初中隨筆匯編（15篇）

　　在日常學(xué)習和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初中隨筆，希望能夠幫助到大家。

初中隨筆1

　　鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，留下一道美麗的痕跡，你可曾看見(jiàn)？暮色漫過(guò)原野，晚風(fēng)的歌聲在輕輕流淌，你可曾聽(tīng)見(jiàn)？在黑夜中，只要你抬起頭，就會(huì )發(fā)現銀河耿耿，星光月色能照亮你深藏的幽幽夢(mèng)想；在跋涉中，只要你俯下身，就會(huì )發(fā)現花溪潺潺，足邊緩緩走著(zhù)的波紋能濯洗你日益蒙塵的心。

　　如果不會(huì )去發(fā)現，生命就會(huì )一天抄襲一天，從而對生活充滿(mǎn)厭倦而感到疲憊；如果不會(huì )去發(fā)現，每天的日出日落每年的花謝花開(kāi)只是不變的往復，從而用平淡把一顆心過(guò)早地掩埋。

　　所謂的發(fā)現就是在迷失方向的夜里，忽然看見(jiàn)天邊閃爍的北斗，就是在山重水復中，驀地看見(jiàn)柳暗花明。每一個(gè)新發(fā)現，都會(huì )在心中燃起新的希望，從而鼓起錚錚勇氣，踏上新的路途。

　　最美的事物往往隱藏在最平凡的外表之下，也許在那些我們熟視無(wú)睹的東西中，就有被忽略的美好。就像走在密林中，我們看到的總是地上斑駁的影子，卻不曾發(fā)現那點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。即使境遇再黯淡，也總有陽(yáng)光在千攔萬(wàn)阻中滲透進(jìn)來(lái)，某一天會(huì )突然點(diǎn)亮你心中將熄的'火焰。上帝關(guān)閉了所有的門(mén)，總會(huì )留下一扇窗，只要你用心去尋找。

　　這個(gè)世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現，發(fā)現會(huì )使你的世界美不勝收。面對嶄新的每一天，心中激情涌動(dòng)，充滿(mǎn)了對生活的感恩之情，這時(shí)你會(huì )發(fā)現一個(gè)同樣嶄新的自己。在這個(gè)會(huì )經(jīng)常迷失自己的世界上，發(fā)現自己是一件多么重要的事��！

　　如果你去發(fā)現，坎坷的路上也會(huì )有鮮花，冷漠的心中也會(huì )有溫情，生命中有太多讓你感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。挫折失意是生命最厚重的底蘊，其中孕育著(zhù)許多美好的東西，就像蚌在孕育珍珠，就像蛹在孕育飛翔。如果你以微笑面對苦難，就會(huì )于苦難的芬芳中發(fā)現生命最彌足珍貴的東西。

　　人生之旅漫漫長(cháng)遠，浮云不會(huì )遮斷雙眼，風(fēng)塵不會(huì )帶來(lái)滄桑，曲折不會(huì )消磨斗志，只要你有一雙靈動(dòng)的眼睛，和一顆時(shí)常感悟的心！

初中隨筆2

　　選擇好自己的路，永不后悔

　　————題記

　　時(shí)光匆匆，光陰冉冉，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們面臨的問(wèn)題越來(lái)越多，面臨的選擇也越來(lái)越多。

　　臨近中考，擺在我們面前的是一項項選擇，這個(gè)選擇，有可能會(huì )改變你以后人生的道路，甚至是對人生的規劃，但，我們必須直迎挑戰，選擇好自己要走的道路。

　　人生，就好像是一道道選擇題，然而答案卻不再是清晰的四個(gè)選項。未知的探索，未知的答案，未知的旅程。即使這樣，你也不得不從中選擇好自己的答案，填到人生的答卷上。

　　已經(jīng)選擇好的'路，選擇好的答案就都已成為了定局，在探索的道路上，沒(méi)有膽怯，沒(méi)有退縮，更沒(méi)有后悔！

　　人生的選擇沒(méi)有重來(lái)，每天都是直播。并不是每個(gè)人都有換臺重播的權利，我們只能在自己選擇的路上，奮勇前進(jìn)！

　　路，或對或錯，或易或難，但我相信，無(wú)論是哪一條路，都不可能是一帆風(fēng)順的，路上一定會(huì )布滿(mǎn)荊棘，會(huì )有坎坷磨難。然而我們必須要以勇敢的心戰勝挫折！堅持走到路的終點(diǎn)！

初中隨筆3

　　今天是星期六，天氣十分晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，看著(zhù)生機勃勃的春天，我突然萌發(fā)了一個(gè)念想，準備出去踏青游玩。

　　今天下午，舅媽帶著(zhù)我和弟弟，一起去南門(mén)玩耍，臨近河邊的時(shí)候，一陣略帶寒意的微風(fēng)拂面而來(lái)，我竟完全感覺(jué)不到一絲的涼意，可能是春天來(lái)了吧！剛一到草地上，我們就像剛出籠的小鳥(niǎo)，又喊又叫，又蹦又跳，頑皮的弟弟高興地在草地上玩耍。嫩綠的小草絲毫不畏懼，破土而出，勇往直前，沖破的土地的束縛，長(cháng)出一片片綠色的枝葉，走到遠處，望去一片綠油油的，可走近了，反倒看不出，真可謂遙看草色近卻無(wú)呀！一排排像衛士一樣的柳樹(shù)，長(cháng)長(cháng)的枝干長(cháng)出了許多枝條，萌發(fā)出了綠芽，一陣風(fēng)吹過(guò)，柳條便隨風(fēng)舞動(dòng)，翩翩起舞。倏然，我聞到了一陣幽香，那甜美的味道直沁入我的心田，我仔細的尋找著(zhù)芳香的來(lái)源，低頭一看綠油油的草地上夾雜著(zhù)許多不知名的小花，有紅的，紫的`，黃的，白的色彩繽紛�？吹脚�力綻放的小花，我不由的有些無(wú)奈，野外小花在開(kāi)放之前，將接受許多的磨練，他的開(kāi)花飽含著(zhù)血淚與汗水，小花啊小花，有些人羨慕你開(kāi)花一時(shí)的驚艷，卻不知道背后經(jīng)歷了多少磨難，我要努力學(xué)習，開(kāi)出花兒給你看。

　　堵河的春水，歡快的流著(zhù)，包含了無(wú)限的活力．每到春天，河水會(huì )減少，凸起的沙灘與巖石，便會(huì )在這時(shí)裸露出來(lái)，不得不說(shuō)白色與綠色的搭配，充滿(mǎn)青春的活力，的確別有一番情趣．我走在沙灘上，找了一塊大石頭坐下來(lái)，靜靜的聽(tīng)，靜靜的看．我聽(tīng)到河水叮咚的聲音，頑皮的小水珠仿佛提起了裙邊，蹦蹦跳跳地在巖石上行走，然后在跳入水中，便會(huì )濺起一朵朵潔白的水花．那些河水不斷的流動(dòng)，在陽(yáng)光的照耀下，折射出一陣不小的明亮光輝．這般如此美景，若不是我親眼看到，我定然不會(huì )相信，河水原來(lái)如此美麗，如此悅耳．就這樣靜悄悄德坐著(zhù)，心中卻蕩起了一陣不小的漣漪，感動(dòng)了好久，好久

　　我坐在草地上，低下頭，提筆寫(xiě)下這篇文章，抬起頭來(lái)，天空依舊是藍藍的，花草依舊是生機勃勃的，心情卻依舊如此飛揚。

初中隨筆4

　　羊腸古道，太陽(yáng)把影子拉的很長(cháng)很斜，有些孤單，有些失落。

　　只有清風(fēng)相伴相隨，永不分離。走著(zhù)走著(zhù)，一不小心走過(guò)了春夏秋冬，也一不小心看遍四季美景。

　　春，漫山櫻花，滿(mǎn)樹(shù)繁華，團團簇簇的相擁在一起。淡粉色的花瓣是山的薄衫，風(fēng)流倜儻。悠悠的花蕊熏香了樹(shù)下少女的衣袖。風(fēng)一刮，掀起了花的波浪；卷起了花的旋風(fēng)；建造了一片屬于花的天地。夏，山間娟秀的小溪伶仃作響，清脆的歌喉宛若天籟。白絨絨的野兔光著(zhù)腳，哼著(zhù)歌，逆流而上去尋找鮮嫩多汁的野菜。溪水中的魚(yú)兒一躍而起努力的去親吻藍天。秋，百年老樹(shù)開(kāi)始凋零，片片落葉紛飛著(zhù)，用盡最后一絲力氣在空中劃出一個(gè)完美的弧線(xiàn)。是生命的終點(diǎn)也是生命的起點(diǎn)�？萑~蝶與它們告別，最后一支舞它只跳給那最后一抹金黃色的`晚霞。冬，凍結了山川，凍結了河流，凍結了世間萬(wàn)物。只有時(shí)間在倒流，一切都回到了原點(diǎn)，素白包裹整個(gè)世界。

　　站在銀河深處看向地球，就像是一個(gè)將要破繭成蝶的蠶蛹。年復一年，日復一日，花開(kāi)花落，雁來(lái)雁去。相同的時(shí)間，相同的地點(diǎn)，卻有著(zhù)不同的景色，不同的生命。

　　初中教師隨筆反思8

　　我家門(mén)前有一棵樹(shù)，棲居著(zhù)一只初生的雛鳥(niǎo)。它鼓著(zhù)蓬松的絨羽，笨拙而固執地試飛，又一次次地落回干枯的枝椏。它的目光澄澈而堅定，投向上方，似乎在沉思。天空非常之藍。

　　我是一個(gè)懦弱的孩子，每當別的男孩著(zhù)迷于冒險時(shí)，那高度讓我眩暈，那尖銳讓我恐懼。黑暗中的淵藪中，伸出猙獰的利爪攫住我，不能前進(jìn)。腳下是拔地而起的高臺，帶著(zhù)囚禁我的牢籠，離世界遠去。

　　被叫去辦公室，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我想讓你參加演講比賽�！币凰查g，時(shí)間仿佛凝固，所有觸摸耳膜的聲響都被窒息。周遭的一切漸次遠離，獨留我孑然一人佇立在無(wú)垠的荒原上。我只想躲在一堵厚厚的石墻后，躲開(kāi)那直直的射向我的目光。呵！我是一個(gè)不幸的賣(mài)藝人，命運之手強迫我緣走于繩端，操弄一管竹簫，吟出細不可聞的嘆息，身下是不可測的深淵無(wú)聲地漂浮，在陰影中苦笑。

初中隨筆5

　　后面還有多篇初中隨筆300字！

　　歲月的鐘擺輕輕擺動(dòng)，每一次敲擊都象征著(zhù)時(shí)間的流逝，仿佛是滴滴答答的樂(lè )章。光陰如箭，這句話(huà)常�？M繞在我們耳邊。轉瞬之間，六年級的時(shí)光悄然落幕。每當回溯那些年的事跡，心中總會(huì )泛起陣陣漣漪，久久難以平息。

　　回想起六年級時(shí)的歡樂(lè )時(shí)光，一切就像是昨日，六年級的學(xué)校生活，是那么的多姿多彩啊六年級(6)班，24位同學(xué)走到一起，教師經(jīng)常說(shuō)這是一種緣分，我以前沒(méi)有覺(jué)得，可是此刻才明白。我們一起在學(xué)校的大家庭里面學(xué)習、生活。我們也一起為班級真的.榮耀，在我們贏(yíng)得了獎狀的時(shí)候，同學(xué)們的臉上都洋溢著(zhù)甜美的笑容。當然不用說(shuō)，教師是最大的功臣了，我們是花園里的花朵，教師是辛勤的園丁。

　　打開(kāi)我的記憶的閘門(mén)，眼前出現的都是六年級的一幕幕。

　　我此刻最終懂得了一句話(huà);以前有一位教師跟我說(shuō)過(guò)，當你擁有事物的時(shí)候，你不會(huì )去珍惜它，僅有失去才會(huì )覺(jué)得可惜啊。

　　我真的好想回到歡樂(lè )的六年級時(shí)光。好想好想。

初中隨筆6

　　我一直很喜歡這句話(huà)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀兠總�(gè)人的成長(cháng)，都離不開(kāi)這不斷的磨礪，離不開(kāi)這酷寒的洗禮，只有這樣我們的人生才能散發(fā)出最香的清幽，也才能成長(cháng)為參天大樹(shù)。

　　時(shí)光就這樣在我們的手指縫里悄悄的溜走了，轉眼之間我已經(jīng)成長(cháng)為一名青年。在漫長(cháng)的求學(xué)生涯中，我經(jīng)歷過(guò)很多事情，這些事情我們會(huì )感覺(jué)到痛苦，但是仔細想想，那也是一種別樣的幸福。在求學(xué)的這段時(shí)間，我們會(huì )痛苦，也會(huì )掙扎，但是我始終相信，只有自己真正的`去努力了，至少我的人生不會(huì )留下遺憾。

　　誰(shuí)的人生不會(huì )去經(jīng)歷挫折和痛苦呢？當我們離開(kāi)家鄉的時(shí)候那是一種痛苦，當我們去努力了仍然看不到成功的希望那也是一種痛苦。我們每個(gè)人列舉出自己的痛苦，有很多種，但是內心的感受都是相同的。

　　我們只有在挫折和痛苦中成長(cháng)，才會(huì )變得堅強。我們在逆境中成長(cháng)，就會(huì )直面慘淡的人生，就會(huì )奮發(fā)圖強。當我們有一天走出痛苦，走出挫折以后，你會(huì )發(fā)現我們經(jīng)歷的這些，其實(shí)都是一些非常不起眼的事情。

　　不要去怪環(huán)境，怪他人，只有真正改變了自己，我們才會(huì )擁有美麗的人生。

初中隨筆7

　　我獨自走在田間的小路上，心情很輕松，忽然，一朵雛菊映入眼簾。沒(méi)有牡丹彩霞般的色彩，也沒(méi)有芍藥的雍容華貴，有的只是一份素樸與平凡。但它的美也攝人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的輝煌，一份平淡足夠了。

　　但又有多少人能懂得平淡的動(dòng)人？

　　晉代的詩(shī)人陶淵明，他因看不慣官場(chǎng)的黑暗而隱居山林。他與大自然做伴，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中吟誦 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。陶淵明的隱居生活并沒(méi)有什么驚人之處，只有一份平淡，但也正是這份平淡，讓他陶醉于山林，忘記了官場(chǎng)的黑暗和世俗的可怕。雖然有著(zhù)許多的`誘惑，但一份平淡卻可以讓他的心靈歸于平靜。簡(jiǎn)單的一切讓他很享受，所以他從未離開(kāi)那片山林。

　　平淡的美讓陶淵明看破塵世后歸于平靜，現代的人也讓平淡將那沉重的輝煌沖破。季羨林，北大資深教授，國學(xué)大師，他的晚年就十分平淡，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，沒(méi)有太多的輝煌，有的只是一份作為平凡人應有的寧靜生活。

　　不論是陶淵明還是季羨林，在他們身上都籠罩著(zhù)耀眼的光芒，可他們寧愿做一名平凡普通的人，也不愿讓世俗之氣沾染在他們身上，可見(jiàn)平淡有時(shí)比輝煌更具吸引力，更有魅力。

　　現在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，才是真正值得追求的生活方式。因為，平凡亦是一種享受。平淡比起輝煌，雖然是那么不起眼，但平淡或許會(huì )讓心靈更加自由。

　　所以，如果讓我選擇，我寧愿選擇做一朵雛菊，默默綻放在世界的一個(gè)角落。

初中隨筆8

　　12月13日，帶給我們驚喜。我們看到的第一場(chǎng)雪。坐在教室聽(tīng)著(zhù)外面雜亂的小孩子的歡笑聲，心里突然莫名的慌亂，也許是將要考試的浮躁，也許是怕雪會(huì )停。

　　再看雪，突然間就覺(jué)得很假。

　　在這個(gè)時(shí)間段似乎不太合適下雪，突然間下大，而且還是大塊的雪。只看一眼，就讓我感覺(jué)是一些偶像劇里配的`效果，太不真實(shí)。雪大啦，上下翻飛著(zhù)�，F在下的雪還不夠塑雪羅漢，而且我們也沒(méi)有胭脂和龍眼。即使塑了也不會(huì )目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　北方的雪是雨的精魂，有著(zhù)堅強的意志，所以打在臉上也是刺痛刺痛的。

　　那么我們會(huì )像遠方的雪一樣與復習的疲憊作斗爭嗎？

初中隨筆9

　　一生中，有人在乎，有人心疼，就是最好的得到；一輩子，有人陪伴，有人可依，就是最美的誓言。一些話(huà)，無(wú)需甜言蜜語(yǔ)，只求體貼關(guān)心；一些理，無(wú)需較真明白，只求理解懂得。一份愛(ài)，無(wú)需承諾誓言，只求默默相守；一份情，無(wú)需天天想念，只求叮嚀掛牽。平淡歲月中，兩顆心相互依偎，兩雙手相互攙扶。尊重彼此留有空隙，相互理解讓情包容。有樂(lè )分享，有愁分擔。用真相對，粗衣素布也秀麗；用懂解讀，淡飯清茶也溫馨。平淡中的相守，才最珍貴；簡(jiǎn)單中的擁有，才最心安。 。

　　緣分最怕，我給你的是真心，你還我的是不屑；感情最痛，我要的是若干看重，你送的是滿(mǎn)不在乎。付出的越多，往往輸的越慘；看得最重，終究傷的最痛�？床坏侥愕暮�，又何必用真心換來(lái)傷心，最后只剩寒心；本是擦肩的客，又何苦用重視收回漠視，最終只有無(wú)視。時(shí)間，不要浪費在沒(méi)有價(jià)值的事情上；感情，不要傾注在不懂珍惜的人身上。在乎你的人，會(huì )在最無(wú)助的時(shí)候，甘愿充當溫暖你的空氣；心里有你的人，會(huì )為你默默付出，但很少讓你知道其背后的犧牲。最真的感情，只靠珍惜，全憑經(jīng)營(yíng)。 。

　　若，心與心之間不再信任，那么相處還有什么意義；若，情與情之間有了猜疑，那么何必在去繼續。時(shí)間，讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺。時(shí)間久了，愛(ài)情淡了，也就散了。別等不該等的人，別傷不該傷的心。只有付出感情，才會(huì )真心疼；只要彼此包容，才會(huì )有真情。愛(ài)一個(gè)人掏心掏肺，只希望對方可以看見(jiàn)；守一個(gè)人不言放棄，只希望可以始終不遠不近一直都在。心，不要猜，越猜越疑；情，不要冷，越冷越遠。曾經(jīng)相約而行的，卻悄悄走遠；說(shuō)好相守一輩子的，卻無(wú)話(huà)可談。愛(ài)情也好、友情也罷，你不言、我不語(yǔ)，時(shí)間久了連主動(dòng)開(kāi)口的勇氣都沒(méi)了。人生路上幾人來(lái)，幾人走，幾多歡喜，幾多憂(yōu)愁，為何會(huì )如此不堪。緣分要緊握，才有天長(cháng)地久；感情用心呵護，才有相依相守。以真心，贏(yíng)得真誠；用珍惜，換取永恒…… 。

　　沒(méi)用的東西，再便宜也不要買(mǎi)；不愛(ài)的'人，再寂寞也不要依賴(lài)。以前總認為堅持會(huì )讓我們變強大，但是經(jīng)歷了很多后才發(fā)現，讓我們強大的，是放下。生活不需要華麗的外衣，也不需要甜言蜜語(yǔ)，需要的是平平淡淡地過(guò)完每一天。一輩子，有人陪伴的路，再長(cháng)也不覺(jué)得苦；有人分擔的累，再難也不覺(jué)得痛。人與人之間，一個(gè)選擇；心與心之間，一個(gè)念頭。一個(gè)選擇從此熟悉或陌生；一個(gè)念頭從此咫尺或天涯。有時(shí)，一次傷害，就是一生；一次錯過(guò)，便是無(wú)法挽回。對待人心，需要真心；對待感情，需要用心。不是誰(shuí)都可以遙遙無(wú)期地為你等待；不是誰(shuí)都可以毫無(wú)所謂地永遠原諒。不要輕易傷一顆心，不要輕易忽視一個(gè)人。有時(shí)，一別，就是一生。

　　心情，說(shuō)給懂你的人，感情，留給愛(ài)你的人，不是所有的人，都要知道你的心思，不是所有的人，都要對你微笑。你再優(yōu)秀，也總有人對你不堪，你再不堪，也是限量版的唯一。生命的價(jià)值在于自己看得起自已，人生的意義在于努力進(jìn)取。心不能貪，一個(gè)懂你的人足矣，人不能戀，一顆懂你的心就是財富。懂你，是了解你成功背后的艱辛，是清楚你堅強背后的不屈。懂你的人，也許不在身邊，但一定在心里在生命里；也許默默不語(yǔ)，但一定在關(guān)注著(zhù)你守候著(zhù)你。愛(ài)你的人未必懂你，但懂你的人一定會(huì )心疼你。一句懂你，便溫暖了一段歲月；一句心疼你，便感動(dòng)了一個(gè)生命。

　　如果有人愿對你好，就別折騰好好珍惜吧，世上沒(méi)十全十美的人，一個(gè)人能對你好，放你在心上就已很難得。如果有人從最窮時(shí)跟著(zhù)你，就別貪心了，無(wú)論發(fā)達成什么樣，都守著(zhù)彼此不離不棄。我們經(jīng)歷過(guò)的人再多，最后能陪在你病床前的也只有一個(gè)。所以，能一直陪你到最后的，才是最長(cháng)情的告白。不要忽視身邊看似平凡的擁有，更不要等到失去了，才知道什么是懷念。水深而無(wú)聲，情真而無(wú)語(yǔ)。無(wú)聲無(wú)息的陪伴，值得用一生去善待，去信賴(lài)。不折騰，不貪心，才是一輩子。

　　一些話(huà)；無(wú)需甜言蜜語(yǔ)，只求體貼關(guān)心；一些理，無(wú)需較真明白，只求理解懂得。

初中隨筆10

　　這個(gè)周末，我的小蠶已經(jīng)長(cháng)得好大好大了，而且還超可愛(ài)，吃得還吵狂，一點(diǎn)都不環(huán)保，真是氣人。

　　可是它那迷人的`小眼睛，可愛(ài)的嘟嘟嘴，一看就能讓人心情愉快。

　　它們很搞笑，還很聽(tīng)話(huà)，每次我一吹哨子，它們就排成了一列，我把手放在小蠶的頭上，它就抬起頭，我的手移動(dòng)一下，它的頭也移動(dòng)一下。

　　我家的三只蠶分別叫：哇伊卡、蓮蓮卡、秀秀卡、卡路路、米卡、弄小卡、吾理哇卡、吉利拉卡、百依卡、長(cháng)蠶米卡、露小卡，哇伊卡不喜歡吃桑葉，蓮蓮卡、秀秀卡、卡路路不太喜歡動(dòng)，米卡是我認為做活潑的一只小蠶，弄小卡、吾哩哇卡、吉利拉卡、百依卡、白香卡、長(cháng)蠶米卡、露小卡喜歡狂吃。

　　這就是我和媽媽一起共同養的蠶，它給我們帶來(lái)的樂(lè )趣真多!

初中隨筆11

　　時(shí)間在一天天地向年關(guān)靠近！

　　濃濃的年味，伴隨著(zhù)時(shí)間滴滴答答的節奏，讓我一次次地在空閑的時(shí)候想起過(guò)往，想起親人，想起朋友，想起……

　　也許是因為冬天的緣故，此刻讓我感覺(jué)溫暖的不是太陽(yáng)，而是那來(lái)自于內心一股股濃濃的親情，友情與鄉情！

　　事隔多年，在這個(gè)年關(guān)，依然能讓我記起那些清晰的文字！

　　大掃塵，這是在年前必須要做的一件事情。每年臘月二十三，父母就要帶著(zhù)我們全家抽一天空閑時(shí)間從里到外進(jìn)行一次大掃除！父親做事情一向很仔細，往往從早晨，一直到夕陽(yáng)西下，這件事情才算結束。

　　說(shuō)實(shí)在的，全家人個(gè)個(gè)都累的夠嗆，而最累的就是父母，滿(mǎn)臉都是灰塵，而有時(shí)候還因為一些小事，比如擺桌子，貼窗戶(hù)等，拌嘴，在一旁幫忙的我們從來(lái)就是勸架，有時(shí)候我們也保持中立�？吹轿覀儗λ麄兊�.爭吵不聞不問(wèn)，吵的面紅耳赤的父母在有時(shí)候就會(huì )噗哧相對一笑，于是，嚴肅的氣氛突然變得輕松起來(lái)，身上的力氣突然增加，大家搶著(zhù)干活，現在想起來(lái)，大概這就是生活的本色吧？

初中隨筆12

　　近兩年來(lái),筆者參與了初中數學(xué)新教材的教學(xué)與研究活動(dòng),通過(guò)上課、聽(tīng)課、評卷、查閱,發(fā)現了不少值得思考的問(wèn)題，因篇幅所限,本文只擇其兩則評述一二，若有不妥當之處,請讀者批評指正。

　　一、“聯(lián)接AB”與“連結AB”有區別嗎?

　　教材[1]中給出了一個(gè)關(guān)于直線(xiàn)的公理:“所有聯(lián)接兩點(diǎn)的線(xiàn)中,線(xiàn)段最短，”這個(gè)公理的關(guān)鍵詞是“聯(lián)接”“線(xiàn)”“線(xiàn)段”，而其中的“線(xiàn)”,是所有“折線(xiàn)段”“曲線(xiàn)段”“直線(xiàn)段”的總稱(chēng)，弄清其中“線(xiàn)”與“線(xiàn)段”的區別是理解掌握好該公理的關(guān)鍵所在，而至于“聯(lián)結”一詞,只要教師稍作演示,學(xué)生就會(huì )理解。

　　可是,對于這個(gè)簡(jiǎn)單的公理,與教材[1]配套使用的《教師教學(xué)用書(shū)》[2]和《教案》[3]中卻把它補充解釋得復雜紛亂:

　　“注意這里用的是‘聯(lián)接’,不是‘連結’，‘連結’是專(zhuān)在連成線(xiàn)段(不是其他線(xiàn))的`時(shí)候用的�！�

　　“教師要對公理中的‘聯(lián)接’兩字與前面所學(xué)的‘連結AB’中的‘連結’作比較,讓學(xué)生弄清兩個(gè)詞的不同含意:‘連結AB’只是指畫(huà)出以A、B為端點(diǎn)的線(xiàn)段,‘聯(lián)接’是指用線(xiàn)把A、B兩點(diǎn)聯(lián)起來(lái),線(xiàn)段是聯(lián)接A、B兩點(diǎn)的線(xiàn)中的一條�！�

　　在這個(gè)“解釋”的指導下,幾乎所有初中數學(xué)教師都反復提醒學(xué)生要注意“聯(lián)接AB”與“連結AB”的區別，有的甚至還編出有關(guān)習題或考題要學(xué)生做，把學(xué)生們弄得云里霧里。

　　“聯(lián)接AB”與“連結AB”真有區別嗎?非也!

　　按照中國社會(huì )科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編的《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋,“聯(lián)接”與“連結”二詞的含義相同，既然“聯(lián)接”與“連結”含意相同,那么“聯(lián)接AB”與“連結AB”的含意當然也就完全一致，事實(shí)上,根據教科書(shū)上關(guān)于線(xiàn)段的表示方法(“AB”表示線(xiàn)段)不難理解:“聯(lián)接AB”與“連結AB”的含意都是指“畫(huà)出以A、B為端點(diǎn)的線(xiàn)段”，而“聯(lián)接A、B”與“連結A、B”則指的是“畫(huà)出以A、B為端點(diǎn)的任意一條線(xiàn)(不一定是線(xiàn)段)”，因此,“聯(lián)接AB”與“連結AB”及“聯(lián)接A、B”與“連結A、B”的一致性,完全是由線(xiàn)段的表示方法(“AB”表示線(xiàn)段)來(lái)確定,并不是因“聯(lián)接”與“連結”二詞有什么區別而所為。

　　二、有兩邊對應相等的兩直角三角形全等嗎?

　　初中幾何教材中有這樣一道傳統習題

　　“使兩個(gè)直角三角形全等的條件是

　　(A)一銳角對應相等

　　(B)兩銳角對應相等

　　(C)一條邊對應相等

　　(D)兩條邊對應相等“

　　其中(A)、(B)、(C)錯誤顯然,故學(xué)生們都選了(D)，幸好,答案也是選(D)，于是,學(xué)生與教師皆大歡喜。

　　然而,有兩邊對應相等的兩直角三角形卻不一定全等!例如邊長(cháng)分別為3、4、5的△ABC與邊長(cháng)分別為3、5、的△DEF,雖然它們都是直角三角形且有兩邊對應相等,但它們并不全等。

　　也許有人認為,題中的“對應”應理解為“直角邊對應直角邊”、“斜邊對應斜邊”,不應該出現“直角邊對應斜邊”這第三者。

　　可是,對于“對應”這一原始概念的含義,教材中并沒(méi)有什么特別的限制,此題中也并不給出如此特殊的約束,因此上述這種“理解”是不正確的，也許正是這種錯誤的“理解”導致了上述的錯誤習題。

　　由于教材中有這樣一個(gè)習題,因此有些教學(xué)輔導讀物則據此編制出類(lèi)似的習題或考題,如《黃岡題庫》中就均有“有兩條邊對應相等的兩個(gè)直角三角形全等”這樣一個(gè)判斷題，令人疑惑的是,對于同一個(gè)題,該書(shū)后面所給的兩個(gè)答案卻分別是“×”和“√”。

　　我們曾經(jīng)諄諄告誡學(xué)生:“有兩邊和一角對應相等的兩個(gè)三角形不一定全等”,其中的“一角”當然包括了“直角”,那么命題“有兩條邊對應相等的兩個(gè)直角三角形全等”的真確性不是值得懷疑了么?

　　由此看來(lái),對命題“有兩條邊對應相等的兩個(gè)直角三角形全等”犯迷糊,都是因教材中的這個(gè)錯誤習題惹的禍，因此,在教學(xué)中如何恰當地處理該題,是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。

初中隨筆13

　　來(lái)得是那樣悄悄，走得是那樣匆忙。帶走了一季的芳香，靜靜的迎來(lái)了漫天雪花，飄飄零零的如同天女散花，又似漫天白蝶。刺骨的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，凍得大家直打冷顫，這時(shí)，不禁想起你的涼爽。聽(tīng)，那“呼呼”的`冬風(fēng)怎么比得你那“沙沙”的歌聲，瞧，那遍地白雪哪能比得你那一排排金浪呀

　　杜牧曰：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅玉二月花�！笔堑�，秋時(shí)的楓葉林片片火紅，風(fēng)一吹，楓葉紛紛揚揚的落下，好比只只紅蝶翩翩起舞。傍晚的楓葉林更是美極了!淡淡的霞光格外燦爛，紅霞伴著(zhù)紅葉，風(fēng)聲伴著(zhù)歌聲，引來(lái)了小姑娘。小姑娘們在這楓樹(shù)下唱歌跳舞，她們揮動(dòng)著(zhù)紅紅的小手，真像那火紅的楓葉。夜晚，楓林里靜悄悄，而入睡的人們，卻會(huì )說(shuō)著(zhù)夢(mèng)話(huà)。

　　要說(shuō)“金黃”莫過(guò)于那大片大片的稻穗了。秋風(fēng)吹著(zhù)那沉甸甸的稻谷，泛起一排排金浪，“嚓嚓嚓”，瞧，農民伯伯們正在收稻，遠處隱隱約約不時(shí)傳來(lái)陣陣稻香。金色的海洋那么洶涌，這美麗的景象一定不亞于大海吧!

　　最美的要數朵朵菊花了，瞧，它們紅的似火、粉的如霞、白的如雪、黃的似金、紫如羅蘭五顏六色，如同蝴蝶，美不勝收。

　　踏著(zhù)春的節拍，伴著(zhù)夏的旋律，秋天，你永遠是最美的!

初中隨筆14

　　在與孩子們相伴的日子，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，在邊揣磨邊前行的路上，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提升了一步，隨之心有點(diǎn)滴。如何能讓孩子們的語(yǔ)文能力不斷地提高?在日常教學(xué)中要從哪些方面著(zhù)手?我總結如下：

　　一、檢查預習，培養學(xué)生自學(xué)能力

　　初中課堂容量大，因此，在每節課前我都要求學(xué)生預習，每一堂課剛上課前，檢查學(xué)生的預習情況，隨后請一位同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，必要時(shí)給予適當的獎勵或是表?yè)P(如評選預習之星)。這樣以來(lái)，學(xué)生們的積極性被提高了，每個(gè)孩子的心里就像揣了一只小兔，他們是既希望被老師點(diǎn)到又怕被點(diǎn)到。于是在一般情況下我都會(huì )請中下游的學(xué)生來(lái)回答這樣的問(wèn)題，偶爾也請比較好的。讓那些在家里沒(méi)有預習的學(xué)生能夠在老師檢查別的同學(xué)的時(shí)候，注意力高度集中，能夠在有限的.時(shí)間里認識盡量多的漢字。

　　二、多維度，關(guān)注學(xué)生的情感體驗

　　在生本教學(xué)理念下，我深知引導學(xué)生自讀、自悟、合作交流的方式學(xué)習，并通過(guò)個(gè)人、小組等方法，由表及里、層層深入、探究主題深入理解課文內容，多維度關(guān)注學(xué)生的情感體驗。采用各種教學(xué)策略和手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，引導、引領(lǐng)他們通過(guò)多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多聽(tīng)、多交流、多積累，來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)文綜合素養。備課時(shí)，領(lǐng)會(huì )生本理念的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把學(xué)習的主動(dòng)權實(shí)實(shí)在在地交給學(xué)生;上課時(shí)，相信學(xué)生，根據不同內容，合理的“引”，關(guān)注心靈的碰撞，智慧火花的迸濺，學(xué)生靈感的生發(fā)，這樣有利于幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，化解重點(diǎn)、難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習的激情達到學(xué)習的愉悅、快樂(lè )之目的。

　　三、利用藝術(shù)魅力，創(chuàng )造美麗的課堂

　　初中生有較強表現的欲望，特別是表演欲望、動(dòng)手的欲望，在教學(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì )收到意想不到的效果。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)或是穿插進(jìn)歌曲、游戲，不僅能很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容。

　　初中語(yǔ)文教學(xué)是一長(cháng)期的不可松懈的工作，需要我們每一位教師傾注所有精力和熱情，讓我們?yōu)橹�繼續努力!

初中隨筆15

　　我叫白娜芬，于1月生于福建省東石鎮的一家平凡家庭里。有人會(huì )問(wèn)，我為什么姓白，這是因為在很久以前，我祖爺爺的父親為了取得更好的謀生機會(huì )，便從出產(chǎn)名茶的地方--安溪，搬遷到這兒，從此我們世世代代便在這兒生活。

　　小時(shí)候，我長(cháng)得白白胖胖的，愛(ài)唱歌，對任何事情都是似懂非懂。聽(tīng)鄰居們說(shuō)，我小時(shí)候還有一個(gè)座右銘叫“活濟公”。我并不是像“濟公”整天神神顛顛，而是我太惹人喜愛(ài)。

　　五歲時(shí)，媽媽便把我送進(jìn)了幼兒園，我喜歡捉弄同學(xué)，在老師眼里，我就是一個(gè)搗蛋大王。有一次，我和小伙伴走在上學(xué)的路上，發(fā)現路邊死了一條狗，我便急忙向教室跑去。趁著(zhù)老師不注意，領(lǐng)著(zhù)一群同學(xué)向上學(xué)路上跑去�；貋�(lái)的時(shí)候，被老師罵得狗血淋頭。就這樣，我時(shí)常背“黑鍋”。

　　到了一年級時(shí)，我改掉了先前的.壞習慣。漸漸懂得了一些學(xué)習之道，我專(zhuān)心投入到學(xué)習當中。最后，我還加入了中國少年先鋒隊，系著(zhù)鮮紅的領(lǐng)巾，我似乎感覺(jué)到肩上又挑起一副沉重的擔子。

　　漸漸地，我又升入了三年級，學(xué)習突發(fā)猛進(jìn)，認真負著(zhù)老師交給的事，在老師的心目中是個(gè)“得力助手”，也深受各科老師的好評。年年拿獎狀，要是一年不拿，反而像丟了些什么。四年級時(shí)，我拿到了“三好生”獎，還被評為“市三好生”的榮譽(yù)稱(chēng)號及證書(shū)。六年級時(shí)，又被評為了“市先進(jìn)少先隊員”的稱(chēng)號。

　　走完了童年時(shí)代，我便踏上了人生路途的又一大步。

　　這就是我，一個(gè)即將走進(jìn)十六歲花季的初中生。

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