動(dòng)腦筋小學(xué)生作文（精選15篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的動(dòng)腦筋小學(xué)生作文（精選15篇），歡迎大家分享。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 1
一天，小白兔白白去采蘑菇，可是去到那里下起了大雨，可是白白沒(méi)有帶雨傘。他就開(kāi)始想辦法。想啊想啊，想了很久才想出跑著(zhù)回去�？墒羌依镞@里很遠，他就沒(méi)有跑著(zhù)回去。他繼 續想辦法，他突然看見(jiàn)了蘑菇，終于想出了好辦法，他就找了一個(gè)最大的蘑菇頂在頭上，高高興興的回家了。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 2
今天上午，做完作業(yè)，我就在客廳里踢起毽子。 踢了一會(huì )兒，我一使勁把毽子踢得老高。沒(méi)想到毽子落到吊扇的葉片上了，我搬來(lái)一椅子，站在上面，把手伸得高高的，還是夠不著(zhù)，找來(lái)根木棍也無(wú) 濟于事。怎樣才能拿到毽子呢？我想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法，我把吊扇的`開(kāi)關(guān)打開(kāi)，吊扇迅速轉了起來(lái)，毽子隨著(zhù)吊 扇的轉動(dòng)掉了下來(lái)。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 3
今天，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，我想了很久也沒(méi)想出來(lái)，我想我一定要動(dòng)腦筋把它做出來(lái)。最后，我把所有的方法全試了一遍，終于想到了。我又反復加了幾次，答案是對的。我拿去給媽媽看 ，媽媽檢查后說(shuō)：“你做對了！”我心想：我有十一次失敗，終于有一次成功了。我非常的.開(kāi)心，我會(huì )做這一道難題了！
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 4
今天中午，媽媽在客廳里急的像熱鍋上的螞蟻一樣，頭上冒著(zhù)汗珠，不停的說(shuō)：“急死我了！急死我了！”我就連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“媽媽發(fā)生什么事了？”媽媽說(shuō)我在縫衣服，縫好后，手上的頂 針取不下來(lái)了，我急的.不得了。我急忙問(wèn)：“那可怎么辦呢？”我忽然靈機一動(dòng)，想到一個(gè)好辦法來(lái)：于是，我到廚房把香油瓶拿了過(guò)來(lái)，輕輕打開(kāi)瓶蓋，在媽媽的頂針上小心翼翼的滴了一點(diǎn)，然后把 香油抹均勻，輕輕一轉，頂針被取了下來(lái)。媽媽直夸我說(shuō)：“你真愛(ài)動(dòng)腦�！�
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 5
今天，我看了一個(gè)《路邊苦李》的故事，我覺(jué)得這個(gè)故事里的王戎很聰明。小伙伴們看到路邊的李樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了紅艷艷的餓李子，就爭先恐后地去摘，可是王戎一動(dòng)不動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎說(shuō)李樹(shù)長(cháng)在路邊，沒(méi)有人去摘，那李子肯定不好吃。結果，小伙伴們嘗了一下李子，果然是苦的。
讀了這個(gè)故事讓我想起讀中班的時(shí)候，一天中午，小朋友們都到外面玩，老師還在餐廳里整理餐具。突然一陣大風(fēng)把教室的門(mén)關(guān)住了，作為小干部的我見(jiàn)了心里很著(zhù)急，拼命從窗戶(hù)里爬進(jìn)教室去開(kāi)門(mén)。
老師知道后，狠狠地批評說(shuō)：“爬窗是很危險的事情，弄得不好會(huì )把身體摔傷。教室門(mén)關(guān)了，用鑰匙開(kāi)一下就行了。遇到事情要冷靜，多動(dòng)腦筋�！�
還有一次，袁老師去紹興聽(tīng)課了，叮囑我們班干部要管理好班級。課間活動(dòng)的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)在玩危險的'游戲，我去阻止他們，但他們不聽(tīng)從我的勸告，我一生氣就和他們吵了起來(lái)。經(jīng)過(guò)老師耐心地教育，我懂得了班干部遇事要多動(dòng)腦，注意處理問(wèn)題的方法，耐心加機智一定能讓人信服。
愛(ài)心提示：小朋友遇到事情千萬(wàn)要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋，要尋找解決問(wèn)題的最好方法。特別是班干部要做同學(xué)們的表率，要注意處理問(wèn)題的方法。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 6
東漢末年，三國鼎立。魏國的曹操基本上占領(lǐng)了北方，可他還野心未了，又帶領(lǐng)二十多萬(wàn)大軍（號稱(chēng)八十萬(wàn)）企圖一舉消滅吳國的孫權和蜀國的劉備這兩股勢力時(shí)發(fā)生的一件事。這就是有名的赤壁之戰。
這篇課文主要是講：公元2，曹操帶領(lǐng)二十多萬(wàn)大軍（號稱(chēng)八十萬(wàn)）兵將直攻東吳，東吳的周瑜調兵譴將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對，周瑜在南方，曹操在北方。后來(lái)周瑜的手下黃蓋用計去詐降，然后同周瑜設計火燒戰船大敗曹軍的故事。
這個(gè)戰斗的古代故事教育了我們應該在做事之前要多動(dòng)腦，不要趕著(zhù)去做，而應該冷靜的去動(dòng)腦筋想辦法，這樣才有可能把這件事做好。雖然我們不能像黃蓋一樣用自己的智慧來(lái)報國，去和別的國家一分勝負。但是，我們可以動(dòng)腦筋來(lái)做數學(xué)題或者上別的，把學(xué)習弄上去才能為國出力呀！
我想大家以后應該都養成這樣的習慣，做事之前要動(dòng)腦筋，不然錯了就完了。例如做數學(xué)課外題的`時(shí)候要多看題，要冷靜，最重要的還是動(dòng)腦，如果不動(dòng)腦子簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯，學(xué)習上遇到困難更是要動(dòng)腦筋，不能見(jiàn)到困難就被嚇倒，這都是不對的。我們應該去戰勝它，用自己的智慧去戰勝困難。動(dòng)腦筋有時(shí)候還能讓人開(kāi)心呢！看看《智力開(kāi)發(fā)報》上“與難題作斗爭”，看看《每分鐘破案小說(shuō)》上佛爾摩斯解開(kāi)難題，這些，不都很令人開(kāi)心嗎？
是啊，動(dòng)腦筋能帶給我們快樂(lè )，還能提高學(xué)習，不是一箭雙雕嗎？古代的黃蓋之所以是個(gè)軍師，還不是他勤動(dòng)腦嗎？要不，他怎能使出那么多的計策呢？讀了這篇文章，我不僅知道了做事應該多動(dòng)腦筋，還懂得了一點(diǎn)：東吳之所以能以少勝多，以弱勝強，是因為他們能知己知彼，善于抓住對方的弱點(diǎn)，揚長(cháng)避短。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 7
一個(gè)秋天的周末，兔子媽媽讓小白兔去花園里摘南瓜。在花園里，小白兔一眼就摘下了一個(gè)巨大的`南瓜，于是小白兔費力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力盡，不得不坐在路邊休息。這時(shí)，熊正在騎自行車(chē)。小白兔靈機一動(dòng)，心想：“輪子是圓的，南瓜也是圓的。如果我把南瓜滾回家，就不用浪費力氣了嗎？”小白兔迅速爬起來(lái)，輕松地把南瓜抱回家。
回到家，兔媽媽看到大南瓜，驚喜的問(wèn)小白兔：“南瓜那么大，你怎么帶回家的？”于是，小白兔把發(fā)生的事情告訴了媽媽。我媽對小白兔豎起大拇指說(shuō)：“你真棒！”
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 8
一個(gè)星期四晚上，我坐在我家的計算機旁修改我的電子書(shū)刊。
突然，我發(fā)現我的文本框里超連接過(guò)的字都有下劃線(xiàn)，而且都是雪青色的，無(wú)論我怎么改，也改不了。超連接是電子書(shū)刊中重要的一部分，它負責了兩張幻燈片的連接，而單一的雪青色是無(wú)法滿(mǎn)足的。我首先在“字體顏色”中改變，可是這一招不奏效“應該還有招�！蔽蚁�。我馬上打開(kāi)“幫助”想從那里得到答案，可是，我翻了半天，也沒(méi)有超連接的影子。我急地團團轉，一不小心，我跑到我的另一個(gè)用的幻燈片上，正好，這上面有一個(gè)紅色的超連接，我馬上檢查了“母版”，發(fā)現母版默認的文字是藍色的'，我連忙打開(kāi)我的作品，也在“母版”中改變默認文字顏色，可是，母版里根本沒(méi)有這樣的按鈕，我也沒(méi)辦法，又得睡覺(jué)了……第二天上計算機課時(shí)，我用到了“藝術(shù)字”，突然，我有了靈感，馬上用藝術(shù)字做成文本框里的樣式，再超連接，這招果然奏效，“成功了！”我心里很高興。原來(lái)，只要動(dòng)了腦筋，就會(huì )成功。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 9
今天看了《365夜故事》。我印象最深的是故事里的《大拇指》。
故事里有個(gè)大拇指的孩子，大家都叫他“拇指”。拇指很聰明，做什么都好。有一天，他把自己賣(mài)給一個(gè)商人，為父母賺了很多錢(qián)，然后設法逃脫；牛吃了，狼吃了牛的'肚子，大拇指被狼吃了。他騙狼去他家吃好吃的，讓他父母殺了狼，救了自己�？戳诉@個(gè)故事，覺(jué)得自己的大拇指用智慧給家里帶來(lái)了豐富的生活。而且，被牛、狼吃了之后，他一點(diǎn)也不慌張。他很冷靜，試圖自救。多有腦子的好孩子啊。我想向他學(xué)習。
無(wú)論發(fā)生什么，我都需要多思考，多冷靜。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 10
我以前并不愛(ài)動(dòng)腦筋，自從那件事之后，我便愛(ài)上了動(dòng)腦筋。
就在這學(xué)期有一次，學(xué)校進(jìn)行衛生大掃除，老師安排我和其余四個(gè)組員負責教室里六盞日光燈的衛生。這下把我們難住了。瞧我們幾個(gè)人手里拿著(zhù)抹布，伸手碰都碰不著(zhù)，別說(shuō)擦那上面的灰塵了。哎!這次我這個(gè)小組長(cháng)可要倒霉了。我看了看別的組都快完工了，我正急得像熱鍋上的.螞蟻時(shí)便急速跑過(guò)去問(wèn)老師：“老師，那么高怎么搞衛生?”老師說(shuō):“動(dòng)動(dòng)腦，自己想辦法�！蔽艺驹谀抢镢读艘粫�(huì )兒，和組員們商量了片刻，還是沒(méi)有想出辦法。我坐在座位上摸了摸腦袋，我靈機一動(dòng)，想到我們學(xué)校的體育器材室有一根長(cháng)長(cháng)的竹竿。我想，我們能把抹布用繩子緊緊地纏在竹竿的頂端不就可以做衛生了嗎?
我把這個(gè)方法告訴了他們，我們就開(kāi)始行動(dòng)。不一會(huì )兒，我們的新式“長(cháng)臂抹布”制作完工。然后，我們馬上開(kāi)始做衛生了，不到十分鐘，我們勝利完成了任務(wù)。課堂上，班主任王老師還表?yè)P了我是好樣的，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。當時(shí)，我也樂(lè )壞了。
動(dòng)腦，讓我的到了快樂(lè )。希望大家以后遇事要多動(dòng)腦。有句話(huà)說(shuō)得好:“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈�！�
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 11
一天早晨，小豬要去學(xué)校上課了，它來(lái)到小河邊，小河兩岸之間架著(zhù)一座獨木橋，它剛剛邁上去，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，獨木橋險些分成兩半，它趕快后退一步，退到岸上去了。
這時(shí)，小白兔上學(xué)也來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)小豬不過(guò)橋，它很奇怪，快步跑到小豬跟前問(wèn)：“你怎么不過(guò)橋？”小豬用手指著(zhù)橋說(shuō)：“橋斷了”。小白兔看到橋被分成了兩半，它說(shuō)：“我們得讓別的同學(xué)知道橋斷了�！庇谑�，小白兔就從書(shū)包里拿出筆和紙，寫(xiě)了“橋斷了，請不要過(guò)橋”幾個(gè)字，又撿了一根樹(shù)枝，把紙插在小樹(shù)枝上，把樹(shù)枝插在地上。它想：“這樣別的`同學(xué)就不會(huì )過(guò)橋了”。盡管這樣，小白兔還是不放心，就蹲在河岸上，等著(zhù)告訴過(guò)河的人們。一會(huì )兒，小猴子靈靈一蹦一跳地跑過(guò)來(lái)，它也是去上學(xué)的，它剛要過(guò)橋，小兔白白急忙指著(zhù)千牌子說(shuō)：“牌子上寫(xiě)著(zhù)，橋斷了，你為什么還過(guò)呀？”靈靈仔細一看，橋果然斷了，它想了想，一拍腦門(mén)，說(shuō)：“我有辦法了”。靈靈一溜煙跑了。一會(huì )兒，靈靈扛著(zhù)一塊要板來(lái)了，嘴里還說(shuō)：“白白，胖胖，你們還不來(lái)幫忙”，白白胖胖恍然大悟，異口同聲的說(shuō)：“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”。三個(gè)好朋友一起把橋架好了。
它們三人高高興興地去上學(xué)了。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 12
我的愛(ài)好比較廣泛，其中之一就是下象棋，但是因為我年紀小，經(jīng)常輸給我爸爸。
一個(gè)星期六的晚上，年輕氣盛的'我實(shí)在咽不下這口氣，向爸爸發(fā)送了象棋大戰的挑戰書(shū)，爸爸爽快地答應了。于是我們飛快地擺好陣營(yíng)，準備交戰。場(chǎng)中的戰士精神抖擻，只聽(tīng)一聲炮響，大戰開(kāi)始了，我們殺得難解難分，但見(jiàn)明分八卦，暗合九宮。占天地之機關(guān)，奪風(fēng)云之氣象。前后列龜蛇之狀，左右分龍虎之形。
丙丁前進(jìn)，如萬(wàn)條烈火燒山；壬癸后隨，似一片烏云覆地。左勢下盤(pán)旋青氣，右手下貫穿白光。拈指間，殘局已定。
我方軍馬只剩兩輛車(chē)，一匹馬，一架炮了。而對方更是不堪，象與士都被我吃掉一外，正所謂勝不驕，敗不餒，我剛一飄飄然，就失去了一輛車(chē)。我怒氣填胸，但又馬上冷靜下來(lái)。我冥思苦想，還是想不出一個(gè)好主意。忽然，我靈光一閃，如果讓爸爸貪圖小利，然后來(lái)個(gè)馬后炮我不就贏(yíng)了？
這招果然管用，爸爸被我迷惑住了，我帶領(lǐng)兵將長(cháng)驅直入，敵軍大敗虧輸。爸爸只好無(wú)可奈何地投降了。
這次下棋讓我明白了一個(gè)道理：不管在什么時(shí)候，要智勇雙全，才能戰勝敵人。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 13
上周爺爺給我買(mǎi)了一個(gè)小小的電風(fēng)扇，我拿著(zhù)它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風(fēng)葉，呼呼地旋轉著(zhù)，我一會(huì )兒吹吹頭，一會(huì )吹吹腳。瞧！這兩片小小的風(fēng)葉，為什么轉得這么快呢？我心里充滿(mǎn)疑惑。于是，我打開(kāi)電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風(fēng)葉，想看看小電扇里面是個(gè)什么樣子？可那小小的電動(dòng)機包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，只露出一根小小的轉軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小電扇又呼呼地轉動(dòng)起來(lái)了。唉！怎么啦？風(fēng)為什么向下的方向吹呢？是不是風(fēng)葉上反了呢？我仔細查看了一下，風(fēng)葉沒(méi)有上錯呀。那是不是電池出了問(wèn)題？我馬上換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節小電池又重新上了一次，當我打開(kāi)電扇開(kāi)關(guān)后，風(fēng)又恢復原來(lái)向上的'方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節小電池的正極向下，負極向上，第二節小電池的正極向上，負極向下，風(fēng)葉就會(huì )順時(shí)針?lè )较蛐D，這時(shí)風(fēng)是向上的方向吹的。如果把兩節小電池的正極與負極順序倒過(guò)來(lái)安裝，風(fēng)葉就會(huì )逆時(shí)針?lè )较蛐D，這時(shí)風(fēng)是向下的方向吹的。原來(lái)這電流的流動(dòng)也是有方向的。
你聽(tīng)了上面我講的這件事兒，你是不是覺(jué)得我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩兒？
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 14
玩是我們的天性，也是我們成長(cháng)和學(xué)習中的重要部分，所以不要對“玩”有偏見(jiàn)，更不能把“玩”視成洪水猛獸，正確地“玩”、適當地“玩”，能玩出新花樣和新名堂。
爸爸曾獎勵我一套拼裝玩具。我高興極了，因為之前我就想要一架飛機模型�？墒钱斘掖蜷_(kāi)紙箱一看，只是一輛汽車(chē)的模型，車(chē)哪有飛機威武呀?正當我失望之時(shí)，一個(gè)大膽的想法從我的腦海中涌了出來(lái)：為何不用這些拼裝零件來(lái)組合成一架飛機呢，這樣不就兩全其美了!我知道，飛機是分螺旋槳式或噴氣式的，從哪兒找出這種部件確實(shí)是個(gè)難題，但是一件件拼裝零件在我手中篩選把玩之后，還是被我解決了——用兩個(gè)大的.車(chē)輪來(lái)當螺旋槳!接著(zhù)我又找出兩片長(cháng)的拼裝板，做成了兩片機翼，一片“T”形板組成了垂直尾翼……不同的零件在我的手中不斷地變換和組裝，在不同的部位發(fā)揮出神奇的作用，終于拼成了一架新型轟炸機。這可把我樂(lè )壞了。
自從“汽車(chē)”變“飛機”的事件成功之后，我發(fā)現創(chuàng )造新玩法會(huì )更好玩，所以我又導演一出新的“多米諾骨牌事件”。
無(wú)聊的一個(gè)下午，正當我來(lái)回推倒整排的多米諾骨牌之后，不由地感嘆到：“不就是先把骨牌排成一行，然后按下第一個(gè)木塊，在推力和重力、還有加速度的作用下，最終把所有的骨牌都推倒。多沒(méi)勁!”正當我準備去窗外透透氣的時(shí)候，發(fā)現了遠處的建筑工人正在蓋高樓，我腦海中靈光一閃：形狀為長(cháng)方體的多米諾骨牌，不就是高樓的基本組成部件嗎?要是用這些小方塊不就可以建成心中的“帝國大廈”了嗎?于是一項“偉大的工程”就在我的手中開(kāi)始實(shí)施了，時(shí)間在逐漸培養出來(lái)的耐心和動(dòng)手當中不知不覺(jué)地流逝了，無(wú)聊就這樣不經(jīng)意中變成了忙碌……當我筋疲力盡的時(shí)候，一座由多米諾骨牌拼成的高樓大廈展現在我面前，它的外觀(guān)是那樣的宏偉、我的內心是那樣的自豪。
在“玩”中不斷地改革和創(chuàng )新，在“玩”中做到勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，就能迸發(fā)出創(chuàng )新的靈感和火花。
動(dòng)腦筋小學(xué)生作文 15
以前我總是不肯動(dòng)腦筋，每次只要遇到不會(huì )的題目就會(huì )請出媽媽——這個(gè)救星。她一出馬，三下五除二就能把問(wèn)題解決。
可是，再大的靠山也不能長(cháng)久依靠��！這一天，一個(gè)偶然的機會(huì )讓我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭，從此也喜歡上了動(dòng)腦筋。我正在書(shū)房里做一道數學(xué)題，這道題怎么這么難，我想了半天，也沒(méi)想出這道題的答案。于是大口一張：“媽媽?zhuān)靵?lái)呀！我有道題不會(huì )做！”媽媽說(shuō)：“我有事，要出去。你先自己想想�；貋�(lái)給你講�！蔽覀牡卣f(shuō)：“好吧！”我一會(huì )撓撓頭，一會(huì )拍拍腦門(mén)，一會(huì )跺跺腳，嘴唇都要咬出血了，還是沒(méi)有結果。
我的心里像十五個(gè)吊桶---七上八下，難道我真的不行嗎？難道我真的算不出這道數學(xué)題？我心想我就這樣放棄吧！就不做這道即復雜、又困難、又繁瑣的數學(xué)題�？墒沁@樣一定會(huì )被我的媽媽“嘲笑”，她一定會(huì )邊拍我的腦袋邊自豪的對我說(shuō)：“來(lái)吧，虛心聽(tīng)我講講吧！”不，這次我一定不，我要自己做，加大我的“馬力”，我找出全解，找出課堂練習本，迅速的轉動(dòng)我的小腦瓜，對了，我用方程，我用X。哦，我真的太聰明了，我做出來(lái)了，我求出結果了。頓時(shí)我心花怒放，開(kāi)始唱起歌來(lái)了。我能行，我肯定行，媽媽不也是每次都這樣鼓勵我的嗎？這次我不是證明給媽媽看了嗎？媽媽回來(lái)了，我大步的.跑過(guò)去，拉著(zhù)媽媽的手不停的說(shuō)我是怎么動(dòng)腦筋把那道復雜的數學(xué)題做出來(lái)的，看得出來(lái)媽媽是即吃驚又開(kāi)心的，還是那句老話(huà)：“你能行，一定行�！�
動(dòng)腦筋可以解決難題，可以使人聰明，可以磨練意志，最主要的是動(dòng)腦筋給我帶來(lái)了信心和歡樂(lè )。動(dòng)腦筋真好！
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