風(fēng)景的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景的作文 篇1
星期天，我寫(xiě)作業(yè)有點(diǎn)累，習慣地向窗外瞄了一眼。就這一瞄，一下了把我帶到了想象的世界里。
這是一個(gè)睛朗的上午，窗外的一排洋槐樹(shù)正在曬日光浴，它們雖然已經(jīng)枝丫奇屈，但它們一直都在守護著(zhù)我們的家園。這時(shí)兩棵稍大點(diǎn)的樹(shù)在說(shuō)著(zhù)只有它們才能聽(tīng)懂的笑話(huà)。
風(fēng)跑過(guò)來(lái)了，想偷聽(tīng)它們說(shuō)些什么。樹(shù)說(shuō)：“淘氣的風(fēng)，你別過(guò)來(lái)，離我們遠點(diǎn)!”風(fēng)生氣了，用手抓住樹(shù)的頭發(fā)，使勁地扯�！胺攀�，趕快走開(kāi)!”另一個(gè)樹(shù)大聲地叫著(zhù)。風(fēng)更加發(fā)怒了，張開(kāi)嘴使勁向樹(shù)吹去，兩棵樹(shù)被風(fēng)吹得左右搖擺，站立不穩。
大風(fēng)不停地吹著(zhù)，不一會(huì )兒，一團團的黑云滾滾而來(lái)，它們撞在一起，雷和電也現身了，它們都是來(lái)給風(fēng)助威的�！敖o風(fēng)道歉、給風(fēng)道歉!”它們吆喝著(zhù)，一遍又一遍，聲音震得樹(shù)都要受不了啦。
樹(shù)們堅強地挺立著(zhù)，任憑風(fēng)、雷、電它們的折磨。云看樹(shù)們還不認錯，氣極了，就把雨放了出來(lái)，頓時(shí)傾盆大雨把樹(shù)們的.衣服全淋濕了。樹(shù)在大雨中凍得直發(fā)抖，可它們誰(shuí)也沒(méi)有向風(fēng)雨低頭，依然面不改色心不跳。
經(jīng)過(guò)十幾分鐘的折磨，樹(shù)已經(jīng)變得狼狽不堪，但它們始終站立著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有屈服，風(fēng) 雨 雷 電沒(méi)辦法，只好夾著(zhù)尾巴各回各家了!
太陽(yáng)又出來(lái)了，樹(shù)們抖抖身上的雨水，它們顯得更加蒼翠挺拔，它們不時(shí)地交頭接耳，仿佛有說(shuō)不完的悄悄話(huà)……“作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”媽媽的一句問(wèn)話(huà)，把我從想象中叫了回來(lái)。我極不情愿地拿起筆繼續寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
風(fēng)景的作文 篇2
我們會(huì )在日常生活中發(fā)現很多美麗的事物：郁郁蔥蔥的樹(shù)林，姹紫嫣紅的鮮花，然而有一道美麗的風(fēng)景卻能將烙印打在靈魂深處！
有一次放學(xué)回家坐公交車(chē)，我非常幸運的坐上了最后一個(gè)空位置。公交車(chē)又走了一站，陸續上了很多人，其中我聽(tīng)見(jiàn)了老人刷卡時(shí)滴滴的響聲，我睜眼一看,哦，原來(lái)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人步履蹣跚的上了公交車(chē)，，醒目的是他身上穿的整齊的一身軍裝，即使已到暮年，卻依然精神矍鑠，每個(gè)扣子都彰顯著(zhù)軍人嚴謹的`氣質(zhì)，臉上的皺紋，記錄了曾經(jīng)的輝煌坎坷，匯聚成這一身的氣派。我簡(jiǎn)直想向這個(gè)老人敬禮了！盡管他是最后一個(gè)上車(chē)的，但司機師傅并沒(méi)有開(kāi)車(chē)，而是靜靜的等著(zhù)老人慢慢往前走著(zhù)，這時(shí)候，很多人紛紛站起來(lái)，甚至一個(gè)高個(gè)子的年輕人匆匆的走上前攙扶這個(gè)老人，這一瞬間，我也情不自禁的走上前去一同幫助這位老人。我仔細的看到這位老人的眼睛應經(jīng)濕潤了，我心里想：這位老人應該也想不到有這多人幫助他吧！
具體美麗的事物或許能夠打動(dòng)我們的心靈，但那只是一時(shí)，而能夠長(cháng)久地打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人心靈的風(fēng)景，必然發(fā)自人們心底深處的真善美！
風(fēng)景的作文 篇3
倔強的酷寒極不情愿地撤退了，明凈的天空把我們學(xué)校裝扮得美如畫(huà)卷。
一進(jìn)校門(mén)，與門(mén)口對望的大榕樹(shù)迎面而來(lái)，墨綠的枝葉密密層層的，鋪天蓋地伸展開(kāi)去，有的已經(jīng)摸到了教學(xué)樓北樓的三樓走廊了。長(cháng)長(cháng)的氣根瀟灑地懸垂著(zhù)，像老人的胡須。
往東走，一座造型美觀(guān)的'教學(xué)樓東樓豁然聳立，棕紅色的外墻，壁畫(huà)栩栩如生：一枝巨大的毛筆在“沙沙”地走著(zhù)，一絲不茍地記錄著(zhù)同學(xué)們的成長(cháng)歷程；一艘月亮般的小船像一只急扇翅膀的小鳥(niǎo)，撲打著(zhù)水面，隨波濤上下起伏，正揚帆遠航。而另一幅畫(huà)上，活潑可愛(ài)的小學(xué)生，有的看書(shū)、有的玩耍，有的放風(fēng)箏，臉上都掛著(zhù)甜甜的笑容。( )
順樓上行，四樓就是我們上課的地方，走廊東、北平行貫通，寬闊得如一條懸掛著(zhù)的馬路。下課了，同學(xué)們就像裝著(zhù)彈簧的洋娃娃，一個(gè)個(gè)都從寬敞明亮的教室里蹦了出來(lái)，“耶，我勝了！”玩游戲的，聊天的，講笑話(huà)的……粗聲細嗓的，長(cháng)腔短調的，走廊趕集似的沸騰起來(lái)，成了歡樂(lè )的海洋！
從走廊經(jīng)北樓走到樓下，就是西邊的主操場(chǎng)，操場(chǎng)最外邊是棗紅的跑道，跑道上一道道雪白的分隔線(xiàn)嵌入其中，宛如中間的綠球場(chǎng)穿上的多彩舞裙在飛旋。操場(chǎng)周?chē)哪久迾?shù)，昂首挺胸，格外精神，像草原的哨兵一樣威武。它們可是校園的守護神，就像朋友一樣陪伴著(zhù)我們在陽(yáng)光下一起快樂(lè )存成長(cháng)。
��！我們的校園，流溪小學(xué)，美麗迷人，我愛(ài)我的校園。
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