腳印中的秘密小學(xué)作文（通用31篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的腳印中的秘密小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
腳印中的秘密小學(xué)作文 1
韋伯是一家公司的普通員工。剛參加工作時(shí)，他勤勤懇懇，可是后來(lái)他發(fā)現在公司里像他這樣的人有上千個(gè)，想靠勤奮工作脫穎而出簡(jiǎn)直是難于上天。于是他熱情銳減，開(kāi)始漫不經(jīng)心地混日子。
一天，他去一個(gè)農場(chǎng)辦事，農場(chǎng)主問(wèn)他：“你在公司干得怎么樣？”他苦笑著(zhù)回答：“不是很好！我是一名普通的員工，公司里像我這樣的人有上千個(gè)，就算我再努力，也不會(huì )有什么輝煌的業(yè)績(jì)！”
農場(chǎng)主呵呵一笑：“你回頭看看，能不能找到我們走過(guò)的足跡？”此時(shí)二人正漫步在農場(chǎng)的小路上，平整的路上根本沒(méi)有一個(gè)腳印，于是他搖了搖頭。
“的確，在成千上萬(wàn)人走過(guò)的`地方，是很難看到自己的腳印的！”農場(chǎng)主說(shuō)，“但是，在別人沒(méi)有涉足的地方，甚至是在泥濘之中行走時(shí)，你便會(huì )很容易留下深深的腳��！”
韋伯心里恍然一震，回到公司后，他就像換了一個(gè)人。他在工作中時(shí)常提出一些全新的觀(guān)點(diǎn)和建議，雖然仍是做著(zhù)同樣普通的工作，但是15年后，他成為了這家公司的總經(jīng)理。
人生之路能坦坦蕩蕩固然很好，但是如果你希望哪一天能在這條路上看見(jiàn)自己的腳印，那么嘗試一下這條路上別人沒(méi)走過(guò)的地方或者泥濘，也許是必要的。
腳印中的秘密小學(xué)作文 2
我在找書(shū)的時(shí)候，發(fā)現了一本一年級的書(shū)，里面還加了幾張照片，我看著(zhù)這一年級的書(shū)和這幾張照片，我陷入了回憶。
記得那時(shí)我剛上學(xué)，那時(shí)到學(xué)校報到，那時(shí)的我對學(xué)校、少先隊員、同學(xué)、值日生，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學(xué)校，踏入班級，學(xué)校里的`一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當我踏入這個(gè)陌生的班級，我誰(shuí)都不認識我只感到周?chē)囊磺卸己媚吧�，我找了個(gè)空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友。
等我上到二年級的時(shí)候，我對這已經(jīng)好熟好熟，我覺(jué)得學(xué)校仿佛是我們的家，老師也像我們的媽媽一樣對待我們，我還是少先隊員，語(yǔ)文課代表。
轉眼就要上六年級，快到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了，這次要經(jīng)歷與朋友的分別，與老師的分別，與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級雖然過(guò)了六年，但是仿佛這六年就是一場(chǎng)夢(mèng)，好快好快。
這就是成長(cháng)，在一步一步的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )留下許多深淺不一的腳印，會(huì )有高興的、會(huì )有羞愧的、會(huì )有傷心的，這就是成長(cháng)，以后你長(cháng)大了著(zhù)身后的一長(cháng)串腳印，就是你成長(cháng)路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
腳印中的秘密小學(xué)作文 3
一眨眼的工夫，一學(xué)期就這么過(guò)去了�；仡^望望，艱辛的學(xué)習留下了八只腳印。
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。在第一只腳印上，我懂得了讀課外書(shū)的重要性滿(mǎn)足了我這只喜歡“啃書(shū)”的“書(shū)蟲(chóng)”。
從今夜白，月是故鄉明。在第二只腳印上，我體會(huì )到了穩重人物思念家鄉的'感情，也仿佛看到了游子歸鄉的喜悅之情。
在生活中，我們常常會(huì )讀到說(shuō)明性文章。在第三只腳印上，我認識了說(shuō)明文。它讓我開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識。有這樣一本書(shū)：人人都創(chuàng )作它，但永遠也編不完，這本書(shū)的名字叫“生活”。在第四只腳印上，我從作者的生活中領(lǐng)悟到了做人的道理。
父母的愛(ài)，是慈祥的笑容；是親切的話(huà)語(yǔ)；是嚴格的要求。在第六只腳印上，我感受到了天下父母深深的愛(ài)子之心。
我們不會(huì )忘記，在中國近代史上，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)百年的噩夢(mèng)。在第七只腳印上，“不忘國恥，振興中華”這句話(huà)牢牢地烙在我的心中。
毛澤東是我國最偉大的領(lǐng)袖。在第八只腳印上，我感觸到了毛主席常人的情感，超人的胸懷；體會(huì )到了毛主席的藝術(shù)品格和高昂氣概。
我小心地將這八只腳印輕輕抹去，朝著(zhù)驕陽(yáng)奔去——我要在新的小道上，留下更多的腳��！
腳印中的秘密小學(xué)作文 4
最近天氣不怎么的，不是狂風(fēng)，就是下雨，沒(méi)有人看見(jiàn)太陽(yáng)公公的身影，哎！對于我們師生來(lái)說(shuō)，那可倒大霉了，因學(xué)校在進(jìn)行施工建設，所以環(huán)境不是很好，足球場(chǎng)地已經(jīng)成了泥巴們的歡樂(lè )天地，而這條路，又是我們從教學(xué)樓到食堂的必經(jīng)之路，所以只好“邁”上這艱難的`“旅程”。當全校師生都走過(guò)這“旅程”后，那泥濘上留下了無(wú)數個(gè)腳印，有深有淺有大有小。那么，這段小“旅程”應怎樣踏過(guò)呢？我想：當然是—步一個(gè)腳印。
一步一個(gè)腳印，走得穩穩的，小心而謹慎，沉穩而冷靜，這樣才能避免滑倒。今天中午，我又踏上了這“旅程”，同伙伴一起扶持著(zhù)前行，突然，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊有人尖叫一聲，因為走得太急，差點(diǎn)摔倒，幸好有同伴的幫助才轉危為安。
看到這一幕，我的心中突然有了深刻的體會(huì )。一步一個(gè)腳印，不只存在于這段小“旅程”，更應該運用到人生的挫折路上。面對人生道路中的困難，我們都應該懷著(zhù)一顆鎮定的心沉穩地向前邁去，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地堅定地走下去，也許在我們身邊還有幫助我們的朋友、親人、師長(cháng)，但不能依賴(lài)他們，還得靠自己，靠自己的信念，一步一個(gè)腳印地走好人生的每一步。
腳印中的秘密小學(xué)作文 5
雙腳擺脫了無(wú)奈的羈絆，在歷史的天空中留下了的腳印
——題記
“昂天大笑出門(mén)去，誰(shuí)有我風(fēng)光？”身為浪漫主義的詩(shī)人，白發(fā)三千丈，腳踏獨舟出門(mén)去。在被流放時(shí)，他那威武不屈的腳印走遍了大地，他那膾炙人口的詩(shī)篇讓人嘆為觀(guān)止，這詩(shī)啊﹗他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長(cháng)河中留下了浪漫的腳印。
“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝�！碑攲�(xiě)出這首詩(shī)時(shí)，劉禹錫已從人生的春天走秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，怎樣的精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著(zhù)對他不公正的.待遇，當他又回長(cháng)安時(shí)，已在歷史上留下頑強的腳印。
杜甫，衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！彼麑笥械男判�，它是現實(shí)主義詩(shī)人，他用他悲涼的筆調描寫(xiě)著(zhù)唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。
“落紅無(wú)情物，化作春泥更護花”。龔自珍，腐朽的清，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )？的豪邁印跡。
歷史上的偉人，都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想社會(huì )怎樣發(fā)展，都永遠抹殺不了的腳印，讓人敬佩的腳印。
腳印中的秘密小學(xué)作文 6
成長(cháng)，猶如那在沙灘上行走，每次前進(jìn)一步，都會(huì )留下一個(gè)深深的腳印。成長(cháng)的歲月里有煩惱，也有快樂(lè )；成長(cháng)的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。成長(cháng)的路是自己一步步走出來(lái)的！人生就像你在泥沼中前行，在后面總會(huì )留下一串串痕跡，這一串串痕跡便是你成長(cháng)的腳印……
有些時(shí)候，成長(cháng)的道路并沒(méi)有你想像中的那么平坦，它布滿(mǎn)坎坷險阻，荊棘鋪滿(mǎn)了成長(cháng)的歷程，你無(wú)法拒絕這突如其來(lái)的怪客，你只能像招呼上賓一樣對待，溫柔和藹，拿出一顆平常心，它就很快被你擊��；而假如你用避而遠之的心態(tài)去對待這位遠客，那它一定要你為你的無(wú)情付出深刻的'代價(jià)，也許是小敗一場(chǎng)，也許是讓你頹廢的一場(chǎng)，它會(huì )把你辛勤的努力付之一炬，而你只能眼睜睜的看著(zhù)，看著(zhù)一切一切付諸東流！
成長(cháng)的旅途困苦艱難，不過(guò)沒(méi)精打采的去面對總不免讓人難堪！倒還不如收起不滿(mǎn)，伸展眉頭，露出你粲然的笑臉，勇敢的面對那深刻的成長(cháng)腳��！也許剎那間，愉快幸福就會(huì )娓娓地向你走來(lái)，它們向你招手，它們示意你已經(jīng)走過(guò)完整并且美滿(mǎn)的一生，來(lái)吧，讓我們都更好的感悟屬于我們自己的成長(cháng)腳印吧！
腳印中的秘密小學(xué)作文 7
那些以往的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯�，迎�?zhù)鋪面的風(fēng)都漸漸遠去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂(yōu)愁，可我明白自我的職責，我明白路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說(shuō)，成長(cháng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎樣努力，它都不會(huì )沒(méi)有失敗�？擅慨斃坐Q電閃過(guò)后，天空總會(huì )愈合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì )留下一些淡淡的回憶，記載著(zhù)青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的`，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一向在我內心的某個(gè)角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(cháng)的人都用心在唱，以往的風(fēng)雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風(fēng)帆，未來(lái)等著(zhù)我們去開(kāi)拓，向著(zhù)夢(mèng)想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自我的一片天空。
那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(cháng)腳印，因為，它，單單屬于我一個(gè)人。
我的天空，
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
腳印中的秘密小學(xué)作文 8
那天早上，我一跨進(jìn)教室門(mén)口，就看到有一伙同學(xué)圍在墻邊議論紛紛。我好奇地走了過(guò)去，一眼望見(jiàn)貼在墻上的一張評分紙，上面還有個(gè)醒目的腳印。
A同學(xué)說(shuō)：“這不是我的腳印，不信你們比比看，我鞋底的花紋不是這樣的�！盉同學(xué)說(shuō)：“這腳印也不是我的，我穿的是涼鞋，也不是這樣的`紋路�！闭f(shuō)著(zhù)也抬起了腳。C同學(xué)說(shuō)：“也不是我的，我的鞋印是波浪型的�！�
大家七嘴八舌地為自己辯解，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，都興致勃勃地議論著(zhù)，責怪那個(gè)留下腳印的人。
眼看就要上課了，我覺(jué)得這樣爭下去很無(wú)聊，正準備鼓起勇氣把腳印擦掉時(shí)，只見(jiàn)小燕拿著(zhù)一塊橡皮，微微彎了腰，輕輕地擦著(zhù)紙上的腳印，然后用紙巾抹去了橡皮碎。多么優(yōu)雅的動(dòng)作！我看得入迷了。擦完后，她微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“就這個(gè)腳印，你們何必去爭吵呢？把它擦去不就行了�！�
聽(tīng)完小燕的話(huà)，同學(xué)們都愣住了，隨后響起了一陣掌聲……
是呀，就這樣一個(gè)腳印，何必較真呢？也許是同學(xué)在玩耍時(shí)不小心留下的。當然，也有可能是班上的“搗蛋王”故意所為，但畢竟不是什么大事。我想，此時(shí)此刻，那個(gè)留下腳印的“罪魁禍首”一定感到羞愧吧？
腳印中的秘密小學(xué)作文 9
腳印，是記錄人生和歷史的工具，能夠反映出原來(lái)的痛苦、艱辛、高興、激動(dòng)等各種心情，能記錄你去過(guò)的各種景點(diǎn)和重要的事情。
記得小時(shí)候，由于媽媽和爸爸工作很忙，都是姥姥牽著(zhù)我的手，帶我去上幼兒園，每天如此，不管是怎樣的天氣，姥姥依然在為我付出著(zhù)。幼兒園的經(jīng)歷讓我懂得了家人對家人的那種溫情與關(guān)心。到了小學(xué)，爸爸更辛苦的為我付出著(zhù)，每天接送我，為我做出香噴噴的飯菜。不知到了中學(xué)，會(huì )有多少人為了我而付出著(zhù)，老師、家長(cháng)、親人都在忙碌中為我帶來(lái)溫暖，這就是腳印，能記錄人生的工具，能記錄我從小到大的經(jīng)歷，能記錄為我付出的人。
在小學(xué)四年級，河南省鄭州市降臨了一場(chǎng)40年不遇的大雪，下午學(xué)校被禁課，我和我的好朋友無(wú)家可去，就幫起學(xué)校老師清理學(xué)校路邊的.雪和冰，一直干了一個(gè)多小時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，表?yè)P了我們，雖然我們感覺(jué)到很冷，但我們的心卻被溫暖了。
人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì )磨滅的深深腳印都記錄著(zhù)你的風(fēng)風(fēng)雨雨。
腳印中的秘密小學(xué)作文 10
我從一歲起，就學(xué)會(huì )了走路。每走一步，都會(huì )給我留下腳印，這些腳印都記載著(zhù)我美好的或痛苦的回憶。每當我看見(jiàn)我通過(guò)努力獲得的鋼琴三級證書(shū)。
我就會(huì )想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的練琴。我練了車(chē)爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí)，先反復讀得一字不漏，接著(zhù)再一小節一小節地開(kāi)始練，等練到滾瓜爛熟后，再一節一節連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見(jiàn)手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動(dòng)，悅耳的`琴聲在書(shū)房里回蕩。
最后通過(guò)自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會(huì )貫通，達到了考級的要求�，F在回想起來(lái)，那時(shí)我每天都要練上8個(gè)小時(shí)的琴。稍有彈錯，平時(shí)和藹的母親馬上變身為很?chē)绤柕慕處�，毫不留情地指出我的錯誤，然后罰彈四十遍，直到我練熟為止。我心里覺(jué)得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場(chǎng)，心里頓時(shí)感到輕松多了，這時(shí)我真正感到了快樂(lè )和痛苦是并存的。
每個(gè)人的人生就好比是在登山，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走，才能走到山頂，實(shí)現人生的輝煌。
腳印中的秘密小學(xué)作文 11
我有一雙有趣的腳，每只腳上有5個(gè)兄弟。它們分別住在左腳和右腳。它們都有一個(gè)煩惱，想在一起不分開(kāi)。我給它們想了一個(gè)好辦法，我脫掉了自己的襪子，把它們臉貼著(zhù)臉，相互擁抱，它們感到了幸福和溫暖，我也感到了幸福和溫暖。
我的腳是個(gè)小畫(huà)家，踩到沙灘上，雪地上都會(huì )有不同的形狀，一個(gè)個(gè)腳印串連在一起就像一串項鏈。我的小腳還是個(gè)頑皮的孩子，它總愛(ài)東走走，西走走。還總喜歡偷穿大人的鞋子。穿上媽媽的高跟鞋，腳后跟立馬變高了，可是個(gè)兄弟都被擠在了一塊兒，它們都哇哇大叫：“好擠呀！好痛呀……”我馬上脫掉了媽媽的高跟鞋。
當我看到爸爸的大皮鞋，又忍不住跑過(guò)去偷穿。當我把腳伸進(jìn)大皮鞋里，哇塞！就像一艘大船，后面寬寬的，前面窄窄的，十個(gè)兄弟跟著(zhù)腳開(kāi)心的跑起來(lái)，一不小心，它們還是被甩出來(lái)了，它們不但不覺(jué)得痛還覺(jué)得很刺激，還想玩兒。
它們每天最開(kāi)心的`事情就是打扮自己。每當我換上新襪子時(shí)，十個(gè)兄弟都開(kāi)心地跳起舞來(lái)，晃動(dòng)著(zhù)自己的腦袋，就像是會(huì )跳舞的小矮人。
腳印中的秘密小學(xué)作文 12
在汽車(chē)里熬過(guò)了漫長(cháng)的半小時(shí)，我們便下了車(chē)，開(kāi)始登山。
平時(shí)看著(zhù)還不覺(jué)得陡峭，現在才發(fā)現那細細長(cháng)長(cháng)的小路幾乎是沿著(zhù)直線(xiàn)上去的！山道上，有許多大大小小的石塊，有的扎了根，有的沒(méi)扎根，而后者更危險。
我只好斜著(zhù)身子，用力踩在僵硬的土塊上，很是艱難地一步步向上攀去，時(shí)不時(shí)還得提防被那嶙峋的樹(shù)根絆倒。
在費力地爬了一段時(shí)間后，這時(shí)幾個(gè)青年從我們身邊超了過(guò)去，令我嫉妒的.是，他們爬得比我們快多了。我趕緊三步并作兩步向前跑去，忽然，我不小心踩到了一個(gè)松動(dòng)的石頭，一下子就滑倒在地上，再也爬不起來(lái)了。
“認準一塊扎根的石頭，踩上去，要留下腳印，堅實(shí)的腳印�！闭斘覝蕚浞艞壍臅r(shí)候，媽媽一句富有哲理的話(huà)在我的耳畔響起，我不由自主地站起來(lái)，踩住扎根的石頭，一步步努力向上攀去。
幾分鐘后，我終于站到了山頂，看著(zhù)茫茫的街道社區和一片片茫茫云霧，想起剛才在森林中的那幕，我感慨萬(wàn)千。
認準一個(gè)在心中扎根的目標，認真地走好每一步。是我從登山運動(dòng)中體會(huì )到的最大道理。
點(diǎn)評：
“認準一個(gè)在心中扎根的目標，認真地走好每一步�！边@是小作者登山后悟出的道理。
腳印中的秘密小學(xué)作文 13
在大森林里一個(gè)寂靜的晚上，下著(zhù)傾盆大雨。動(dòng)物們紛紛回到自己溫暖的家，躺在溫暖的床上靜靜地睡著(zhù)了。一切看著(zhù)是多么的美好。
第二天，天氣晴朗，空氣中彌漫者塵土的氣味，一絲陽(yáng)光從窗外灑在了屋子里。機靈的小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，看到草地上有一串奇怪的腳印。小猴子從四面八方把森林的動(dòng)物都叫了出來(lái)，動(dòng)物們伸了伸懶腰。大家看了看腳印，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種腳印。膽小的小豬說(shuō)：“可能是怪物的腳印，怪物回來(lái)抓我們的！” 老黃牛搖了搖頭說(shuō)：“世上哪有什么怪物呀！”動(dòng)物們紛紛議論。膽小的兔子去外面多找了一些吃的躲在洞里沒(méi)有出來(lái)了。見(jiàn)多識廣的老黃牛卻還在草地上懶洋洋的和什么也沒(méi)發(fā)生一樣悠閑自在的吃著(zhù)草。
在深夜里面老黃牛在大樹(shù)邊看著(zhù)腳印，突然有兩個(gè)黑色的身影出來(lái)在草地上挖開(kāi)土里面有兩個(gè)大鍋，里面有很多吃的.。老黃�？吹絻蓚�(gè)黑影走了，老黃牛土挖開(kāi)，高興的滿(mǎn)意回去了。第三天老牛對大家說(shuō)：“腳印田鼠的！”大家大吃一驚！兩只田鼠走了出來(lái)說(shuō)：“我們在草地下藏吃的，不想讓別人發(fā)覺(jué)所以……”大家一聽(tīng)原諒了田鼠。老黃牛就因為這件事一舉成名。
大家了解了，一會(huì )看到一些事要留心觀(guān)察，不要妄下結論！
腳印中的秘密小學(xué)作文 14
在我的生活中，有一個(gè)美好的家庭，有辛勤勞動(dòng)的母親和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。
從小，母親不僅讓我努力學(xué)習，還讓我練琴。
在小學(xué)的六年時(shí)光，有快樂(lè )，又勞累，每當在表彰大會(huì )上，老師給我頒獎，心里美滋滋的，那就是我的進(jìn)步，我在學(xué)習的過(guò)程當中，我進(jìn)步了，已經(jīng)發(fā)了三個(gè)獎狀，而且這三個(gè)獎狀都是優(yōu)秀隊員，這些獎狀都含著(zhù)心酸苦辣。
在練琴的時(shí)光，從初級到九級，而且每次的考級，都過(guò)關(guān)了，都發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，一直不停地練呀練，一直練完為止。
在初中的生活時(shí)光，入班成績(jì)考不好，第一次月考成績(jì)也不好，從這兩個(gè)考試當中，我吸取的.教訓和錯誤，我開(kāi)始努力學(xué)習，結果，我的愿望實(shí)現了，我前進(jìn)了五名，但是我的政治是班上的倒數的第二名，老師讓家長(cháng)給我頒獎，心里高興極了！
在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。
在期末考試的倒計時(shí)，只剩兩天的復習時(shí)間，努力學(xué)習，要考出一個(gè)好成績(jì)，哪怕前進(jìn)兩、三名也好，加油吧！
腳印中的秘密小學(xué)作文 15
我想，腳印是對那些負重的人來(lái)說(shuō)的吧，如果不是，為什么我找不到我的腳��？
或許，能留下腳印的人，心理一定承受得太多了吧，如果不是，為什么我找不到我孩童時(shí)的腳��？
一直都認為腳印不過(guò)是一個(gè)很快就消失的印痕，看到大雪中為我們的光明而留下腳印的電工們，我知道，我錯了。他們的腳印會(huì )永遠印在那里，他們的腳印永遠不會(huì )消失。在大雪中，他們堅定地守衛在自己的崗位上，留下一個(gè)又一個(gè)的腳印，深的淺的，那么清晰，即使太陽(yáng)也不能將他們的`腳印抹去。
看著(zhù)天，我想，為什么太陽(yáng)就是不肯露出臉來(lái)，撫摸一下他們留下的腳��？
或許，能留下腳印的人都很努力吧，如果不是，為什么我看到朋友們留下的腳印，卻看不到我的？
看著(zhù)他們奮斗而留下的腳印，不會(huì )消失的腳印，我迷茫，我找不到方向，為什么我就是留不下我的腳��？
我想，不是我的腳印留不下，是上蒼讓我繼續前進(jìn)的動(dòng)力，我想，等我的腳印留下的那一刻，我也會(huì )和那些奮斗的電工們一樣有成就感吧。
腳印中的秘密小學(xué)作文 16
沙灘上留下了一串小小的腳印，海浪吐著(zhù)白沫，無(wú)情地撲打著(zhù)沙灘，將那淺淺的凹窩抹去。
我站在小梅沙的海邊，望著(zhù)沙灘上戲嬉海水的人們，想起了第一次來(lái)小梅沙的情景。那是幾年前的一個(gè)暑假，也是在這兒----被細浪溫柔舔著(zhù)的沙灘上，一個(gè)陌生青年突然向我發(fā)問(wèn)：安安穩穩地呆著(zhù)不是挺好嗎？為什么要不停地奔走呢？當時(shí)我想：為了理想您注定要跋涉，因為追求本身就是一種神圣，不用問(wèn)從哪里來(lái)，究竟能獲得什么。
小梅沙的海灘似乎有些平靜，藍藍的.海面上不時(shí)有幾只帆船駛過(guò)，藍天上掛著(zhù)幾朵飄浮的白云。我抬起頭仰望像大海一樣湛藍的天空，望著(zhù)像浪花一樣潔白的云朵，我不由自主進(jìn)入沉思：出身貧寒，從一個(gè)放牛娃，帶著(zhù)一身土氣蹣跚著(zhù)沾滿(mǎn)黃泥的雙腳，闖入神圣三尺講臺，去追求一個(gè)夢(mèng)，經(jīng)歷坎坷嘗遍心酸苦澀，在挫折、憂(yōu)傷、喜悅和掌聲中成長(cháng)，為沒(méi)有辜負養育自己的這片土地和人民而倍感欣慰。
“浪來(lái)了，快跑！”這時(shí)，又一陣驚叫聲夾雜著(zhù)海浪聲從遠處傳來(lái)，打斷了我的思緒……
我也赤著(zhù)腳走在松軟的沙灘上，讓海水悄悄地將我的腳印蕩平。
腳印中的秘密小學(xué)作文 17
在學(xué)校西邊的一堵墻上，靜靜地長(cháng)著(zhù)一墻的爬山虎，它是我的朋友，也是我的榜樣。
放學(xué)時(shí)間，我總愛(ài)去看這位朋友。每一次走近它時(shí)，我都會(huì )眼前一亮，那一抹抹脫俗的紅，似火焰在燃燒，紅中還透出一股俏皮的綠，卻一點(diǎn)兒也不土氣。層層疊疊，擠擠挨挨，一雙雙手舞動(dòng)著(zhù)向我打招呼，掀起紅色的葉浪。鮮艷的紅色，亮麗的紅色，仿佛在灰蒙蒙的墻壁上涂抹了一層亮妝，顯得非常生動(dòng)明麗。這滿(mǎn)眼的爬山虎，如同一位大書(shū)法家揮毫寫(xiě)下的一個(gè)“夢(mèng)”字，剛勁有力。
這位朋友的頭發(fā)一順朝下，雜亂而井然有序，有“心”形、“手”形，再細看，這頭發(fā)染了好幾種顏色呢!紅、綠、黃、紫，紅代表春，綠象征夏，黃表示秋，紫寓意冬，這是爬山虎走過(guò)的季節。
爬山虎之所以能爬在墻上是因為它的腳。莖上的`簇簇細絲便是它的腳，它的腳上有一個(gè)個(gè)小圓盤(pán)，像吸盤(pán)一樣緊貼在墻面。別看這腳很小，吸力大著(zhù)呢!不使勁兒還撕不下來(lái)呢!
爬山虎——我的朋友，它夢(mèng)想著(zhù)能繼續向上，擁有一片更廣闊的天空，它的夢(mèng)也融入了我的夢(mèng)，讓我更加努力向上!
腳印中的秘密小學(xué)作文 18
每當回首走過(guò)的路，總會(huì )有一段在心里久久不能忘懷的經(jīng)歷，那便是童年。
童年的腳印落在鄉間的小道上，生長(cháng)在麥香的泥土里，開(kāi)花在大樹(shù)的濃蔭下，結果在溫暖的和風(fēng)中。腳印里裹著(zhù)兒時(shí)的快樂(lè )，那是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的……
兒時(shí)，姥姥總會(huì )領(lǐng)著(zhù)我們到田間幫大人務(wù)農，對于我們來(lái)說(shuō)那便是快樂(lè )、幸福的�；鹄崩钡奶�(yáng)毫不留情地烘烤著(zhù)大地，我們會(huì )頑皮地戴上草帽，學(xué)著(zhù)大人的樣子，疲憊地躺在樹(shù)下的.綠蔭地上，吃著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)……
黃昏， 涼 風(fēng)把太陽(yáng)吹到地平線(xiàn)上，太陽(yáng)不再那么神氣了，而是變得溫柔起來(lái)。我們吹著(zhù)風(fēng)、唱著(zhù)歌，被吹羞的夕陽(yáng)照紅了臉。在回家的路上有一座彎而小的橋，記得橋邊有一棵長(cháng)歪的柳樹(shù)，好像很喜歡水，將自己的頭發(fā)垂入水中。太陽(yáng)有些迫不及待，只剩下半邊臉了，我們加快了腳步。
童年的腳印，不穩卻那么美，不多卻那么快樂(lè )，不齊卻那么難忘。再一次回首，那如光似水的童年已經(jīng)過(guò)去了，生活仍在繼續，人總要邁著(zhù)腳步前進(jìn)，我要把腳步變得更穩、更多、更齊！
腳印中的秘密小學(xué)作文 19
毫不夸張地說(shuō)，小區每一個(gè)角落，都曾留下過(guò)我的腳印。大到平坦寬闊的主路，小到雜草叢生的羊腸，無(wú)一不被我踏過(guò)、走過(guò)。
從垂髫稚子到豆蔻年華，十度春秋里，那些成長(cháng)的痕跡留在了我深深淺淺的'腳印里。
幼兒園放學(xué)了，一群斑斕的雛兒飛出園門(mén)。這時(shí)，最令人高興的莫過(guò)于約上朋友，抱出娃娃，好好地替她們梳妝一下，“當媽媽”或是“當姐姐”。
我們分好工：四處拾來(lái)土塊石塊，攏個(gè)圓環(huán)做灶臺；摘幾片寬大的梧桐葉，這是鍋碗瓢盆；蹦著(zhù)夠幾截樹(shù)枝，那是筷子和餐叉……
“我們的食物去哪里找��？沒(méi)有米，可怎么做飯？”
這真是個(gè)問(wèn)題，你瞧瞧我，我瞧瞧你，都不說(shuō)話(huà)，都不應答——是呀，咱的食材要去哪找呢？
“跟我來(lái)！”一個(gè)聲音響起，雀躍萬(wàn)分，“那有幾棵樹(shù)，結小黑果子！”
好食材，好食材！我們個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容，彩色旋風(fēng)般躥到樹(shù)下。銀鈴般的童音回響：“跳起來(lái)！”“再加把勁！”“哦，我夠到了，我夠到了……”
那是我四歲的腳印，印在潮濕的泥土上，懵懂的，純真的。
腳印中的秘密小學(xué)作文 20
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候學(xué)校沒(méi)有食堂，只好自己帶飯。我的飯是媽媽做的。每天，我的食物都像“美食展”一樣豐富，總是吸引著(zhù)同學(xué)們羨慕的目光。
有一次，第四節下課，我像往常一樣打開(kāi)飯盒，尋找“新世界”。但是，讓我印象深刻的只有幾片綠葉和兩兩頓飯。突然，我的'臉開(kāi)始發(fā)燙，同學(xué)們羨慕的目光一下子變成了一個(gè)大大的問(wèn)號。我氣呼呼地沖出教室，把食物倒掉。
“蛋蛋。"“蛋蛋。"。我抬頭一看，原來(lái)是我媽。但我不能快樂(lè )，我的心靈還在憤怒。
我拿過(guò)飯盒，打開(kāi)了。里面全是美味的菜肴！我的心猛地一抖：原來(lái)我媽對自己這么苛刻節儉！她給了我她的心！但是我就是。突然，一股暖流——不，它燒遍了全身。為什么我平時(shí)不去想媽媽的苦心？哪怕是幾片青菜，都飽含著(zhù)她的良苦用心。
我看著(zhù)媽媽。這時(shí)候我才發(fā)現，她的身上全是雪，幾乎是一個(gè)雪人。她的頭發(fā)看起來(lái)也更灰白了�！皨寢�?zhuān)恪?
“沒(méi)事，我只是來(lái)的有點(diǎn)早。為了不打擾你，我在外面等了一會(huì )兒。"
說(shuō)著(zhù)，我媽拿著(zhù)我的空飯盒就走了。她的背影越來(lái)越遠，漸漸消失，只留下一排腳印——。我覺(jué)得這些腳印是踩在我心上的。我真的太。
腳印中的秘密小學(xué)作文 21
聽(tīng)，“沙沙”，那是秋姑娘的歌聲；看，那是秋姑娘的腳印。秋姑娘在哪里？我們去找一找她吧。
我們吃完早餐，興高采烈地背上書(shū)包去上學(xué)的路上，你會(huì )發(fā)現，地上有許多的落葉和桂花。落葉三五成群，正在竊竊私語(yǔ)。桂花整整齊齊地鋪在地上，組成一片金色的海洋�？匆�(jiàn)這些，我就知道，秋姑娘來(lái)過(guò)了這兒。
我們回到鄉下，放眼望去，只見(jiàn)稻穗兒熟透了，渾身穿了一件金光閃閃的“戰袍”，漂亮極了。稻穗兒驕傲極了，把頭抬得高高的。一旁的高粱見(jiàn)稻穗很漂亮，心里嫉妒極了，想想自己一年的辛苦白費了，他又急又氣，竟把臉兒給憋紅了。玉米是位樂(lè )觀(guān)的紳士，他乖乖地讓秋姑娘為她穿上金燦燦的棉襖。向日葵向著(zhù)秋姑娘樂(lè )了，野菊花朝著(zhù)秋姑娘笑了。所有的`農作物向著(zhù)秋姑娘道謝時(shí)，才發(fā)現秋姑娘悄悄地走了。
秋姑娘來(lái)到果園，為蘋(píng)果涂上紅色的粉，紅蘋(píng)果的臉上綻開(kāi)了甜甜的微笑。她為葡萄披上紫袍，葡萄心里十分高興。她為桔子穿上橙黃色的大衣，橙子興奮得手舞足蹈……所有的水果都獲得了自己的“禮物”，大家都心滿(mǎn)意足�？汕锕媚锬�？她不聲不響地走了。
秋姑娘，請您別走，讓我們一起品嘗豐收的喜悅吧！
腳印中的秘密小學(xué)作文 22
寒冷的冬天走了，春姑娘一手拿著(zhù)一個(gè)籃子，里面裝著(zhù)一堆種子，她靜悄悄地來(lái)到了人間。
春姑娘走過(guò)大草原，小草冒出了頭，出來(lái)透透氣，伸了個(gè)懶腰，好像在說(shuō)：“出來(lái)的覺(jué)真好！”
春姑娘走過(guò)花園，杏花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，各式各樣的花開(kāi)了，它們爭鮮斗艷！都好像在說(shuō)：“我是這花園里最好看的花!”看了這景色，我想到了一句詩(shī)句：“萬(wàn)紫千紅總是春！”
春姑娘走過(guò)河堤岸，柳樹(shù)長(cháng)出了新的葉子，燕子從北方飛回來(lái)了，在一起議論紛紛：“春天來(lái)了！
去年春天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)三角形的風(fēng)箏，那上面有著(zhù)一些正方形的圖，我看著(zhù)滿(mǎn)天的風(fēng)箏，有的是鳥(niǎo)風(fēng)箏，有的是奧特曼風(fēng)箏，有的是獅子風(fēng)箏，有的`是龍風(fēng)箏……成千上萬(wàn)，數不勝數。
我爭先恐后、迫不及待地把風(fēng)箏放上瓦藍瓦藍的天空，眼前的我風(fēng)箏就要摔在地上“壯烈犧牲”了，我趕緊搖晃著(zhù)風(fēng)箏的那條線(xiàn)，突然來(lái)了個(gè)急轉彎，��！奇跡出現了，我的那風(fēng)箏又穩穩當當地回到了藍天中。是它讓我心中裝下整個(gè)藍天，它就像我理想的翅膀，把我心中夢(mèng)想都飛上了天。
春天真是一個(gè)生機勃勃的季節��！是春天給我了放風(fēng)箏的機會(huì )，是春天給我帶來(lái)了這多彩的世界。是春天給花草新生命。
腳印中的秘密小學(xué)作文 23
我愛(ài)風(fēng)和日麗的春天，也愛(ài)綠葉茂盛的夏天，還愛(ài)大雪紛飛的冬天，但我更愛(ài)瓜果飄香的秋天。
秋天的楓樹(shù)林火紅火紅的，一片片楓葉像秋姑娘的腳印，順著(zhù)這個(gè)“腳印”，我來(lái)到了田野。田野一片金黃，像是一望無(wú)際的金色海洋，再遠處，一個(gè)個(gè)“護衛”高舉火把像在迎秋姑娘呢！突然，一陣拖拉機的鳴笛聲傳進(jìn)了我的耳朵里，原來(lái)是農民伯伯們來(lái)收稻子了。他們的嘴里還不停地嘮叨著(zhù)：“大豐收，大豐收！”這個(gè)場(chǎng)面讓我想到了李紳的《憫農》。
“腳印”又走了！我趕緊跟了上去，來(lái)到了果園。我的眼前立刻出現了一顆巨大的梨樹(shù)，上面掛著(zhù)一個(gè)個(gè)黃澄澄的'梨子，看著(zhù)就讓人口水直流。我又來(lái)到了柿子林。一棵棵光禿禿的柿子樹(shù)立在我的面前，樹(shù)上一個(gè)個(gè)又大又紅的柿子，就像一盞盞小燈籠，可愛(ài)極了！在葡萄園，我還看見(jiàn)了一串串珍珠似的大葡萄。我還來(lái)到了桔子林，那里的桔子你擠我碰，爭著(zhù)讓人們去摘呢！
這個(gè)“腳印”又把我帶到了花園里。我剛進(jìn)大門(mén)，第一眼就看見(jiàn)了隨風(fēng)舞動(dòng)的菊花。那菊花有紅的、黃的、藍的，顏色多種多樣，美麗極了。那兒還有月季花，比起菊花也毫不遜色。
秋天真美，我愛(ài)秋天！
腳印中的秘密小學(xué)作文 24
那是我第一次看見(jiàn)北方的雪，清晨醒來(lái)，窗簾也遮不住的一層亮光漫進(jìn)屋內，趕緊來(lái)到窗邊，外面的雪已經(jīng)停了，到處都被白雪覆蓋著(zhù)。他體貼我一個(gè)南方人對于雪的心情，趁清晨人煙還少，帶了我去往甘家口。
一出門(mén)，釣魚(yú)臺前的那條人行道上，只除了已落干凈葉片的樹(shù)干是褐色的`，地面全是一片潔白，我幾乎都要舍不得下腳。他笑了起來(lái)，牽了我一腳一腳地踩出印跡來(lái)，又把手握成拳，側捺在雪地上，再用指頭在上方戳幾個(gè)小眼，于是地上就有了一串仿佛嬰兒留下的肥胖足跡。
后來(lái)回家時(shí)，這條道上已有了其他人的足印了，看起來(lái)斜彎著(zhù)并不很直，并不曾流連，也并不算特別多。我倆開(kāi)始尋找自己的，那串“雪孩子”的腳印便成了記號。在它的旁邊，我笑著(zhù)把自己的腳伸進(jìn)他留下的腳印里，一個(gè)又一個(gè)，歡快得很。
很多年以后，再一次走在這道上，雪是早就沒(méi)有了，就跟人早已不見(jiàn)了一般，只有樹(shù)上生出滿(mǎn)滿(mǎn)的青翠。仿佛又聽(tīng)見(jiàn)自己和他的笑聲，而我們曾經(jīng)重疊過(guò)的足印只能在記憶中尋找了。
腳印中的秘密小學(xué)作文 25
成長(cháng)的腳印，如彩虹般絢麗，如泉水般純潔，如史詩(shī)般令人難忘。
二年級，我帶著(zhù)爸爸媽媽的鼓勵，開(kāi)始學(xué)書(shū)法�！耙雽W(xué)習好書(shū)法，就得克服貪玩的毛病�！边@是老師說(shuō)的。
在我的勤奮下，我的字已經(jīng)很美了，因此就認為：我做得很好。兩年后，我參加了書(shū)法大賽，獲得了二等獎。我就認為：我是很聰明，我可以偷懶。
我開(kāi)始得意起，自己那習字本上優(yōu)美的腳印。
在我松弛的狀態(tài)下，我的書(shū)法在一年內不僅沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了許多。我混亂了，老師也似乎看出了我的心思，告誡我：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！薄疤觳�=99％的汗水+1％的聰明”。再聰明的人也要經(jīng)過(guò)后天的勤奮和付出才能取得成功。
風(fēng)聲嘈雜，雨聲紛亂，雷聲驚悚，犬聲狂躁。而我卻還在安心練字。
我慢慢的明白了，成功的訣竅——是努力。
日復一日，年復一年……我又留下了努力的.腳印。
去年，好消息傳來(lái)了：我參加的書(shū)法考級通過(guò)了六級。當我拿著(zhù)考級證書(shū)，看著(zhù)媽媽如風(fēng)般的笑靨，我知道我留下了一串悠揚的腳印。
如今再回首那一串串腳印的悠揚，看那些歪歪扭扭的過(guò)往。
歲月流芳，時(shí)光瘋長(cháng)。
腳印中的秘密小學(xué)作文 26
那個(gè)腳印是春天的嗎？
“第一天，枝頭空空的，沒(méi)有生機。第二天，第一至四棵樹(shù)稍微出現了一點(diǎn)小芽苞。第三天，芽苞打開(kāi)了一點(diǎn)，落了一些苞葉。第四天沒(méi)有太大的變化，但苞葉落多了……”“嘿，正在念叨什么呢？”看見(jiàn)同學(xué)們都坐在樹(shù)底下喋喋不休，我感到非常好奇。
“唉，嚇我一跳呢。對了，你也是來(lái)找找春天的“腳印”的嗎？”“春天的腳��？”同學(xué)的話(huà)令我一頭霧水�！鞍パ�，就是尋找春姑娘的足跡啦！”“好嘞！我也一起來(lái)尋找！”
“哈哈，第一棵小樹(shù)的葉子已經(jīng)長(cháng)出一大片啦！”“第六棵小樹(shù)也在快速地長(cháng)葉！”“第五棵小樹(shù)……”啊，我搜索到了很多春天給我們留下的`腳印呢！
不過(guò)，很快，我又不滿(mǎn)足于尋找小樹(shù)上的春天腳印了。我開(kāi)始有了新的發(fā)現。我研究起了學(xué)�？繅叺囊豢美蠘�(shù)——大榕樹(shù)�！按箝艠�(shù)身上能有什么春的印記？它一年四季可都是老葉子呀！”同學(xué)們并不搭理我這個(gè)想法。
幾天過(guò)去了，我終于在榕樹(shù)的葉子之間發(fā)現了幾根小小的、細細的紅卷葉子。啊，終于找到了！又是春天的“腳印”！
你找到春天的“腳印”了嗎？快看看，身邊那個(gè)“腳印”是春天留下的嗎？
腳印中的秘密小學(xué)作文 27
我的童年就像一本日記，專(zhuān)門(mén)有一把鑰匙，為我打開(kāi)日記本，在那里，記著(zhù)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
開(kāi)學(xué)了，一個(gè)新的學(xué)期，我升入了二年級，對我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的內容很重要，老師講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì )清晰地記在腦子里，我也以為，這學(xué)期，班里學(xué)習最好的就非我莫屬了，但是......我班的同學(xué)超過(guò)了我，我傷心極了，在成長(cháng)的路上，我仿佛再也站不起來(lái)了，就像一把刀緊緊地刺進(jìn)我的胸口，當時(shí)，我就像一只不起眼的小熊，眼淚再也忍不住了，就吧嗒吧嗒的從眼眶上落了下來(lái)。
在回家的路上，媽媽用各種各樣的.辦法安慰著(zhù)我，我緊靠在媽媽的懷抱里，我的大腦在敏捷的想著(zhù)什么，最后我終于下定了決心一定要超過(guò)她，在成 長(cháng)的路上，我又堅強的站了起來(lái)，這就是我日記本上的一篇。
我要告訴你們，在成長(cháng)的路上，困難重重，如果你倒下了，就可能永遠都站不起來(lái)了，如果你選擇了正確的思路，那你就會(huì )永遠都不會(huì )跌倒，只要你向著(zhù)你選擇的目標繼續走，那樣，勝利就一定會(huì )屬于你了，按著(zhù)你的目標繼續走吧。
腳印中的秘密小學(xué)作文 28
成長(cháng)，在關(guān)愛(ài)中度過(guò)、在陪伴中度過(guò)、在小時(shí)候父或母到外地，跟爺爺或奶奶度過(guò)，這些事乃人之常情。
在回想的時(shí)候，必不完全，有一些，則從長(cháng)輩口中得知，如：從我剛出生時(shí)，我媽在家呆了幾個(gè)月來(lái)照看那時(shí)什么都不知道的我。她到外地后，我就跟著(zhù)奶奶，一段時(shí)間后，因為奶奶腰痛，照看不了我，而爸爸和爺爺還要干活也沒(méi)時(shí)間，在最后決定下來(lái)，把我送到了外婆那寄養了一段時(shí)間，等我回到家，語(yǔ)音也完了。
我開(kāi)始回想：那時(shí)，我跟著(zhù)爸爸坐面包車(chē)到了媽媽在的'地方，在租的店面呆了一會(huì )兒，因為當時(shí)天色黑了，我們到了媽媽在上邊租的一間房子，里面破破爛爛，風(fēng)大一點(diǎn)窗戶(hù)就晃來(lái)晃去，環(huán)境也不怎么好，廁所除了一個(gè)坐便器和水池就什么也沒(méi)了。每次空閑時(shí)我都會(huì )生氣的問(wèn)她：“為什么那時(shí)一定要在外地那么久，”我一想到她住的地方，也隨口問(wèn)了一句，她卻說(shuō)就想這樣住，我那時(shí)還當真了，許多年后。我才明白媽媽是為了少花點(diǎn)錢(qián)。
我成長(cháng)的腳印雖是奶奶那輩創(chuàng )造的，但我還是希望父母不要為了做生意把子女丟給爺爺他們。
腳印中的秘密小學(xué)作文 29
我漫步在公園的小道上，小道兩旁有許多不同的樹(shù)。涼涼的秋風(fēng)一吹，銀杏葉像許多穿著(zhù)金色舞裙的仙子，一邊跳著(zhù)舞蹈，一邊緩緩落地。
地上有許多樹(shù)葉，我拾起一片冬青葉。冬青葉的表面很光滑，周?chē)蝗Τ输忼X狀，它比其他樹(shù)葉要厚一些。你可別看它小，它可在寒冷的冬天依然是碧綠碧綠的呢。
我小心地把冬青葉放進(jìn)口袋，繼續往前走，來(lái)到了一片楓樹(shù)林，我情不自禁的摘下一片楓樹(shù)葉。
楓樹(shù)葉摸上去既不光滑也不粗糙，紅色從葉根向葉子中心延伸，葉子的五個(gè)角略微有些枯黃，連葉子的五個(gè)角的葉脈十分清晰，細細的，能摸得出來(lái)。仔細看楓樹(shù)葉，它像一只小爪子，我仿佛看到秋天腳印了！沒(méi)錯，這楓樹(shù)葉就是秋天的.腳印，秋天經(jīng)過(guò)我的發(fā)梢，在我的發(fā)梢留下它的腳印，秋天穿過(guò)了小道，小道上全是他的腳印……
秋天的“腳印”是火紅的，讓人沒(méi)有一絲寒意；秋天的“腳印”是金黃的，讓人覺(jué)的浪漫、溫馨；秋天的“腳印”是綠色的，在寒冷的季節，給人一股力量。
是的，秋天已經(jīng)來(lái)了，帶著(zhù)五彩的“腳印”來(lái)了，我要把這些“腳印”永遠埋藏在心田。
腳印中的秘密小學(xué)作文 30
腳印，我想大家并不陌生，記憶也并不是很深刻，可我，卻有著(zhù)很深的記憶。
記得是在我上六年級時(shí)，我立志要上最好的初中，可是，夢(mèng)想隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)變得越來(lái)越遙不可及，我一天除了抱怨還是抱怨，沒(méi)有拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。我抱怨世界的不公，抱怨別人為什么學(xué)習這么好，而我卻成績(jì)平平，抱怨老師不給我機會(huì )展示自己的才能。
在抱怨中我度過(guò)了六年級，我沒(méi)有考上理想的初中，我還是在抱怨。抱怨父母為什么不給我送到理想的初中。在沒(méi)接到初中的'錄取通知書(shū)時(shí)，我在臥室里痛苦了一場(chǎng)，在接下來(lái)的日子里我郁郁寡歡，愁眉苦臉，沒(méi)有精神……
在一天的中午，父親把我叫到一塊泥地上，還在地上踩了幾個(gè)腳印，之后，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“靜靜，我把你叫過(guò)來(lái)只是為了告訴你人生就像這一步步向前邁的腳印，只有你腳踏實(shí)地的向前，你才會(huì )平安無(wú)阻的走完一生，如果你想一步走到人生的輝煌處，便有可能摔跤，不能只做無(wú)謂的幻想，不做實(shí)際行動(dòng)，那你永遠也不會(huì )成功。你只有腳踏實(shí)地想一步做一步，你才有可能會(huì )成功！”
父親說(shuō)完后，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著(zhù)時(shí)間的推移我漸漸的懂得了父親說(shuō)的話(huà)的含義，這句話(huà)改變了我的人生，使我大步向前，永不氣餒！
腳印中的秘密小學(xué)作文 31
小時(shí)候，很多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭。這都就是我以前干過(guò)的事。但就是奇怪的就是，那時(shí)我總覺(jué)得自我什么都懂。明白了怎樣看表，此時(shí)我就整天得意的叨嘮著(zhù)什么就是時(shí)針、什么就是分針。聲音還個(gè)性大，好像要讓全世界的`人都聽(tīng)見(jiàn)似的。那眼神、那動(dòng)作，不知內情的人見(jiàn)了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀？那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺(jué)得自我的知識又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個(gè)任務(wù)就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結果由于上課說(shuō)話(huà)被罰站了10分鐘。
長(cháng)大后，懂得的知識也越來(lái)越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來(lái)“請教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語(yǔ)都來(lái)詢(xún)問(wèn)我，弟弟也經(jīng)常給我打電話(huà)，提問(wèn)題。
雖然我成了“權威”，但就是我發(fā)現，自我不懂的問(wèn)題也越來(lái)越多。往往就是這樣，解決了一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )出現兩、三個(gè)新的問(wèn)題繼續困擾我，使我感到越來(lái)越困惑。
很多人懷念兒時(shí)的日子，認為那時(shí)十分容易滿(mǎn)足，此時(shí)十分快樂(lè )。不錯，認識到自我的無(wú)知，認識到人外有人、天外有天，這正就是我們成長(cháng)的動(dòng)力。
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