風(fēng)景的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

風(fēng)景的作文 篇1

　　每當看見(jiàn)桌子上一大片密密麻麻的文字、數字和符號時(shí)，我心里便會(huì )十分煩躁。這時(shí)，我會(huì )看向窗外，一切是那么寧靜、美好！蟬在樹(shù)上叫著(zhù)，微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)的沙沙聲，都會(huì )讓我這顆煩躁的心，慢慢地平靜下來(lái)……

　　在寫(xiě)完作業(yè)之后的閑暇，窗外孩子的嬉笑聲吸引了我的注意力，目光不自覺(jué)得停留在他們身上。我看著(zhù)他們，跑、跳、玩耍著(zhù)，隨之伴著(zhù)一陣陣的笑聲，每每這時(shí)，總會(huì )讓人心里也產(chǎn)生快樂(lè )。

　　我坐在一樓的陽(yáng)臺上，卻發(fā)現與這群孩子截然不同的畫(huà)面。他垂著(zhù)頭，手上不知從哪來(lái)的狗尾巴草，一個(gè)人孤零零地坐著(zhù)。我就這樣靜靜地看著(zhù)他，期待他下一步的動(dòng)作。忽然，他猛抬起頭，仿佛是下定決心，站了起來(lái)，走向了那群孩子玩耍的方向，怯怯地和領(lǐng)頭的一個(gè)大哥哥說(shuō)了什么，臉上便迅速浮現出了彩虹般的笑臉，融入了那個(gè)只屬于孩子們的歡樂(lè )天地。

　　突然心中一震，那個(gè)男孩，多像小時(shí)候的我。小時(shí)候的我，也像他這般膽小，卻又十分渴望融入他們。曾經(jīng)，我也像他這樣，自己孤零零的，不知去哪里玩；曾經(jīng)，我也像他這樣，鼓起勇氣去努力融入他們。誰(shuí)的童年希望孤單呢？這也許就是現代的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，叫社交恐懼癥吧。我們時(shí)常會(huì )把自己藏起來(lái)，封閉自己的內心的想法，不善于和別人去表達，所以便會(huì )對人多喧鬧的地方有所抵觸，但其實(shí)內心，是很渴望很想交朋友……

　　看到這里，我便想：自己是否也因為社交而膽怯嗎？是否邁出了一步而又退縮呢？那些幼時(shí)有過(guò)的情緒，現在的.我已經(jīng)快忘了，但至少在我的記憶中，留下的是我因克服它而獲得的勇敢，這份勇敢將伴隨我長(cháng)大。

　　也許是堵住我心里緊閉的一扇窗，也許是躊躇間不知如何邁出的腳步……但有時(shí)，只要一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑，一切便會(huì )迎刃而解。而那把打開(kāi)這扇窗的鑰匙，那份邁出腳步的勇氣，便需要自己去得到了。

　　窗外的這道風(fēng)景，真美。

風(fēng)景的作文 篇2

　　在我的心中，一直有著(zhù)這樣的一處風(fēng)景。他沒(méi)有高山峻嶺的壯麗，也沒(méi)有小橋流水的柔婉秀麗，更沒(méi)有海市蜃樓的奇妙魅力。

　　那就是我的腦海。說(shuō)起美麗的風(fēng)景那就是我的腦海，我的腦海中漂流著(zhù)許多漂流瓶，他們都會(huì )在不同的時(shí)間中出現。在我開(kāi)心的時(shí)候會(huì )有一只充滿(mǎn)神奇的漂流瓶，里面裝著(zhù)有一群小朋友玩耍的情景。在我傷心的時(shí)候會(huì )出現一個(gè)讓我痛不欲生的漂流瓶，在里面裝著(zhù)一些傷心的故事情景。不過(guò)我在傷心的漂流瓶中還有一些開(kāi)心漂流瓶的碎片，他會(huì )在我傷心的時(shí)候讓我想起開(kāi)心的事情。

　　在上課的時(shí)候或在干一件事的時(shí)候腦海中會(huì )不知不覺(jué)的出現與這件事情相關(guān)的內容。所以我們每個(gè)人的`腦海都是寬闊的只要你正確的利用他他就會(huì )越來(lái)越寬闊。我的腦海中不僅只有漂流瓶還有會(huì )記東西的貝殼，他會(huì )幫我把每一顆彌足珍貴的珍珠完好無(wú)損的保存下來(lái)。比如一些我覺(jué)得一些美麗的東西或事物。每個(gè)人的腦海就像“一句話(huà)”，只要把“字”寫(xiě)好，就沒(méi)有“句號”而且會(huì )慢慢的浮出你想不到的“感嘆號”。

風(fēng)景的作文 篇3

　　今天，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，我們一家三口到西溪濕地去游玩了一番。

　　一下車(chē)，入目的是一條石板路，路兩旁綠樹(shù)成陰，樹(shù)下是一片低矮的灌木叢，有的已經(jīng)結出紅彤彤的果實(shí)，在綠色的“世界”中格外醒目。大樹(shù)間開(kāi)辟出一條狹窄的小路，沿著(zhù)彎彎曲曲的小路，很快就看見(jiàn)了清澈見(jiàn)底的小溪。溪水靜靜地流淌著(zhù)，像一條碧綠色的玉帶子，穿梭在樹(shù)林間。樹(shù)林間時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣鳥(niǎo)鳴聲，為這條靜靜無(wú)聲的.小溪增添了一些生機。順著(zhù)小溪，我們來(lái)到了沼澤地，上面長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草，風(fēng)兒一吹，隨風(fēng)飄動(dòng)，像是跳起了舞。穿梭過(guò)沼澤地，我又找到了河流的分叉路。我轉頭一看，呀！一根根竹子狀的植物挺著(zhù)枝干立在我身后，真像一位位小戰士��！爸爸告訴我，它叫蘆葦。突然，一陣刺耳的鳥(niǎo)鳴聲傳入我耳中，緊接著(zhù)，一只白色的大鳥(niǎo)在水面上飛行，它的翅膀扇啊扇，像一架小飛機，在水面巡邏著(zhù)，時(shí)刻保衛著(zhù)小溪。

　　我們繼續走著(zhù)，忽然，看見(jiàn)了水上有一座“小島”，“島”上“居住”著(zhù)許多植物，有高，有低，有大，有小……各種植物都長(cháng)得十分茂盛茁壯。這時(shí)，我腦子立產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：小島怎么產(chǎn)生的？媽媽猜測道：“這里本來(lái)是一片陸地，現在有了水，就看不見(jiàn)了，可水位下降，使高處露出水面，就成了一個(gè)‘小島'�！焙髞�(lái)，我們又發(fā)現了幾個(gè)這樣的小島，它們都孤零零地立在水中央。

　　夕陽(yáng)西下，金色的陽(yáng)光籠罩著(zhù)這片天然的濕地，我不禁想起那兩句詩(shī)：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家�！焙靡黄�天然風(fēng)光！

　　西溪濕地真美，它與西湖的美不同，它是一種天然的美！

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