溫暖的旅程作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的溫暖的旅程作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
溫暖的旅程作文1
今天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地在校園里玩耍。
可是，意想不到的事情發(fā)生了。下午突然狂風(fēng)大作，雷電交加，天也一下子暗了下來(lái)，與深夜一模一樣，同學(xué)們都大吃一驚，膽小的被嚇得叫了起來(lái)。不一會(huì )兒，從西面迎來(lái)了珍珠似的雨點(diǎn)，天亮起來(lái)了，豆大的雨點(diǎn)打得教室的窗玻璃也叭叭直響，天空織起了密密的雨簾。這時(shí)，同學(xué)們非常著(zhù)急，可我一點(diǎn)也不著(zhù)急。我幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“我才不著(zhù)急呢，反正我爸爸會(huì )來(lái)接我的�！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，放學(xué)時(shí)間到了，家長(cháng)們都紛紛來(lái)接孩子。一個(gè)、兩個(gè)同學(xué)差不多都被接走了，就剩下幾個(gè)。好不容易雨小了一點(diǎn)，有一位同學(xué)對我說(shuō)：“你爸爸說(shuō)不定不來(lái)接你了，趁現在雨小，我們一起回去吧�！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我才不呢，我爸爸會(huì )來(lái)接我的，我才不要淋著(zhù)雨回去呢�！苯Y果她就管自己回去了。雨又大了起來(lái)，爸爸還是沒(méi)有來(lái)接我，教室里只剩下我一個(gè)人了。我開(kāi)始怨起爸爸來(lái)。又過(guò)了10分鐘，爸爸還是沒(méi)來(lái)，我只好冒著(zhù)雨回家，心里一個(gè)勁地埋怨爸爸。在回家的途中，我還不小心滑了一跤，我更加怨恨爸爸此次的失約了。過(guò)了好久，我終于到家了，這會(huì )兒，我已成了一只“落湯雞”。
一見(jiàn)到爸爸．我便沖他發(fā)火：“你為什么不來(lái)接我，下這么大的雨，別的家長(cháng)都來(lái)接，為什么你不肯來(lái)接？”爸爸對我的不敬似乎有點(diǎn)意外，但還是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我本來(lái)是打算接你的，但想想你總是要長(cháng)大的`，我幫得了你一時(shí)，卻幫不了你一世，我是利用這個(gè)機會(huì )故意不接你，看你會(huì )怎樣面對今天的困難”爸爸的話(huà)讓我意外，也一下子抹去了我心中的不悅。
溫暖的旅程作文2
最初引起人們注意的是生物的冬眠現象。每當寒冬到來(lái)、雪花紛飛的時(shí)候，有些動(dòng)物，像兩棲類(lèi)的蛙、爬行類(lèi)的蛇、哺乳類(lèi)的熊......就躲進(jìn)洞穴。它們不吃不喝，蟄伏不動(dòng)，整個(gè)冬季就像生命已經(jīng)停止似的:但到春回大地，它們又蘇醒過(guò)來(lái)，恢復了正�；顒�(dòng)。這種“死”而復蘇的現象，確實(shí)十分有趣。
荷蘭科學(xué)家安東尼是首先對這種奇異現象進(jìn)行研究的人。早在1703年他就發(fā)現，有好幾種昆蟲(chóng)，當它們遇到無(wú)水、無(wú)食物的環(huán)境時(shí)，會(huì )本能地把全身的水分脫光，縮成一團，完全改變了它們的本來(lái)面目。人們分辨不出它們是死還是活。它們可以這樣不吃不喝地一躺幾十年。待到哪天忽然碰到一滴水，它們就重新活躍起來(lái)，身軀伸展恢復原狀，又開(kāi)始了活動(dòng)、覓食......
安東尼曾把自己多年來(lái)的觀(guān)察結果，寫(xiě)成報告送給英國皇家學(xué)會(huì )，希望得到幫助，然而未能引起當時(shí)科學(xué)界的注意。
后來(lái)，另有一位英國學(xué)者，偶然拿到一個(gè)干枯了120年的低等植物樣品，把它弄濕后居然又恢復了活力。
20世紀50年代，我國科學(xué)工作者將發(fā)掘出的一千多年前的古代蓮子，放到水池里，居然也會(huì )開(kāi)花結籽。
這些奇怪的現象到底是怎么回事呢?
原來(lái)，這些生物只是在生存條件極壞的情況下，暫時(shí)停止一切生命現象，一旦有了優(yōu)越的自然條件.它們便重新生機勃勃地生活。
科學(xué)家從這種“生命凍結”現象中獲得了啟示:能否用冷凍的`辦法，使人體的細胞長(cháng)期處于休眠狀態(tài)，免干干涸、分解、衰老和死亡。這樣，一個(gè)人即使死了,總的新陳代謝已經(jīng)停止，但靠著(zhù)死者身上人體細胞組織的被“凍結”，有朝一日，只要具備了有利的外界條件，死者將被重新救活過(guò)來(lái)，起死回生的目的也就最后實(shí)現了。
溫暖的旅程作文3
冬，到了。
華燈初上，窗外淅淅瀝瀝，不是雨，是雪。呷一口清茶，然后再呼出一口白氣，放下鼻梁上的眼鏡，合上書(shū)本，靜心，冥想。
思畢，起身前往窗臺，撫凈窗上霧氣，看到了這磅礴雪景。是苦痛，是寒冷，抑或是良辰，美景?
有人問(wèn)我，雪是什么味道的?
想必聽(tīng)者譏笑毅然，閱讀群書(shū)的我，似乎也找不到一個(gè)合理的答案。冥思許久，搖頭作罷。
歸家，久久不能平息，雪是什么味道的?這個(gè)答案仿若胸口，卻抑難發(fā)出。是什么，是什么?雪是什么味道的?苦惱的我終究愈陷愈深。
這時(shí)我想起了知識淵博的母親，我帶著(zhù)疑問(wèn)，敲開(kāi)了母親的門(mén)。母親依舊在老舊油燈旁讀書(shū)，不愿開(kāi)電燈，她說(shuō)，這樣讀書(shū)，才有味道。
我問(wèn)：“母親，您可知道雪是什么味道的?”老母親一怔，似乎跟我的'處境一樣，但隨后老母又釋然的笑了。說(shuō)了一句：“你果然是親生的，你爸也帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)過(guò)我�！�
母親沒(méi)有作答，起身滅了燈，帶我到院子里。
“母親，雪到底是什么味道的?”
老母親笑笑說(shuō)：“兒啊，別著(zhù)急�！闭f(shuō)著(zhù)，隨手折下一支梅花，拿到我的跟前�！澳懵劼勥@朵香不香?”
我拿起來(lái)深嗅一口，梅花的淡雅是我熟知的味道，因為我的院子里便種著(zhù)幾顆老梅，那是爺爺留下的�？粗�(zhù)手中的梅花，我如遭雷擊，雪，原來(lái)是這個(gè)味道的。
這是我從小就知道的味道，傲雪寒梅，這才是冬天的味道，雪的味道。
溫暖的旅程作文4
周一下午，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì )。班主任老師說(shuō)：“其實(shí)平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常有一些心里話(huà)，不愿說(shuō)、不敢說(shuō)或者沒(méi)有機會(huì )說(shuō)，讓自己的心里很不舒服，這樣會(huì )造成一些誤會(huì )，拉遠了同學(xué)間、師生間的距離。今天的班會(huì )，我們就請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，希望同學(xué)們大膽發(fā)言，互訴衷腸�！卑鄷�(huì )靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(cháng)吧，我心里想著(zhù)。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲-----是她，一個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著(zhù)說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復復習，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的`神情望著(zhù)我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明閃動(dòng)著(zhù)淚光。
這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當差生的滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！�
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì )開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們之間的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)、被人理解的幸福。
溫暖的旅程作文5
一個(gè)本該慵懶的周末，窗外陽(yáng)光正好，隱隱還有點(diǎn)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，書(shū)桌上是一堆凌亂的課本和作業(yè)，書(shū)桌前是一個(gè)在為數學(xué)題煩惱的小女生——我。堆積如山的作業(yè)把我本來(lái)出去玩的時(shí)間都霸占了，真是可氣又可恨。
我伸了伸懶腰，繼續伏在桌上，嘗試著(zhù)各種可以解決數學(xué)題的方法�！斑�，叩——”敲門(mén)聲響起，媽媽站在門(mén)邊，說(shuō)：“出來(lái)吃個(gè)蘋(píng)果吧!”得到命令的'我，趕緊放下筆，起身遠離書(shū)桌這個(gè)“是非之地”�！白鳂I(yè)做得怎么樣啦?”這是媽媽?xiě)T問(wèn)的問(wèn)題。我怯怯地說(shuō)：“有一道數學(xué)題怎么也想不出來(lái)......”聽(tīng)到我的回答，媽媽停頓了一下，說(shuō)：“這樣吧!下午我們出去走走，你晚上回來(lái)再想，好不好?”驚訝了，媽媽今天居然主動(dòng)提出來(lái)帶我出去玩，機會(huì )不能錯過(guò)，我趕緊答：“好!”于是沖回房間換衣服準備出門(mén)。
終于，我如愿以?xún)�，享受到今天溫暖的�?yáng)光，小鳥(niǎo)的聲音變得洪亮，仿佛在歡迎我走進(jìn)它們的世界;路上有說(shuō)有笑的人們，也跟我一樣享受著(zhù)周末的溫馨時(shí)光。媽媽帶我到超市采購，推銷(xiāo)的姐姐們熱情地讓我們試吃�！巴�!香腸好好吃!”“嗯......酸奶不錯!!”“媽媽媽媽!那邊還有餃子試吃!!”我興奮地在商場(chǎng)內游走，吃完一攤又一攤，媽媽無(wú)奈地看著(zhù)我，“你今晚回家都不用吃飯了!”
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫的，又到了回家煮飯的時(shí)間。媽媽還不忘叮囑我：“吃完飯繼續做作業(yè)，知道嗎?”好吧，但愿我能解決那道數學(xué)題。
溫暖的旅程作文6
期待初中的到來(lái)，可我應該還是無(wú)法在初中忘記那些我愛(ài)與不愛(ài)的人吧!不知道是為什么，或許是因為他們讓我堅強，也或許是因為他們讓我哭泣，可我終究還是忘不了她們——我六年的朋友。
在這個(gè)充滿(mǎn)活力的班級里，有著(zhù)我最?lèi)?ài)的老師，有著(zhù)我最?lèi)?ài)的同學(xué)，有著(zhù)我最討厭的幾個(gè)男生，有著(zhù)我最美好的.記憶，有著(zhù)我最快樂(lè )的時(shí)光……
段虹琳：她總是在我暗暗哭泣時(shí)第一個(gè)安慰我，在我被男生欺負時(shí)，她也會(huì )毫不猶豫地幫助我。在學(xué)習上，我們是競爭對手。在生活里，我們是形影不離的好朋友。
蔣儀、姜緣、蔣佳宏：她們是我們班的三大女強人，成績(jì)好，品行好，性格好，書(shū)寫(xiě)好……當然對我也非常好！
肖老師、吳老師：我最?lèi)?ài)的老師，給予我知識與道理，讓我在知識里徜徉。到了初中以后老師們不會(huì )忘記我吧？
我很期待（期待初中的新同學(xué)，期待初中的美好生活，期待忘掉那些我最討厭的人。），也很害怕（害怕和同學(xué)們的離別，或許畢業(yè)后再也不會(huì )相見(jiàn)了吧！可我還是會(huì )記住他（她）們——同我相識了六年的同學(xué)，在畢業(yè)以后的日子里，我會(huì )常常翻開(kāi)那本同學(xué)錄，看看你們的樣子，我永遠不會(huì )忘記你們，不管是以前，現在，還是將來(lái)，我都不會(huì )忘記。而你們也一定不會(huì )忘記我吧!——我那些如同親人們的朋友們!）
溫暖的旅程作文7
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，迎來(lái)了向往的初中生活，心中一陣歡喜，回憶起以前的小學(xué)生活，真是大有不同了。
在以前的小學(xué)生活里，老師每天布置的作業(yè)就能把你壓得趴下起不來(lái)。每天晚上都要做到11點(diǎn)多，有些同學(xué)要做到12點(diǎn)甚至1點(diǎn)，第2天同學(xué)們上課沒(méi)精打采的，根本聽(tīng)不進(jìn)去，所以有些同學(xué)就會(huì )有些埋怨老師，埋怨老師的脾氣暴躁，有的同學(xué)還告訴他們的家長(cháng)，讓自己的父母去找老師評理。老師也會(huì )有些埋怨我們，所以我們也迫不及待的想上初中，都會(huì )以為初中的作業(yè)會(huì )減輕。我們現在的`小學(xué)同學(xué)都在不同的學(xué)校學(xué)習，現在看來(lái)，還真有點(diǎn)懷念以前的小學(xué)生活，懷念以前辯論會(huì )時(shí)的激烈場(chǎng)面；懷念以前上科學(xué)課時(shí)同學(xué)們悉心投入的場(chǎng)面；懷念以前上體育課時(shí)的歡樂(lè )場(chǎng)面。真是令人懷念。
回望現在的初中生活，很明顯有三個(gè)特點(diǎn)：一，學(xué)習壓力增大了。二，作業(yè)增多了。三，課余時(shí)間減少了。比起以前的小學(xué)生活，真是有些累人�？墒且灿腥髢�(yōu)點(diǎn)：一，朋友了。二，知識吸收量增大了。三，和老師交流的機會(huì )多了。哎，真想讓時(shí)光倒流回到我們的童年時(shí)代，童年時(shí)代的歡聲笑語(yǔ)對于我們現在真是太美好了。
現在走進(jìn)我們的校園，坐在明亮的教室，看著(zhù)一張張整齊的桌子椅子，講臺上的老師也讓我們難以忘懷。再過(guò)10年后，也許我們就有了自己的工作，有了自己的幸福，我們也一定要回到自己曾經(jīng)學(xué)習的天地來(lái)看一看，時(shí)光如流水一樣一去不回，轉眼間我又長(cháng)大了一歲，準備迎來(lái)初一下冊的學(xué)習，祝同學(xué)們學(xué)習愉快！
溫暖的旅程作文8
我的樂(lè )趣可是五花八門(mén)。如打乒乓球、打籃球、看書(shū)...但我最喜歡的還是打乒乓球。
兩年前的一天，媽媽要教我打乒乓球。我頓時(shí)高興得欣喜若狂，心想：哈哈！我的.生活中又多了一個(gè)樂(lè )趣，我一定要學(xué)會(huì )打乒乓球！
我來(lái)到乒乓球臺，不管三七二十一，拿起球拍，掏出乒乓球，向空中打去。乒乓球在天空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，與球桌擦肩而過(guò)，穩穩當當的落在了地上。媽媽撿起乒乓球，嬉皮笑臉的對我說(shuō)：“這球不算！”“為啥？”我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，大聲質(zhì)問(wèn)�！耙驗槟愕那驊谀隳沁厪椧幌�，我這邊彈一下。而你？連球桌都沒(méi)碰到�！眿寢屄唤�(jīng)心地說(shuō)�！昂猛�，我不發(fā)威，你當我是廢物！”我嘀咕著(zhù)。于是，我拿出自己“打遍天下無(wú)敵手”的招術(shù)——大力猛扣。只見(jiàn)我拿出乒乓球，往空中一拋，在躍起來(lái)，猛地一扣�！芭椤逼古仪蚴懿涣诉@么大的沖擊，“四瓣開(kāi)花”——爆了。我甩出球拍，坐在地上，嘟起小嘴，生起悶氣來(lái)了。
媽媽走到我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，乒乓球可不是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)就能練好。只有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的修煉，才能達到爐火純青的地步�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我又趕緊爬起來(lái)去修煉了。
果然，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，我的水平已經(jīng)達到全年級男生第四了。
乒乓球，我愛(ài)你！
溫暖的旅程作文9
寒假中，有這么一件令我高興的事。讓我現在想起還回味無(wú)窮，很想再體驗一遍。
那天晚飯后，我正要回房間看一會(huì )兒電視，卻聽(tīng)見(jiàn)外面響起震耳欲聾的聲音，我三步并作兩步地走到門(mén)口，抬頭一看，原來(lái)是別人家都在放煙花和炮仗��！我心里也迫不及待地想要放。這時(shí)，姑夫正巧拿著(zhù)新買(mǎi)的一箱煙花要放，誰(shuí)也不知道這煙花是怎樣的，非常期待。
終于煙花筒發(fā)射出一束橙色的火焰，就像燒熱的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的.是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花，今天正好下了一點(diǎn)蒙蒙小雨，如同它們在雨中綻開(kāi)自己的笑臉，每一朵小花都很快“凋零”，但又會(huì )有新的小花綻開(kāi)。再看看天上的煙花，有的像一朵盛開(kāi)的玫瑰花，傾吐芬芳；有的像一團熊熊熱火；還有的像一顆顆閃爍的星星，在眨眼，真是美不勝收！
我不敢放煙花，只敢放煙花棒，我把它用打火機點(diǎn)燃了，它就有白色又耀眼的火花冒出來(lái)。我在小雨中盡情地揮舞著(zhù)，哎！但它不一會(huì )兒就滅了。哥哥用打火機點(diǎn)燃了一個(gè)魚(yú)雷煙花，馬上拋出去。不一會(huì )兒就發(fā)出“啪啪”的聲音，還有的煙花像飛機一樣可以慢慢地起飛，并發(fā)出五顏六色的光……
在熱鬧的新年中看煙花，這真是這個(gè)寒假中，最開(kāi)心、最刺激、最有趣的事。
這篇文章敘事完整，語(yǔ)言流暢。寒假之中樂(lè )事多，作者抓住夜放煙花這件事，抒寫(xiě)心中的喜悅，那綻放的不僅是煙花，還有作者那顆熱情的心�！盁熁ㄍ舶l(fā)射出一束橙色的火焰，就像燒旺的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花”這句對煙花的描繪逼真細膩，比喻奇特。
溫暖的旅程作文10
在成長(cháng)的旅途中，我的旅途一直有她的陪伴，溫暖又開(kāi)心，快樂(lè )而又幸福。
那是一個(gè)多雨的季節，上學(xué)時(shí)，媽媽讓我帶著(zhù)傘，可我偏偏沒(méi)聽(tīng)媽媽的`話(huà)，沒(méi)有帶傘。那天下午，果然不出所料下起了傾盆大雨。我后悔莫及地坐在教室里，看著(zhù)豆大的雨珠落了下來(lái)，砸在我的心坎上。我正愁著(zhù)沒(méi)辦法，本想等著(zhù)雨下小一點(diǎn)再走，可是雨越下越大，本來(lái)還指望回家的希望頓時(shí)破滅了。我在學(xué)校門(mén)口亂轉悠，往日熱鬧的校園現在空無(wú)一人，冷冷清清的，只有雨珠在不停的鬧騰，雨聲在不停地歡呼雀躍。
什么都不管了，干脆頂著(zhù)書(shū)包，冒著(zhù)大雨跑回家吧�？删驮谖覝蕚渑艿臅r(shí)候，聽(tīng)到一聲清脆而又響亮的聲音，我猛的一回頭，只見(jiàn)雨中打著(zhù)傘的一位婦女�！皨�?zhuān)皇腔乩霞伊藛�？怎么在這兒？”媽媽用冰涼的手摸著(zhù)我說(shuō)：“這不才剛到老家，天就下起了雨，想到你沒(méi)有帶傘，來(lái)給你送傘的！”說(shuō)完，把手里的袋子遞給我，：“快，把衣服穿上，別凍著(zhù)了�！蔽疫B忙把衣服穿上，媽媽立馬繃起了臉，并皺起眉頭：“看你以后聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，讓你帶傘你不帶，挨淋了吧！”一句又一句的訓斥從傘下傳來(lái)，可我并不生氣，因為在這一句又一句的話(huà)語(yǔ)中，包含了多少的關(guān)心和疼愛(ài)呀！如果換做別人，誰(shuí)會(huì )跑來(lái)給我送傘？誰(shuí)又會(huì )知道學(xué)校還有一個(gè)孩子沒(méi)回家？
她，給了我生命；給了我幸福；給了我愛(ài)護；我，給了她麻煩，給了她負擔，給了她無(wú)窮的操心�？墒�，她仍舊那么愛(ài)我，無(wú)怨無(wú)悔地養育我，他就是一直陪伴我成長(cháng)的媽媽?zhuān)恢痹谖页砷L(cháng)旅途中扮演忍者，導師的媽媽?zhuān)?/p>
溫暖的旅程作文11
星期日的上午，陽(yáng)光明媚，我像小鳥(niǎo)一樣跟在媽媽后面，和她一起去逛街。
剛走到火車(chē)站前，就看到好幾個(gè)跪在地上乞討的小孩。他們看上去，只有四五歲，各個(gè)衣衫襤褸，破亂不堪，滿(mǎn)身灰黑，看不清皮膚，臟亂的頭發(fā)下，一雙雙可憐無(wú)助的眼神，帶著(zhù)一份哀求。他們雙膝跪在冰冷的水泥地上，不住地向路人磕頭乞討“叔叔、大爺、爺爺奶奶，哥哥姐姐可憐可憐我吧！可憐可憐我吧！”每一個(gè)過(guò)路人都不免心生同情，因為他們實(shí)在太小，太可憐，本應該和我們一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受幸�？鞓�(lè )的童年，可他們卻在乞討中度過(guò)。路人不住地把零錢(qián)投向他們，大家也在不停地議論著(zhù)……我也隨著(zhù)人流，給了他們1元錢(qián)。
我的心里酸酸的，一種說(shuō)不出的'感覺(jué)。前一段時(shí)間，我經(jīng)常在報紙和電視上看到一些被拐賣(mài)的兒童被一些別有用心做著(zhù)發(fā)財夢(mèng)的人當做賺錢(qián)的機器，他們狠心地把被拐賣(mài)來(lái)的孩子打成重傷，然后把這些孩子放到指定地點(diǎn)，露出傷殘部位，以贏(yíng)得人們的憐憫和同情，讓看到的人伸出援手，資助他們錢(qián)財，可這些錢(qián)孩子們都要如數上交，而那些可惡的騙子，卻坐享其成，不勞而獲。我想對那些拐賣(mài)的人說(shuō)：“君子愛(ài)財取之有道，你們不要每天只想著(zhù)不勞而獲，想著(zhù)迫害兒童，捫心自問(wèn)，你們也身為父母，你們而女的快樂(lè )卻建立在殘害其他兒童身心基礎之上，法網(wǎng)恢恢，你們早晚都會(huì )受到法律的懲罰的。我相信，只要我們共同努力，大家一起想辦法解救受害兒童，一天，一個(gè)月甚至一年、十年……我們一定會(huì )發(fā)現乞討兒會(huì )越來(lái)越少，世界會(huì )變得越來(lái)越美好！
溫暖的旅程作文12
我不想渲染什么，只想記錄下我此刻最真實(shí)的感受。
——題記
我永遠不會(huì )忘記三年前的這個(gè)日子，三年前的今天，我永遠地失去了一個(gè)我最?lèi)?ài)和最?lèi)?ài)我的人，那就是我的外公。
按家鄉的.風(fēng)俗，有親人逝世，就必須要給他過(guò)“周年”，而過(guò)滿(mǎn)三次，就不必再過(guò)了。今天早上，依照慣例，我們全家人都來(lái)到了外公的墓前。我不想也不忍相信，眼前這個(gè)雜草從生的小土丘下就躺著(zhù)我敬愛(ài)的外公。儀式開(kāi)始了，舅舅將一桌準備好的飯菜擺到了墓前。接著(zhù)，又敬了一杯酒并說(shuō)道：“爹，快吃吧，今天孩子們都來(lái)看你啦！我給您磕頭啦。您活著(zhù)時(shí)就沒(méi)享過(guò)多少福，現在你可是不用再遭罪了�！闭f(shuō)到這，在場(chǎng)的每一個(gè)人都哭了。是的，外公的確沒(méi)享過(guò)多少福。記憶中，他每天都是早出晚歸，忙忙碌碌的。
儀式結束后，望著(zhù)淚流滿(mǎn)面的妹妹，我想到了太多太多。外公在世時(shí)，最疼愛(ài)的人就是妹妹，而最讓他牽掛的人也同樣是妹妹。外公最大的愿望就是親眼看到我、哥哥和妹妹都能考上大學(xué)。今天，在外公的墓前，我發(fā)誓，為了外公，我也一定要努力學(xué)習。外公，您放心，在我們三個(gè)都學(xué)業(yè)有成的那一天，我們一定會(huì )回來(lái)看您的！
恍惚中，我又看到了外公，那滿(mǎn)臉皺紋白發(fā)蒼蒼的老人以及那雙曾撫摸我們入睡的手和他那最樸實(shí)平凡的笑容……
深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月。是啊，八月十五快到了，又是一年過(guò)去了。
溫暖的旅程作文13
每個(gè)人都會(huì )有自己的煩心事，這是不可避免的。而作為學(xué)生的我，你也可以猜到我的煩心事是什么。是的，家長(cháng)的分數原則。
也許我的學(xué)習不太好。但是每當我考試回家的時(shí)候。父親和母親總是第一句問(wèn)我今天考得怎么樣。不管外面下著(zhù)雨我是否淋濕了。這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)是很不好受的。我不明白為什么我父親和母親這么重視分數這個(gè)問(wèn)題呢!也許很多父母都會(huì )重視分數，但我就是不理解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有他的`長(cháng)處!那為什么父親母親們要這么重視分數這個(gè)問(wèn)題呢，這讓我很不明白。
每個(gè)學(xué)生都有他的理想，但在這樣一個(gè)應試教育的環(huán)境中，我很無(wú)奈。父親母親是一個(gè)很重要的指導人。但是人長(cháng)大了有他的思想，他們希望有自己的空間。
可是父母親好象什么都要管似的。這點(diǎn)我是明白的：每個(gè)父母都想自己一的孩子好。所以處處都管的很?chē)�。但是我希望父母能明白，孩子是有思想的，讓他們有他們的空間。父母對孩子的愛(ài)其實(shí)不是控制住孩子，而是給孩子發(fā)揮的空間，父母在一旁指導。但是，這樣的父母又有多少個(gè)呢。
我只是說(shuō)要給孩子一個(gè)空間，并不是讓他們自生自滅!況且有很多事情是要經(jīng)過(guò)了才回明白的，并不是你們父母一味不讓孩子去做就能阻止的!也許你們可以在另一個(gè)方面去看：也許孩子認識了一些壞的孩子，父母去耐心的教育我們。孩子會(huì )更清楚的了解這件事的本質(zhì)!父母如果對孩子管的太嚴，孩子產(chǎn)生抵觸情緒，特別是青春期的孩子，叛逆心理很重，動(dòng)不動(dòng)就離家出走，而這根源，往往就在于父母本身。
而現在普遍存在的情況就是用分數就否決了一個(gè)人的能力。分數考的高是一個(gè)人學(xué)的好，學(xué)習能力強的體現沒(méi)錯。但是，分數考的不好絕對不是衡量一個(gè)孩子能力的指標。我真的希望父母能明白。
溫暖的旅程作文14
我常想，娛樂(lè )至上的現下大眾是如何選擇偶像的，因為顏值？因為才華？因為身上的精神？粉絲們所追捧，所維護的究竟是什么？
我模糊地記得金老師在一檔節目上說(shuō)過(guò)自己關(guān)于偶像的看法，她說(shuō)她希望自己的偶像是值得她追捧，值得她贊許，值得她羨慕的，她希望當偶像老去的時(shí)候，也已老去的自己可以指著(zhù)海報、電視屏幕，自豪地對著(zhù)孩子說(shuō)“你看，這就是媽媽當年追過(guò)的偶像”。這段話(huà)非常打動(dòng)我，也許這樣的偶像已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)明星、一個(gè)可能會(huì )過(guò)氣的娛樂(lè )圈之人，而是人們心中的精神領(lǐng)袖了吧。
幾日前，同桌哭喊著(zhù)想開(kāi)學(xué)后早點(diǎn)見(jiàn)到我，直言見(jiàn)到我才有動(dòng)力學(xué)習。我納悶著(zhù)，一個(gè)人怎么能把自己的努力嫁接到別人身上呢？可現在想來(lái)好像有些道理，人活著(zhù)不能沒(méi)有精氣神，這種精氣神凝煉成了精神領(lǐng)袖，似乎沒(méi)了這個(gè)領(lǐng)袖，自己也就沒(méi)有了奮斗的動(dòng)力。家有兒女這部電視劇中，夏爸爸常說(shuō)自己的偶像是莎士比亞，兒時(shí)只覺(jué)得奇怪，如今看來(lái)也許莎士比亞真的是夏爸爸的精神領(lǐng)袖，給了他很多生活的力量。
猶記得體育中考時(shí)，平時(shí)瘦瘦弱弱的一個(gè)同學(xué)在實(shí)心球項目上竟拋出了高分，這時(shí)我心里想的不是他真厲害，而是她能做到那么我也能做到。小學(xué)一次期中考，班上的一個(gè)學(xué)霸率先收到發(fā)下的試卷，成績(jì)異常的'低，我想的是他都這么低的分，那我可怎么辦。原來(lái)，在不經(jīng)意間，我也將自己的希望和努力寄托在他人身上，在無(wú)意間暗示了自己的努力和期望值。
也許，每個(gè)人心中都會(huì )有領(lǐng)袖，不管承認與否，似乎總有一個(gè)總是在關(guān)鍵時(shí)刻左右著(zhù)你的那個(gè)領(lǐng)袖。
溫暖的旅程作文15
列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：生活的美妙在于它的豐富多彩，要想使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它。于是，在這個(gè)周末我就和爸爸去一中打羽毛球，充實(shí)一下生活。
我和爸爸拿著(zhù)水、羽毛球拍和羽毛球來(lái)到了一中里的羽毛球場(chǎng)。那里面可真亂啊，連腳底下的地板有些都向上翹了。我們只好找到一個(gè)還算不錯的場(chǎng)地來(lái)打球。
我先發(fā)球，我用九牛二虎之力把球打到爸爸那里，沒(méi)想到爸爸隨隨便便就把球打到了后場(chǎng)，我急忙以百米沖刺的速度去救球，我覺(jué)得我比劉翔跑的還快�？晌液貌蝗菀撞啪然氐那蚓谷淮虻骄W(wǎng)上了，真是太氣人了。
輪到爸爸發(fā)球了，爸爸一會(huì )兒往前打，一會(huì )兒往后打，一會(huì )兒往左打，一會(huì )兒往右打。我跑的上氣不接下氣，可爸爸一點(diǎn)汗都沒(méi)出還贏(yíng)了這場(chǎng)球，我想一定有什么技巧，于是就去問(wèn)爸爸。
爸爸聽(tīng)了，就教我打羽毛球的技巧，我糊里糊涂的聽(tīng)了半天，似懂非懂，可我還是裝作聽(tīng)懂了的樣子。我暗暗地想：“爸爸上一局左打一下，右打一下，讓我跑的.上氣不接下氣，這回我以其人之道還治其人之身，我也這么對付你�！�
第二局還是我先發(fā)球，我先往左邊發(fā)球，看到爸爸飛快的往左邊跑，我想：“哈哈！中計啦！”等爸爸把球接回來(lái)時(shí)，我又使勁往右邊打，可驚人的事情發(fā)生了，我盡然出界了！哎！出師不利啊。我垂頭喪氣的把球給得意洋洋的爸爸，爸爸拿了球，又開(kāi)始一會(huì )兒往前打，一會(huì )兒往后打，一會(huì )兒往左打，一會(huì )兒往右打，我十分沮喪，也不去接球了，這一局我也毫無(wú)懸念的輸了。此時(shí)天也漸漸的黑了，于是我們就收拾東西回家。
雖然這次羽毛球比賽我輸了，但我從中找到了生活中的樂(lè )趣，我以后一定會(huì )堅持打羽毛球的。
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