我和琵琶的故事小學(xué)生作文范文（精選3篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我和琵琶的故事小學(xué)生作文范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我和琵琶的故事小學(xué)生作文1

　　從小學(xué)二年級起，媽媽就開(kāi)始教我彈琵琶。用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，女孩子學(xué)學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)，可以陶冶情操，修身養性。雖然我不是很喜歡它，可是也拗不過(guò)媽媽的堅持。

　　說(shuō)起這琵琶，有的人可能會(huì )認為它只有四根弦，個(gè)頭也不大，學(xué)起來(lái)肯定不難。那你就錯了，琵琶在民族樂(lè )器里算是難度比較大的。所以可想而知，在學(xué)習琵琶的這段時(shí)間，其中的酸甜苦辣只有我自己感受得到。

　　我媽媽是婺劇團的琵琶演奏員，業(yè)余時(shí)間在琴行教學(xué)生，我也算是她得學(xué)生了。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，趁著(zhù)那股子新鮮勁，還能堅持幾個(gè)星期，可是慢慢地，學(xué)習難度增大了，指法也越來(lái)越復雜了，彈了數遍還是彈不出來(lái)，我就會(huì )煩躁起來(lái)，不想再繼續學(xué)下去了，這時(shí)媽媽便會(huì )耐心地開(kāi)導我：“悅悅，學(xué)習任何東西都要有恒心，有始有終，特別是學(xué)習樂(lè )器，貴在堅持，熟能生巧，只有堅持多練，才能很好地掌握它。其實(shí)媽媽小時(shí)候學(xué)琵琶的過(guò)程中也曾經(jīng)想放棄過(guò)，可是在老師不斷地鼓勵下我還是堅持下來(lái)了，才有了今天的成績(jì)。我希望我的.女兒也能跨過(guò)這道坎，堅持到底。學(xué)習樂(lè )器的確是件不容易的事，但它能體現一個(gè)人的毅力，我相信成功一定屬于你！我期待那一天！”媽媽的這番話(huà)深深地觸動(dòng)了我，是啊，我現在的學(xué)習環(huán)境如此優(yōu)越，還有家人的鼎力支持，我還有什么理由不努力呢？

　　現在我已經(jīng)五年級了，琵琶的基本指法已經(jīng)掌握，雖然進(jìn)度不算快，手法也不是很嫻熟，但只要堅持下去，我想總有一天媽媽的愿望一定能夠實(shí)現。

　　我和琵琶的故事小學(xué)生作文2

　　我從小就和琵琶結下了不解之緣，我對琵琶有著(zhù)一種夢(mèng)想。當時(shí)因為家庭的經(jīng)濟困難，所以我沒(méi)有學(xué)習琵琶。到了小學(xué)五年級時(shí)，學(xué)校組建了興趣小組，我就毫不猶豫的第一個(gè)報了琵琶興趣小組得名。

　　我在學(xué)習琵琶的過(guò)程中，雖然有一些困難，但是堅持就是勝利。我克服了重重困難，終于學(xué)會(huì )了怎樣彈琵琶。

　　我報了興趣班以后，晚上就去參觀(guān)了琵琶，琵琶有四根弦。第一根弦是嗦，第二根弦是哆，第三根線(xiàn)弦是來(lái)，第四根弦也是嗦。跟我同興趣愛(ài)好的還有一些人，也參加了琵琶興趣小組。每周晚上興趣小組活動(dòng)時(shí)間，我都積極參加。從前沒(méi)有任何基礎和樂(lè )理知識，自身條件也不是很好——手挺小，指頭短。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我不但無(wú)所提高，而且我們的`弦都陸陸續續的斷掉了。因為弦斷了，我們有一段時(shí)間就“放棄了”，從此琵琶的知識也漸漸在我的腦海中淡忘。當我們從琴行里買(mǎi)回弦來(lái)以后，我們又“恢復了”學(xué)習。我從基本功學(xué)起。當我知道了音符的所在地方的時(shí)候，一個(gè)更大的問(wèn)題又出現在了我的面前。老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要在一周以?xún)葘W(xué)會(huì )一首曲子，彈給老師聽(tīng)。經(jīng)過(guò)這樣的一波三折以后，我終于學(xué)會(huì )了第一首曲子——《世上只有媽媽好》，并且通過(guò)了考試。我雖然現在只會(huì )彈一首，但它卻是我邁向人生的一大起點(diǎn)。

　　我在老師、父母的教育下慢慢長(cháng)大，生活就像一盞航標燈，指引我走向人生的彼岸。

　　我和琵琶的故事小學(xué)生作文3

　　我有一個(gè)朋友，它不能動(dòng)，不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻能成為我傾訴的對象。這個(gè)朋友是誰(shuí)呢？它就是我的樂(lè )器——琵琶。它又不是個(gè)人，你怎么能找它訴說(shuō)呢？你又是怎么和它成為朋友呢？想知道就繼續往下看吧！

　　我剛剛認識它時(shí)，只有七歲。我母親告訴我：“這個(gè)樂(lè )器叫琵琶，你好好和老師學(xué)習�！睆拇�，我開(kāi)始嘗試著(zhù)與它成為朋友。

　　開(kāi)始上課了，這是第一節琵琶課。老師教我們的是抱琴。只見(jiàn)老師輕輕地一托，放在雙腿上，雙手扶住兩側就將琴抱好了。它在老師手中可真乖巧聽(tīng)話(huà)呀！我開(kāi)始嘗試了，將它拿起時(shí)，我覺(jué)得像是拿著(zhù)一座山那么沉。費了九牛二虎之力，放在腿上后，它卻開(kāi)始東搖西擺晃了起來(lái)。在老師的幫助下，我終于抱好了�？磥�(lái)這第一次的相處不太順利呢！唉！這交友之路可真艱難呀！

　　之后，我們開(kāi)始學(xué)習指法——彈、挑。它對我慢慢地不再那么抗拒了。我一次又一次地認真的練習，使我倆之間的關(guān)系一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。事實(shí)證明“精誠所至，金石為開(kāi)”。我在這交友之路上踏出了第一步。我的心里興高采烈的，像吃了蜜一樣甜滋滋的。

　　通過(guò)我堅持不懈的'練習，我從原本只能夠彈出一個(gè)個(gè)單調、無(wú)趣的音，到可以彈出兩三首簡(jiǎn)單、淺顯的小兒歌。它隨著(zhù)與我的合作越來(lái)越多，對我的態(tài)度越來(lái)越好了。

　　到了現在，我和它成為了好朋友。在我高興的時(shí)候，彈一首《送我一只玫瑰花》，表達我內心的喜悅之情；憤怒時(shí)，彈一首《大浪淘沙》；在月光明亮，安詳平和的夜晚，彈一首《春江花月夜》。

　　正可謂，“高山流水覓知音”，琵琶就是我的朋友，我的知己。它不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)，卻和我成為了形影不離的好朋友。

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