小學(xué)的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
黃葉在風(fēng)中跳起了柔軟的舞蹈，它那嬌柔的舞姿，使所有人都愛(ài)上了它，愛(ài)上了這一個(gè)注定不一樣的秋天。
清晨，一道曙光從窗戶(hù)中透進(jìn)，河邊那長(cháng)長(cháng)的柳枝在水上畫(huà)著(zhù)粼粼的微波。水面平靜地像一面鏡子，落葉隨風(fēng)飄蕩在水面上，讓流水送它去那遠方。
“撲哧”一塊石頭打破了這平靜的河面，落葉驚醒了，石頭沉落水底，落葉也隨水飄入水底。
“嗨！你好�！笔^禮貌的講著(zhù)，“嗯……”落葉臉紅了，他們經(jīng)過(guò)這段時(shí)間相識，了解，倆人彼此深深地愛(ài)上了……
它們本該幸福的生活著(zhù)，可就是因為一個(gè)人，打破了它們徹底的幸福。一天，石頭往常的出去散步，就在這時(shí)，一個(gè)小女孩把它撿了起來(lái)：“多么漂亮的一塊石頭啊”“拿回去吧”旁邊的哥哥說(shuō)道。石頭拼命哀求，可是小姑娘根本聽(tīng)不懂它說(shuō)話(huà)，可憐的石頭便這樣和落葉分開(kāi)了。石頭遲遲沒(méi)有回來(lái)，落葉覺(jué)得奇怪了，便滿(mǎn)街去找，可還是沒(méi)找到。夜黑了，落葉在沙灘上大哭著(zhù)，漸漸地，它睡著(zhù)了。
第二天，落葉早早地起了床，希望昨天的一切是個(gè)夢(mèng)，可當它看見(jiàn)家里只有空蕩蕩的.水草時(shí)，它害怕起來(lái)：石頭，你在哪��？我好想你！自從石頭被帶回去，石頭寢食難安，它想，既然見(jiàn)不了面，那就寫(xiě)信聯(lián)系吧！落葉傷心過(guò)后，發(fā)現有一只鳥(niǎo)送信過(guò)來(lái)，里面寫(xiě)著(zhù)：落葉，我現在在一戶(hù)人家里，你還好嗎？我好想你！落葉看到了便即刻回信：我還好，我也想你，石頭，你快回來(lái)��！……就這樣，日復一日，年復一年，這對恩愛(ài)的情侶已書(shū)信的方式來(lái)表達自己的思鄉之情！
不久，小女孩失蹤了，而當天也帶著(zhù)那塊石頭，落葉姑娘知道后，傷心得不得了，整整三天未合眼……
有人在千年之后發(fā)現了大海，據說(shuō)這是落葉的眼淚，這個(gè)不一樣的夏天給落葉帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )和悲傷還有愛(ài)情��！
小學(xué)的作文 篇2
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，肥嘟嘟的真可愛(ài)！駱宏睿家的小白兔真是可愛(ài)呀，白色的毛，像紅瑪瑙一樣的眼睛，還有一個(gè)三瓣兒嘴。
一開(kāi)始，我發(fā)現小兔一直都不動(dòng)，好像在說(shuō)：”我很膽小的，不要用這種喜歡的眼神看著(zhù)我啦�！暗�，慢慢地，它被尚老師的手吸引了，開(kāi)始伸長(cháng)脖子來(lái)”吃“尚老師的手。嘿，要不是有籠子肯 定就咬到了。尚老師又揮了揮手，這回它不上當了。
楊炎來(lái)喂白兔，他用白菜喂小白兔，小白兔的三瓣兒嘴很快地動(dòng)著(zhù)，不一會(huì )兒就吃光了。賈泓一左搖搖，右晃晃，就是不肯把手里的'菠菜喂給小兔，小白兔急得在籠子里跑來(lái)跑去，”喂給它，喂給 它�！巴瑢W(xué)們都替小白兔著(zhù)急，賈泓一喂給了那只”可憐“的小兔。小白兔津津有味地吃著(zhù)所有的”美味“，咬咬小草，啃啃白菜，都不知該吃什么好了。
小白兔你慢慢吃吧，希望你喜歡這份”大禮“。
小學(xué)的作文 篇3
今天班會(huì )上，萬(wàn)老師向我們讀了謝同學(xué)的作文《我不愛(ài)我班》。聽(tīng)到標題時(shí)，我感到非常吃驚。所以我第一感覺(jué)就是謝同學(xué)寫(xiě)反題了，被老師當作反面教材。而且，我覺(jué)得謝同學(xué)上課時(shí)挺活躍的，下課時(shí)也與同學(xué)們打成一片，也熱衷于班級之，為何不愛(ài)我班呢？
隨著(zhù)老師的誦讀，我也聽(tīng)明白了他不愛(ài)我班的主要原因：因為，他覺(jué)得我們班的某些同學(xué)很虛偽，上一秒還和對方稱(chēng)兄道弟，下一秒卻與別人說(shuō)對方的壞話(huà)，對待朋友太過(guò)于虛偽。
其實(shí)，我身邊也有一些類(lèi)似的情況。當我聽(tīng)到一些人說(shuō)我朋友的壞話(huà)時(shí)，或聽(tīng)見(jiàn)他們?yōu)榕笥哑鹨恍⿴в形耆栊缘耐馓枙r(shí)，因礙于心理，有時(shí)候會(huì )只是置之不理或一笑置之，并未為朋友“平反”。而且，我想起在小學(xué)時(shí)，因好友的模擬升中考試成績(jì)比我好很多，心生嫉妒，和別人說(shuō)好友的壞話(huà)，當我聽(tīng)明白了他不愛(ài)我班的原因時(shí)，我感到十分慚愧，并要求自己日后一定改正這不良的行為。所以，我希望生活在真心、誠心、善心待人的班級里。
接著(zhù)，萬(wàn)老師讀了唐同學(xué)的作文，我竟有一絲傷感，因為作文中寫(xiě)到：班里的一些同學(xué)是自己的“敵人”，自己要感謝因為他們對自己的.不滿(mǎn)，讓自己提前適應社會(huì )的殘酷。但這幾天和他的相處中，我覺(jué)得他很希望與班上的所有同學(xué)，建立友誼，一起度過(guò)美好的初中生活。所以，我希望生活在人人平等、充滿(mǎn)友誼與關(guān)愛(ài)的班級里。
最后，萬(wàn)老師讓我們發(fā)表自己的感受，讓我印象最深的是黃同學(xué)的感受，她十分條理地說(shuō)出了自己的感受，而且對各同學(xué)的感受也做出了理性的評價(jià)，使在座同學(xué)和老師都為之折服。所以，我希望生活在能理性思考事物的班級里。
我思考了很久，最終得出答案：我希望生活在擁有真心、誠心、善心待人、人人平等、充滿(mǎn)友誼與關(guān)愛(ài)、能理性思考事物、風(fēng)紀嚴明、成績(jì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)的班級里。
但，僅是希望而不付諸實(shí)際行動(dòng)的話(huà)，就不會(huì )有我們理想中的班級。所以，希望我們所有的同學(xué)都能為建設理想班級付諸行動(dòng)！
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