風(fēng)景作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)景作文 篇1

　　電影《千與千尋》中有這么一句話(huà)：”人生就是一列列車(chē)，路途上會(huì )有很多站�！笔堑�，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)個(gè)人生命的完整鏈接，這便是人生。

　　坐在列車(chē)上閉眼回想，腦海中走馬觀(guān)花般浮現出一幅幅風(fēng)景，美麗且溫暖。而那些人就是路上最美麗的風(fēng)景。

　　那年初春，我七歲。母親總是抱著(zhù)我坐在窗前，伴著(zhù)一束春光，一縷攜帶花香的微風(fēng)和一陣清茶氤氳的熱氣，翻開(kāi)飽含墨香的一頁(yè)，用溫柔的聲音訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)故事。

　　她牽起我的手，隨文塞爾與格雷特這隊勇敢的兄妹一起闖入奇妙的糖果屋；他望著(zhù)我為玫瑰花精用細小的嬌嫩之軀鏟除罪惡的釋然而欣慰不已；當我因芭蕾舞女與心愛(ài)的錫兵消失于火爐中而熱淚盈眶時(shí)，她為我溫柔拂去淚珠，微笑道：“你穿過(guò)那萬(wàn)壑千巖，一路披荊斬棘，只為乘上那一葉扁舟遨游于那一片大�！�…”

　　�？吭�7歲的站臺上回望，那美麗的風(fēng)景是親情所包圍的時(shí)光。

　　那年盛夏，我十歲。因準備考試而緊張的我穿過(guò)一片幽靜的樹(shù)林來(lái)到湖邊。遠離煩躁的喧囂和燈火珊闌珊。只剩那微弱的燈光透過(guò)層層樹(shù)葉投下的點(diǎn)點(diǎn)光影，以及草叢中蟋蟀的小夜曲。正閉眼聆聽(tīng)卻被人輕拍肩膀，轉身撞見(jiàn)那對熟悉的帶著(zhù)靈氣的雙眸和微揚的嘴角。她拉起我的手，坐上�？吭诎哆叺囊恢恍〈�，隨波漂浮。

　　躺在小船中，仰頭映入眼簾的是那滿(mǎn)天星斗。湖水的潮氣和薄霧慢慢融合，濕潤的空氣。夜空意外的澄凈，星星就好似夜之女神落在這深藍夜幕上的細碎的晶瑩剔透的淚珠，那場(chǎng)景是如此安詳恬靜。我領(lǐng)悟了她的`用意：星星盡自己全力融成的雖不似陽(yáng)光的強烈和月光的清冷，卻如螢火般璀璨。我又何嘗不能盡全力奪得一個(gè)好成績(jì)？緊張的心情頓時(shí)煙消云散，取而代之的是平靜與溫暖。不由地握緊她的手，露出微笑。

　　�？吭谑畾q的站臺上回望，那美麗的風(fēng)景是蘊含濃濃友誼的星月夜。

　　那年隆冬，我十三歲。坐在教室里，我含淚望著(zhù)卷上那鮮紅的叉叉。風(fēng)無(wú)情地呼嘯著(zhù)，仿佛在嘲笑我。老師來(lái)到我的桌前輕輕敲打桌面。我抬頭，那溫婉的笑容如小鹿般撞進(jìn)內心。她輕拍我的后背，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，如冬日里的明媚陽(yáng)光照亮了教室，照亮了我的心。我回應一個(gè)微笑——我知道，我還要努力。

　　�？吭�13歲的站臺上回望，那最美麗的風(fēng)景是充滿(mǎn)柔柔師生情的教室。

　　《千與千尋》中還有這么一句話(huà)：“當陪你的人要下車(chē)時(shí)，即使不舍也要心存感激，然后揮手告別�！霸诿總�(gè)站臺上，細細回味那些人給予的情誼與守候，又與之告別坐上列車(chē)，期待下一個(gè)風(fēng)景。那些給予我最溫暖的人就是最美麗的風(fēng)景，他在我心中深深刻印，永不抹去。

風(fēng)景作文 篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響，隨后便傳入了我的耳朵，同學(xué)們焦急的情緒慢慢地積蓄著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)地上升。全班都沉浸在焦急中，仿佛就像熱鍋上的螞蟻。讓我們明白，該加快速度了！

　　但是，我卻沒(méi)有焦急，我繼續做我應該做的事情。

　　有一個(gè)同學(xué)守在教室門(mén)口，突然，他們一回頭，大聲朝教室里喊著(zhù)：“你們動(dòng)作快一點(diǎn)兒，我看到老師了�！闭f(shuō)完，他就迅速地回到了自己的位置上。生怕被老師訓一頓。

　　這時(shí)有一個(gè)同學(xué)手抖著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)幫幫我��！我一個(gè)人弄不上去的！”

　　他的話(huà)音剛落，一群閑著(zhù)沒(méi)事兒干的男生們一擁而上都去幫他。我們班這群男生可是默契度很高的，什么事情都難不倒他們。

　　兩兩合作，一人一邊，雙手伸直，撕下膠帶，往上一粘，這樣就弄好了。后面的同學(xué)不由自主地贊嘆著(zhù)：“這些拉花可真漂亮��！”

　　我回頭看了他們一眼，便加快速度，在黑板上寫(xiě)著(zhù)字，那些粉筆沫不斷地往下掉，都快掉成一條小溪了！

　　話(huà)不多說(shuō)，其實(shí)我是在寫(xiě)感謝信，在黑板兩側寫(xiě)著(zhù)“節日快樂(lè )”這四個(gè)又大又優(yōu)美的字。我看著(zhù)這些布置好的東西，心里十分愉快。

　　我們把那早上吹好的氣球一個(gè)接一個(gè)地放在地上，地上五彩繽紛的氣球就像為老師鋪上了氣球橋，美麗至極！

　　講臺上放著(zhù)三束顏色不同包裝不同的滿(mǎn)天星花，有一種讓人看一眼，聞一下，立刻就想把它捧在手里的沖動(dòng)。

　　還放著(zhù)一個(gè)蛋糕，每個(gè)人經(jīng)過(guò)講臺都能聞到蛋糕，那香氣撲鼻的味道！

　　我們從后窗望著(zhù)，看到老師正在往這邊走，于是我就說(shuō)：“等三位老師都來(lái)齊后，我們就說(shuō)起立，你們說(shuō)老師教師節快樂(lè )！”

　　我的話(huà)音剛落，才剛剛回到座位上，老師們就推門(mén)而入，我的心跳加速了�？吹嚼蠋焽烂C的表情，感覺(jué)有一絲不好的預感！

　　但是我卻想錯了，老師嚴肅的表情，慢慢變成了和藹，友好的表情。讓我們提心吊膽的心終于放了下來(lái)。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，三位老師終于來(lái)齊了，我們教師節的典禮可以正式開(kāi)始了！

　　“起立！”一身響亮而又干脆利落的聲音傳到了我們全班人的耳朵里。我們迅速地站了起來(lái)，干脆利落地說(shuō)：“老師，教師節快樂(lè )！”

　　從老師的臉上和眼睛里透露出了激動(dòng)，開(kāi)心，快樂(lè )。

　　老師說(shuō)：“你們能這么做，我們當老師的很是欣慰，我們有你們這樣的學(xué)生，真的非常開(kāi)心，但是開(kāi)心歸開(kāi)心，課還是要上的'，好了，話(huà)不多說(shuō)，我們把蛋糕分了，吃水果，吃了糖后就可以上課了�！�

　　我們看著(zhù)老師切蛋糕，切水果，分糖，三個(gè)老師分工合作，我們不由自主地感嘆道。這真是一道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)��！

　　老師似乎聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，抬頭對我微微地笑了一下，我的心情頓時(shí)很舒暢，因為老師已經(jīng)很久沒(méi)笑過(guò)了。今天我終于又看到了老師的笑容，我的心如快速奔馳的小馬，激動(dòng)萬(wàn)分。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，馬上就響起了下課鈴聲，一節課就這樣，歡快地過(guò)去了！

風(fēng)景作文 篇3

　　廈門(mén)的風(fēng)景寶座當之無(wú)愧是鼓浪嶼，每年都有大批游客來(lái)此，一睹她的芳容，可誰(shuí)又知道什么是真正意義上的風(fēng)景呢？

　　日光巖下的三角梅主干粗實(shí)，未經(jīng)雕琢不被扭曲，性喜陽(yáng)光雨露，紫白黃紅粉，在石縫、墻根和路邊爬高躍低，恣意快活地生長(cháng)著(zhù)。風(fēng)景是什么？島上一路行來(lái)，它便是靚麗的一景。

　　島上的野貓大多是尖臉，短毛，長(cháng)尾，或許不那么溫順，但也不失自己的可愛(ài)。野貓們常常出沒(méi)在大街小巷，調皮點(diǎn)兒的，便爬到院子的圍墻上“喵喵”地叫。好心的居民怕它們餓著(zhù)，會(huì )給他們喂食，貓咪們吃完后，便蹭蹭好心人的手，蹦?Q著(zhù)離開(kāi)了。風(fēng)景是什么？我想，人與動(dòng)物和諧相處，便是溫馨的一景。

　　漫步在鼓浪嶼的小巷里，不難發(fā)現所有別墅樓房的窗都是不一樣的，一座樓一種窗，一幢別墅幾種窗，圓拱、落地、彩色的、素色的.……千姿百態(tài)，令人稱(chēng)嘆。這些質(zhì)地優(yōu)良的各色琉璃歷經(jīng)百年，至今熠熠生輝，在與游人目光的接觸中，依舊帶著(zhù)昔日的風(fēng)情。風(fēng)景是什么？這便是不經(jīng)意的一景。

　　凡名勝處必多石刻。從蓮花庵向上前進(jìn)，有“九夏生寒”“鷺江龍窟”兩處石巷旁的題刻。龍頭上的寨門(mén)石刻題有鄭成功五絕詩(shī)一首：“禮樂(lè )依冠第，文章孔孟家。南山開(kāi)壽域，東海釀流露�！边@是后人于1918年拓印刻上的，無(wú)疑，這是日光巖最具歷史意義的石刻。風(fēng)景是什么？這便是一處積淀百年的景。

　　這些都是屬于鼓浪嶼的風(fēng)景，只有靜下心，在嘈雜的生活中沉淀下來(lái)，才能感受到她人文歷史的魅力。

　　只要你留心觀(guān)察，總會(huì )找到屬于你的獨特風(fēng)景。

風(fēng)景作文 篇4

　　人什么時(shí)候才能回到最本真的狀態(tài)。

　　——睡覺(jué)。

　　睡在哪兒舒服？床上、沙發(fā)上、地板上……而他們，卻睡在街頭的一角，構成一道道別樣而又直擊人心的風(fēng)景。

　　喧鬧的魚(yú)市里，一個(gè)女人賣(mài)力地吆喝著(zhù)，守著(zhù)攤位，招呼著(zhù)偶爾駐足的顧客。她身后的男人睡著(zhù)了，在一個(gè)不過(guò)一米長(cháng)的紅色塑料盆里。他頭枕著(zhù)盆沿，腳擱在盆外，雙臂環(huán)繞著(zhù)放在胸前，以這樣的一個(gè)不舒服的姿勢沉沉睡了過(guò)去。夢(mèng)中，他的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，似乎生活的`苦與愁都消失不見(jiàn)了，他的世界只剩下平靜和安樂(lè )。他，在魚(yú)市的一角，構成獨特的風(fēng)景。

　　他那樣睡。小巷的拐角處停著(zhù)一輛老式自行車(chē)，一個(gè)男人坐在上面，趴在車(chē)籠頭上睡著(zhù)了。車(chē)籃里的老式收音機斷斷續續地傳來(lái)一些“咿咿呀呀”的聲響，伴著(zhù)他入睡，他的車(chē)旁堆滿(mǎn)了用麻袋裝捆好的瓶瓶罐罐，它們安靜地躺在地上，陪伴著(zhù)他一起入睡。他的臉龐稍稍斜傾，在陽(yáng)光的照耀下，睫毛下投出一片陰影。他的嘴角微微上揚，似乎被收音機中的曲兒帶回了他那個(gè)年代。承載了他無(wú)限歡樂(lè )與美好的時(shí)光。他是一位拾荒者，靠著(zhù)自己的力量掙些微薄的收入，騎著(zhù)單車(chē)穿梭了一個(gè)又一個(gè)的地方，難得停下來(lái)休息。我不忍上前打擾，將瓶罐輕輕放于他的身邊，再輕輕離開(kāi)。他是小巷中溫暖的風(fēng)景。

　　他那樣睡。工地上施工暫停，得到片刻的休息時(shí)間。他靠在水泥墻上，隨意地搭了幾個(gè)磚支撐著(zhù)手肘，睡了過(guò)去。他睡得很淺，工地上工頭的一聲令下，便會(huì )趕快起來(lái)，繼續工作。他頭頂上的頭盔還未曾摘下，手套也套在粗裂的手掌上。但他這一刻，是寧靜的，哪怕在這短短的幾分鐘內，也能在睡夢(mèng)中想起妻兒，想起美滿(mǎn)的家庭。歲月在他的臉上留下了痕跡，卻也使這工地上的一角風(fēng)景更加打動(dòng)人心。

　　他們是社會(huì )底層的勞動(dòng)者，干著(zhù)很苦很累的活兒，獲得的卻只是微薄的收入。每每望見(jiàn)角落里他們的身影，我都不由得滿(mǎn)眼淚水。每每想起他們在角落里睡覺(jué)的樣子，也總是打動(dòng)我的心靈直擊內心深處那最柔軟的地方。

　　他們是生活中一道道別樣的風(fēng)景。直抵內心深處，帶來(lái)別樣的感觸，引發(fā)無(wú)限深思。

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