童話(huà)故事作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的童話(huà)故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

童話(huà)故事作文 篇1

　　“賣(mài)蘿卜嘍，賣(mài)蘿卜嘍”，小兔子第一次賣(mài)蘿卜顯得很興奮，在市場(chǎng)上大聲吆喝著(zhù)。

　　一只狐貍路過(guò)小兔子的菜攤，問(wèn)道“這蘿卜挺新鮮的啊，怎么賣(mài)的？”

　　小兔子一看有生意光顧，連忙迎上前來(lái)，滿(mǎn)臉微笑著(zhù)說(shuō)：“大蘿卜40元一筐，小蘿卜10元4筐�！�

　　狐貍看了看旁邊，只有小兔子一人在賣(mài)蘿卜，眼珠子一轉說(shuō)：“那么合起來(lái)就是50元5筐了，是不是？”

　　“對，對! ”小兔子不假思索地回答。

　　“那好，我買(mǎi)3筐小蘿卜，2筐大蘿卜，一共50元�！�

　　小兔子心想：50元5筐，小蘿卜也不就成了10元一筐了嗎？多賺了。都說(shuō)狐貍狡猾，又會(huì )算計，我看這位狐貍大叔也挺大方的。

　　于是，小兔子高高興興地收了錢(qián)，狐貍不動(dòng)聲色地把蘿卜運走了。

　　回到家，小兔子把今天賣(mài)蘿卜的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)�以為媽媽�?huì )表?yè)P它，誰(shuí)知媽媽卻說(shuō)“傻孩子，你被狡猾的狐貍給騙了�！�

　　小兔子不明白是怎么回事，兔媽媽解釋說(shuō)：“原來(lái)的大蘿卜是40元一筐，小蘿卜是10元4筐，每筐小蘿卜也就是2.5元，雖然你賣(mài)出的小蘿卜是賺了，但你虧掉了了大蘿卜的錢(qián)。狐貍買(mǎi)了3筐小蘿卜，2筐大蘿卜，你應該收回的錢(qián)是：40X2+2.5X3=87.5（元），可你只收回了50元，少收了87.5-50=37.5（元），你說(shuō)是嗎？”

　　虧了這么多呀，小兔子紅著(zhù)臉，緊握著(zhù)小拳頭，雙眼似要冒出火來(lái)，恨死了那只狡猾的'狐貍。

　　兔媽媽一看小兔子這架勢，搖了搖頭說(shuō)“外面形形色色的誘惑很多，出了問(wèn)題，應該多找找自身的原因”

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小兔子恍然大悟，默默地低下了頭，都怪自己平時(shí)沒(méi)有好好的學(xué)習數學(xué)，以后可要好好學(xué)習，再也不上別人的當了。

童話(huà)故事作文 篇2

　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了，長(cháng)頸鹿又比上學(xué)期高一年級了，現在它要上六（1）班了。上六（1）班的人可真多啊 ！有小白兔，小豬，小猴子，小牛，狐貍，小綿羊……

　　長(cháng)頸鹿開(kāi)心地和朋友打招呼，然后把頭抬起來(lái)，就在那一剎間，長(cháng)頸鹿覺(jué)得頭有點(diǎn)擠不進(jìn)去，原來(lái)屋子太矮了，長(cháng)頸鹿根本抬不起頭。熊貓老師知道了，立刻派人把屋子放高，可是把材料全用完了，還是不能讓長(cháng)頸鹿進(jìn)去坐下讀書(shū)。熊貓老師嘆了口氣說(shuō)：“長(cháng)頸鹿，你只能在屋頂上聽(tīng)課，做作業(yè)了�！遍L(cháng)頸鹿暗暗想：呵呵，我在屋頂上做作業(yè)，你看不見(jiàn)我，我也看不見(jiàn)你，我就可以偷偷地睡懶覺(jué)啦！

　　剛想完就開(kāi)始上課了。熊貓老師在黑板上講課，其他同學(xué)都在認真聽(tīng)講，只有坐在屋頂上的長(cháng)頸鹿在呼呼地睡大覺(jué)。當然熊貓老師是不知道的。

　　太陽(yáng)落山了，同學(xué)們已經(jīng)早早地放學(xué)了，而在屋頂上的長(cháng)頸鹿還在上面呢！熊貓老師以為長(cháng)頸鹿還在學(xué)習呢，就拿起小紅花朝上面爬去。誰(shuí)知長(cháng)頸鹿在睡覺(jué)，氣得熊貓老師滿(mǎn)臉紅彤彤的`，一巴掌往桌子拍下去。長(cháng)頸鹿嚇得一大跳，睜開(kāi)眼睛一看，是熊貓老師，就連忙向老師說(shuō)對不起。熊貓老師原諒了他，還幫它把白天學(xué)習的知識重新補習了一遍。第二天，老師還在長(cháng)頸鹿的旁邊裝上了密密 麻麻的攝像機，免得長(cháng)頸鹿又偷睡。

　　不過(guò)，長(cháng)頸鹿經(jīng)過(guò)這次教訓，改正了缺點(diǎn)，從此以后，長(cháng)頸鹿就每天認認真真地學(xué)習，終于成了一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習不能偷懶，上課不能貪睡，只有努力學(xué)習，才能取得好的成績(jì)。

童話(huà)故事作文 篇3

　　有一片森林，那里的樹(shù)木枝繁葉茂，林間綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……動(dòng)物們自由自在地生活著(zhù)。之后，附近來(lái)了一些居民，他們開(kāi)始砍伐樹(shù)木，捕殺動(dòng)物，森林里到處可見(jiàn)光禿禿的樹(shù)樁子，然后許多動(dòng)物失去了家園，甚至是親人�；氖彽拇蟮卦诳奁�，失去親人的動(dòng)物們既悲痛又憤怒，決定抓捕破壞它們家園、傷害它們親人的兇手。

　　有一天，又有人到森林去砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物了。早就埋伏好的動(dòng)物們一齊沖出來(lái)，將這個(gè)“兇手”團團圍住。這個(gè)人嚇得丟下了手里的工具，渾身哆嗦，直冒冷汗。其中一只動(dòng)物提議，要對這個(gè)“兇手”進(jìn)行公審。于是，一場(chǎng)森林審判大會(huì )開(kāi)始了。

　　小羊首先發(fā)言：“人類(lèi)貪婪地亂捕亂殺，造成大面積的水土流失，然后我們羊族失去了完美的家園和賴(lài)以生存的水草……”一只小鳥(niǎo)說(shuō)：“人類(lèi)的亂砍亂伐讓我們無(wú)家可歸，人類(lèi)的亂捕亂殺讓我們痛失親人……”老虎憤怒地說(shuō)：“人類(lèi)的亂砍濫伐讓我們無(wú)容身之地，他們的'亂捕亂殺讓我們成為瀕危物種……”動(dòng)物們你一言我一語(yǔ)地歷數著(zhù)人類(lèi)犯下的滔天罪行，被審判的這個(gè)人覺(jué)得無(wú)地自容，羞愧地問(wèn)：“你們將怎樣處置我呢？”審判官大象說(shuō)：“看你尚有悔過(guò)之意，權且饒過(guò)你，回去告訴你們的同類(lèi)：要保護自然的生態(tài)平衡，不要為自我的一時(shí)之利而破壞生態(tài)環(huán)境，然后否則遭殃的不僅僅是我們動(dòng)物和植被，你們人類(lèi)自我也會(huì )因此受到懲罰……”

　　這個(gè)“兇手”被釋放以后，決定懺悔自我的行為，用心宣傳環(huán)保理念，然后用心參加各種環(huán)�；顒�(dòng)。幾年以后，這片森林又恢復了往日的繁盛景象，動(dòng)物們又過(guò)上了自由自在的生活。

童話(huà)故事作文 篇4

　　大家好，我是一個(gè)勇氣十足，什么都不怕的玩具士兵。我住在一間平凡的玩具店里，愿望是有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小主人買(mǎi)下我，天天陪我玩。

　　果然，我的愿望實(shí)現了。有一位溫柔可愛(ài)的小男孩走進(jìn)店里，東張西望，他看到了我，開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)，抱住我，就這樣我被買(mǎi)了下來(lái)。到了新家，感覺(jué)開(kāi)心又興奮，真希望能和新家的其它玩具變成好朋友，也希望主人能好好愛(ài)惜我。

　　到了新家，我展開(kāi)了新生活，我也很快的跟其它玩具變成了朋友。我的朋友很多，有怪獸、小木偶、跑車(chē)、布偶、跳跳球……等。而我的主人是一位懂得愛(ài)惜東西、溫柔又不亂生氣的人，所以大家都喜歡他，也喜歡和他一起玩。

　　在新生活中，最讓我印象深刻了兩件事：在一個(gè)陽(yáng)光普照的早晨，我們和主人在家里的后花園玩騎馬打仗的游戲，我們玩得非常開(kāi)心，也笑得合不攏嘴，這是我第一次和主人玩得那么開(kāi)心。又有一天，主人的爸爸媽媽帶主人去一個(gè)可以野餐、賞花，也可以跑來(lái)跑去的大草原，當然主人是不會(huì )忘記我們的。到了草原，我們坐在松軟的土地上，一起談天說(shuō)地、一起吃美味的午餐，這種感覺(jué)讓我好開(kāi)心。這兩個(gè)是令我印象最深刻的.事情，也是我最喜歡的兩件事情，我會(huì )永遠記在我的腦海中，永遠不會(huì )忘記。

　　主人，謝謝你一直陪我們，保護我們，不讓我們大家受傷。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，主人也會(huì )長(cháng)大，我也會(huì )變成年老、虛弱的士兵，其它朋友也會(huì )慢慢衰老，但我們相信親愛(ài)的主人你一定會(huì )永遠保護我們、愛(ài)著(zhù)我們，就像我們會(huì )一直愛(ài)著(zhù)你、陪伴在你身旁。

童話(huà)故事作文 篇5

　　小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話(huà)故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學(xué)設計思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話(huà)故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學(xué)習，互相啟示，體會(huì )到合作在生活和學(xué)習活動(dòng)中的意義。

　　讓孩子們從三年級開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習寫(xiě)作，投入熱情去學(xué)習寫(xiě)作，進(jìn)行習作實(shí)踐。

　　體現課程整合的思想，將繪畫(huà)、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機地整合在一起。

　　教學(xué)準備

　　ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動(dòng)流程設計：

　　什么叫童話(huà)，童話(huà)具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話(huà)

　　想一想：“我們”來(lái)干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫(huà)。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話(huà)

　　小組內互相交流

　　口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話(huà)游戲”信息發(fā)布會(huì )。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話(huà)游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學(xué)思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會(huì )發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì )有怎樣的改變？

　　第三步：演童話(huà)

　　到草地上玩一回“童話(huà)游戲”

　　時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話(huà)表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著(zhù)故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì )有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀(guān)察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫(xiě)童話(huà)。把自己小組演的童話(huà)劇寫(xiě)出來(lái)

　　習作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫(xiě)一個(gè)“童話(huà)游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫(xiě)一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的通順、明白就可以了。

　　寫(xiě)完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的`重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話(huà)標點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。

　　第五步：改童話(huà)

　　互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫(xiě)完以后，把自己寫(xiě)的童話(huà)“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫(xiě)信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話(huà)故事作文 篇6

　　螞蟻和蚯蚓

　　在很早以前，蟋蟀、螞蟻、蚯蚓是好朋友。它們都住在一個(gè)村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和螞蟻在一起商量，決定發(fā)動(dòng)大家把路修好。

　　它們說(shuō)干就干，割草的割草，挖土的`挖土，墊路的墊路，干得熱熱鬧鬧�？墒撬鼈兊暮门笥羊球緟s一直沒(méi)有來(lái)參加大家的修路勞動(dòng)，螞蟻想讓好朋友蚯蚓也參加進(jìn)來(lái)，就悄悄地來(lái)找蚯蚓，說(shuō)：“蚯蚓大哥，你怎么不去幫助我們修路呀?”

　　蚯蚓說(shuō)：“我怕累，我不干�！�

　　螞蟻說(shuō)：“那以后你就不走路啦?”

　　蚯蚓伸了個(gè)懶腰，懶洋洋地說(shuō)：“不走就不走!有什么了不起!”

　　螞蟻見(jiàn)蚯蚓這樣子，也生氣了，就說(shuō)：“要是你走了，怎么辦?”

　　“要是你們見(jiàn)我走了，就把我捉起來(lái)�！彬球菊f(shuō)。

　　路終于修好了。蟋蟀、螞蟻都高高興興地在路上跑來(lái)跑去。蚯蚓很羨慕，也悄悄爬到路上�？僧斔鼊偱郎先�，就被螞蟻發(fā)現了。螞蟻毫不客氣地把蚯蚓捉住抬進(jìn)了洞里。

　　從此，蚯蚓再也不敢到路上去走了，只能在土里鉆著(zhù)走。要是它不小心走到了路上，準會(huì )被螞蟻捉住。直到現在還是這樣。

童話(huà)故事作文 篇7

　　一年一度的動(dòng)物王國特長(cháng)大賽舉行了，大家紛紛參加。

　　在風(fēng)和日麗的'早上，你看，小白兔在干什么?哦!原來(lái)它在專(zhuān)心地寫(xiě)作文呀!小猴子看著(zhù)小白兔認真寫(xiě)的時(shí)候，自己也好像感上了興趣，于是，小猴子把寫(xiě)作文當成自己的特點(diǎn)，接著(zhù)，小猴子聽(tīng)見(jiàn)美妙、動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美地吹喇叭的聲音，就像歌手那好聽(tīng)的聲音，就走去那邊，原來(lái)，是小熊吹的，小猴子把寫(xiě)作文改成了吹喇叭，它練著(zhù)練著(zhù)，半路遇上了梅花鹿，梅花鹿，練跑步，小猴子又覺(jué)得跑步很有趣，又把吹喇叭變成了練跑步。到了比賽的時(shí)候，它們三伙伴各拿了冠軍、季軍、亞軍，三伙伴興奮極了。

　　小猴子心里想：要是我能克服半途而廢這個(gè)壞毛病的話(huà)，說(shuō)不定還能拿個(gè)冠軍、亞軍、季軍呢!它嘆了口氣，皺著(zhù)眉頭，慢吞吞地走了。

童話(huà)故事作文 篇8

　　從前，海里有一條金魚(yú)和一只海龜，它們是好朋友。

　　有一次海龜被漁民捉住了，金魚(yú)看見(jiàn)了，用全身力氣把海龜救了。金魚(yú)說(shuō)：“我救了你，應該謝謝我呀”海龜不高興地說(shuō)：“我有這么硬的殼，就算給漁民捉住，他們也吃不了我�！睆拇艘院蠼痿~(yú)再也不理海龜了。

　　一天海龜和一條海蛇打架，海龜知道打不過(guò)海蛇，它還硬著(zhù)頭皮去和海蛇打。這時(shí)被金魚(yú)看見(jiàn)了，它馬上去救海龜，突然它想起海龜以前對它的態(tài)度就停住了，它想：“如果我去救它，它又會(huì )說(shuō)它有硬硬的`殼，不需要我去救，我還是不去救它了�！笨山痿~(yú)轉頭又想：“我不能見(jiàn)死不救呀！”金魚(yú)猶豫了很久，最終還是救了海龜。果然，海龜又生氣地說(shuō)“我和海蛇在玩耍，你把它趕走干嗎？”金魚(yú)也生氣地說(shuō)“你不是和它玩耍，是和它打架，要是我不來(lái)救你，你會(huì )被海蛇打死的�！背惩暌院�，金魚(yú)傷心地離開(kāi)了。第二天海龜被漁民捉住把海龜給吃了。

　　從這故事，我體會(huì )到自己不要太自以為是。

童話(huà)故事作文 篇9

　　這一年春天，森林王國的花分國國王發(fā)布了一道圣旨：花王已老，哪顆種子在明年春天開(kāi)出最漂亮、最鮮艷的花，它就是新花王。于是，所有的種子都都想當花王，緊張地準備者。

　　在眾多有著(zhù)花王夢(mèng)的`種子中，有一粒名叫滿(mǎn)滿(mǎn)的普通種子，它在看到圣旨后，就立刻環(huán)顧四周。這是一間農夫的屋子前院，院角種著(zhù)一棵梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)下有著(zhù)厚厚的泥土，泥土上落滿(mǎn)了枯葉，那可是很好的肥料！“就是這里了？”滿(mǎn)滿(mǎn)高聲叫道，“多么理想的家��！”它立刻拼命地往下鉆，鉆到那厚厚的泥土下面。滿(mǎn)滿(mǎn)說(shuō)：“有點(diǎn)累，但我不怕，我要吸收多多的養分、水分，為成為花王作努力！”這一天是2月2日。

　　過(guò)了幾天，滿(mǎn)滿(mǎn)說(shuō)：“我好象長(cháng)出什么了�！睕](méi)錯，那是一根白色的根須，是它的。過(guò)了幾個(gè)月，滿(mǎn)滿(mǎn)發(fā)現，自己長(cháng)出了小芽?jì)�，它興奮極了：“多么漂亮啊，我有鉆頭了，我要往上鉆！”突然有一天，它見(jiàn)到了一個(gè)前所未見(jiàn)的東西，于是它問(wèn)：“你是誰(shuí)？”我是蚯蚓�！睂Ψ交卮��！拔铱梢詭湍闼梢幌峦�，不過(guò)，你可以拿什么來(lái)對換？”“明年我可以讓你觀(guān)賞我的花�！狈N子說(shuō)著(zhù)已經(jīng)長(cháng)出了綠芽。整個(gè)冬天，種子都在努力著(zhù)。

　　第二年春天，梧桐樹(shù)下長(cháng)出了一朵美麗的花，花蕊上有一頂漂亮的王冠。

童話(huà)故事作文 篇10

　　在一座森林里，有一只小螞蟻和一只鴿子看見(jiàn)對岸有一些餅干屑，但是小螞蟻忘了自己不會(huì )游泳，便跳到河里。

　　結果小螞蟻溺水了，它掙扎的大喊：“救命��！救命��！”鴿子聽(tīng)見(jiàn)了便丟下一片葉子到河里，叫小螞蟻接住，小螞蟻終于接住了，接著(zhù)鴿子把葉子叨上來(lái)，螞蟻才得救，小螞蟻高興的說(shuō)：“謝謝你鴿子，我將來(lái)一定會(huì )報答你的'�！�

　　突然有一天，鴿子正在河邊開(kāi)心的喝水，沒(méi)有發(fā)現獵人已經(jīng)把槍頭對準鴿子了，這時(shí)獵人心里想：“晚上有香噴噴的烤鴿子可以吃了�！毙∥浵伩吹搅�，便馬上爬到獵人的脖子上，大力的咬下去，獵人大喊：“好痛��！”把鴿子嚇跑。

　　鴿子知道是小螞蟻救了他，非常感謝小螞蟻，從此，兩個(gè)人變成了永遠的好朋友。

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