存在小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的存在小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
存在小學(xué)作文1
美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現美。
——題記
午間，烈日當頭；小區。
一個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾，風(fēng)兒刮著(zhù)垃圾四處飄散，心想：誰(shuí)這么不道德��？突然，一個(gè)身影進(jìn)入了我的眼球，她在垃圾桶附近用掃把細細地掃著(zhù)，她就是一個(gè)六七歲的小女孩。她的舉動(dòng)讓我奇怪極了，便上前問(wèn)道：“你在干什么？”“掃地呀�！毙∨⑦厭哌呎f(shuō)�！斑@應該是掃地工人的事呀？”“社會(huì )是我們大家的，社區環(huán)境是要靠我們大家一起保護的`。而且現在是夏天，垃圾堆的時(shí)間久了，不但會(huì )散發(fā)臭味，還會(huì )使行人心情變差�！蔽冶恍∨⒌男袨榕c這一番話(huà)震驚了，也為自己之前的想法而感到羞愧。
小女孩花費了一個(gè)中午來(lái)保護社區環(huán)境，她做了別人所不愿做的。她雖是一個(gè)小女孩，但她卻有著(zhù)保護環(huán)境的心，這是一些大人所不能記得。
她——是最美的女孩。
存在小學(xué)作文2
我的本子也不見(jiàn)了，在學(xué)校，不知被誰(shuí)拿走了。
那本子上有我畫(huà)的“游戲”，有我寫(xiě)的日記，可它不見(jiàn)了，落在學(xué)校的.角落，被人撿走了，我認為，我再也見(jiàn)不到它了。
現在，我又覺(jué)得它還在，在另一個(gè)人手上，成為了別人的本子，在上面續寫(xiě)我的日記。
它可能還在那兒，被小朋友們發(fā)現，玩上面的游戲，再放回去，盡管我與他們素不相識，可我也很樂(lè )意用這本本子為他們帶來(lái)“歡樂(lè )”。
它可能被丟進(jìn)了垃圾桶、回收、再生，成為了一本新本子，可它依舊在我的記憶里，被我和同學(xué)記著(zhù)。
它不見(jiàn)了，消失了，被撿走了，都有可能，但它還以另一種方式陪伴著(zhù)我，至少存在在我記憶里。
存在小學(xué)作文3
任何東西都會(huì )不見(jiàn)，人、動(dòng)物、物品，可那并不是它的終點(diǎn)，它還會(huì )以另一種方式存在著(zhù)。
我家以前的倉鼠“三胖”被放生了，我很后悔，當時(shí)，我想我可能再也見(jiàn)不到它了�，F在，我認為我并沒(méi)有失去它，它還以另一種形式存在著(zhù)。它住過(guò)的籠子，我還留著(zhù)，有時(shí)會(huì )拿出來(lái)看一下、摸一下，去用心回憶它，仿佛里面還有它的影子、氣息。
它還在，在我的相機里，它在我家兩個(gè)月時(shí)，我給它留下了一張照片，它站在食盆上，身體向上，似乎想飛一樣，向往著(zhù)自由。那張照片充滿(mǎn)了我對它的回憶。
它還在，在我的回憶里，我養過(guò)許多種小動(dòng)物，可印象最深的.是它，一只倉鼠�；蛟S，它也一直記得我吧。也許它已經(jīng)走了，回鼠星了，但在我的記憶里，它依舊“活”著(zhù)。
也許，我們難以重逢了，它生死未卜，但是，它依然以另一種方式陪伴著(zhù)我。
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