關(guān)于小學(xué)生科普作文（精選32篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)生科普作文（精選32篇），歡迎大家分享。
小學(xué)生科普作文 篇1
夏季是蚊子盛行的季節。這個(gè)夏季，我被蚊子折騰得夠嗆，媽媽連夜帶我到城里的爺爺家避難。
一到爺爺家，我便看見(jiàn)那滿(mǎn)園子的“雜草”，就伏下身細細一聞，喲，真香��！我好奇地打量著(zhù)這些“雜草”，不由得納悶了：“爺爺以前是個(gè)遠近聞名的‘花癡’，啥時(shí)候對這些‘雜草’感興趣了�！闭斘乙苫髸r(shí)，屋里傳來(lái)了爺爺的聲音：“喲，我的寶貝孫女，什么時(shí)候來(lái)的呀？快，來(lái)給爺爺看看！”“哎！”
我進(jìn)了門(mén)，就把心中這個(gè)不解之謎告訴了爺爺，爺爺撫摸著(zhù)我的頭，笑了笑，和藹地說(shuō)：“傻孩子，這些草可不是一般的草，都是寶貝呢！你看，這是‘夜來(lái)香’，原產(chǎn)美洲熱帶。葉片心型，邊緣有柔毛，每逢夏秋之間，在葉腋就會(huì )綻開(kāi)一簇簇黃綠色的吊鐘形的小花，當月上樹(shù)梢時(shí)，它會(huì )飄出陣陣清香，這種香味令蚊子害怕，是驅蚊佳品！”“哦，怪不得呢！在我家里，六七點(diǎn)的這個(gè)時(shí)候，什么老蚊啊、小蚊啊、花蚊啊……都來(lái)我家“打仗”了！可爺爺家呢，一只蚊子的.足跡也找不著(zhù)。原來(lái)奧秘就在這兒呀！”
“還有呢，這是‘七里香’，四季常綠的小灌木，外形成傘房狀，葉小亮澤，花白繁密，結紅色果實(shí)。聞其葉片會(huì )感到濃濃的甜香，驅蚊效果也很好！”“哦，這是真的嗎？”
“來(lái)，看這邊。這些是‘薰衣草’，原產(chǎn)地中海，花型像小麥穗，通常在六月開(kāi)花。薰衣草本身具有殺蟲(chóng)效果，人們有的將它做成香包放在衣櫥中，用于防蛀；也有的將它放在臥室里，用于驅蚊�！薄巴�，爺爺，這的草可真棒��！以后，我再也不用怕那些該死的蚊子了�！薄昂呛恰�，爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“是��！我的寶貝孫女再也不必擔心被叮成‘肉包子’了�！�
爺爺看到我對他種的這些“雜草”這么感興趣，捋了捋胡子，繼續介紹道：“驅蚊最厲害的要數‘紫紅驅蚊香草’了�！蔽翼樦�(zhù)爺爺手指的方向望去。 “紫紅驅蚊香草，株高55厘米左右，葉片肥厚，葉色紫紅鮮艷，全株辛香味對人體有益，但對蚊蠅極敏感，在該草5-10平方米范圍內蚊蠅均不敢接近，或是來(lái)而疾飛，驅蚊效果最理想了�！�
是呀，多種些驅蚊花草，在炎熱的夏天不需關(guān)門(mén)閉戶(hù)，也不用噴灑滅蚊劑或點(diǎn)蚊香，只要將一盆香草擺放在室內或室外，蚊子便會(huì )望“草”而逃，還可以使室內外空氣清新，悠悠漂香，又對人體無(wú)害，還可凈化、美化環(huán)境呢！驅蚊草四季常綠，如果外型造成盆景，更是美觀(guān)。我想：驅蚊草是居家、辦公室、賓館、超市、醫院等場(chǎng)所的首選景觀(guān)。如果公園、廣場(chǎng)、社區等也大面積種植“驅蚊草綠化帶”，可以給人們營(yíng)造舒適、清新、香氣怡人的生活環(huán)境哦！
小學(xué)生科普作文 篇2
你是不是對雞的鳴叫聲習以為常？其實(shí)如果你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現里面的學(xué)問(wèn)可多啦！雞界有十幾種語(yǔ)言，包括接觸、吃食、驚慌的信號。
比如，母雞經(jīng)常發(fā)出一種接觸信號，表示：“我在這里，就在旁邊�！毙‰u聽(tīng)到后，會(huì )變得很安靜，不怕周?chē)漠惓Ｂ曧憽?/p>
母雞通知小雞吃食時(shí)，能發(fā)出多種信號，一種表示“我找到了吃的”，另一種表示“有好吃的'”。小雞們聽(tīng)到聲音后，就會(huì )立刻跑來(lái)吃食。
公雞受驚時(shí)會(huì )發(fā)出特殊的鳴叫，警告同伴快躲藏起來(lái)。母雞聽(tīng)到叫聲，便立即逃跑，化險為夷。
小雞失群后，會(huì )高叫“嘰呀，嘰呀”，表示尋找同伴。等到找到了同伴，就會(huì )發(fā)出“嘰嘰”的低叫聲，表示：“找到啦，找到啦�！�
憑著(zhù)這些雞語(yǔ)，雞們可以很好地交流、生活。動(dòng)物的語(yǔ)言真是博大精深，你可不要小瞧了它們！
小學(xué)生科普作文 篇3
星期三一早，有幾輛“科普大蓬車(chē)”開(kāi)到了我們學(xué)校。原來(lái)，這是鄭州市科技館組織的“科普進(jìn)校園”活動(dòng)，今天要在我們學(xué)校舉行了！
上午課間操時(shí)，同學(xué)們紛紛涌到了操場(chǎng)上，觀(guān)看那這些讓我們眼花了亂的、有趣的展品。
咦？哪兒聚集的人群在什么呢？我也趕緊跑了過(guò)去，原來(lái)是在進(jìn)行“科普知識有獎問(wèn)答”呀！提問(wèn)的老師手里拿著(zhù)給優(yōu)勝者準備的獎品——幾本《諾貝爾科學(xué)獎——百年百人》。
��！真眼饞呀！
可是，那里人太多了，我根本擠不進(jìn)去！這時(shí)，馬老師正好走了過(guò)來(lái)，看到我著(zhù)急，便問(wèn)我：“常鵬瑞，那些問(wèn)題你會(huì )嗎？”“會(huì )呀，會(huì )呀！”在馬老師的推薦下，科技館的老師同意讓我試試。
老師問(wèn)我的問(wèn)題是“展品《翻轉的影像》的.原理是什么？”哈哈，這個(gè)我難不倒我！“這是因為在這個(gè)展品里面有三面鏡子，光線(xiàn)通過(guò)三次反射，把鏡子中看到的影像形成了這樣的翻轉�！蔽規缀跻蛔植徊畹卮饘α�！不用說(shuō)，我得到了一本書(shū)！
回到班里，我便抱起它興致勃勃地看了起來(lái)，心里還想著(zhù)：這樣的活動(dòng)要是多點(diǎn)就好了！
小學(xué)生科普作文 篇4
我想有些人可能經(jīng)歷過(guò)被蜜蜂蟄傷的痛苦�？粗�(zhù)紅腫的皮膚，我敢肯定他們會(huì )恨這個(gè)“罪魁禍首”。事實(shí)上，除非迫不得已，蜜蜂是不會(huì )蜇人的，因為它們被蟄后會(huì )死的。你可能會(huì )說(shuō)，如果你只是想讓人遭受一點(diǎn)損失和痛苦，那就不是“輸掉自己和折針”。
蜜蜂只有在特殊情況下才會(huì )螫人。他們不喜歡黑色的`東西，也不喜歡葡萄酒、洋蔥和大蒜的特殊味道。如果人們因為違反了蜜蜂的“禁忌”而得罪了蜂群，就有被“蜂群蟄”的危險；當人們戲弄或毆打蜂群時(shí)，他們會(huì )不顧一切地奮起自衛，攻擊敵人。
你可能想問(wèn)為什么蜜蜂蜇人的時(shí)候會(huì )死，因為它是用腹部末端的針蜇人的。刺刀由一個(gè)背部刺刀和兩個(gè)腹部刺刀組成。背部與大大小小的腺體和一些內部器官相連。針尖上有幾個(gè)小倒鉤。當蜜蜂把針扎進(jìn)人的皮膚并把它拔出來(lái)時(shí)，因為小倒鉤牢牢地鉤在皮膚上，針和內臟都脫落了，所以蜜蜂肯定會(huì )死。根據我的一系列描述，你明白了嗎？因此，蜜蜂不會(huì )帶著(zhù)同樣的心態(tài)去接近敵人。任何事物都有兩面性，這也不例外。如果一只蜜蜂叮了一只皮膚很硬的昆蟲(chóng)，比如一只甲蟲(chóng)，它就能把針從缺口拉回來(lái)，從而逃脫自己的命運。
自然界中有許多帶刺的生物，如海藻、章魚(yú)、黃蜂等。我不會(huì )一一介紹他們。通過(guò)剛才的介紹，我想你應該了解蜜蜂的習性。如果你想了解更多的自然現象解密，并聽(tīng)下一個(gè)分解。
小學(xué)生科普作文 篇5
今天，我們學(xué)校舉行了科普課堂超市活動(dòng)，我選擇的課堂超市是“模型制作”，“模型制作”，顧名思義就是要制作模型，而我們今天要制作的模型是“滑翔機模型”。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴響了，我和同學(xué)趕到了五（1）班教室。剛進(jìn)教室，映入眼簾的是一箱子的滑翔機模型，我們不敢相信自己的眼睛，有些同學(xué)跳了起來(lái)，說(shuō)：“太好了，這些模型都是送給我們的.。教室里的歡呼聲，打鬧聲響成一片，就連課桌被掀翻的聲音也聽(tīng)不到。
開(kāi)始發(fā)材料了，我的心情異常興奮，大概是這些模型都是送給我們的緣故吧。一接到模型，我就趕緊打開(kāi)包裝，拼裝了起來(lái)。
可是剛拼裝沒(méi)多久，問(wèn)題就來(lái)了，滑翔機的螺旋槳安裝不上去，我連忙向老師請教，老師慢慢地給我解釋道：“之所以安裝不上去是因為你的這根木棍太粗糙了，必須要用砂紙打滑，然后就能安裝上去了！”我馬上按照老師的去做，果然，螺旋槳很容易就安裝上去了。
最后，我把橡筋裝了上去，并按照老師說(shuō)的把橡筋順時(shí)針轉動(dòng)一百到兩百圈，然后向天空中用力拋出去，滑翔機就能在天空中滑翔了，如果技術(shù)好的話(huà)，最多能飛五百米呢！
我趕緊跑到操場(chǎng)正中央，用力把飛機拋向天空，可是，飛機還沒(méi)飛到二十多米就落了下來(lái)，我又仔細對照了一下說(shuō)明書(shū)，原來(lái)機翼要安裝離螺旋槳六厘米的地方，而我卻安裝在離螺旋槳四厘米的地方，我又調整了一下，重新到操場(chǎng)上試飛，這一次，我的飛機整整飛了四百多米遠呢！
這一次的科普課堂超市活動(dòng)讓我懂得：做任何事情，都要去仔細觀(guān)察一下，不管失敗，還是成功，我們都要去嘗試一下。
小學(xué)生科普作文 篇6
今天，天氣真熱，我和媽媽一起去科學(xué)館看科普展。當我一進(jìn)大門(mén)，哇！好多人，真是熱鬧極啦！我就迫不及待地往里鉆。我覺(jué)得什么都很新奇，也覺(jué)得什么都很好玩，我不知不覺(jué)就走到了“雅各布天梯”，我把手放上紅色按鈕，突然有束火花從底部升起，我完全被那個(gè)場(chǎng)面吸引住了，一直沒(méi)動(dòng)，心里在想：這是怎么回事呢？這真是一個(gè)奇妙的現象。
后來(lái)，我又走到“錐體，上滾”這里，我用手把那個(gè)“東西”放在下面，咦？怎么它會(huì )滾上去了呢？平時(shí)，我看到的東西都是從上滾到下的.，可這是怎么一回事呀？竟然從下面能滾到上面去，我一時(shí)真的不知所以然了。
我又到處看了看，真是太好玩了，太奇妙啦！我現在才知道，世界上有很多很多我不知道的東西，還有很多等待我們去探究的知識，我要去探索其中的奧秘。我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)科學(xué)家，弄懂這些奇妙的現象。
小學(xué)生科普作文 篇7
英國劍橋大學(xué)最近在一項研究中，分析了10多個(gè)國家的人的飲食習慣和癌癥之間的關(guān)系，結果發(fā)現，食用淀粉類(lèi)食物越多，小腸、結腸和直腸癌的發(fā)病率越低。比如，以肉類(lèi)食物為主食的澳大利亞人，結腸癌發(fā)病率是以淀粉類(lèi)食物為主食的中國人的4倍。
所謂淀粉類(lèi)食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麥等，以及根莖類(lèi)蔬菜，如土豆、山藥、薯類(lèi)等，此外，還包括各種豆類(lèi)和香蕉等含淀粉比較多的水果。
研究人員指出，淀粉類(lèi)食物主要通過(guò)兩種方式抑制腸癌：一是當淀粉進(jìn)入腸道后，經(jīng)一系列反應有助于增加糞便，促使結腸排泄，加速致癌代謝物排出體外。二是淀粉在腸內經(jīng)發(fā)酵酶作用，會(huì )產(chǎn)生大量的丁酸鹽。實(shí)驗已經(jīng)證明，丁酸鹽是有效的'癌細胞生長(cháng)抑制劑，它能夠直接抑制大腸細菌繁殖，防止大腸內壁可能致癌的細胞產(chǎn)生。
在生活中應該如何選擇含淀粉的食物呢？對于忙碌的上班族來(lái)說(shuō)，超市中粗加工未經(jīng)去除谷皮的全谷食物，如谷類(lèi)面包應是首選。購買(mǎi)谷類(lèi)面包時(shí)要注意識別：如果成分表的第一位就是谷類(lèi)，說(shuō)明它的谷類(lèi)含量的確豐富；如果谷類(lèi)成分排在其他成分或者糖的后面，說(shuō)明這種食物里谷類(lèi)成分不多。還有一個(gè)方法是：用手拿著(zhù)面包，如果感覺(jué)面包密實(shí)緊湊，有明顯的麥粒，就是谷類(lèi)含量豐富的面包。
除了谷類(lèi)面包以外，用蕎麥做成的面條、涼粉、烙餅、蒸餃和米飯等主食也是不錯的選擇。富含B族維生素、維生素E的五谷雜糧粥，比如臘八粥、八寶蓮子粥、荷葉粥等則更適合中老年人食用。
小學(xué)生科普作文 篇8
每個(gè)人肚子里都有一個(gè)小坑。因為長(cháng)得像眼睛，所以人們叫它“肚臍眼”。你注意到這個(gè)小肚臍眼了嗎？你有沒(méi)有討厭過(guò)這個(gè)坑難見(jiàn)？曾經(jīng)不喜歡，今天知道了它的歷史，不想再忘恩負義了。我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，就已經(jīng)有了這個(gè)肚臍眼，但那時(shí)候多了一根臍帶，幫助我們傳遞“食物”。我們就像監獄里的犯人，等著(zhù)獄卒送東西，而這個(gè)獄卒就是臍帶。雖然那時(shí)我們都有嘴，但我們吃不下飯。那時(shí)候如果真的不吃，我們也會(huì )“餓死”，但我們現在叫它“餓死”。因為我們的'臍帶與母親相連，它幫助我們將營(yíng)養輸送到胃里。臍帶就像草的莖，把營(yíng)養送到我們的胃里，讓我們在媽媽的胃里生長(cháng)。但是為什么我們的臍帶現在沒(méi)有了呢？只剩下一個(gè)光溜溜的肚臍眼。原來(lái)我們出生后就被醫生掐斷了，因為沒(méi)用。不剪掉就出不來(lái)。
從現在開(kāi)始，我不再覺(jué)得自己的肚臍眼丑了。
小學(xué)生科普作文 篇9
真科學(xué)能造福人類(lèi),偽科學(xué)會(huì )貽禍一方。我們學(xué)科學(xué),是為了促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步,所以要抱有一顆善良的和諧的心,保持一份淡然的平和心態(tài)去面對科學(xué),善待科學(xué),用好科學(xué)。 最后,希望所有人都能愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),只要我們勤奮學(xué)習,永不言棄就會(huì )得到真科學(xué)。
一個(gè)個(gè)奇思妙想讓“不可能”變成了現實(shí)，這就是人類(lèi)對科學(xué)知識的聰明利用。所有的.科學(xué)家都是從小發(fā)明走想大發(fā)現的，科學(xué)的大門(mén)永遠向愛(ài)探索的孩子們敞開(kāi)。同學(xué)們，你也試試，把不可能變成可能，讓我們的生活更精彩！
走進(jìn)科學(xué)，科學(xué)界中有許多妙不可言的事情，觀(guān)察氣象，收集標本，科學(xué)實(shí)驗，科普活動(dòng)，生活發(fā)現等都是探索科學(xué)的一種，人類(lèi)因科學(xué)而進(jìn)步，科學(xué)因人類(lèi)而創(chuàng )新，人類(lèi)離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)也離不開(kāi)人類(lèi)。
小學(xué)生科普作文 篇10
我們的地球也應該叫做水球，因為我們生活的這個(gè)地球有71%的表面積被水占著(zhù)。地球是個(gè)非常璀璨的藍色星球，它擁有的水量非常之巨大，總量為13.86億立方千米。
其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō)，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
水在陽(yáng)光的照耀下，不斷蒸發(fā)彌漫在上空，其中一部分水汽被氣流帶到陸地上空，變成水滴、變成云朵、變成雨或者雪降落到地面上。
地球上的水，雖然說(shuō)數量很大，但是淡水卻少得可憐，可以給人類(lèi)使用的水也沒(méi)有多少。海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)，淡水也只占總水量的`2.6%左右，其中的絕大部分被凍結在遠離人類(lèi)的南北兩級和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。
小學(xué)生科普作文 篇11
今天，我們做了三個(gè)小實(shí)驗，下面就讓你們看看這精彩的過(guò)程吧！
第一個(gè)實(shí)驗需要等兩天，現在還沒(méi)有結果。
第二個(gè)實(shí)驗是用筷子把裝滿(mǎn)了米的杯子提起來(lái)，老師也參與了其中，他用自己在家成功的方法試了一次，可失敗了。有些同學(xué)說(shuō)需要添水，可仍“失敗”了。
第三個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了。這個(gè)實(shí)驗的'內容是讓一個(gè)比瓶口大的雞蛋從瓶口上漏進(jìn)去。我們按照老師說(shuō)
的方法：先把開(kāi)水倒入瓶?jì)�，用手捂上，直到里面充滿(mǎn)了水蒸汽，我們接著(zhù)將熱水倒掉。然后把雞蛋放上去，我們眼看著(zhù)雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的掉了下去。最后老師將瓶子倒了過(guò)來(lái)，不斷的往瓶底倒熱水。雞蛋又神奇的從瓶里出來(lái)了。你說(shuō)奇怪不奇怪？
不過(guò)，說(shuō)真的，更奇怪的還在后面呢！我們那個(gè)用筷子提杯子的實(shí)驗成功了！這就像一個(gè)死人“復活”了一樣神奇，原來(lái)，要等一會(huì )兒才成功呀，害的我們“虛驚”一場(chǎng)。
看來(lái)，這科學(xué)實(shí)驗還真神奇��！
小學(xué)生科普作文 篇12
能源是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎�？v觀(guān)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史，人類(lèi)文明的每一次重大進(jìn)步都伴隨著(zhù)能源的改進(jìn)和更替。世界能源結構以化石能源為主，化石能源在較長(cháng)時(shí)期內仍然是人類(lèi)生存和發(fā)展的能源基礎，化石能源枯竭問(wèn)題和能源環(huán)境污染問(wèn)題I依然困擾人類(lèi)，人們?yōu)榱藸帄Z更多了資源，不惜爆發(fā)戰爭。但是石油煤炭等補課再生資源的固有儲量，加上這些能源產(chǎn)生的污染等無(wú)時(shí)無(wú)刻不再加劇著(zhù)地球的重擔。
在能源大家族中，太陽(yáng)是最受人們歡迎的。因為它是取之不盡用之不竭的可再生資源，還不會(huì )造成任何環(huán)境產(chǎn)生任何污染，即經(jīng)濟又環(huán)保。太陽(yáng)能的利用對解決能源和環(huán)境問(wèn)題具有重要的意義。因此，太陽(yáng)能越來(lái)越受到人們的青睞。
應用之一是太陽(yáng)電：由于宇宙空間沒(méi)有晝夜四季之分也沒(méi)有烏云和陰影輻射能量十分穩定發(fā)電系統比地面簡(jiǎn)單。因此近幾十年來(lái)世界上不少?lài)揖瓜嚅_(kāi)發(fā)各種新技術(shù)、新設備發(fā)射太陽(yáng)能衛星到宇宙空間去發(fā)電。
應用之二是太陽(yáng)光：光可分為可見(jiàn)光與不可見(jiàn)光。先說(shuō)說(shuō)可見(jiàn)光，光使我們看見(jiàn)了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見(jiàn)美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見(jiàn)。光不僅給予我們視覺(jué)上的享受，而且光還有許多應用在生活當中。綠色植物可以利用光進(jìn)行光合作用，促進(jìn)植物生長(cháng)；當夜晚我們行走在路上時(shí)，月光可以為我們照明；太陽(yáng)灶可以利用太陽(yáng)光燒水做飯；每當人們汗流浹背時(shí)，會(huì )用太陽(yáng)能熱水器洗澡。醫療方面光也體現出了作用：醫院里醫生做手術(shù)時(shí)，在無(wú)影燈下操作；耳科醫生為病人檢查耳道時(shí)，戴著(zhù)額鏡，將光聚在耳道內。
還有看不見(jiàn)的光，如：紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、光等。不可見(jiàn)光有哪些應用呢？紅外線(xiàn)可以為我們進(jìn)行遙控，利用紅外線(xiàn)可以進(jìn)行衛星遙感照相，利用紅外線(xiàn)夜視儀可以看清漆黑夜晚下的敵人的.活動(dòng)；紫外線(xiàn)可以為我們殺菌消毒，如經(jīng)常曬被子、黑光燈發(fā)出的紫外線(xiàn)可誘捕害蟲(chóng)；嬰兒多曬太陽(yáng)可以使皮膚產(chǎn)生維生素。
這在我們生活中經(jīng)�？梢钥吹降�。太陽(yáng)能可以利用的地方還有很多。作為新時(shí)期的小學(xué)生，我們長(cháng)大后要致力于科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)生科普作文 篇13
我一直對螞蟻很感興趣，因為群居的螞蟻很團結，而且又很勤奮。在晴暖的天氣里，有時(shí)它們會(huì )遠行尋找食物。從很遠的地方回到自己的家可不是一件簡(jiǎn)單的事，但小小的螞蟻卻不會(huì )迷路。那么它們究竟是如何找到回家的路的呢？我決定通過(guò)實(shí)驗來(lái)找到答案。
我對螞蟻尋路的方法提出了一些假設，并分別設計了驗證的方案：
1、假設螞蟻用觸角來(lái)認路：選擇一只正要回巢的螞蟻，拾起來(lái)后用鑷子將其觸角去掉，然后再把它放回原地，看它是否仍能跟著(zhù)隊伍回巢。
2、假設螞蟻利用周?chē)拔飦?lái)認路：趁一隊螞蟻正在回巢的途中，用一個(gè)簡(jiǎn)狀的圍屏把它們圈住，再用一塊平板低放在回巢螞蟻的上方，使它們不能看見(jiàn)天空和周?chē)木拔�。在這種條件下如果螞蟻還可以按原路返回，說(shuō)明螞蟻不一定依靠周?chē)拔镎J路。
3、假設螞蟻在它們爬過(guò)的路上留下一種氣味，在返回時(shí)利用氣味辨認道路：在螞蟻爬過(guò)的路面上，用手指橫劃一條線(xiàn)，破壞連續的氣味。如果螞蟻還可以按原路返回，說(shuō)明螞蟻不是利用自身留下的氣味認路；相反，如果螞蟻發(fā)生短時(shí)間的混亂，則說(shuō)明螞蟻可能是利用氣味來(lái)辨別方向的。
通過(guò)以上三個(gè)實(shí)驗，我得出了以下看法：螞蟻是根據氣味認路。有些螞蟻在它們爬過(guò)的地上留下一種氣味，在返回時(shí)只要追尋著(zhù)這種氣味，就不會(huì )誤入歧途。也有的螞蟻雖然不會(huì )在爬過(guò)的路上留下什么特殊的氣味，但是它們能熟記往返道路上的天然氣味，所以也不會(huì )迷路。
讓我們再來(lái)看看螞蟻的身體構造，探究一下使它不會(huì )迷路的“特殊氣體”到底是怎么發(fā)出來(lái)的。螞蟻有六只腳，兩根觸角。
它的腳呈放射狀支撐，一邊各有三只腳，支點(diǎn)集中在胸部，與其生著(zhù)大顎的頭部非常接近，這可能是螞蟻特別有力的`原因。在十六倍的放大鏡下觀(guān)察，可以發(fā)現螞蟻身體力學(xué)結構方面的優(yōu)勢。那螞蟻為何無(wú)時(shí)無(wú)刻不將這兩根觸角擺來(lái)擺去？我認為，螞蟻的觸角特別值得研究，因為它可能是一種非�？茖W(xué)的測試儀。
在螞蟻的身上，最發(fā)達的感覺(jué)器官也就是這兩根觸角。螞蟻的觸角為膝形，工蟻12節，下顎領(lǐng)6節，下唇須4節。雌蟻觸角13節，雄蟻觸角14節，但是工蟻的觸角最為發(fā)達。螞蟻觸角的基部最長(cháng)的一節叫做柄節，其余合稱(chēng)鞭節。鞭節的最尖端的一節，也就是最后那一節，主要用來(lái)感受蟻巢的氣味；倒數第二節，用來(lái)判斷同種但來(lái)自其他家族工蟻的年齡，即判斷對手；倒數第三節，則是用來(lái)辨別自己或其他工蟻在路上留下的足跡——特殊氣味，也就是信息素，這三節如果去掉，螞蟻就會(huì )迷失方向。其他幾節，主要用來(lái)感受蟻后、卵、幼蟲(chóng)和蛹發(fā)出的信息素。螞蟻觸角的構造與笛子一樣，是一根多孔的中空管，螞蟻無(wú)時(shí)無(wú)刻不將這兩根觸角擺來(lái)擺去，其中的原因便可以清楚了。這種信息素在每個(gè)螞蟻身上都有，當螞蟻死掉后，它身上的信息素依然存在，當有別的螞蟻路過(guò)時(shí)，會(huì )被信息素吸引，但是死螞蟻不會(huì )像活的螞蟻那樣跟對方交流信息（互相觸碰觸角），于是它帶有信息素的尸體就會(huì )被困惑的同伴當成食物運回去。
通常情況下，那樣的尸體不會(huì )被當成食物吃掉，因為除了信息素以外，每一窩的螞蟻都有自己特定的識別氣味，有相同氣味的東西不會(huì )受到攻擊，這就是同窩的螞蟻可以很好協(xié)作的基礎。
小學(xué)生科普作文 篇14
星期五，我們學(xué)校舉行了一項大型活動(dòng)---“感知科學(xué)，放飛夢(mèng)想”科普展。
上午是，一，二，三年級，下午是四，五，六年級參觀(guān)，輪到我們班時(shí)，我早就等不及了，三步并兩步的沖出教室排好隊，一到操場(chǎng)，胡老師就帶我們到3d圖片的地方，每人戴上一副3d眼鏡，我第一個(gè)看到是虎鯨，我退后幾步從遠處看，看到了鯨在畫(huà)面里游動(dòng)，仿佛要游出來(lái)一樣，看的我既興奮又緊張。接著(zhù)我來(lái)到了一個(gè)和蒼蠅頭相似及了的頭的.面前，通過(guò)兩個(gè)圓圓的蒼蠅眼睛看過(guò)去，隱隱約約看到對面兩同學(xué)在參觀(guān)，難道這就是動(dòng)物的復眼嗎？帶著(zhù)問(wèn)題我來(lái)到了一個(gè)“不拍自響”（自取名），在六個(gè)小鼓上放手一摸，小鼓就響了起來(lái)。然后我玩了“手動(dòng)發(fā)電器”（自取名）我用手用力的快速摩擦一塊板，另一個(gè)同學(xué)則快速轉動(dòng)方向盤(pán)一樣的一個(gè)圓，奇跡發(fā)生了，連著(zhù)的燈就亮起來(lái)了，好高興好有成就感，我覺(jué)得這最好玩了。
在觀(guān)看科普展的同時(shí)，我心想“如果我們全世界的人民都做一，兩個(gè)科普類(lèi)的東西，那我們的世界就有更多新鮮的東西了，會(huì )讓我們的生活更加多姿多彩�！�
小學(xué)生科普作文 篇15
墨水是用來(lái)寫(xiě)字的。然而，普通的墨水在書(shū)寫(xiě)后很難去除，這就阻礙了紙張的循環(huán)利用。這一天，我在“我愛(ài)發(fā)明”一欄里看到了一種神奇的墨水。
據水墨的發(fā)明者董川教授說(shuō)，水墨的神奇之處在于，它在書(shū)寫(xiě)后，在光和水的作用下會(huì )消失。所以，我們稱(chēng)這種墨水為“褪色墨水”。記者不相信。他打算做一個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證董教授的墨水。
記者準備了三種紙：印刷紙、信紙和報紙。首先，記者用褪色的墨水，普通的水彩筆和水彩顏料在印刷紙上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，然后用水霧器將水噴到紙的上面。在不到一分鐘的時(shí)間里，你就可以清楚地看到用褪色墨水寫(xiě)的`字已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，顏色也褪色了很多，但是需要一段時(shí)間才能消除。之后，記者在信紙和報紙上寫(xiě)。然而，什么是寫(xiě)在信紙沒(méi)有消失，董教授解釋說(shuō)：因為紙的纖維用于制造各種不同，這種油墨的滲透度和各種各樣的紙也不同，因此，纖維和墨水的信紙很堅定，所以所需的時(shí)間很長(cháng)。接下來(lái)，我讀報紙。結果很出乎意料。報紙上的字一沾濕就不見(jiàn)了�？粗�(zhù)這三張紙，我幾乎看不到董老師用墨寫(xiě)的字，但還是有一些痕跡。
因此，董教授發(fā)明了另一種紙。事實(shí)上，這種紙沒(méi)有個(gè)性，只是在普通的紙上覆蓋了一層塑料薄膜。用褪色的墨水在上面寫(xiě)字。用濕布擦拭后，沒(méi)有任何痕跡，輕輕摩擦后，布上的痕跡也消失了。
雖然這種墨水可以提高廢紙的利用率，但如果它被水覆蓋，如果是試紙就不好了。為了改進(jìn)油墨，董教授發(fā)明了另一種油墨，可以溶解在沸水中。之后，記者又做了一個(gè)實(shí)驗。
在一張桌子上，有兩個(gè)熱水壺。水開(kāi)后，記者把普通的印刷紙放在一個(gè)鍋里，把董教授發(fā)明的墨紙放在另一個(gè)鍋里。當水溫達到50℃時(shí)，可以看到油墨已經(jīng)沒(méi)有了，水也沒(méi)有變化，而普通的印刷紙卻沒(méi)有變化。
這是驚人的！我希望在未來(lái)這種墨水可以用在我們的日常生活中，大大減少紙張的浪費。
小學(xué)生科普作文 篇16
星期六，聽(tīng)說(shuō)在宿遷市文化藝術(shù)中心有個(gè)“大自然的奧秘”大型科普展覽，我不管三七二十一，立刻拉著(zhù)爸爸去。
到了文化藝術(shù)中心，首先映入眼簾的是一座高樓，我和爸爸興致勃勃地走進(jìn)了一間大屋子——展覽室。
這里的東西有很多，比如經(jīng)歷了一億年的.恐龍化石、雄黃珊瑚、晶瑩剔透的水晶、各種各樣大理石……琳瑯滿(mǎn)目。其中，最吸引我的還是那發(fā)出惹人喜愛(ài)光亮的夜明珠。
夜明珠是一種稱(chēng)之謂螢石的晶瑩礦物，主要以藍、綠或藍綠搭配為主。那么為什么夜明珠會(huì )在夜間發(fā)光，這是一個(gè)疑問(wèn)。原來(lái)，白天在具有較高能量的紫外線(xiàn)光照射下，晶體中的原子或離子的外層電子，在吸收能量后，暫時(shí)被激發(fā)出高能，夜間在黑暗中被激發(fā)的電子以一定速度又回到基態(tài)，同時(shí)釋放出能量，于是發(fā)射出美麗的光亮，并且能在一定時(shí)間內持續發(fā)光。能發(fā)光的晶體、礦石極為稀少，大塊的礦石更難采得，所以大顆粒夜明珠顯得格外珍貴。
今天，我參加了科普展，學(xué)到了許多科普知識，我喜歡科普。
小學(xué)生科普作文 篇17
每個(gè)人的肚子上都長(cháng)著(zhù)一個(gè)凹進(jìn)去的小坑，由于它長(cháng)的像眼睛，人們就稱(chēng)它為“肚臍眼”，你注意過(guò)這個(gè)小小的`肚臍眼嗎？你嫌棄過(guò)這個(gè)小坑難看過(guò)嗎？我曾嫌棄過(guò)它，不過(guò)今天我了解它的歷史，我再也不望恩負義了。
當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，我們便已經(jīng)有了這個(gè)肚臍眼了，不過(guò)當時(shí)還多一根臍帶，這根臍帶就是幫我們輸送“食物”的，我們就像監獄里的犯人，等著(zhù)獄卒送東西，而這個(gè)獄卒就是臍帶，雖然我們那時(shí)都已經(jīng)長(cháng)有嘴巴，但是卻不能夠吃飯，那時(shí)如果真的不進(jìn)食我們也同樣會(huì )“餓死”，而我們現在稱(chēng)的“肚臍眼”就幫了我們，因為我們的臍帶是和媽媽連在一起的，它就幫助我們把營(yíng)養送進(jìn)我們的肚子，那根臍帶就像草的莖，把營(yíng)養輸進(jìn)了我們的肚子，讓我們在媽媽的肚子里成長(cháng)�？晌覀儸F在的臍帶怎么沒(méi)有了呢？只留下一個(gè)光禿禿的肚臍眼坑，原來(lái)我們一出生后就被醫生給剪掉了，因為他已經(jīng)沒(méi)用了，如果不剪掉，你也就出不來(lái)了。
從今以后我再也不嫌肚臍眼長(cháng)得丑了。
小學(xué)生科普作文 篇18
夏季是蚊子盛行的季節。這個(gè)夏季，我被蚊子折騰得夠嗆，媽媽連夜帶我到城里的爺爺家避難。
一到爺爺家，我便看見(jiàn)那滿(mǎn)園子的“雜草”，就伏下身細細一聞，喲，真香��！我好奇地打量著(zhù)這些“雜草”，不由得納悶了：“爺爺以前是個(gè)遠近聞名的‘花癡’，啥時(shí)候對這些‘雜草’感興趣了�！闭斘乙苫髸r(shí)，屋里傳來(lái)了爺爺的聲音：“喲，我的寶貝孫女，什么時(shí)候來(lái)的呀？快，來(lái)給爺爺看看！”“哎！”
我進(jìn)了門(mén)，就把心中這個(gè)不解之謎告訴了爺爺，爺爺撫摸著(zhù)我的頭，笑了笑，和藹地說(shuō)：“傻孩子，這些草可不是一般的草，都是寶貝呢！你看，這是‘夜來(lái)香’，原產(chǎn)美洲熱帶。葉片心型，邊緣有柔毛，每逢夏秋之間，在葉腋就會(huì )綻開(kāi)一簇簇黃綠色的吊鐘形的小花，當月上樹(shù)梢時(shí)，它會(huì )飄出陣陣清香，這種香味令蚊子害怕，是驅蚊佳品！”“哦，怪不得呢！在我家里，六七點(diǎn)的這個(gè)時(shí)候，什么老蚊啊、小蚊啊、花蚊啊……都來(lái)我家“打仗”了！可爺爺家呢，一只蚊子的足跡也找不著(zhù)。原來(lái)奧秘就在這兒呀！”
“還有呢，這是‘七里香’，四季常綠的小灌木，外形成傘房狀，葉小亮澤，花白繁密，結紅色果實(shí)。聞其葉片會(huì )感到濃濃的甜香，驅蚊效果也很好！”“哦，這是真的嗎？”
“來(lái)，看這邊。這些是‘薰衣草’，原產(chǎn)地中海，花型像小麥穗，通常在六月開(kāi)花。薰衣草本身具有殺蟲(chóng)效果，人們有的將它做成香包放在衣櫥中，用于防蛀；也有的將它放在臥室里，用于驅蚊�！薄巴�，爺爺，這的草可真棒��！以后，我再也不用怕那些該死的'蚊子了�！薄昂呛恰�，爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“是��！我的寶貝孫女再也不必擔心被叮成‘肉包子’了�！�
爺爺看到我對他種的這些“雜草”這么感興趣，捋了捋胡子，繼續介紹道：“驅蚊最厲害的要數‘紫紅驅蚊香草’了�！蔽翼樦�(zhù)爺爺手指的方向望去。 “紫紅驅蚊香草，株高55厘米左右，葉片肥厚，葉色紫紅鮮艷，全株辛香味對人體有益，但對蚊蠅極敏感，在該草5-10平方米范圍內蚊蠅均不敢接近，或是來(lái)而疾飛，驅蚊效果最理想了�！�
是呀，多種些驅蚊花草，在炎熱的夏天不需關(guān)門(mén)閉戶(hù)，也不用噴灑滅蚊劑或點(diǎn)蚊香，只要將一盆香草擺放在室內或室外，蚊子便會(huì )望“草”而逃，還可以使室內外空氣清新，悠悠漂香，又對人體無(wú)害，還可凈化、美化環(huán)境呢！驅蚊草四季常綠，如果外型造成盆景，更是美觀(guān)。我想：驅蚊草是居家、辦公室、賓館、超市、醫院等場(chǎng)所的首選景觀(guān)。如果公園、廣場(chǎng)、社區等也大面積種植“驅蚊草綠化帶”，可以給人們營(yíng)造舒適、清新、香氣怡人的生活環(huán)境哦！
小學(xué)生科普作文 篇19
不少專(zhuān)家都指出，要實(shí)現有效的減排，首先要做的就是建立一個(gè)科學(xué)的碳排放核算機制，無(wú)論是對實(shí)現減排的獎勵，還是對減排不力的懲罰，都需要一個(gè)基于科學(xué)、合理、可量化的核算體制。
實(shí)際上，從上世紀90年代人們就已經(jīng)開(kāi)始量化各種溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放，以了解其對全球大氣的影響。據專(zhuān)家介紹，全球總的碳排放量可以通過(guò)諸多方法確定，如宏觀(guān)模型、直接測量、計算和估算等。但是，如果具體到某一國家、某一企業(yè)甚至某個(gè)人的排放量，主要是統計出來(lái)的，而不是檢測出來(lái)的。 隨著(zhù)環(huán)保和低碳概念越來(lái)越深入人心，網(wǎng)絡(luò )上出現了各種版本的碳排放計算器，可以用來(lái)評價(jià)生活中的碳排放量。一些專(zhuān)業(yè)組織和行業(yè)機構也會(huì )推出一些針對某一行業(yè)和領(lǐng)域的碳排放測算系統。
我們的一些日常行為，比如用電，是如何轉化成碳排放量的，相關(guān)的后臺公式是相當復雜的，即使提供，一般人也很難理解。
國內著(zhù)名的環(huán)保NGO——山水自然保護中心也有一款碳排放計算器。各種版本碳排放計算器的結果有差別，主要是由采用不同的轉換系數造成的。比如，節約1度電所減少的碳排放是多少，主要由“_度電×轉換系數=_千克二氧化碳”這樣的公式計算得來(lái)，山水版計算器的轉化系數是0.785，而有的`計算器則是0.997。
中國是以火力發(fā)電為主的國家，也就說(shuō)主要是通過(guò)燃燒煤、石油及其制品、天然氣等燃料所得到的熱能進(jìn)行發(fā)電的。通過(guò)科學(xué)的統計，在一般情況下，發(fā)1度電如果需要消耗0.4千克標準煤，而燃燒1千克標準煤會(huì )產(chǎn)生的二氧化碳大約是2.5千克二氧化碳，那么節約1度電就可視為減排了1千克的二氧化碳。
那么在我們日常生活中用電和碳排放有什么更密切的關(guān)系呢？同學(xué)可以結合你們生活中的數據來(lái)談一談自己的想法。
小學(xué)生科普作文 篇20
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，周老師帶我們去鳳凰谷大劇院看了一場(chǎng)神奇的科學(xué)表演。
這個(gè)故事講述了三個(gè)阿爾法星人的宇宙飛船在星際旅行中發(fā)生故障，墜落到地球上，正在展開(kāi)的星球返回家園的故事。
我看到舞臺上的星星閃閃發(fā)光，尤其是天空中的三顆行星。三個(gè)爆炸頭，穿著(zhù)奇怪服裝的外星人從飛船里出來(lái)。他們是醫生和他的兩個(gè)助手。于是第一個(gè)液氮瀑布實(shí)驗開(kāi)始了。我看到博士發(fā)現了一個(gè)試管，碘化鉀和液氮含零下196度。然后，博士把碘化鉀倒入試管，再把液氮倒入試管。之后里面的液氮越來(lái)越多。到了一定程度就停了兩秒。暴風(fēng)雨前一定很安靜。過(guò)了一會(huì )兒，它就像火山爆發(fā)一樣噴向天空。臺下掌聲雷動(dòng)，歡呼聲響起�；貒笠欢ㄒ靼走@個(gè)道理，補科學(xué)。
當我還沉浸在液氮瀑布的實(shí)驗中時(shí)，更精彩的節目已經(jīng)開(kāi)始了。第二個(gè)節目是液氮氣球的`魔術(shù)表演。我看到醫生拿出五個(gè)魔法氣球和一個(gè)白色藍色的液氮盒。醫生問(wèn)這些氣球是否能放進(jìn)去。有的同學(xué)回答“是”，有的回答“不是”，醫生把氣一個(gè)個(gè)塞了進(jìn)去。我想：這么多氣球放在這么小的盒子里，你會(huì )爆炸的。就在我思考的時(shí)候，五個(gè)氣球都被塞進(jìn)去了。哦，我的上帝！沒(méi)爆炸太神奇了！醫生說(shuō)：“是時(shí)候見(jiàn)證奇跡了�！�。然后他拿出一根棍子，挑出里面所有的氣球。挑出來(lái)的氣球像個(gè)大蛋糕，觀(guān)眾又是一聲尖叫。醫生問(wèn)：“你知道這是什么嗎？””學(xué)生們說(shuō)：“熱脹冷縮�！薄皩W(xué)生們真聰明！“這時(shí)，氣球已經(jīng)變回來(lái)了。
他們接著(zhù)做空氣炮，可樂(lè )水噴霧秀，魔術(shù)燈光秀，讓我們看到了更多的東西，感受到了科學(xué)的神奇。這個(gè)實(shí)驗在我們心中埋下了科學(xué)的種子，讓一些不熱愛(ài)科學(xué)的人愛(ài)上了科學(xué)。
��！這個(gè)魔術(shù)科普秀真的太精彩了！
小學(xué)生科普作文 篇21
12月7日，一場(chǎng)科普活動(dòng)走進(jìn)我們的校園，來(lái)到我們身邊。
當我們宣布去看科技展時(shí)，我們激動(dòng)得高興得跳了三英尺高。我們六年級的各個(gè)班一個(gè)接一個(gè)的到了指定的位置，靜靜的等著(zhù)�；顒�(dòng)開(kāi)始了。第一個(gè)項目是由電線(xiàn)控制的飛機。我看到一個(gè)人抱著(zhù)bing在旋轉，而旁邊的飛機時(shí)而上時(shí)而下，時(shí)而俯沖，時(shí)而盤(pán)旋，很快就結束了。
第二個(gè)項目是模擬火箭發(fā)射。三個(gè)地方有三個(gè)小、中、大火箭。我們一直盯著(zhù)火箭。隨著(zhù)發(fā)布時(shí)間一秒一秒的臨近，我們的心弦緊繃著(zhù)。好像能聽(tīng)到自己的呼吸急促。五、四、三、二、一‘點(diǎn)火’只聽(tīng)到‘吱吱’一聲，火箭就像一條龍。不經(jīng)意間，又一枚火箭“嗖嗖的一聲飛上天空，最后一只落在食堂屋頂上。
第三個(gè)項目是‘穿越火線(xiàn)’，需要合作伙伴的配合。只看到一個(gè)密集鋼管交錯在一起的鐵架，相當于火線(xiàn)。前面有幾個(gè)鐵球，前面有兩個(gè)手鐲。兩個(gè)搭檔玩的`時(shí)候要互相配合，吊環(huán)不能碰到火線(xiàn)。一旦碰了，就會(huì )發(fā)出警報，雙方同時(shí)輸。馬語(yǔ)瑤和金進(jìn)是一個(gè)組的。因為金進(jìn)遇到了鐵環(huán)，他們才愿意低頭。輪到我們了。我很害怕。我怕不小心碰到鐵架。我拿著(zhù)戒指，手在發(fā)抖。我蹲下，小心翼翼地移動(dòng)。我的心在呼喚：天堂，天堂，讓我走到最后！我一直不敢掉以輕心，怕不小心碰到鐵架和羅玉鬧僵。我的腳步隨著(zhù)戒指而動(dòng)，我的心隨著(zhù)戒指而動(dòng)。每次移動(dòng)都覺(jué)得離終點(diǎn)有點(diǎn)距離，每次移動(dòng)都覺(jué)得勝利在望；我每動(dòng)一下，心跳就會(huì )加快。不管我怎么努力，我最終還是失敗了。因為不小心碰到了鐵架，鬧鈴讓我失魂落魄，我和羅宇只好沮喪地離開(kāi)。
這項科技活動(dòng)豐富了我們的課余生活，把我們帶進(jìn)了科學(xué)的殿堂，使我們對科學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)限的興趣。
小學(xué)生科普作文 篇22
8月中旬，暑假結束，我在媽媽的陪同下，參加了社會(huì )科普1 1活動(dòng)，來(lái)到了中國蘇州平潭博物館。
活動(dòng)在早上十點(diǎn)開(kāi)始。為了不遲到，我們早早收拾好簡(jiǎn)單的東西就出發(fā)了。由于路線(xiàn)不熟悉，我們做了充分的準備。一路上，我媽方向感很好，讓一個(gè)路人去她要去的地方。
平潭博物館很大，它位于市中心，最繁華的地方，出門(mén)右轉就是平江路。整個(gè)博物館的流程需要三個(gè)小時(shí)才能下來(lái)。在博物館里，陳力講述了成功名人和評彈的成長(cháng)和發(fā)展歷史。這些名人成功演繹了許多經(jīng)典故事，如白蛇、西廂記、明珠塔等。通過(guò)評彈，我們可以了解以前人的生活和傳奇故事！那天我學(xué)到了很多。我是新蘇州人。雖然我出生在蘇州，但我對評彈一竅不通。通過(guò)這次科普，我真的`感覺(jué)到平潭的文化是博大的，是一代代名人傳承下來(lái)的。評彈有他獨特的語(yǔ)言和特殊的樂(lè )器。
那天，我也走上臺向老師學(xué)習了一些知識。首先是學(xué)習發(fā)音。剛接觸的時(shí)候，我學(xué)不到這樣的東西。老師耐心地反復教我們。最后，老師表?yè)P了我。我很開(kāi)心，剛開(kāi)始有點(diǎn)尷尬。畢竟我不是一根筋。跟著(zhù)老師走了幾步，感覺(jué)有點(diǎn)像自己。那一刻，我深深的覺(jué)得學(xué)藝術(shù)不容易，我真的很致力于把最好的給觀(guān)眾。俗話(huà)說(shuō)：臺上十分鐘，臺下十年。每個(gè)上臺表演的人真的不容易。他們的努力就是把最好的表演留給觀(guān)眾，讓蘇州的特色得以傳承。
通過(guò)這次科普1 1公益活動(dòng)，作為一個(gè)新蘇州人，想多了解一下平潭，讓親戚來(lái)蘇州看看。我也可以自豪地說(shuō)出蘇州的特色，普及當地文化。
小學(xué)生科普作文 篇23
有一個(gè)暑假，我去青年活動(dòng)中心參觀(guān)了光學(xué)科學(xué)展。
一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類(lèi)：生命科學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)和數學(xué)。展品有30種，我最感興趣的是光學(xué)轉盤(pán)。
我心想：光學(xué)轉盤(pán)？光學(xué)方法是什么？我抬頭一看，啊，有說(shuō)明，搞得我一頭霧水。我仔細看了看轉盤(pán)。轉盤(pán)里有黃、藍、紅三種顏色，就像萬(wàn)花筒一樣。我按照指示，按下第一個(gè)轉盤(pán)的啟動(dòng)按鈕，然后轉盤(pán)轉動(dòng)。一轉身，原本由藍、黃、紅組成的'轉盤(pán)慢慢變成了褐色。我想：這真的很好玩，但是為什么三種顏色會(huì )變成一種顏色呢？我按了旁邊的一個(gè)按鈕。原本由綠色和黃色組成的轉盤(pán)轉眼間變成了翠綠色。我終于明白了光學(xué)轉盤(pán)的原理：原來(lái)的圖像消失了，但圖像在大腦中并沒(méi)有消失。這種現象被稱(chēng)為“視覺(jué)暫留”。
再進(jìn)一步，我看到了三面鏡子，一面是普通的鏡子，另外兩面略有不同。一面鏡子里有一只小貓玩具，另一面鏡子里有一只豬玩具。我心里納悶：科普展三面鏡子有什么用？正納悶，我突然眼前一亮。鏡子旁邊有一個(gè)按鈕。因為抗拒不了好奇心的誘惑，我用手一按。沒(méi)想到，一個(gè)燈籠廊出現了，就像一條長(cháng)長(cháng)的馬路，旁邊放著(zhù)五顏六色的燈籠。如果你關(guān)掉按鈕，燈籠廊就會(huì )消失。我覺(jué)得很奇怪：為什么鏡子里會(huì )有燈籠廊？還有為什么鏡子里的畫(huà)面那么長(cháng)？事實(shí)證明，當鏡子可以在它們的反射表面之間來(lái)回反射光線(xiàn)時(shí)，它們會(huì )產(chǎn)生比這個(gè)更遠的圖像。
參觀(guān)完光學(xué)科學(xué)展，才知道還有那么多知識等著(zhù)我們去探索，還有那么多東西等著(zhù)我們去挖掘。我一定要好好學(xué)習，發(fā)明更多有意義的東西！
小學(xué)生科普作文 篇24
防震減災是指預防地震，減少災害，保護生命財產(chǎn)，這是人們都希望的。但我們都知道，災難來(lái)了又去，無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)情無(wú)義。為了保護人們的生命和財產(chǎn)安全，科學(xué)家們發(fā)明了許多檢測儀器。如果發(fā)生地震，儀器會(huì )顯示出來(lái)，提醒人們及時(shí)轉移。寒假期間，我在市科技館經(jīng)歷了地震帶來(lái)的災難，學(xué)到了很多知識。
首先，我了解了地震波。地震波是從地球深處傳來(lái)的.，會(huì )越來(lái)越劇烈，會(huì )使地震震源區的房屋和樹(shù)木全部坍塌毀壞。從宣傳欄上貼的一些圖片可以看出，地震前的很多美景都被破壞了，很多孩子和學(xué)生都被地震無(wú)情的吞噬了，真的很難過(guò)很遺憾！地震不僅使房屋倒塌傷人，還會(huì )引起火災和瓦斯爆炸。海邊附近的居民受害更深，因為地震會(huì )引發(fā)海嘯，比地震更可怕的災難。很猛，能淹到海邊的一邊：房子，高樓，村鎮，速度極快，讓人逃之夭夭。
然而，大自然是如此奇妙。雖然地震很可怕，但總是需要一些動(dòng)物無(wú)所事事。因為有些動(dòng)物有特殊的能力，它們可以預測地震，避免災難。他們是怎么做到的？原來(lái)地震即將發(fā)生時(shí)，地球磁場(chǎng)會(huì )發(fā)生變化，這些動(dòng)物能感受到磁場(chǎng)的變化，從而知道災難的來(lái)臨。
地震可分為12級：1 ~ 2級，只有高級儀器才能感知；3 ~ 4級，物品晃動(dòng)，比如吊燈會(huì )晃動(dòng)的很厲害；5 ~ 6層，物品會(huì )落地，房子會(huì )輕微損壞；7 ~ 8級，房屋破損嚴重，橋梁出現裂縫；9 ~ 10級，橋梁、大壩破損嚴重，土方開(kāi)裂；11級，地面破損嚴重；12級，毀滅性傷害。地震來(lái)了，我們一定不要驚慌。我們必須學(xué)會(huì )自救。最好藏在堅固的床和桌子下面，以免被掉落的物體傷害。第一次沖擊波過(guò)去后，你必須逃離房子，跑到開(kāi)闊的地方。
雖然地震很可怕，但只要科技發(fā)達，我們處理得當，就不應該害怕地震，而應該勇敢面對，戰勝它！
小學(xué)生科普作文 篇25
生活中，有許多科學(xué)現象，值得發(fā)現和研究。
比如你不會(huì )打破蛋殼，而是鑒別兩個(gè)看起來(lái)一模一樣的雞蛋，哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？其實(shí)可以用科學(xué)原理來(lái)區分。我們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗：取兩個(gè)一模一樣的`雞蛋，一個(gè)生的，一個(gè)熟的，放在光滑的桌子上，同時(shí)旋轉雞蛋。第一站是生雞蛋，第二站是熟雞蛋。
你知道這是為什么嗎？生雞蛋的蛋殼用力旋轉時(shí)，蛋殼在力的作用下開(kāi)始旋轉，而蛋殼內的液體由于慣性保持靜止，兩者之間有一定的摩擦阻力，所以很快停止旋轉。煮熟的雞蛋是一種固體物質(zhì)，它與蛋殼是一體的。當蛋殼用力旋轉時(shí)，蛋殼和它的內含物一起旋轉，所以可以旋轉很長(cháng)時(shí)間。
今天在家做作業(yè)的時(shí)候，一輛大卡車(chē)從門(mén)口經(jīng)過(guò)，房子微微搖晃。請不要擔心房子會(huì )倒塌，這其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的“共振現象”。
走在路上，有時(shí)我們會(huì )看到噪音標志。當噪音超過(guò)75分貝時(shí)，會(huì )影響人們的生活和學(xué)習。這樣的標志可以提醒司機不要大聲按喇叭，以免對人造成噪音污染。
世界很神奇。只要我們努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識，我們就能更多地了解世界，改善生活環(huán)境，提高未來(lái)的生活質(zhì)量。
小學(xué)生科普作文 篇26
今天，我想參加學(xué)校舉辦的科普知識競賽。我為什么要參加科普知識競賽？因為要為班級爭光，增長(cháng)見(jiàn)識。
大賽前，參加科普知識大賽的18名同學(xué)都因為怕考砸而努力學(xué)習。
比賽期間，我們非常緊張。比賽中有這么多問(wèn)題，我們做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì )這么難。我只做了95%的題，其中30%得了，65%做了。
比賽結束后，我們18個(gè)同學(xué)都很放松。我覺(jué)得：我們是有備而來(lái)的，一定要考的.很好，不然浪費半個(gè)月，考前十。
考試前，我們幾個(gè)同學(xué)不想競爭，只有在父母的鼓勵下。我們不僅為班級贏(yíng)得了榮耀，也為自己增加了知識。
小學(xué)生科普作文 篇27
我不知道是什么時(shí)候。我還在睡夢(mèng)中津津有味地吃著(zhù)媽媽煮的雞蛋，還沒(méi)吃完，煩人的鬧鐘就響了。我喃喃自語(yǔ)，“哦，誰(shuí)在煩我？我要起床�！�
但是那個(gè)蛋那么好吃，我的小饞貓怎么能抗得住呢？我靈機一動(dòng)，對了，我自己可以。想到了一個(gè)好方法，我莫名其妙地興奮起來(lái)。我去冰箱里挑出最大的雞蛋，放在碗里，倒了些水。但是打開(kāi)煤氣爐是我力所不及的。但是我家不是有萬(wàn)能微波爐嗎？我把雞蛋放在微波爐里，等著(zhù)它們出來(lái)。
但是突然“砰”的一聲差點(diǎn)把我嚇哭了，我來(lái)到廚房一探究竟，卻看到微波爐門(mén)開(kāi)著(zhù)，雞蛋英勇就義，碗裂了一條縫，嚇了我一跳，哭著(zhù)去找媽媽。媽媽敲了敲我的頭�！靶∩倒�，有殼的東西不能用微波爐加熱�！薄盀槭裁�？”我好奇地問(wèn)，我媽打不出來(lái)，我只好找我姐商量。姐姐詳細解釋?zhuān)骸耙驗榈皻だ锍说扒搴偷包S還有一些空氣，你把它放在微波爐里加熱，它們就會(huì )不斷長(cháng)大。過(guò)一段時(shí)間，蛋殼屋就會(huì )破，有殼的東西就不能用微波爐加熱了。這是人們說(shuō)的.。你明白嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天晚上，我媽特意給我做了一個(gè)雞蛋，我終于如愿以?xún)�，�?mèng)蛋遲到了。
看來(lái)知識對人類(lèi)真的很重要，不然雞蛋會(huì )變成危險的“炸彈”。
小學(xué)生科普作文 篇28
12月19日星期三下午，我們迎來(lái)了一場(chǎng)難忘的、激烈的、精彩的五年級科普知識競賽。
三名選手是從每個(gè)班選出的。我、周、和代表我們503班參加了比賽。下午一點(diǎn)半，我們滿(mǎn)懷信心來(lái)到比賽場(chǎng)地。當我們看到其他班的選手時(shí)，我們的心不由自主地緊張起來(lái)。為了取得好成績(jì)，我們三個(gè)人進(jìn)行了秘密訓練，每人問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，另外兩個(gè)先回答。之后我們就不回答了。
沒(méi)多久，五年級的師生都到了�？吹竭@么多人來(lái)看比賽，心里又開(kāi)始緊張了。比賽開(kāi)始了。先是每個(gè)班的選手自我介紹，然后兩個(gè)主持人講了比賽規則，然后就是激烈的比賽。51班的三位選手雖然都是女生，但是表現異常出色，第一輪就拿到了33，354，120的滿(mǎn)分。令觀(guān)眾驚呼。5班和2班選手第一輪勝出，要求答案滿(mǎn)分。我們看到前兩節課得了滿(mǎn)分，心都提到嗓子眼了。到了我們班，主持人的第一個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難。我看見(jiàn)劉展耷拉著(zhù)腦袋，搖著(zhù)頭沮喪地說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽覀儼嗟膶W(xué)生看到后，都嘆了口氣。我和周說(shuō)：“鮑，這下完了，我們考不出滿(mǎn)分�！苯酉聛�(lái)，我和周不負眾望地成功答題，得了100分，四班和五班一開(kāi)始就拿了低分。第二輪，要求太多，我們不敢輕舉妄動(dòng)�？吹狡渌婕疫�沒(méi)等主持人說(shuō)完就開(kāi)始答題，就被罰了款，也就是拿到題，拿錯答案。此外，每次壓周都比別人慢，場(chǎng)上同時(shí)響起了歡呼聲和哀歌。這時(shí)我們班的分數還在中間�？吹絼e的班分數比我們高，我就不耐煩了。我覺(jué)得：這不是辦法。我要主動(dòng)。于是我先帶著(zhù)周去的地方回答。當我耐心聽(tīng)主持人說(shuō)完題目說(shuō)開(kāi)頭的.時(shí)候，我迅速按下了答錄機，終于搶到了一個(gè)問(wèn)題。我完整的回答了答案。周、和我們班的所有同學(xué)都興奮地笑了起來(lái)�？吹竭@一幕讓我更加自信。然后我抓了很多問(wèn)題回答，讓我們班加分不少。之后我們班和五班的成績(jì)一直上下交替，讓比賽變得白熱化，但最后的結果是五班超過(guò)了我們班…
最終得分：51班以120分獲得比賽第一名，2班140分，3班160分，4班140分，5班190分。雖然我們班屈居第二，但我堅信，通過(guò)我們以后的不斷努力，一定能奪冠！
通過(guò)這次比賽，我知道一切都要認真對待，認真準備。因為有付出就有回報，所以一次失敗也不要灰心，通過(guò)不斷的努力創(chuàng )造輝煌！
小學(xué)生科普作文 篇29
今天老師帶我們去參觀(guān)科技館，同學(xué)們激動(dòng)得不知道說(shuō)什么好。終于等到老師說(shuō)“可以去看看”的時(shí)候。
我們懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到了科學(xué)博物館。一進(jìn)展廳入口，就被大廳里的海報吸引住了，讓我神清氣爽。因為時(shí)間，我只看了延長(cháng)舊貨壽命，促進(jìn)科技進(jìn)步節約資源，工業(yè)節能。
“舊東西延年益壽”的海報讓我知道，回收利用，如廢紙、塑料、玻璃等，經(jīng)過(guò)處理后可以回收利用。生活垃圾可以通過(guò)填埋、分類(lèi)、焚燒等方式進(jìn)行綜合處理。產(chǎn)生的沼氣和熱量可供人們使用。這樣既節約了資源，又保護了環(huán)境。
為了促進(jìn)資源節約型科技的進(jìn)步，這張海報告訴我，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，如太陽(yáng)能、地熱能、風(fēng)光互補發(fā)電系統、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)和設備、生物質(zhì)能�？梢�(jiàn)科技在不斷進(jìn)步。
工業(yè)節能的海報讓我知道，中國每個(gè)企業(yè)都愛(ài)消耗太多的能源，需要改進(jìn)。
這次我們參觀(guān)展覽，我學(xué)到了課本上沒(méi)有的'東西。同時(shí)，我也明白了資源的利用、科技的進(jìn)步以及加強和改善工業(yè)節能的必要性。真是深情��！
小學(xué)生科普作文 篇30
暑假的時(shí)候，老師帶我們去體育館看了一個(gè)有趣的科普展覽。
走進(jìn)體育館，我看到了許多奇怪的景象。為什么，那是什么？水龍頭保持水的流動(dòng)，但它沒(méi)有水管的接頭�？吹浇榻B，才知道水里藏著(zhù)一根透明的水管。��！原來(lái)水管就是水龍頭里的水，叫“被動(dòng)水”。我最喜歡的是《海市蜃樓》。我站在一米開(kāi)外，看著(zhù)前方�？諝庵袘腋≈�(zhù)一股泉水。我好奇地伸出手去摸它，但什么也摸不著(zhù)。那是“海市蜃樓”！
又看到一個(gè)大屏幕。上面有很多奇怪的圖案。最驚人的`是一個(gè)大頭上有兩個(gè)人。這里寫(xiě)著(zhù)這張圖有九張臉。據說(shuō)都是智商180。我很好奇看到很多老師都來(lái)了。唉，我只找到了三張臉，而我們語(yǔ)文老師馬老師指著(zhù)后面，很快就找到了九張長(cháng)臉，真不愧是老師！
有很多有趣的事情。我一路走走停停，談笑風(fēng)生，看著(zhù)同學(xué)用手摸著(zhù)大話(huà)筒。聽(tīng)學(xué)生彈電子琴《哆啦a夢(mèng)》；感受同學(xué)們的笑聲，我收獲了很多。
依依不舍的離開(kāi)了，我覺(jué)得科學(xué)的進(jìn)步真的很快，越來(lái)越讓我著(zhù)迷。也讓我們知道，有些事情是不能迷信的。我們應該相信科學(xué)，科學(xué)可以引導我們探索許多未知的秘密。
我覺(jué)得這個(gè)科普展很有意義。
小學(xué)生科普作文 篇31
周六下午天氣很熱，但是想到去科技館看“世界大型珍稀動(dòng)物科學(xué)展”，心情就很好。
我和爸爸媽媽騎摩托車(chē)去科技館，在門(mén)口買(mǎi)了門(mén)票，愉快的參觀(guān)了博物館。
首先，我們看到了兇猛的美洲獅和雄獅。我摸了一會(huì )兒他們的獠牙，摸了一會(huì )兒他們的頭發(fā)，但他們一動(dòng)也不動(dòng)，好像沒(méi)感覺(jué)到一樣。后來(lái)我們看到了可愛(ài)的大熊貓，勇敢的'東北虎，美麗的北極熊等野生動(dòng)物。
看完動(dòng)物科學(xué)展，我想：地球上除了我們人類(lèi)還有那么多動(dòng)物，我們要保護它們！分享地球上的空氣、水和陽(yáng)光，我舍不得離開(kāi)這美麗的風(fēng)景。
小學(xué)生科普作文 篇32
科普世界非常有趣，尤其是動(dòng)物世界，接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下科普文章吧。
1.為什么鱷魚(yú)不屬于魚(yú)？ 鱷魚(yú)其實(shí)并不是魚(yú)，而是可以生活在水陸的兩棲動(dòng)物。鱷魚(yú)喜歡吃水中的昆蟲(chóng)、甲殼類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和蛇類(lèi)。有時(shí)也捕捉小鳥(niǎo)和小獸。它在水中生活為什么水不會(huì )從鼻孔流進(jìn)身體里呢？原來(lái)鱷魚(yú)鼻孔的開(kāi)口處有一層膜，像門(mén)一樣。潛入水底時(shí)，他便把“門(mén)”關(guān)上，防止水流到鼻子里。鱷魚(yú)身體內部的許多器官很像人和其他一些哺乳動(dòng)物。所以鱷魚(yú)是爬行動(dòng)物中最高級的動(dòng)物。
2.為什么夏天小狗總是伸著(zhù)舌頭喘氣？夏天，經(jīng)�？吹叫」窂堉�(zhù)嘴巴，伸出舌頭喘氣，是不是小狗病了呢？其實(shí)，這是小狗在散發(fā)身上的熱量。人到了特別熱的`時(shí)候，就會(huì )出汗。汗是從我們皮膚上許多小孔排出來(lái)的。這些小孔叫汗腺。而小狗的汗腺在它的舌頭上，天熱時(shí)，小狗就會(huì )伸出舌頭，加快呼吸，讓汗快一些排出來(lái)，散發(fā)出熱量，就感到?jīng)隹炖病?/p>
3.為什么猴子吃東西特別快？動(dòng)物園里，細心的小朋友會(huì )發(fā)現，淘氣的猴子吃東西可快了。特別是東西少，猴子多的時(shí)候，他們很不友好，把搶奪到的食物急急忙忙往嘴里塞，也看不見(jiàn)它們嚼�？梢徽Ｑ酃し�，他們臉蛋兩邊就鼓起兩個(gè)大包，這是怎么回事？原來(lái)，猴子嘴里的兩邊各多長(cháng)了一個(gè)如同口袋一樣的東西，叫“頰囊”，他主要就是用來(lái)貯藏食物的。猴子們把搶奪到的食物先在頰囊里存起來(lái)，然后躲在一邊細嚼慢咽。這就是猴子看上去吃東西特別快的原因。
好了，現在文章看完了，就讓我們看一個(gè)笑話(huà)吧。老師讓全班同學(xué)回家寫(xiě)動(dòng)物研究報告。小明是研究蚱蜢的，他抓來(lái)一只蚱蜢，說(shuō)到一聲：“跳�！彬乞焯艘幌�，于是，小明折斷了蚱蜢的一只腿，說(shuō)到：“跳�！彬乞鞜o(wú)動(dòng)于衷，小明就在實(shí)驗報告上寫(xiě)：折斷蚱蜢的腿，可以使它失去聽(tīng)覺(jué)。
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