旅程小學(xué)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的旅程小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
旅程小學(xué)作文1
不知從何時(shí)起喜歡上了蒲公英。
與櫻花的飄落不同，櫻花的紛飛是結束，蒲公英的紛飛是開(kāi)始。
花的一生為美而努力，有人這么說(shuō)�？苫ㄒ惠呑佣贾荒茉诨üＩ蠣幤娑菲G，看到的是小小天地，又與井底之蛙有何不同呢?
蒲公英卻不同�；ㄩ_(kāi)不是為了美，是為了最終的那段旅程，把種子撒遍大地，去看看那從未見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)。
蒲公英的一生在于步履不停，飄到哪兒，哪兒就是它們的家。再思念，再不愿，也終將分離，終將離開(kāi)，在新的家里開(kāi)始新的生活，同時(shí)，也永遠告別過(guò)去的生活，過(guò)去的景、物、人、事。
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(cháng)出的夏荷，竟也能開(kāi)出雪一樣純凈的花兒，一只細細黑黑的螢火蟲(chóng)，竟也能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;一粒落微小的蒲公英種子，竟能像云一樣隨風(fēng)飄到天涯海角。
冬日的嚴寒終將被初春的暖陽(yáng)蒸融，夏日的酷熱終將被秋風(fēng)吹散。蒲公英明白這一點(diǎn)，所以，它義無(wú)反顧地背上行囊，任由風(fēng)把它吹到天涯海角，去開(kāi)始它作為蒲公英必須進(jìn)行的旅程，并接受其中的離別。
眼前的蒲公英被風(fēng)吹得只剩下莖葉，絨毛已消失得無(wú)影無(wú)蹤。
它們會(huì )飛向何處?在哪里落地生根?沒(méi)人知道。
離別，似乎是生命必須承受的。人們只知道離別是結束，卻沒(méi)意識到，結束，亦是開(kāi)始。
門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。離別在我心里，就是這里的門(mén)。
我曾說(shuō)過(guò)我討厭重逢，因為有重逢，就一定會(huì )有離別，我討厭離別，可再討厭，我們卻也不得不承認，沒(méi)有重逢，我們一定會(huì )厭倦那一成不變的生活。新生活帶給人的快樂(lè )，恐怕很快就把離別的.痛苦趕出那顆脆弱又強大的心了吧?
所以啊，那些離別時(shí)在哭的人請不要哭了，那些在笑的人請笑得更燦爛些吧。我們要面對的，迎接的，是更美好的新生活。你能不能不要像一朵壁花一樣，永遠依附著(zhù)墻，害怕離別，害怕風(fēng)吹雨打呢?
想到這兒，我輕輕合上書(shū)，朝著(zhù)朝陽(yáng)走去。微風(fēng)吹干了眼角的淚，微笑掛在臉上，被陽(yáng)光照耀著(zhù)，是那樣燦爛。
我，也要去迎接屬于我的離別，屬于我的新旅程了。
旅程小學(xué)作文2
搖搖晃晃的纜車(chē)載著(zhù)我們到了半山腰，一行人佇立在山腰上，一條長(cháng)長(cháng)的廊亭里避雨，環(huán)顧四周新鮮的一切，聽(tīng)廊檐上雨水滴落在石板地上，我們的旅程才剛開(kāi)始。
站在3000米高的山腰，風(fēng)雨交雜，細雨綿綿，我們亦步亦趨的順沿著(zhù)望不到頭的石階向上爬，一邊不由得裹緊了雨衣的領(lǐng)口，可是瑟瑟的山風(fēng)裹挾著(zhù)雨珠仍是呼嘯的`往脖子縫里鉆，高處的樹(shù)木掩映在石階邊，嶙峋的山巖中搖曳，震動(dòng)的樹(shù)葉被雨水洗刷得一塵不染，翠綠蔥蘢。冷雨打在褲腳上，冷冰冰的粘在肌膚上，兩個(gè)孩子卻沉浸在雨中，玩得不亦樂(lè )乎，小家伙們披著(zhù)明黃的雨衣，挽著(zhù)褲腳，大大的帽檐幾乎嚴嚴實(shí)實(shí)，演出了他們的半張臉，凹凸不平的時(shí)間，布置大大小小的水坑，兩個(gè)孩子你追我趕著(zhù)往上爬，追逐著(zhù)星羅棋布的坑洼，一腳踏進(jìn)雨水坑的啪嗒聲，能激動(dòng)得他們小臉赤紅，盡管是在涼意襲人的山中，我們幾個(gè)大人卻反倒被甩在了后面，氣喘吁吁。
翻過(guò)兩座高聳的山頭，我們正沿著(zhù)絕壁艱難挪移！住在懸崖上的絕壁棧道僅有兩人寬，甚是驚險，山下的景色一覽無(wú)余，兩個(gè)孩子絲毫不覺(jué)疲憊，一個(gè)勁的拍手叫好，扯著(zhù)我們的臂膀生拉硬拽的往前趕，我們竟跟不上兩個(gè)孩子的步伐，索性由著(zhù)他們拉扯著(zhù)走。
到下坡時(shí)，雨漸漸狂躁起來(lái)，雨聲既細膩又渾厚，纏綿又干脆，恍若沙灘上玉屑銀末的摩挲，又好似遠方擂鼓的隆隆吶喊。旅程已經(jīng)大半，我險些腳下一滑，滾下石階去！在淅淅瀝瀝的雨中，我模糊的看見(jiàn)弟弟妹妹們用他們孩童天真的眼神關(guān)切的注視著(zhù)我，然后沉默的拉起我的一只手牽著(zhù)我往下走，此刻我臉上的騰熱和腿上的冰涼都交融在一起，匯合成手掌心里的濕潤的溫暖，一直扶持我走到山腳，直至下了山，走到陽(yáng)光下，我的全身貫通著(zhù)，這濕潤的溫暖。
誰(shuí)曾想那段艱難崎嶇的旅程，是兩個(gè)孩子攙扶著(zhù)我走完，竟是兩只小手支撐我到山腳。我的指尖仍余留那兩團新鮮的溫熱，觸動(dòng)了心弦，這暖流讓我度過(guò)了這段新鮮的旅程。
旅程小學(xué)作文3
人生，猶如一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，乘坐在上面的我們也進(jìn)行了一次人生的旅程。旅程中，伴隨著(zhù)親人的關(guān)心、朋友的陪伴和老師的教導，我們的旅程時(shí)刻包圍著(zhù)溫暖不再枯燥乏味。
旅途中溫暖的往事一幕幕呈現在眼前。一次因為平凡的瑣事而于爸爸發(fā)生爭執后，我也因賭氣而拒絕讓爸爸早上送我上學(xué)。吃完早飯后，爸爸像往常一樣問(wèn)了我一句：“不用我送你嗎？”聽(tīng)似冰冷的語(yǔ)氣里卻飽含著(zhù)爸爸的期待，可我還是面無(wú)表情的回了一句：“不用了，我可以自己走�！钡珓傁铝藰翘�，我就有些后悔，但我還是打消了心中的一絲顧慮，開(kāi)始向車(chē)站的方向走去。在剛要出小區時(shí)，我忍不住轉頭往樓上望了一眼，卻看到了一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)爸爸一直在窗前注視著(zhù)我，關(guān)心我的安全。我連忙轉過(guò)頭，鼻頭卻一酸，眼淚也奪眶而出，心中卻一陣溫暖。原來(lái)旅途中，不管我們多么貪戀窗外世界的精彩，父母都會(huì )在原地默默等候，從不放棄對我們的關(guān)心，等待著(zhù)我們的回頭。
旅程中除了父母的關(guān)心，還有朋友的陪伴，一直在我們身邊，給我們溫暖。時(shí)間不停流動(dòng)，轉眼間我已經(jīng)上了初三，在多年的學(xué)習生活中，我也收獲了許多朋友，但最讓我難忘的.還是她。我與他在很小的時(shí)候就認識啦，那時(shí)的我們天真無(wú)邪，總是在一起嬉戲打鬧，分享自己的玩具，也許諾要做彼此最好的朋友，上了小學(xué)我倆也幸運的分在了一個(gè)班。她的性格文靜，只有我一個(gè)朋友，我卻收獲了許多除她以外的朋友。一次，我把秘密告訴了一個(gè)我以為可以信任的朋友，可這個(gè)朋友卻把我的秘密告訴其他人，在別人的嘲笑聲中，我傷心欲絕，因為所有人都會(huì )背叛我，可她卻一直不離不棄，一直陪伴在我身邊，讓我感到了好朋友的可貴。盡管我們現在已經(jīng)各奔東西，但心頭的溫暖卻揮之不去，縈繞在心間。
人生這次旅程中也不乏老師的教導和鼓勵，每一次作業(yè)中，老師都為我們仔細批改，圈畫(huà)出錯因，并在旁邊寫(xiě)下勉勵我們的話(huà)語(yǔ)。老師們的無(wú)私教誨，也一次次讓我感受到了溫暖。
人生的旅途很長(cháng)很長(cháng)，其中也不乏傷心和困惑，但父母、朋友、老師的伴隨讓旅途不再孤獨，充滿(mǎn)著(zhù)溫暖和幸福。
旅程小學(xué)作文4
列車(chē)顛蕩地向前開(kāi)著(zhù)，在這個(gè)午后，空氣濃稠得像膠凍一樣，使人慵懶無(wú)力。列車(chē)單一得隆隆聲如絲線(xiàn)般在我腦海中綿延不斷，我整個(gè)人癱坐在坐椅上，帶著(zhù)一種近乎疲憊的情緒。
這是我第一次獨自的遠行，媽媽本來(lái)要送我，爸爸說(shuō)什么也不肯，偏偏讓我自己一個(gè)人坐列車(chē)去北京找姐姐�！拔也攀䴕q，爸爸，你太狠心了！”拋下這句話(huà)，懷揣著(zhù)對爸爸的埋怨，坐上了列車(chē)。
我總是覺(jué)得爸爸不愛(ài)我，他總是那么的嚴厲……
坐在我對面的是一個(gè)女孩，看起來(lái)跟我差不多大。不經(jīng)意間，我才發(fā)現這個(gè)女孩的右腿短了一截。她顯然也發(fā)現了我，為了打破尷尬，我不好意思的與她攀談起來(lái)。
“你一個(gè)人嗎？”我問(wèn)道。
“嗯，我常常一個(gè)人坐列車(chē)去奶奶家�！迸⑽⑿χ�(zhù)回答，眼中看不出絲毫的消極與頹廢。
“你爸媽放心你一個(gè)人嗎？”我問(wèn)道。
“放心。一開(kāi)始他們總是要送我上列車(chē)，現在不用了，我可以自己買(mǎi)票，坐車(chē)……”這時(shí)，列車(chē)駛進(jìn)了一片樹(shù)林。女孩激動(dòng)地指著(zhù)窗外，對我說(shuō)：“我覺(jué)得兩旁的樹(shù)，像極了中世紀的歐洲婦女，提著(zhù)裙擺向前走�！彼d奮地看著(zhù)窗外，眼神里全是快樂(lè )的光芒，沒(méi)有半點(diǎn)憂(yōu)傷。
我暗想：假如我是她，我會(huì )怎樣呢？忽然想起父親的狠心，眼角里堆積著(zhù)淚水�！澳阍谙胧裁�？”女孩問(wèn)道�！拔蚁�，你應該是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人吧？”我下意識撇了一眼立在旁邊的拐杖，“你父母應該很疼你吧！”我接著(zhù)問(wèn)道。
“其實(shí)，我以前一直覺(jué)得爸爸媽媽不疼我，我的右腿殘疾了以后，他們竟然還讓我跟以前一樣，什么事都自己做。后來(lái)，我才明白，父母是不能跟我們一輩子的，他們讓我自己的'事自己做，也是為我好！”女孩臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
我吃驚，若不是親耳聽(tīng)見(jiàn)，我怎么也不會(huì )相信這句話(huà)出自一個(gè)有些殘疾的女孩口中。
我也意識到，那個(gè)時(shí)時(shí)刻刻讓我自己的事自己做的父親，也是為了我好！
下車(chē)時(shí)，我扶著(zhù)那個(gè)女孩，她對我說(shuō)：“謝謝！”
其實(shí)要說(shuō)謝謝的人應該是我。因為是她，溫暖了第一次獨自的遠行；是她，一句不經(jīng)意間說(shuō)的話(huà)開(kāi)導了我；是她，讓我知道，有著(zhù)一種愛(ài)，叫做放手，有一種父愛(ài)很深沉，它是一種隱形中的幸福。
旅程小學(xué)作文5
成長(cháng)就是一次旅程，在旅程中，我們會(huì )發(fā)生許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，而往往在這幾件小事中，你會(huì )悟出印象深刻的大道理來(lái)。
在一次體育課上，我們的體育老師朱老師，因為家里有事，所以沒(méi)來(lái)我們學(xué)校上課。平時(shí)充滿(mǎn)緊張和刺激的體育課就這么泡湯了，我十分沮喪因為每次課上如有特殊情況，就會(huì )改上語(yǔ)文課�？山裉煳覀儼嘀魅涡那榇蠛�，允許我們自由活動(dòng)。班主任范老師剛說(shuō)完話(huà)，教室里一片歡呼聲，拍桌子的拍桌子，亂喊的亂喊，教室里簡(jiǎn)直鬧成一鍋粥了。我壓抑不住內心的激動(dòng)，笑逐顏開(kāi)，但不知道自己能干點(diǎn)什么，有點(diǎn)“語(yǔ)無(wú)倫次”。突然，一聲清脆地叫聲迎面而來(lái)。
“小湯，我們來(lái)下一盤(pán)國際象棋吧�！蔽乙惑@，猛地轉過(guò)身去，仔細一看，呀，這不是我們班的“美女”小霞嗎？我心想：她怎么有膽量和我比賽，我可是國際象棋比賽女子組的第四名。正當我納悶的時(shí)候，她有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“別猶豫了�！蔽疫B忙說(shuō)：“好的，好的，我去拿棋盤(pán)�！�
比賽正式開(kāi)始，她認真又仔細地看著(zhù)棋盤(pán)思考著(zhù)每一步棋；而我卻漫不經(jīng)心地邊下棋邊想：“她事到如今不也就是“渣渣”嗎，我三步殺就能把她給KO掉”。正當我這么想著(zhù)的時(shí)候，她忽然激動(dòng)地大喊一聲：“將王，耶，我贏(yíng)了！”我這才回過(guò)神來(lái)發(fā)現自己的王已經(jīng)被她的.后和車(chē)圍攻了，我頓時(shí)傻眼了，這才醒悟過(guò)來(lái)，明白自己犯了一個(gè)不可饒恕的致命錯誤：我不該這么草率，這么輕敵，要是發(fā)生在比賽場(chǎng)上，那真是后悔都來(lái)不及了。我慚愧地低下了頭，想好好地反省一下，只見(jiàn)小霞朝我擠了擠眼睛，說(shuō)道：“謝謝你讓我哦！”說(shuō)完，就回去看書(shū)了。我好想真誠地對她說(shuō)：“不，我謝謝的應該是你，是你教會(huì )了我要做一個(gè)一絲不茍的人，是你教會(huì )了我要認真努力，做個(gè)細心的人；是你教會(huì )了我要認真對待每一件事，每一個(gè)作業(yè)，以及每一個(gè)細節……”
“叮零零，叮零零”，下課了，我如釋重負地跑出教室，迎接下一個(gè)新的挑戰……
旅程小學(xué)作文6
我，一株平凡的小草。每天生長(cháng)在開(kāi)心、幸福的生活中。
那天，我經(jīng)歷了一件特別驚險而又難忘的事兒。
那天，我剛醒來(lái)，“啊——”我伸了個(gè)懶腰，隱隱聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。那聲音逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠而近，漸入耳鼓。我聽(tīng)了一會(huì )兒，才聽(tīng)明白，原來(lái)他讀的是《我不是最弱小的》。故事講的是：薩沙跟他的.爸爸、媽媽和哥哥一起去野外游玩，突然下起了傾盆大雨，可媽媽僅帶了一件雨衣，給了哥哥，哥哥又給了薩沙，他們都說(shuō)要保護弱小的。最后，薩沙又和一株小薔薇花一起用雨衣遮雨。
我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，正感動(dòng)得不知如何是好，突然一下子陰云密布，雷公大叫了一聲，猛猛敲了幾下鼓，提醒我們——大雨要來(lái)了！這時(shí)，小螞蟻叫：“草兒姐姐，能讓我到你的葉子底下避避雨嗎？我們找食物，誤了回家的時(shí)間，又趕上了大雨�！毙∥浵佊脩┣蟮哪抗馔�(zhù)我，我爽快地答應了：“好！快過(guò)來(lái)吧！”它們抱成一團，躲在了我的身下。我想：這就是保護最弱小的吧！我正沉醉在幫助別人的蜜糖中如癡如醉，雨弟弟卻“哇”地一聲大哭起來(lái)，嚇得我一個(gè)激靈清醒過(guò)來(lái)。嘿！真是不符合氣氛呀！
不久，雨弟弟停止了哭泣，彩虹妹妹身著(zhù)七彩披風(fēng)跑出來(lái)玩兒了，她微笑著(zhù)跟我們打招呼。螞蟻們也謝過(guò)我踏上了歸程。雨后的空氣，好清爽！我深深吸一口氣，陶醉無(wú)比！
“哎喲！好疼��！”我定睛一看，原來(lái)我被一個(gè)男孩兒連根拔起。他扯著(zhù)我的頭發(fā)瘋狂地玩起了旋轉。我拼命掙扎，可無(wú)濟于事。這時(shí)，一個(gè)女孩兒走過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“你應該保護小草，而不是傷害它！它給我們帶來(lái)了綠茵，它給世界帶來(lái)了美好。所以，你不能把它毀壞了！”那個(gè)男孩兒聽(tīng)了，臉一下子紅了，連忙捧住我說(shuō)：“對不起，小草兒！稍等，我再把你栽起來(lái)�！本瓦@樣，我又重生了。
我多想呼吁人類(lèi)：請你們一定要保護大自然給予的一花一草，一樹(shù)一石，一寸土，一滴水。
旅程小學(xué)作文7
成長(cháng)亦如旅程，走過(guò)的風(fēng)景是見(jiàn)證了我成長(cháng)最好的印記。漫漫長(cháng)路，最佳伴侶莫過(guò)于書(shū)了。從旅途開(kāi)始到如今，已走過(guò)了十余年時(shí)光，從聽(tīng)書(shū)，到讀書(shū)，再到品書(shū)。書(shū)中一系列的精彩內容片段，常常讓我沉醉于其中。
書(shū)如佳肴，從一開(kāi)始，不會(huì )讀書(shū)，只能讓母親一字一句地教，一字一句地讀。如“潘多拉魔盒是萬(wàn)惡之源，它可是釋放了仇恨，妒嫉等，是很恐怖的……“瞧，從我有記憶的每一天的每一個(gè)晚上幾乎都是在媽媽的故事中入睡的。哦，聽(tīng)書(shū)的過(guò)程總是那么美好。
后來(lái)，我認識了簡(jiǎn)單的一些字，便在媽媽的引導下慢慢地看了，從《猜猜我有多愛(ài)你》到《三毛流浪記》，那時(shí)，我忽然發(fā)覺(jué)，我缺不了書(shū)的陪伴。會(huì )讀書(shū)了，我總想著(zhù)，要跟人家大作家一樣，不僅會(huì )讀，還要會(huì )品。
可書(shū)如海洋，廣闊無(wú)垠，我在里面暢游，卻怎么也游不到邊際。我只能一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢品味，如《紅樓夢(mèng)》“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”讀后，心不覺(jué)一顫，從當今繁榮富貴。到最后的墮落平民。未免使人嘆息。黛玉《葬花吟》中，“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”不覺(jué)心痛，當賈寶玉想到黛玉花顏月貌，將來(lái)也會(huì )有無(wú)可尋覓之時(shí)，怎不讓人心碎斷腸。正與父母談?wù)摯藭?shū)時(shí)，談到一半，只剩嘆息�！狈此懔饲淝湫悦暗�.王熙鳳，自恃清高的妙玉……個(gè)個(gè)深入人心。個(gè)個(gè)歷經(jīng)悲歡離合世態(tài)炎涼。一切看完，心情倒也變得十分舒暢愜意。繁華富貴又怎樣？自己努力才是王道。
再如《簡(jiǎn)·愛(ài)》，簡(jiǎn)愛(ài)身份卑微，但卻純真和善良。合書(shū)，深思，我為何不如簡(jiǎn)愛(ài)那樣突破世俗藩籬去努力，去奮斗，去爭取自己想要的生活呢？
讀著(zhù)，讀著(zhù)，書(shū)中故事讓我沉醉，而我，也早已發(fā)現，我已陷入書(shū)海，無(wú)法自拔。
驀然回首，回顧行走過(guò)的旅程，忽覺(jué)，每一本書(shū)都是在教你成長(cháng)，教你感悟世界，就如高爾基所說(shuō)：“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！�，想到這兒，心底暖流涌動(dòng)。這應該就是讀書(shū)的愜意吧！
這場(chǎng)溫暖旅程不會(huì )終止，行走的腳步，也不會(huì )停滯。
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