小學(xué)作文：吹紙

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)作文：吹紙，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)作文：吹紙1

　　哎！大家都別怕，別跑呀！這位“死神”大人，其實(shí)只是一張面巾紙。

　　在大家的一片歡呼聲中，一場(chǎng)激烈的“吹紙大戰”開(kāi)始了。隨著(zhù)面巾紙慢慢從空中飄落下來(lái)，大家趕緊調整氣息，深吸一口氣用力把面巾紙吹響“敵方”領(lǐng)域。一開(kāi)始，雙方勢均力敵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。但越到后面，我方的優(yōu)勢便越明顯。對面的敵人不肯放棄，還準備做最后一搏，可我們哪會(huì )讓著(zhù)他們在我們的領(lǐng)地上撒野，拼盡全力想盡快地結束這僵持不下的局面。在大家的歡呼聲、跺腳聲中，面巾紙以一種一發(fā)不可收拾的氣勢朝“地方”飄去。

　　太好了！我們贏(yíng)了！我高興地一蹦三尺高，嘴里還不住地大喊：“我們贏(yíng)了！我們贏(yíng)了！”但當我們放眼全局時(shí)，卻發(fā)現另一小分隊被消滅了，比分拉平。我垂頭喪氣地嘆了一聲，之前勝利帶來(lái)的喜悅全部被一掃而光。不過(guò)對方的軍心也受到了影響，還出現了一名“逃兵”，直接導致了內部矛盾激化。我幸災樂(lè )禍地想：“吵吧！吵吧！你們吵得越兇，我們獲勝的`機率就越大�！苯酉聛�(lái)的幾局我們仍保持著(zhù)1：1的分數。最后一場(chǎng)世紀大戰開(kāi)始了，各隊都在積極調整著(zhù)各自的戰術(shù)。他們將主力換到了“常敗隊伍”中，或許是想平均一下實(shí)力吧！不過(guò)對對方的進(jìn)攻，我們絲毫不放在眼里，團結一致，一鼓作氣勢如虎，直搗對方“軍營(yíng)”。終于，天公不負有心人，我們取得了最后的勝利。

　　這次游戲，讓我體會(huì )到了團結的力量是無(wú)窮的。

小學(xué)作文：吹紙2

　　今天上午的作文課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗。

　　上課的鈴聲響了，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，從包里取出兩張極為普通的白紙，神秘兮兮地問(wèn)大家：“如果我在兩張紙中間吹氣，你們猜會(huì )發(fā)生什么情況？！”老師的'問(wèn)題剛一提出，下面的同學(xué)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：有的說(shuō)紙會(huì )向上飄；有的站起來(lái)反對說(shuō)紙會(huì )向兩邊飄；還有的不同意，說(shuō)紙會(huì )向同一個(gè)方向飄蕩去……議論聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。

　　正當同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，老師揮揮手，示意讓我們停下，并說(shuō)：“大家不要猜測了，還是讓我們做實(shí)驗來(lái)證明吧！”只見(jiàn)老師深呼吸一口氣，鼓起腮幫子。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師手中的紙，生怕一眨眼，老母雞變成了唐老鴨。老師使勁一吹，咦，兩張紙竟親密貼身了！同學(xué)們看得目瞪口呆。

　　一些同學(xué)不相信，硬要親自試試，結果還是外甥打燈籠——照舊。

　　老師又發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗應用了什么原理呀？”話(huà)音剛落，同學(xué)們又交頭接耳地議論起來(lái)：你說(shuō)是熱脹冷縮的緣故，他說(shuō)是空氣有壓力……最終，還是老師為我們揭開(kāi)了謎底：“空氣中有壓力，當我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩旁的空氣便擠壓紙張，讓兩張紙合攏在一起�！迸�，原來(lái)是這樣��！我們恍然大悟。

　　這堂課我們不但玩得開(kāi)心，而且學(xué)到了科學(xué)知識，真是一舉兩得呀！

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