，拿傘的不便，再加上平日里也會(huì )有的人多擁擠，總會(huì )帶來(lái)不便，但是人們總是會(huì )有默契地開(kāi)窗通風(fēng)；將傘收起裝進(jìn)袋中；司機寬容地將后門(mén)打開(kāi)，讓前門(mén)擠不上來(lái)的人上后門(mén)，而后門(mén)上車(chē)的人們上車(chē)后，都自覺(jué)的將自己的公交卡通過(guò)傳遞的方式遞到前面刷卡，大家一個(gè)傳一個(gè)，“您好，幫忙遞一下，謝謝！”“可以幫著(zhù)傳一下嗎？謝謝！”，這樣的話(huà)語(yǔ)傳遞到前方，就像一股暖流，傳到每一個(gè)人的心里，讓整個(gè)車(chē)廂都變得溫暖與和諧起來(lái)。
在問(wèn)路時(shí)，我有些著(zhù)急，詢(xún)問(wèn)報亭老板時(shí)，他的`臉色有些嚴肅，想了一下后，他才將皺紋舒展開(kāi)來(lái)，“這個(gè)我曉得，你往前走，左拐后再一直走到頭就到了！”一口鄉音，倍感親切！與報亭老板告別后，交談的溫暖依然在心里。
在餐館吃米線(xiàn)時(shí)，開(kāi)店的是一家人，父母忙著(zhù)做生意，小孩也來(lái)幫忙。我們一家人點(diǎn)了米線(xiàn)后，小孩子將做好的米線(xiàn)逐一端到我們面前，因為米線(xiàn)太燙，他就將小手縮進(jìn)袖子里，表情十分嚴肅，生怕把米線(xiàn)灑了，小心翼翼地一步一步地慢慢地把米線(xiàn)端過(guò)來(lái)，還不忘說(shuō)一聲“快吃吧！”微笑的時(shí)候，露出少了一顆門(mén)牙的潔白的牙齒，這時(shí)讓我感到有些溫暖，卻也有些心疼！
暖在公交車(chē)司機與乘客的相互配合之中；暖在報亭老板熱情的指路之中；暖還在小小少年幫助父母、溫暖的微笑之中……只要我們細心觀(guān)察與留意生活，總是會(huì )被生活中的各種“暖”所感動(dòng)！人們都在為“暖”貢獻出自己的一份力量，如冬日里的暖陽(yáng)一般，會(huì )讓冰川融化，讓我們的社會(huì )變得更加溫暖與和諧！
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文3
什么是暖？暖，是快樂(lè )，是滿(mǎn)足，更是平淡，是溫暖。
每當夜幕降臨，我走進(jìn)小區�？吹揭蝗盒『⒆釉诼窡粝峦嫠�，路燈閃著(zhù)淡黃色的光暈，將孩子們的影子拉長(cháng)，孩子們清脆的、銀鈴般的笑聲飄蕩在空中，被微風(fēng)帶著(zhù)，吹散到四方，那紅撲撲的小臉上，洋溢著(zhù)這世上最純真的表情�？鞓�(lè )感染了每一個(gè)人，掃去了我們一天的疲憊，孩子臉上的笑。便是快樂(lè )的暖。而一個(gè)小時(shí)后，我坐在窗邊寫(xiě)作業(yè)，微風(fēng)從窗的縫隙中帶來(lái)呼喚：“糖果，糖果！”——一個(gè)母親略帶焦急的聲音傳來(lái)。幾乎每天都能聽(tīng)到這樣的呼喚，似乎將一個(gè)母親所有的愛(ài)都融到了里面，母愛(ài)照耀著(zhù)我們，是暖。
每到冬天，我大早去上完課回到家，一進(jìn)門(mén)便被熱氣包圍了，全身還夾雜著(zhù)一絲絲的香氣——是西紅柿雞蛋面的'味道！“回來(lái)啦，快把衣服換了，面馬上就好了！”迎面而來(lái)的是母親溫柔的話(huà)語(yǔ)。父親在廚房中忙活。待我換完衣服，面已經(jīng)出鍋。剛出鍋的面，冒著(zhù)絲絲熱氣，紅紅的西紅柿上散布著(zhù)金黃的蛋絲，香溢滿(mǎn)屋子。夾一口面，軟軟的，暖暖的，撲面而來(lái)的熱氣氤氳了我的雙眼。一碗平平淡淡，最普通不過(guò)的西紅柿雞蛋面，竟是這樣的暖。
我在小學(xué)時(shí)，有一次跟父母一塊兒去越南玩兒，剛下飛機找酒店，在人生地不熟的地方，我們十分茫然，看著(zhù)川流不息的車(chē)群，卻不知去哪。我們攔住了一個(gè)騎摩托車(chē)的小伙子，用蹩腳的英文向他詢(xún)問(wèn)酒店的地址，那個(gè)小伙子好像也不太會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，給我們指了個(gè)方向就走了，我們朝那個(gè)方向走，可還是不知道往哪兒走。突然一陣摩托聲傳入耳朵，是那個(gè)小伙子，他回來(lái)干什么？他用那夾雜著(zhù)越南味兒的英語(yǔ)同我們交談，大意是要將我們送到酒店，然后便在前面騎著(zhù)摩托，一路帶我們去了酒店。陌生的國家，陌生的城市，陌生的人，我們卻遇到了不一樣的暖。
這就是暖，有“陽(yáng)光”和“愛(ài)”組成，照亮了我們的生活。
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文4
暖是什么呢？從它的間架結構不難看出它是大自然的一種暖，它也是家人朋友的關(guān)愛(ài)和同學(xué)給予的心靈深處的暖。
陰冷的天空中泛著(zhù)紅霞，樹(shù)葉也不再復有生機，取而代之的是落日，黃昏的枯黃。天空中時(shí)而飄來(lái)一陣風(fēng)，時(shí)而吹起地上的落葉。
“啊……嚏”正在考試的我就這樣打了幾個(gè)噴嚏，之后感覺(jué)自己十分的冷，并且頭也開(kāi)始疼了起來(lái)，心中的第一個(gè)反應就是生病了�？纪暝嚭笪易叱鲂ｉT(mén)，一陣寒風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，直入我的心骨，身體也不由自主的地打了一個(gè)哆嗦。
上了公交車(chē)后沒(méi)過(guò)一會(huì )兒我就到了家，我踉踉蹌蹌地走上了樓梯，在到家后我直接躺在了床上，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，而當我看到光時(shí)頭疼得更厲害了。媽媽也發(fā)現了我的反常平時(shí)我都會(huì )給媽媽說(shuō)一聲“我到家了，去寫(xiě)作業(yè)了”但是今天卻十分冷清。正在廚房忙碌的媽媽解開(kāi)圍裙就直接走了出來(lái)，他看到我時(shí)我的狀態(tài)更不佳了，她下意識地對我說(shuō)：“你怎么？哪里不舒服？”然后用手摸了摸我的頭“哇！”她大聲地一叫，隨后媽媽就趕緊去廚房給我打了一杯熱水遞給我，又跑到了藥柜中取出在急救箱里的體溫計。再跑過(guò)來(lái)夾在了我的腋窩里。讓我先睡會(huì )兒，隨后又跑去廚房將藥沖在了水中，給我送了過(guò)來(lái)。母親停止忙碌時(shí)，她早已汗流浹背，氣喘吁吁地說(shuō)：“快把藥喝了，把體溫計取出來(lái)我看看�！蔽覍Ⅲw溫遞給了母親，隨后“呼！”的一聲，從母親嘴里發(fā)出，“幸虧沒(méi)發(fā)高燒，還有救�！眿寢屝闹械囊粔K石頭也落了下來(lái)。
我感到了暖，那是一種親人關(guān)愛(ài)的暖，這不僅使我的病情有所好轉，溫暖了我的心靈，給予了我前進(jìn)的希望與動(dòng)力。
陰冷的.天空中泛著(zhù)絲絲紅霞，樹(shù)葉已重獲生機，將那枯黃的樹(shù)葉取代的是那春天的新芽，太陽(yáng)光也灑在了大自然中，形成了許多的光斑，照在人的身上，讓我們感到溫暖，不再寒冷，不再是漆黑，是大自然的暖給我們帶來(lái)了生機與希望，而這也意味著(zhù)新的開(kāi)始！
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文5
初冬的清晨，我倚在窗前，手捧著(zhù)相冊，桌上放著(zhù)暖爐，霧氣氤氳繚繞，使玻璃蒙上了一層薄霧。
翻開(kāi)相冊的第一頁(yè)，入眼的便是那張刻有記憶的相片：女孩子嬉戲，打鬧著(zhù)，穿著(zhù)厚厚的棉衣，在雪地間玩�！鞘且粋�(gè)晴朗的冬日。
“嘿，躲開(kāi)啊，小心，別砸到你了！”
聞聲而下意識回頭的我便被飛來(lái)的雪球擊中了頭部，猛的一個(gè)趔趄，茫然地望向四周，在眾人的嬉笑聲中抖了抖落在肩上的雪�！芭恼樟�，拍照了！”一人拿著(zhù)相機，向我們朝著(zhù)手，我攏了攏濕漉漉的'頭發(fā)，隨著(zhù)眾人一起奔去，大家推推搡搡，好一會(huì )兒才站好了。
“我說(shuō)，三、二、一，大家一起跳！”
“三、二、一”咔嚓，快門(mén)按下，牽手起跳的瞬間，被定格成了永恒，寒冷的冬日，因為有了你們的陪伴，心不再寒冷，因為有了你們的存在，靜謚的冬也變得靈動(dòng)起來(lái)，是朋友間的相伴，亦是情誼的溫存啊。
指尖滑至第二張照片：年輕的老師在燭光的映照下顯得格外恬靜，頭戴著(zhù)生日帽，手捧著(zhù)蛋糕，身后是十幾張青春活潑的笑臉。
十月的那天，在同學(xué)們四處打聽(tīng)下，才知道是老師的生日，私下里準備好了生日派對，忙了一中午后，全班同學(xué)在教室安靜地坐等老師的到來(lái)，教室內鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)人都屏著(zhù)呼吸，只有地上的燭搖來(lái)晃去�！班�、嗒、嗒”高跟鞋叩擊地面的聲音傳過(guò)來(lái)，“砰”的一聲門(mén)被老師打開(kāi)了，燭焰搖曳，百合馥郁的香氣在空中彌漫。老師用雙手捂著(zhù)嘴，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“老師，生日快樂(lè )！”同學(xué)們齊聲喊著(zhù)，向老師道出了最誠摯的祝福，繪出了最真誠的情感。那一瞬，燭光掩映下的老師淀出了最美的容顏，有驚有喜有激動(dòng)，但更多的是被溫暖占據了，我想這便是做老師的幸福，是學(xué)生的關(guān)愛(ài)，師生間的情誼。品著(zhù)生日蛋糕，心被那甜膩的感覺(jué)充實(shí)了，仿佛吃進(jìn)去的是情，是暖。
輕輕合上相冊，緩緩撫摸著(zhù)冊子上的紋路。在不覺(jué)間，心卻已被那往事填滿(mǎn)，溢滿(mǎn)了幸福與溫暖。無(wú)意識的回頭，卻已見(jiàn)旭日東升，窗外的景被度上了一片金黃。
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文6
和煦的春風(fēng)，穿進(jìn)窗欞，拂過(guò)桌面，掠上心頭，漾起了層層暖意，喚起了我經(jīng)歷過(guò)的暖心的回憶……
在冬天的公交車(chē)站，剛剛起步的公交車(chē)上的司機，卻從后視鏡中一眼看到正匆匆追趕車(chē)輛的老人。老人已年過(guò)六旬，他的臉又黑又皺，須發(fā)花白，兩眼緊盯著(zhù)那即將開(kāi)出站臺的公交車(chē)，即使腿腳不便，但仍以最快的頻率向前趕。司機見(jiàn)狀趕緊踩下剎車(chē)，售票員跳下車(chē)就去攙扶老人。老人剛剛上車(chē)，前半車(chē)廂座位上的人都站了起來(lái)讓座。老人激動(dòng)地胡子都抖了起來(lái)，眼里閃著(zhù)光“謝謝你們，謝謝你們”。司機撓著(zhù)頭不好意思地說(shuō)：“怪我，怪我，沒(méi)及時(shí)發(fā)現您！”老人連忙說(shuō)：“怪我，怪我，耽誤大家啦！”全車(chē)的人都笑了。等待、攙扶、讓座、體諒這一幕幕，如大雪中暖融融的炭火，溫暖了整個(gè)寒冬。
在學(xué)校，有一次我因為有事不在教室，回來(lái)以后，我才知道錯過(guò)了老師講的一個(gè)重要注意事項，正當我焦急萬(wàn)分，準備四處打聽(tīng)的時(shí)候，那一向寡言少語(yǔ)、性格內向的同桌卻碰了碰我：“我已經(jīng)替你抄下來(lái)了，這是知識競賽的.帳號和密碼，你拿著(zhù)吧！”“謝謝，麻煩你啦！”我感激地說(shuō)。她卻輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事兒”。同桌的細心像深秋的一杯暖茶，暖透了整個(gè)心扉。
在教室，我要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，翻遍了書(shū)包卻找不到筆袋，正當我不知所措之時(shí)，我的朋友卻憨憨一笑，從他的書(shū)包里掏出來(lái)我的筆袋，原來(lái)是我粗心，昨天放學(xué)時(shí)落在了座位下面，當時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)了教室，他就默默地收起來(lái)，朋友的細致，就像寒冬中的一抹暖陽(yáng)，心里倍感溫暖與舒適。
春風(fēng)吹動(dòng)了我的風(fēng)鈴，清脆的鈴聲將我的思緒帶了回來(lái)，但那一樁樁、一件件暖暖的人和事，依然在我的心頭縈繞……
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文7
一滴水，能滋潤別人干涸的心田；一縷陽(yáng)光，可以照亮別人陰暗的心情；一首歌謠，能喚醒別人沉睡的靈魂；一份真情，能溫暖別人的一生。
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的'冬天，呼嘯的北風(fēng)席卷大地，每一扇窗戶(hù)都緊緊地關(guān)著(zhù)。我們在教室里上課，越越借給我的那只鋼筆，我一不小心就給它碰到地下了。我趕忙彎腰撿起來(lái)，一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這支鋼筆是越越的爸爸從外地買(mǎi)回來(lái)的，她一直像寶貝一樣珍惜、愛(ài)護�？山裉靺s被我不小心摔壞了，她會(huì )怎么樣呢？她會(huì )傷心地哭起來(lái)嗎？說(shuō)不定還會(huì )罵我，跟我絕交，叫我無(wú)地自容下不來(lái)臺……那時(shí)，我內心無(wú)比的害怕、恐懼……
當我忐忑不安地找到越越時(shí)，用顫抖的聲音小聲地告訴她，我把她的鋼筆摔壞了，我表示要賠錢(qián)時(shí)，越越先是一驚，臉就變了！但她大概是看到我很難過(guò)、很自責，隨即臉色又變得緩和了。笑著(zhù)安慰我到：“不要緊，沒(méi)事的，別傷心了，一支鋼筆算什么呀！誰(shuí)讓咱倆是最好的閨蜜呢！”看著(zhù)這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著(zhù)這溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，我心里有一股暖流不由自主地涌上心頭。外面雖然很寒冷，但現在的我卻感到無(wú)比的溫暖。在這令人感動(dòng)的一剎那間，我覺(jué)得越越簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我一下子撲過(guò)去和越越緊緊的擁抱在一起。此時(shí)，在我眼里含著(zhù)許多的淚水奪眶而出，“嗒嗒嗒”地流到臉頰上，這是被真情所感動(dòng)的淚水；這是友誼的淚水，但這淚水是為溫暖而留下的！
��！溫暖對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能溫暖對人，這世界豈不變得更加和諧，更加美好嗎？
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