風(fēng)景的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
我想，再不會(huì )有這樣一位可愛(ài)的老人了。
這位老人就是我年過(guò)六旬的姥爺。我小時(shí)候，姥爺有一輛摩托車(chē)，那輛摩托車(chē)小小的，看起來(lái)很瘦弱，小小的車(chē)頭，大大的車(chē)屁股，發(fā)動(dòng)時(shí)總是“呼哧呼哧”響個(gè)不停，還總是熄火兒，動(dòng)不動(dòng)就罷工。而且，還是明亮的綠色，別提有多令人“刮目相看”了。
我上小學(xué)的那幾年，爸爸媽媽都很忙，沒(méi)時(shí)間顧我，接送我的.重任自然落到了姥爺身上。我并沒(méi)當回事，可姥爺卻忙得不得了，將車(chē)子擦了一遍又一遍，還用肥皂水擦了一遍，最后還不滿(mǎn)意，將皮墊子也拿去翻新了。結果上學(xué)的第一天，半路上還是熄了火，害得我第一天就遲到。我倒沒(méi)說(shuō)什么，姥爺卻緊張得像個(gè)做錯了事的孩子，一邊歉疚的傻笑，一邊攔了一輛的士去學(xué)校。那輛摩托車(chē)就丟在路邊，反正也不會(huì )有人偷。
同學(xué)們有時(shí)會(huì )笑我坐這么一個(gè)破車(chē)上學(xué)，我總會(huì )反駁他們：破車(chē)怎么了，我有一個(gè)好姥爺，好姥爺騎的車(chē)，永遠都不是破車(chē)。
姥爺開(kāi)了一家小米店，賣(mài)一些日用品。店很小，生意卻很不錯。那里是居民街，住的大多是退休的老人，姥爺和他們都很熟，今天串了西家，明天又去東家。姥爺還幫人送米，他送米總騎他那輛小摩托，送米的路上會(huì )哼唱那些經(jīng)典的老歌，有時(shí)興起，還會(huì )來(lái)一段京劇，或者突然給你來(lái)一個(gè)《雙節棍》。
姥爺就這樣騎著(zhù)他的摩托車(chē)，走街串巷，助人為樂(lè )，送送張家的米面月餅，看看李家陽(yáng)臺上有沒(méi)有衣服被雨淋著(zhù)，他就像巷子里的志愿者。小孩兒看見(jiàn)他駛來(lái)的摩托車(chē)，總會(huì )興奮的問(wèn)他有沒(méi)有糖果，這時(shí)他便會(huì )打開(kāi)小后備箱，笑瞇瞇的分發(fā)小零食。
后來(lái)姥爺的摩托車(chē)閑置了幾年，但總也舍不得丟，要給他買(mǎi)新的他也不要。今年妹妹要上小學(xué)，他又把那破舊的小摩托車(chē)搬了下來(lái)。
如果哪一天你看見(jiàn)一道別樣的風(fēng)景，一位可愛(ài)的老人騎著(zhù)一輛綠色的舊摩托，哼著(zhù)小曲，發(fā)動(dòng)機還“呼哧呼哧”響著(zhù)的，那肯定就是我的姥爺。
一個(gè)快樂(lè )的老人，一道別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
夏天烈日炎炎，卻依然無(wú)法阻擋我們去鳳凰湖的熱情！
來(lái)到了鳳凰湖，感覺(jué)這里的一切都是歡樂(lè )的。你瞧！毛茸茸的小草，迎著(zhù)烈日，仍挺直了腰桿；風(fēng)兒姐姐走過(guò)，大樹(shù)上的葉子寶寶開(kāi)心地跳起了舞�；▋簜円舶炎约捍虬绲闷亮�，有紅的.、白的、黃的、紫的、藍的……它們集體上陣，把大地媽媽裝扮得姹紫嫣紅。
我們一路來(lái)到湖邊，湖水清澈如一面鏡子，岸邊的綠樹(shù)紅花仿佛都被繡在了湖面上，簇擁著(zhù)碧綠的湖水，好似一幅山水畫(huà)，真是好看極了！
鳳凰湖不僅美麗，而且也很大呢！一眼望去看不到邊際。我想，一萬(wàn)個(gè)自己也可能裝得下吧！那也太夸張了，太大了��！
到了日落時(shí)分，太陽(yáng)慢慢西沉了，鳳凰湖“托”著(zhù)太陽(yáng)，好像一個(gè)大盤(pán)子里放著(zhù)咸鴨蛋；天空中的云變得五顏六色，有黃色、紅色、紫色和橘色……好似被人故意涂上了顏色，真美！
這就是我們桐鄉的鳳凰湖，一個(gè)美麗迷人的鳳凰湖！
風(fēng)景的作文 篇3
只要留心，身邊處處都是風(fēng)景。課上，我被老師一語(yǔ)點(diǎn)醒，決定寫(xiě)我曾看到的，我認為最美的一道風(fēng)景。
那是在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。有一天我上學(xué)時(shí)，在樓梯口看到了這樣感人的一幕：一位女同學(xué)的腳上綁著(zhù)厚厚的繃帶，一直到膝蓋處。她一只手扶著(zhù)欄桿，另一只手被一位女老師緊緊摟著(zhù)，就這樣一步一步跳著(zhù)上樓梯。那時(shí)的天氣早已熱了起來(lái)，那對師生的額頭上滲出了密密的汗珠。同學(xué)臉色蒼白，緊咬著(zhù)下唇，仿佛每走一步都像走在刀尖上。幫助她上樓梯的`是一位很年輕的女老師。她神色十分緊張，雙手緊緊摟著(zhù)同學(xué)的一只胳膊，生怕因為自己的一個(gè)不慎導致自己的學(xué)生傷上加傷。在兩人身后還有一個(gè)女孩子，她身上掛著(zhù)兩個(gè)書(shū)包，手里提著(zhù)一副拐杖，嘴里不停地喘著(zhù)粗氣。兩個(gè)又大又重的書(shū)包一前一后掛在她瘦弱的肩膀上，使她顯得十分臃腫。雙手拽著(zhù)與她差不多高的拐杖，磕磕碰碰地走著(zhù)，那搖搖晃晃的身影看起來(lái)好像一不留神就會(huì )從樓梯上滾下來(lái)……
終于到五樓了。早在樓梯口等候已久的幾名男生一看到她們的身影便圍了上來(lái)，兩個(gè)架起了受傷的女生，一個(gè)拎過(guò)書(shū)包，一個(gè)拿過(guò)拐杖，幾人有說(shuō)有笑地進(jìn)班了……
我站在樓梯口沉思了很久：這就是師生之間的愛(ài)，這就是同學(xué)之間的友誼嗎？真是太感人了呢……
雖然世間風(fēng)景無(wú)數，但有什么能比友誼和愛(ài)組成的風(fēng)景更美呢？
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