校園寫(xiě)景作文三篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的校園寫(xiě)景作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園寫(xiě)景作文 篇1
校園，是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學(xué)習的地方；校園，使我們一起生活的地方。校園，也是我們的第二個(gè)家。它像紅紅的太陽(yáng)照耀著(zhù)我們，像春天的雨水滋潤著(zhù)我們。讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩上的重任。
一進(jìn)大門(mén)，一座高聳的教學(xué)樓矗立在眼前，上面用金黃色的行書(shū)寫(xiě)著(zhù)“昌平第二實(shí)驗小學(xué)”這幾個(gè)字。如果你往左拐，就會(huì )看到一座美麗的雕像。雕像上，幾條光束圍繞著(zhù)地球，意味著(zhù)我們要用自己的努力為地球學(xué)習。而且，每逢佳節，這里就會(huì )噴出泉水，如果是夏天，你走過(guò)這里，身上的'炎熱就會(huì )一下子減去許多。
如果你往右拐，就會(huì )看到一個(gè)小花園。這花園雖不大，可卻別有一番風(fēng)味。春天，這里百花盛開(kāi)，滿(mǎn)是綠色的跡象；夏天，這里綠樹(shù)成蔭，沒(méi)有一絲的炎熱；秋天，這里果實(shí)累累，帶給你許多喜悅；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界變白了。
如果你走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的就是一座假山。假山是由一塊塊假石組成的，可以說(shuō)怪石嶙峋。假山的樣子，就像一只高高揚起額頭的駱駝，含著(zhù)傲意。假石凹凸不平，摸起來(lái)沙沙的，十分舒服。如果你配著(zhù)水看，那你看到的就是一副美麗的畫(huà)卷。假山的水是清的，看著(zhù)水底的沙石仿佛沒(méi)有東西隔著(zhù)一樣；假山的水是涼的，只要把手放進(jìn)去你就會(huì )感到偷心的涼意；假山的水是活的，池水里可愛(ài)的金魚(yú)，時(shí)而向你眨眨眼睛，時(shí)而向你甩甩尾巴，還有時(shí)會(huì )騰空一躍，為你獻上一支美麗的舞蹈。這樣的山坐落在這樣的水，這樣的水圍繞著(zhù)這樣的山，再加上金魚(yú)在山山水水之間穿梭，構成了校園這部畫(huà)卷之中最美麗的一部分。
這美麗的校園呀，真是每個(gè)學(xué)生向往的地方呀！
校園寫(xiě)景作文 篇2
人的生命有三分之一時(shí)間在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校這方凈土以她獨有的氣質(zhì)滋養著(zhù)我們這些如花般嬌嫩的生命。如果把我的學(xué)校比喻成郁郁蔥蔥的大樹(shù)，那合諧的生態(tài)是樹(shù)的根須；合諧的師生關(guān)系是樹(shù)的枝干；同學(xué)與同學(xué)之間的友善是樹(shù)的葉脈；良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)則是樹(shù)的精髓。
和諧生態(tài)
生態(tài)是一個(gè)地方物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的表現，這一點(diǎn)，我校當之無(wú)愧，環(huán)保、節約是老師們每天對我們耳提面命的主要內容，每年的3月12日植樹(shù)節，全體師生總動(dòng)員，投入到緊張而樂(lè )趣的體力勞動(dòng)中，為保護成長(cháng)中的樹(shù)苗，給樹(shù)的表皮刷保護層，并為它剪枝修葉。新種植的`幼苗，澆灌使它茁壯成長(cháng)，微風(fēng)吹過(guò)，汗氣蒸發(fā)，搖曳的樹(shù)枝向我們招手致意，當我們在幽徑，樹(shù)影婆娑的小路散步時(shí)，我們感覺(jué)腳下的路是通往攀登高峰的育人之路，一種愜意，奮進(jìn)在心中升騰。
合諧的師生關(guān)系
對于芊芊學(xué)子而言，求學(xué)路上和老師建立的深情厚誼遠比在成長(cháng)路上與父母之間的親情多�？�，快看，校園合諧的師生關(guān)系隨處可見(jiàn)，盡管兩鬢斑白，她卻溶入那幾個(gè)正在打籃球的學(xué)生們中間，一笑一顰，一跳一躍，都呈現師生合諧的氛圍中；朗朗讀書(shū)，偶爾抬頭，老師親切的目光沖我們點(diǎn)頭微笑。這種合諧的師生關(guān)系讓我們從幼稚走像成熟，理想變成現實(shí)。
同學(xué)與同學(xué)之間的友情
“嗨！這題不會(huì )做我來(lái)給你講”，這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)中包含純潔而樸實(shí)的情感�！斑@本練習冊不錯，借給你看看”，這無(wú)私的語(yǔ)言把青少年的單純演繹得活靈活現�！霸蹅儙讉�(gè)周六去看看生病的蘭蘭，順便把課堂筆記給她帶去吧！”這簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把友情升華到最高境界。在一個(gè)又一個(gè)的友誼互動(dòng)中，學(xué)生們把友誼勾畫(huà)得惟妙惟肖。
學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是樂(lè )園的靈魂
說(shuō)到我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)，那更是說(shuō)不完道不盡，大家都爭先恐后[注: 搶著(zhù)向前，唯恐落后。]做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他學(xué)習優(yōu)秀，我下載他的塌實(shí)好學(xué)；她樂(lè )于助人，我復制了她的品行；他從不罵人，我也積極使用禮貌用語(yǔ)；值得一提的是，學(xué)校每次考場(chǎng)里，從來(lái)沒(méi)有老師監考，學(xué)生們把誠以養德，信以修身做為做人準則。
朋友，我就是在這樣的校園凝瑞咀華，樂(lè )學(xué)，求實(shí)奠定了我人生的修養，誠實(shí)、健康、勤勞鋪就我未來(lái)的路。你說(shuō)，我在這樣的校園里歷練，我的未來(lái)是不是無(wú)限光明呢？
校園寫(xiě)景作文 篇3
當第一縷嫩芽悄悄地從操場(chǎng)上那棵大樟樹(shù)的枝頭探出，我便知道春天來(lái)了。
春天是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)希望的季節。
學(xué)校教學(xué)樓的旁邊是一個(gè)小山岡，那里長(cháng)著(zhù)好多棵碩大挺拔的古樟樹(shù)，它們的年齡都超過(guò)160多歲了，依然枝繁葉茂。樹(shù)下是我們這些孩子們的天堂。古樟樹(shù)四季常青，去年長(cháng)的老葉呈深綠色，當初春的陽(yáng)光從這一襲深綠上穿過(guò)，原本靜寂的大樹(shù)變得熱鬧起來(lái)：你瞧!一張張鮮綠的面孔爭先恐后地從枝丫間冒出來(lái)，好奇地張望著(zhù)，嘰嘰喳喳地嚷著(zhù)。
樹(shù)底下的泥土上長(cháng)出了許多嫩綠的小草�？�!多像一群活潑可愛(ài)的孩子呀，它們從大地媽媽的懷抱里調皮地伸出一個(gè)個(gè)嫩綠的`小腦袋，看起來(lái)是那么的嬌小，那么柔弱，但它們不懼困難，迎著(zhù)春風(fēng)跳起了歡快的舞。這還是初春，很多嬌艷的花還沒(méi)開(kāi)放，但是有一些叫不出名字的小花卻在草叢中自由地開(kāi)放著(zhù)，白的、黃的，素樸而淡雅。
從山岡上下來(lái)，到達教學(xué)樓的后面，是幾排古樸的房子圍成的一個(gè)大空地，周?chē)卜N上了些樹(shù)木，如玉蘭、紅花繼木等。它們整齊地站著(zhù)，安靜而悠閑地沐浴著(zhù)春光。西頭的角落里有一棵光禿禿的樹(shù)，相對于周?chē)纳鷻C勃勃，它顯得有些肅穆，但它那剛勁的枝干，似乎像憋了一股子勁，準備迎頭趕上。
一年之計在于春，春天孕育著(zhù)希望!在校園里的一棵樹(shù)、一棵草、一朵小花，都是一種希望，那朗朗的讀書(shū)聲更是一種希望。
我愛(ài)你，初春的校園。
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