我真想留住這片風(fēng)景初中作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我真想留住這片風(fēng)景初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我真想留住這片風(fēng)景初中作文1
紛擾的世間,有這樣一片風(fēng)景,令人流連神往：青樹(shù)翠蔓,寧靜清幽�！}記
倚在窗邊，透明的玻璃窗半開(kāi)著(zhù)，迎面而來(lái)的風(fēng)夾雜著(zhù)二氧化碳的熱，雖不至于窒息，卻有種難以形容的悶。街道上車(chē)來(lái)車(chē)往，熙攘著(zhù)，鳴著(zhù)喇叭。關(guān)上門(mén)，車(chē)鳴聲弱了，也沒(méi)了熱風(fēng)。視線(xiàn)回歸至手中的語(yǔ)文書(shū)。
“小石潭記，柳宗元，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲……”讀著(zhù)，譯著(zhù)。黑色的楷書(shū)在視線(xiàn)中愈漸模糊。驀地，眼前似是出現了一派清幽之景。
環(huán)顧四周，是一片碧綠的竹林，泛著(zhù)淡淡清香，耳畔是潺潺流水，好像佩環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，卻不見(jiàn)水流的影子。沒(méi)有伐竹取道，我在竹林間穿梭著(zhù)，地上偶見(jiàn)竹筍，更添了一份生機。前方一片開(kāi)闊，往前走，是一個(gè)小水潭，水底是整塊的石頭，岸邊，翻卷來(lái)的部分石頭露出水面，煞是好看。潭周?chē)谴渚G的樹(shù)木，微風(fēng)輕拂，垂下的藤蔓搖曳著(zhù)，倒映在潭中，參差不齊。
來(lái)回游動(dòng)的魚(yú)兒冒著(zhù)泡，在水面蕩開(kāi)一圈一圈的漣漪，似在空中游動(dòng)。魚(yú)影倒映在水底的石頭上，似真似幻。倚靠在潭邊小樹(shù)旁，遠遠地向西南方望去，“斗折蛇行”，時(shí)隱時(shí)現，卻不知潭水的源頭在何處。陽(yáng)光從竹林上方均勻撒下，草地上是葉影投下的斑駁影子，在風(fēng)中閃爍，拂去了二氧化碳的悶熱。將手伸入潭中，魚(yú)兒四散開(kāi)，不久后又在手邊游轉。潭水流過(guò)手心，穿過(guò)指尖，清涼舒暢。嘻，好一片清秀的景致!我想留下這片風(fēng)景!
忽然的，眼前的一切消失了，書(shū)本攤開(kāi)著(zhù)置于雙手之間，白底黑字，是語(yǔ)文書(shū)的課文《小石潭記》。游歷的'那一切，是想象罷。這一切，是在表達作者謫居生活的清寂苦悶。我沒(méi)體會(huì )過(guò)那種心境。但是想象中的那片景真的煞是好看呢，環(huán)境清幽寧靜，適合午后靜靜的閱讀，是個(gè)避暑的好地方。這片風(fēng)景秀麗，現在許是個(gè)旅游景點(diǎn)，應該很熱鬧罷?我沒(méi)去過(guò)。
我不在乎。我只想留住這片風(fēng)景，這個(gè)清幽秀麗的小石潭，這片青翠的竹林。
我真想留住這片風(fēng)景初中作文2
在漫長(cháng)的人生旅途中，每個(gè)人都會(huì )路過(guò)許許多多的風(fēng)景，遇見(jiàn)許許多多的人，它們帶給我們的，或是快樂(lè )，或是悲傷，亦或是溫暖……
每一幕，每一秒的風(fēng)景，都是獨一無(wú)二的。有的，只會(huì )從記憶中一晃而過(guò)，留下幾抹零碎的痕跡，而有些，卻會(huì )久久留念。
那是八下的開(kāi)學(xué)——
闊別一個(gè)寒假的同學(xué)重新歡聚一堂，教室一改假期時(shí)的冷清，滿(mǎn)溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們或是談?wù)撝?zhù)假期中的見(jiàn)聞，或者是積極地交流著(zhù)題目，臉上洋溢著(zhù)青春的笑容。我坐在教室里，看著(zhù)鮮艷的“戰狼旗”，教室后面黑板上的“笑臉墻”……熟悉的同學(xué)，親切的老師，心里暖暖的，嘴角輕輕勾起，不禁感嘆：這就是我們的卓遠班，有著(zhù)獨屬于我們的喜悅，挾帶著(zhù)獨一無(wú)二的`卓遠記憶。
如果有一臺照相機，能夠照下這一刻的青春記憶，留住這片風(fēng)景，該多好!
那時(shí)八下首次數學(xué)考試——
明麗的午后，教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在試卷上劃過(guò)的“沙沙”聲和均勻的呼吸聲。課桌上攤開(kāi)的一張張雪白的試卷，布滿(mǎn)了有疏有密的解題步驟。每一筆每一劃的背后，都是在微黃的燈光下努力才換來(lái)的結果。我靜靜的望著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)手執水筆、身著(zhù)校服的身影，陷入了沉思。我想，這是認真的青春，這是學(xué)習的青春。每一場(chǎng)考試，都是屬于我們，屬于這個(gè)芳華的最美回憶。
如果有一臺刻錄機，能夠刻錄下這一盤(pán)的努力與汗水，留住這片風(fēng)景，該多好!
這溫暖的卓遠班，開(kāi)著(zhù)一樹(shù)繁花;這熟悉的卓遠班，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)!
我真想留住這片風(fēng)景初中作文3
大自然的風(fēng)景我們可以用相機記錄下來(lái)，但人間有很多風(fēng)景就算我們想要留住也沒(méi)有辦法。
拍照可以記錄美麗的景色，可有些風(fēng)景是留不住的，例如人情美。
湖南長(cháng)沙在電視機熒屏里，給我的印象是繁榮、活潑。但事實(shí)它只是類(lèi)似我們這邊的小縣城，甚至像一個(gè)村莊。因為那里種菜，養雞鴨的并不少。那兒的車(chē)也少，沒(méi)有過(guò)多高樓，只有零散的小店。給人的感覺(jué)自然是閑適的。住在這樣一個(gè)地方的人，脾氣怎會(huì )不好？
晚上，人們喜歡去爬山。山不高，所以爬不了多久。走到山腰的位置，能看到一座鐵索橋橫跨山澗。此時(shí)你面臨兩種選擇，直走石子路，或走搖搖晃晃的鐵索橋。倘若你因為恐懼，選擇了穩妥的石子路。這時(shí)，橋對面的人總會(huì )伸手向你揮舞，嚷嚷著(zhù)橋那頭的風(fēng)光如畫(huà)。于是，不知不覺(jué)，你會(huì )消除內心的膽怯，不自覺(jué)地穿過(guò)鐵索橋走到對岸。這里，有一條清澈的小溪，映照著(zhù)剛才沖你揮手，露著(zhù)善意而快樂(lè )的笑容的湖南人。他們的臉上流露出“我沒(méi)有騙你吧”的神情，很淳樸！
山看了，水看了，該回家了。
回家途中刮著(zhù)寒風(fēng)，這時(shí)，我會(huì )去吃熱騰騰的餛飩。不怕天晚街頭沒(méi)人，在亮著(zhù)燈的紅帳篷，擠滿(mǎn)了顧客。老板在炒菜時(shí)不忘與客人閑聊。好不容易等到三個(gè)位置，我才與父母有了落座的地方。桌對面是兩位老人，看樣子是夫婦。跟人拼桌，又碰上不認識的人，通常是不招人喜歡的。我們本想吃完餛飩就走，但當我們在等待混沌的'時(shí)間里，不知不覺(jué)，仿佛與老人成了老相識。倆老人十分熱情地向我們打招呼，談經(jīng)歷。起初父母有些拘束，到了后來(lái)也就熱火朝天地參與討論。這真是：前一秒的陌生人，下一秒的老朋友。當父母向他們要電話(huà)號碼時(shí)，回復卻是沒(méi)有手機。起初我不信，但轉念一想，或許他們真的不需要，因為任何時(shí)候，他們都會(huì )有朋友。
我們與偶遇的湖南人即是陌生人，又是好朋友。彼此不需要電話(huà)，相識靠緣分。面對沒(méi)有目的，沒(méi)有拘謹，時(shí)刻保持真情的湖南人，長(cháng)沙這個(gè)地方又怎會(huì )不好？
我真想留住這片風(fēng)景！
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