風(fēng)景的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
我心中的風(fēng)景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發(fā)，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語(yǔ)文老師(黃進(jìn)波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學(xué)給他取的特殊的外號。因為他名字的尾名是一個(gè)“波”字，我們又習慣性的在前面加一個(gè)“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開(kāi)了。阿波是我們班的“快樂(lè )之星”。每次我們都會(huì )被他的奇怪動(dòng)作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時(shí)我們上課萎靡不振、精神不好 或班級的學(xué)習氣氛差時(shí)，阿波就會(huì )用這種方式來(lái)提高我們的課堂活動(dòng)氣氛。這種方式可謂是獨一無(wú)二的。他的搞怪對我們來(lái)說(shuō)可能只是認為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專(zhuān)心致志，專(zhuān)注于學(xué)習�？蓪Σ皇煜に娜藖�(lái)說(shuō)可能會(huì )認為他的教課方式很古怪，或認為他的“神經(jīng)”有點(diǎn)不正常。星期二有他的兩節語(yǔ)文課，他一進(jìn)教室，發(fā)現好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時(shí)全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時(shí)很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)弄得我們大笑起來(lái)了。他正說(shuō)笑著(zhù)，突然下面的同學(xué)應了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動(dòng)作，以示懲罰。話(huà)一說(shuō)完阿波就直接躺在地上打起滾來(lái)了。我們被他這個(gè)突然性動(dòng)作給嚇住了，一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我們被驚嚇住了，因為他是一個(gè)老師，怎么像個(gè)小孩子一樣在地上滿(mǎn)地打滾呢?幸好當時(shí)沒(méi)有其他人經(jīng)過(guò)，不然真有人以為他有點(diǎn)不正常呢?等大家明白過(guò)來(lái)，都狂笑起來(lái)，有的前仰后合，有的捂著(zhù)肚子叫媽?zhuān)械囊残Φ酶?zhù)他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個(gè)同學(xué)跟他學(xué)在地上打滾，可那個(gè)同學(xué)害羞的什么都不敢做，阿波見(jiàn)他這樣什么也沒(méi)說(shuō)，看看大家興致盎然，老師說(shuō)：“請打開(kāi)課本187頁(yè)，今天我們學(xué)習蘇軾的《江城子》”。在開(kāi)心中學(xué)習，我們的效率自然奇高。
阿波的優(yōu)點(diǎn)還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫(xiě)書(shū)法…其中書(shū)法是他的獨門(mén)絕技。他的書(shū)法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺(jué)很生動(dòng)，有靈氣。阿波的書(shū)法估計可以跟一些書(shū)法家作比較了，可能他的字比一些書(shū)法家的字還要好呢!上次美蘭區書(shū)法比賽，他教的一個(gè)班就有十四人獲一等獎。他的`球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會(huì )看見(jiàn)他的身影。他還常在足球場(chǎng)上穿梭，他在球場(chǎng)上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點(diǎn)就是在與學(xué)生打球時(shí)總會(huì )一只手運球，一只手擋(或按)著(zhù)同學(xué)們，這樣他就可以沒(méi)有干擾的把球投進(jìn)籃筐了，而恰恰這時(shí)正是同學(xué)們大聲抗議的時(shí)候。
心中的風(fēng)景不一定是自然景象，有些也是拿來(lái)形容人的。要問(wèn)為什么不去寫(xiě)景而去選一個(gè)人來(lái)寫(xiě)，我必定會(huì )說(shuō)：“因為我敬佩他，尊敬他，喜歡他，才會(huì )這么認真的去寫(xiě)一個(gè)人，而這個(gè)人就是他----黃老師!在平平淡淡的學(xué)習和生活中他早已成了我心中的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
山脈可以阻擋彼此，卻不能阻擋深深思念;經(jīng)緯可以拉開(kāi)距離，卻阻擋不了真摯的感情;歲月可以流逝過(guò)去，但是朋友再遠也會(huì )親密無(wú)間。
記得在某一天，我們相約一起去野餐，我們回到家準備好東西便在她家樓下集合。
我們來(lái)到一處沒(méi)有人的地方。這里只有幾棵樹(shù)，旁邊有條河......她問(wèn)了一個(gè)很幼稚的問(wèn)題說(shuō)“這里的樹(shù)木、河流還有這里的一切都不感到寂寞嗎?”我笑著(zhù)回答說(shuō)：“樹(shù)木不感到寂寞，是因為有風(fēng)的陪伴;水不感到寂寞，是因為有魚(yú)兒的陪伴;天空不感到寂寞，是因為有星星的陪伴;而我不感到寂寞，是因為有你的陪伴�！彼终f(shuō)：“為什么有我的陪伴，你不會(huì )感到寂寞?”我說(shuō)：“因為你是我身邊最美的風(fēng)景�！彼聊�。過(guò)了似乎很久很久，她終于開(kāi)口說(shuō)了一句：“我要離開(kāi)城市了�！闭f(shuō)著(zhù)便走了......
我默默地站在原地，踹著(zhù)腳下的石子，望著(zhù)淡藍而碧綠的`湖面蕩起的水花，就在這時(shí)，我耳邊傳來(lái)了悠揚的歌聲。我往后面的亭子看去，就在我看去的一剎那，我震驚了，那人不是別人，而是她......
她慢慢的走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“日復一日，我們依然不改初衷地尋找著(zhù)，驚喜或驚訝，已經(jīng)變得不那么重要了。重要的是，就算時(shí)光流逝，有些人，有些事，有些感情，從未改變。朋友，記得我對你說(shuō)的話(huà)，雖然我們相隔很遠，但是我們的心永遠在一起：”
人生就像一列開(kāi)往終點(diǎn)的列車(chē)，不停的到站，有人下車(chē)，有人上車(chē)。而我們自己就是那個(gè)直奔終點(diǎn)站的人，迎來(lái)送往，愿意也好，不愿意也罷，我們都不得往前看。別再留戀的不肯放手。
風(fēng)景的作文 篇3
在我們村的東邊有一個(gè)健身廣場(chǎng)，健身廣場(chǎng)旁邊有一個(gè)美麗的小池塘。
小池塘圓圓的，池邊砌著(zhù)一圈雪白的瓷磚。池水清清的'，平靜的像一面大鏡子。池中間有兩座青黑色的假山，一大一小，一高一低，像一對親熱的母女，站在那兒看風(fēng)景呢？
水面上，長(cháng)滿(mǎn)了蓮花，蓮葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小圓盤(pán)，一片挨著(zhù)一片。一朵朵開(kāi)放的蓮花開(kāi)在綠葉中，有的花瓣全開(kāi)了，兩三片花瓣，有的還是個(gè)花骨朵。那盛開(kāi)的蓮花，像小朋友張開(kāi)的笑臉，美麗極了！一條條小魚(yú)在池塘里吐泡泡。有幾只小蝌蚪在水里捉迷藏，它們玩得多開(kāi)心��！
小池塘多美呀！我非常喜歡這個(gè)小池塘。
風(fēng)景的作文 篇4
去年暑假,我們去了深圳的世界之窗,其中最讓我難忘的是那雄偉的大瀑布。
一進(jìn)大門(mén)，就看到了。在兩座山的中間，一條大瀑布傾瀉而下，看上去就像一塊巨大的白步懸掛在青山間。水從山上直沖下來(lái)，濺起雪白的水花，發(fā)出的聲音震耳欲聾，瀑布下面的河面起伏著(zhù)一層層的漣漪，就像小姑娘那亮晶晶的眸子。河水清澈見(jiàn)底，就連水里的鵝卵石也能看得一清二楚。魚(yú)兒在河水里歡快地游玩著(zhù)，顯得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。河邊種著(zhù)幾棵桃樹(shù)。一陣風(fēng)吹過(guò)，桃花一搖一晃地飄落，就像一個(gè)穿著(zhù)粉紅外衣的少女在翩翩起舞。桃花落在水里，看上去就像變小了的粉紅色的荷花，美麗極了！水中的魚(yú)兒有的把桃花當作乘涼的地方，有的'把桃花當作食物啄食，非常地快活！最奇怪的要數河中的那座假山了。假山上有不計其數的小洞就像老鼠的洞一樣。
每當我想起這雄偉的大瀑布時(shí)，我會(huì )贊嘆：這里的風(fēng)景真美，真像一個(gè)世外桃源！
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