風(fēng)景作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景作文 篇1
看不厭執著(zhù)追求的蝴蝶翩翩飛翔，看不厭月光的那份皎潔冰冷的肆意，看不厭蕭瑟裹滿(mǎn)憂(yōu)傷的秋色，更看不厭那堅強漸滿(mǎn)塵埃的落葉。
風(fēng)馳馳飛過(guò)，葉輕輕飄落，是風(fēng)的追求，還是樹(shù)的不再挽留，看似這芳香的世界，卻被這份紅色點(diǎn)綴的更加獨特。
秋風(fēng)依戀著(zhù)落葉，落葉的宿命只是那淺淺的漸落成泥，枯竭的生命卻是再一次耀眼的重生，這，只屬于落葉的瀟灑，屬于落葉的征程，正是這份執著(zhù)，是否在你的心中畫(huà)下了一道彩虹般的風(fēng)景弧線(xiàn)。
再看，街道旁的行道樹(shù)，還不是零星的撒下落葉，襯著(zhù)風(fēng)的孤獨，打著(zhù)旋兒，毅然落下，滿(mǎn)地的落葉，就像紅色的亮點(diǎn)，每一個(gè)都凝聚著(zhù)對重生的向往，對生活的眷戀，這何不是一道亮麗的風(fēng)景？
夕陽(yáng)灑下滿(mǎn)城金色，風(fēng)依舊寂寞的尋找一份寧靜，累了，醉了，只留下落葉，只留下落葉的靜謐，它們，纏纏綿綿，彼此對生命的那份懂得，似乎又多了一層細膩，添了一縷情結。就這樣，它們遠離了世間的喧囂與滄桑，一起墜入地下，共同尋找生命的真諦，在他們飛越的那條長(cháng)長(cháng)的軌跡上，是否又留下了一道記憶的`風(fēng)景？
我就像一片落葉，渺小，力量，勇氣，執著(zhù)，堅強！我就是一片落葉，追求，不懈！
我是落葉的影子，依戀，我是落葉的根基，頑強，真希望自己是一片落葉，有自己的瀟灑，自己的人生，自己的執著(zhù)！同樣，在那道天際的風(fēng)景線(xiàn)上永遠印刻著(zhù)我的驕傲！
落葉，所謂的脆弱，背后的無(wú)私卻深埋地下，迷離的思緒猶如蒼穹下游移的精靈，憂(yōu)傷的情懷跳躍著(zhù)黑色的感嘆號，朦朧而遙遠的美麗卻永遠抓不到。 落葉是我，眷戀著(zhù)那份依靠！
落葉，好一道風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇2
我們明明是彼此生命中難以到達的遠方，卻神奇的被綁在了一起。何時(shí)，我才發(fā)現，那人早就已經(jīng)不再屬于我，她化成了一片云，將要駛去遠方。而我，想一直留在哪里，守住她的回憶，以及我們的時(shí)光。
我們在一起已三年了，經(jīng)歷了風(fēng)雨，享受了快樂(lè )；涉足了紅塵，也疏遠了紅塵；被乏味打敗過(guò)，被友情感動(dòng)過(guò)；被困難絆倒過(guò)，被時(shí)間遺留過(guò)……如今，佳人將行，留一句——風(fēng)景不會(huì )停留�？晌液孟肼刈�，去回頭以及涉足我們的風(fēng)景。
那人依究會(huì )在找不到我時(shí)，叫一聲“呆呆”，而我會(huì )在那人群中答應。她說(shuō)過(guò)，她會(huì )一直陪我到初三，可女孩啊，我希望你去追尋你的目標。讀書(shū)不是唯一的出路，如今，我明白了——有的人不是說(shuō)努力就行的，也許，你走了許久，才發(fā)現壓力隨之而來(lái)。
我們有各自的出生，會(huì )一起笑，一起哭。我不會(huì )安慰人，也許，這就是“呆呆”的.來(lái)由吧。說(shuō)實(shí)話(huà)，至今也沒(méi)學(xué)會(huì )，可從未擔憂(yōu)的我，竟在此時(shí)，竟在你將走之時(shí)�？涨暗目鄲灐�
原來(lái)，曾經(jīng)有一個(gè)人包容了我的所有，接納了我的所有。以為風(fēng)景會(huì )一直停留，我們至少在同一列車(chē)上，有同樣的風(fēng)景，看著(zhù)同樣的人，風(fēng)為我們彈奏著(zhù)青澀的樂(lè )曲，水與山融為一體，風(fēng)景為我們寫(xiě)下同樣的詩(shī)。
幾時(shí)，竟然懂了寄愁心與明月的無(wú)奈；懂了孤帆遠影已盡，只見(jiàn)長(cháng)江的不舍；懂了山回路轉，依究不忍離去的擔憂(yōu)。也許，我這個(gè)人啊，天生得經(jīng)歷些事，才會(huì )成長(cháng)。我們的約定，我要是不記得了，你是否會(huì )原諒我。佳人啊，我祝愿你一路走好。因為，那路上的風(fēng)景，我會(huì )一直陪著(zhù)你。
你說(shuō)過(guò)，我們不會(huì )成為陌路人，那就一定要守信。因為我不想我的風(fēng)景缺了你，它不完整就不叫風(fēng)景。也許此時(shí)我們的風(fēng)景她不會(huì )停留了，但以后的風(fēng)景，盡管她一直向前，請記住，你不是一個(gè)人，那趟列車(chē)，依究為我們寫(xiě)詩(shī)。
夕陽(yáng)西下，有一個(gè)人，看了看前面的人，一直再向后退，不過(guò)在這期間，她們的手一直連著(zhù)，從未斷開(kāi)。
風(fēng)景作文 篇3
5月5日，操場(chǎng)的上空沒(méi)有一朵云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，一切樹(shù)木都無(wú)精打采、懶洋洋地站在那里，狠毒的太陽(yáng)高高地站在天上，俯視地下的人群，好像要把所有人烤成熱狗，把操場(chǎng)烤成一灘焦泥。
上午第四節課是體育課，盡管太陽(yáng)狠毒，我們仍在堅持上體育課�！靶慕�，你跳��！”跳？跳什么？跳樓？NO！NO！NO！我們心姐正在完成體育老師布置的任務(wù)呢！老師讓我們從第一個(gè)臺階跳到第三個(gè)臺階，完成兩組，每組20個(gè)。于是心姐就……“��！我不敢��！這么高！分明是欺負我腿短嘛！”
心姐完全不顧形象地叫喊著(zhù)。我坐在第五個(gè)臺階上，兩個(gè)手臂搭在兩個(gè)膝蓋上，笑首對她說(shuō)：“你快跳��！我們都完成任務(wù)了，就差你了�！毙慕惆欀�(zhù)眉頭，一臉委屈地說(shuō)：“那么遠！那么高！我怎么跳得上去嘛！要是跳不上去，就得磕到腿了，那不得疼死��！”王星又拍拍心姐的肩膀說(shuō)：“沒(méi)事，我們保護你�！庇谑峭跣怯趾忘S蹬月站在心姐后面，隨時(shí)準備接住她，沈哥和薛茜予站在兩邊，我依舊坐在那個(gè)位置，張開(kāi)雙臂說(shuō)：“心姐，投入我的懷抱吧！”心姐擺好架勢說(shuō)：“我要跳了��！”只見(jiàn)她兩手前后擺動(dòng)著(zhù)，兩條腿彎曲再伸直，伸直后再彎曲，兩只眼晴死死盯著(zhù)第三臺階，兩分鐘后……“心姐，你打算什么時(shí)候跳��？”薛茜予耐不住性子了，心姐一點(diǎn)也不急地說(shuō)：“不急，姐還在醞釀呢！”沈哥抱怨道：“你已經(jīng)醞釀快三分鐘了��！”“好好好！我要跳了，別吵我！”
于是我們所有人都屏住呼氣，雙手握拳，向心姐投去鼓勵的目光，心姐慢慢半蹲下來(lái)，好像要把所有的力量都集中在腿上，突然縱身向上一躍，兩只腳穩穩地落地，你以為她真是跳上第三臺階了嗎？那你就大錯特錯了，也太高估了她，誰(shuí)知道她會(huì )半路剎車(chē)��？心姐的雙腳穩穩地落在……第一臺階了！她兩只手倒撐到第三臺階了。搞得我們開(kāi)始都默契地倒吸一口涼氣，之后，又同時(shí)“哎！”了一聲。心姐跪在地上要死不活地說(shuō)：“��！還是不敢啦！怎么辦？我在這里站了半個(gè)世紀了！”王星又指著(zhù)沈哥說(shuō)：“沈哥那種沒(méi)有運動(dòng)細胞的人都能跳過(guò)，你肯定也可以！”“就是說(shuō)啊……”
經(jīng)過(guò)十多分鐘的思想工作后，心姐再次說(shuō)：“好！都別講了，我要跳了！我真的`要跳了！”她還故意在最后一句加大音量為自己加油，只見(jiàn)她雙腳一點(diǎn)一點(diǎn)地離開(kāi)地面，來(lái)了一個(gè)漂亮的離地，她跳起來(lái)了！她跳起來(lái)了！她終于跳起來(lái)了啦！只聽(tīng)見(jiàn)“啪！”的一聲，那是心姐的雙腳完美落地的聲音，然而……“心姐，我們要跳第三臺階了，而你現在腳下踩的是第二臺階！”我低語(yǔ)道。
“下課時(shí)間到了，老師，你們辛苦了！”突然，下課鈴響了，心姐撓撓后腦勺，滿(mǎn)懷歉意而又很無(wú)奈地說(shuō)：“哎！不好意思耽誤大家了，托了大家的后腿了，整節體育課都浪費在這個(gè)任務(wù)上了，嗚嗚！”“我們將整節體育課都浪費在你身上了！”大家都怒視她，她不好意思地笑笑，隨后就溜之大吉了。
就這樣，在我們的希望與失望中，這節體育課慢慢落下了帷幕。雖然心姐無(wú)法跳躍到第三臺階，我們依然能理解她，可以站在她的角度去體會(huì )，可以感受到她也是很難受的，此次跳躍任務(wù)對她來(lái)說(shuō)不僅是一道難關(guān)，而且還是一道越不過(guò)的心坎。
風(fēng)景作文 篇4
初見(jiàn)時(shí)，是被它繽紛的色彩所吸引，紅色鮮血，橙如晚霞，粉若桃花。
走在德陽(yáng)市的一條古樸的街道上，不知從何處飄來(lái)一縷清香，縈繞鼻尖，刺激著(zhù)我的味蕾，便尋味而去。
香味的盡頭，是在一個(gè)老巷中，老巷的風(fēng)不疾不徐地吹著(zhù)，高高的圍墻，雕花的屋檐，歲月和風(fēng)雨磨損了當年的風(fēng)光，巷子里的老房子保存著(zhù)歷史的痕跡，那清香便來(lái)自這老巷的盡頭。
行至盡頭，映入眼簾的便是那高高的面架上晾曬的面條，那面細如絲，白如雪，如銀發(fā)般從空中傾瀉下來(lái)，走近一看，卻發(fā)現那些如發(fā)絲的面條，居然是中空的，我不禁暗暗驚嘆。
面家的后頭便是一座老舊的宅院，院旁的牌匾上赫然寫(xiě)著(zhù)中江掛面四個(gè)字，改變龐中這一重建來(lái)，亦是一處風(fēng)景，透過(guò)老宅的窗戶(hù)，但見(jiàn)一個(gè)老者正在賣(mài)力的`和面，他身旁的鍋中正煮著(zhù)面條。老者是察覺(jué)到了我的存在，他扭頭向我點(diǎn)頭致意。我被那一縷清香所誘惑著(zhù)，便老者點(diǎn)了一碗面。
不消片刻，一碗清香四溢的中江掛面，便出現在我眼前，盤(pán)曲的面條上撒著(zhù)細碎而翠綠的蔥，滴著(zhù)幾滴黃里透紅的辣油，如一幅美麗的風(fēng)景。在視覺(jué)與味覺(jué)的刺激下，我便開(kāi)始品嘗了。
面身細膩柔和，帶著(zhù)一絲咸味，柔軟中透著(zhù)光滑柔韌的勁道，沿著(zhù)舌頭一路布滿(mǎn)，整個(gè)味蕾又漸漸收攏，品味著(zhù)這美味的面條，我不禁想起它是中空的，便問(wèn)起老人他的來(lái)歷。
原來(lái)這面條是一項傳統工藝，是純手工制作的。它要經(jīng)過(guò)多次的發(fā)酵發(fā)汗，再晾曬，使得它禁止和中空，老人從小便與父親學(xué)習掛面的制作方法。傳承著(zhù)這門(mén)獨特的工藝�？粗�(zhù)老人和面時(shí)的身影，儼然是一處風(fēng)景，盡管制作不易，他卻依舊堅持，經(jīng)常身體的疲憊，傳承著(zhù)這項工藝，想到如今的面條多用機械制作，不禁感嘆著(zhù)老人如此用心的保護著(zhù)傳統的文化。
再次望向院中，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)那一叢劍蘭，那劍蘭的厚重的莖包裹著(zhù)那柔弱的花朵，與那老人保護著(zhù)這傳統般用心。
回味著(zhù)口中的余味，感受著(zhù)匠人這一路的不易，我不禁為那院中的風(fēng)景點(diǎn)贊。
【風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
風(fēng)景在路上作文 風(fēng)景在路上作文02-25
風(fēng)景的作文11-09
風(fēng)景的作文12-07
風(fēng)景的作文12-03
風(fēng)景的作文11-12
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景的作文12-12
風(fēng)景的作文10-14
風(fēng)景的作文12-12
風(fēng)景的作文09-12