(精選)風(fēng)景作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)景作文 篇1

　　當第一片楓葉飄落的時(shí)候，我的心感到一絲絲的涼意，我知道秋天來(lái)了！當最后一片楓葉墜落的時(shí)候，我的心卻莫名地煩了起來(lái)。是��！秋天來(lái)了，

　　冬天還會(huì )遠嗎？

　　春去秋來(lái)，我在陪著(zhù)蓬私一起長(cháng)大，而當蓬私的一切都印在心海時(shí)，我又有了一種厭倦，心里有個(gè)聲音不斷傳來(lái)，到遠方去，到遠方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景？也許熟悉的地方真的不會(huì )再有風(fēng)景……

　　望著(zhù)講臺上滔滔不絕、口若懸河的老師；望著(zhù)埋頭苦干、翱游于書(shū)海之中的同窗；望著(zhù)不斷飛舞的楓葉，我有點(diǎn)傷感，只是靜靜地發(fā)著(zhù)呆，好友卻不容分說(shuō)拉起我出了教室來(lái)到了新落成的文化長(cháng)廊。本無(wú)意瀏覽這些在我看來(lái)極為無(wú)聊的東西，但轉念想了想，反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，還是別掃好友的興吧！

　　首先映入眼簾的是各色各樣的照片。我放開(kāi)好友牽著(zhù)的手，駐足在各優(yōu)秀畢業(yè)生的照片前。我忽然感有一種力量在我的心中加劇，因為在他們臉上我看到了許多久違的東西。那是勝利者的微笑、滿(mǎn)足的微笑，也看到了曾經(jīng)夢(mèng)想中的大學(xué)，更看到了他們的驕傲，而他們的驕傲僅僅是因為自己曾經(jīng)是蓬私的學(xué)子，蓬私造就了他們……我終于又有了幸福的感覺(jué)！

　　我隨好友轉過(guò)身來(lái)。望著(zhù)照片上一張張熟悉的面孔，猛然我又覺(jué)得是如此的'陌生。曾經(jīng)我僅僅知道他們來(lái)自五湖四海，偶然地成了我的老師，平凡的老師，卻從沒(méi)想到他們全是有故事的人，這帶給我太大的震撼。曾經(jīng)心中有許多許多的明星偶像，我知道從此刻起這些可愛(ài)的人將永遠、永遠地住在那里，和我一起呼吸、一同心跳！

　　上課鈴響了，我最后望了一眼這短短的長(cháng)廊�？墒�，我卻怎么也望不到盡頭！夕陽(yáng)將它拉得好長(cháng)好長(cháng)，我仿佛又看到了一道最炫的風(fēng)景……

　　在那一瞬間，我忽然明白原來(lái)熟悉的地方也會(huì )有風(fēng)景，不是嗎？當你漫步于長(cháng)廊時(shí)，或許你也成了別人眼中獨特的風(fēng)景！

風(fēng)景作文 篇2

　　生命本是風(fēng)景！

　　或許，你會(huì )為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；

　　或許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；

　　或許，你憧憬巴西大草原的.流星；

　　但是，你在欣賞風(fēng)景，風(fēng)景在欣賞你，你成為風(fēng)景。

　　日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每天都是春天�！倍�玫瑰說(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花�！泵倒暹x擇春天打扮自己，日日春把自己當作風(fēng)景，使風(fēng)景成為春天。只要自己開(kāi)花就是春天，如一派生命如春的豪氣。

　　生命如春，一個(gè)亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長(cháng)，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風(fēng)景，而不是尋找風(fēng)景打扮春天。

　　梭羅說(shuō)：“這可以聽(tīng)到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴�！被蛟S回到遠古能看見(jiàn)生命的風(fēng)景。

　　蘇軾把生命看做風(fēng)景，這個(gè)耀世的文人，因黃州詩(shī)案而落魄，流落四方，輾轉難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風(fēng)與山間之明月�！�

　　生命本是風(fēng)景！

風(fēng)景作文 篇3

　　在美麗的校園中，有許多事都讓我們深深地記在心中，那些畫(huà)面一回想起來(lái)就令我倍感親切。

　　鮮紅的背心

　　每一個(gè)早晨，一些大人早早來(lái)到學(xué)校，他們默默地穿上一件紅色背心，手中拿著(zhù)一面小黃旗——他們，是我們學(xué)校的愛(ài)心護苗隊。無(wú)論春夏秋冬，這些人都一直在校門(mén)口，做我們的守護者。他們是學(xué)校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)，是學(xué)生們的安全衛士。一次，一輛汽車(chē)從校門(mén)口這條羊腸小道通過(guò)，此時(shí)許多同學(xué)在過(guò)馬路，那車(chē)主有點(diǎn)不耐煩，大聲說(shuō)：“嘿！那邊站崗的快讓我過(guò)去��！”“不行，要等同學(xué)們都過(guò)去才行�！彼麍远ǖ匚兆∈种械淖o苗旗。真想不到，有人會(huì )為了我們被別人責罵，但堅持保護著(zhù)我們，這溫情的一幕一直印在了我的心中。

　　辛勤的園丁

　　在中午，每個(gè)年級都能看到一個(gè)個(gè)整天在走廊中來(lái)回走的“園丁”，他們是一些為我們搬運盒飯的人。每一天中午，他們都推著(zhù)一輛沉重的小車(chē)走到一個(gè)班級門(mén)口，一個(gè)人兩手握住那巨大的飯盒箱，把它從小車(chē)上搬下來(lái)，再前往下一個(gè)班級門(mén)口，再重復之前的動(dòng)作，等我們吃完，他又會(huì )過(guò)來(lái)把那些飯盒箱搬回小車(chē)推走，幾番下來(lái)，時(shí)常滿(mǎn)頭大汗，可他從來(lái)沒(méi)喊過(guò)一聲累。有一次，他走過(guò)來(lái)收拾飯盒放進(jìn)箱子，我發(fā)現他那雙手都是繭，還有一個(gè)個(gè)泡，但他對我笑一笑接著(zhù)干活了。我后悔自己沒(méi)有把飯盒放整齊，增加了他的工作量，也沒(méi)有對他說(shuō)一聲謝謝，沒(méi)有給他遞一張紙巾擦擦汗。他就是我們學(xué)校特殊的“園丁”。

　　這溫情脈脈的.一幕幕，這一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻的人，是我們校內校外的獨特的風(fēng)景，也是我們心里的風(fēng)景。

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