隨筆作文7篇（集合）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的隨筆作文7篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　小小年紀，我就感到了無(wú)限的煩惱。無(wú)奈，卻中找不到解決問(wèn)題的辦法。

　　從小我就喜愛(ài)寫(xiě)作，從哪一開(kāi)始莫名其妙的流水賬，再到精美的好詞好句。這都深深的影響著(zhù)我的夢(mèng)想。我從小就像當作家，那是一個(gè)神圣的職業(yè)。

　　我喜歡看書(shū)，喜歡那種聲臨其境的感覺(jué)。所以我也就寫(xiě)寫(xiě)文章，也希望別人讀我的文章時(shí)也有那種身臨其境的感覺(jué)�？墒鞘聦�(shí)總是那么不盡人意，往往我寫(xiě)完的文章，我自己讀個(gè)兩遍就不感興趣了。我永遠找不到那些新穎的話(huà)題。永遠是看了別人寫(xiě)的文章后，看了，一遍又一遍，才開(kāi)始后悔為何自己沒(méi)有想到。時(shí)間久了，這作家夢(mèng)的感情也就淡了。

　　你是否體驗過(guò)夢(mèng)想消失的感覺(jué)嗎？我體驗過(guò)，跟小說(shuō)里說(shuō)的完全不一樣，沒(méi)有撕心裂肺，沒(méi)有肝腸寸斷。沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，因為你的感情已經(jīng)被時(shí)間給沖淡了。

　　就這樣，我的夢(mèng)想就是這么破滅了，默默的換了另一個(gè)。直到過(guò)年聽(tīng)見(jiàn)侄女喊著(zhù)要當作家的時(shí)候，我的心，才由之一顫。腦海的深處，一個(gè)回憶猛地被激發(fā)。

　　我看著(zhù)她，她是那么的自信和喜悅，就像當年的我一樣。我突然開(kāi)始回憶我是為何會(huì )放下這作家夢(mèng)的'。想著(zhù)想著(zhù)，變明白了。是素材，是技巧，是靈感，是時(shí)間，是付出，是等待，是觀(guān)察，是體會(huì )。

　　可惜，我全沒(méi)有。的確我什么都沒(méi)有。但是我可有夢(mèng)��！有了夢(mèng)就會(huì )有了毅力，有了毅力就學(xué)會(huì )了等待……把我從思索中拉出來(lái)的是侄女的喊叫聲，她問(wèn)我她可不可以當作家！我彎下腰，笑道：“只要你堅持，你就一定會(huì )成功�！�

　　侄女樂(lè )了，瘋瘋癲癲的跑出去玩去了，我看著(zhù)她的背影，猛然間好像看見(jiàn)了幾年前的我。

隨筆作文 篇2

　　推薦一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕。學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，而傳統的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習作知識時(shí)可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著(zhù)學(xué)生操作，為學(xué)生示范；家長(cháng)輔導習作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無(wú)功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問(wèn)題。當然也有入門(mén)的學(xué)生，他們卻說(shuō)，得益于課外閱讀和自覺(jué)練筆�？墒�，我們的大多數學(xué)生，在復雜的主客觀(guān)原因下，有課外閱讀和自覺(jué)練筆的時(shí)間嗎？

　　新課標的頒布，為我們送來(lái)了縷縷“春風(fēng)”，為習作教改注入了活力，為習作教學(xué)翻開(kāi)了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機，相機點(diǎn)撥，靈活引導，激發(fā)動(dòng)機，以情造文，讓學(xué)生重新體驗習作的樂(lè )趣。

　　一、豐富習作源泉，讓學(xué)生敢寫(xiě)。

　　習作離不開(kāi)生活，豐富多彩的學(xué)習生活是學(xué)生習作選材的重要源泉。在習作教學(xué)中，課堂上，我不是指導學(xué)生應該寫(xiě)這個(gè)，可以寫(xiě)那個(gè)，而是安排學(xué)生先觀(guān)察自己周?chē)�的一切，草木蟲(chóng)魚(yú)、山川河流、日月星辰等，培養他們的觀(guān)察力，讓學(xué)生多見(jiàn)多識，縱向延伸，開(kāi)闊眼界，積累習作原料。通過(guò)如詩(shī)如畫(huà)的大自然熏陶他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)社會(huì )、熱愛(ài)祖國的情操，從而樹(shù)立敢寫(xiě)的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開(kāi)心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀(guān)的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開(kāi)手腳敢寫(xiě)。

　　如，我在教寫(xiě)《我的校園》一文時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，找好角度，然后引導學(xué)生從大處著(zhù)眼，從小處落筆，從外到內地讓他們參觀(guān)校園，這樣，學(xué)生心中對校園就有了比較清晰的印象，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)有什么可怕的了。

　　二、激發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機，讓學(xué)生想寫(xiě)。

　　習作是一項具定創(chuàng )造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話(huà)說(shuō)的好，興趣是最好的老師，當學(xué)生在鼓勵性語(yǔ)言的作用下，會(huì )產(chǎn)生很好的創(chuàng )作欲望，從而克服習作的心理障礙。

　　教學(xué)中我努力去發(fā)現學(xué)生習作的'閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵。一旦發(fā)現習作中的毛病，并不急于批評，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學(xué)生增加“營(yíng)養”，用心評改，鼓勵學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　如，教《一件難忘的事》時(shí)，我先引導學(xué)生講述自己的難忘事，然后相機點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生把剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，自讀自賞，動(dòng)手動(dòng)腦互評習作。這樣既有利于培養學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光，從而讓學(xué)生想寫(xiě)。

　　三、精選范文引路，以情造文。

　　閱讀是習作的基礎，小學(xué)生的習作是在閱讀的基礎上進(jìn)行的。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)對一篇篇精選的范文的欣賞，為學(xué)生習作開(kāi)山引路，讓學(xué)生不斷豐富知識，開(kāi)拓思路，積累習作素材。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情，領(lǐng)悟方法，用真情造文，避免空話(huà)假話(huà)，表達自己的真情實(shí)感，從而會(huì )寫(xiě)。

　　如我在教《美麗的春天》一文時(shí)，我引導學(xué)生讀了多篇關(guān)于春天的文章，使學(xué)生萌發(fā)出贊美春天的情感，然后再讓學(xué)生放開(kāi)手腳表述真情。以情造文，學(xué)生寫(xiě)的自然、寫(xiě)的具體。

　　縱橫交錯，激發(fā)習作動(dòng)機，靈活引導，以情造文，讓學(xué)生從敢寫(xiě)到想寫(xiě)，再到會(huì )寫(xiě)，循序漸進(jìn)，消除了“怕”的陰影，使學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作激情，把美帶到了學(xué)生的身邊，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生又嘗到了習作的樂(lè )趣。

　　總之，新課標的頒布，為習作教學(xué)帶來(lái)了生機，學(xué)生和教師產(chǎn)生了共鳴，為今后的習作教改奠定了基石。

隨筆作文 篇3

　　夏日水面的波痕是日光流過(guò)的期盼。

　　我感受著(zhù)大自然的氣息，靜靜地閉著(zhù)雙眼。風(fēng)啊，請你停一停腳步，我想用我的愛(ài)問(wèn)你祈禱：能否在子夜之前，讓我當一次守護星。守住老師那顆平凡而光芒的心。

　　悄悄地睜開(kāi)雙眼，陽(yáng)光依舊搖搖晃晃，小心翼翼地張開(kāi)我的手掌，那兒藏著(zhù)一串晶瑩的故事，我珍惜地捧著(zhù)，是那樣的愛(ài)不釋手。

　　也許我很普通，曾經(jīng)有太多太多的心情想與你分享，可是那種感覺(jué)忽遠忽近，剛剛掛在舌尖的話(huà)語(yǔ)卻戛然而止，但是今天，我要用我普通的話(huà)言，和著(zhù)歡笑的嘆息，決定要輕輕地告訴您。

　　還記得小時(shí)侯，我把故事當成搖籃曲，隨著(zhù)甜甜的講述，然后甜甜地入夢(mèng)。后來(lái)，搖籃曲變成捧在手中的一本本書(shū)，從那時(shí)候才開(kāi)始真正地認識了您，您微笑的酒窩，傷心時(shí)的淚水，就像一句句美麗的話(huà)語(yǔ)，烙印在我的心里。

　　您總是喜歡靠近我的身旁，用溫和的聲音細細地教會(huì )我。那時(shí)候，我的心，以沉默地方式，表以祝福；以無(wú)聲地笑，表以謝意。多想一直都這樣，延續這場(chǎng)景的情致。

　　我知道我們臉上的幸福表情將是您一生的心愿。您愛(ài)守著(zhù)我們，您愛(ài)嘮叨我們，就像一位慈祥的母親，我知道，您是有多么的愛(ài)我們。

　　而我們總是這樣，直到陽(yáng)光溫暖的'日子，才知道要離開(kāi)您了，舍不得您了。您用那深陷的眼窩望著(zhù)我們，讓我看見(jiàn)了與您一樣純潔無(wú)暇的世界。老師，謝謝您。

　　在這渺茫的世界里，這將是一個(gè)美麗的祝福。

　　希望在將來(lái)的時(shí)候，我在某個(gè)角落又能認識您，也許那時(shí)候您已不記得我了，但是我愿意以這種方式默默地守護著(zhù)您，在那星空的夜晚，為你講述我們倆的故事。

　　眼光的愛(ài)透明而溫暖，老師的深情純潔而奔放。

　　老師與學(xué)生是天地間一段美麗的奇緣，譜寫(xiě)短暫的知遇，而感人至深的篇章卻永遠的流傳。

　　老師，在這一刻，我們像孩子一般歡呼雀躍，把笑聲和掌聲給您，把心愛(ài)的圍脖給您，把心跳的感覺(jué)給您。我愿意永遠的這樣守護您。作文

隨筆作文 篇4

　　夏天到了，太陽(yáng)正無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，大地上的一切正悄然無(wú)聲地發(fā)生著(zhù)變化......

　�。ㄒ唬┍�棒

　　奈不住炎熱的小孩正嚷著(zhù)向大人要錢(qián)，當他一拿到錢(qián)，就一溜煙似的飛奔向便利店的'冰柜臺前，去換取那一條條涼涼的冰棒，一拿到冰棒，他便迫不及待地撕開(kāi)它的“外衣”，將直冒白煙、涼氣騰騰的冰棒塞入口中，不停地說(shuō)：“啊，真涼快��！”只見(jiàn)眨眼的功夫，冰棒只剩下一點(diǎn)了，似乎在這炎熱的夏天只有冰棒才能給他帶來(lái)絲絲涼意。

　�。ǘ�）小狗

　　夏天，驕陽(yáng)似火，連我家平時(shí)最調皮淘氣的小狗，此刻也趴在大樹(shù)底下，吐著(zhù)舌頭，喘著(zhù)粗氣，好象這樣才能帶走體內的熱氣。

　�。ㄈ�）衣著(zhù)

　　夏天，大人和小孩們都穿上了那涼快短袖。特別是男孩子都脫了身上，還拿著(zhù)扇子呢！一邊扇一邊說(shuō)：“夏天真熱呀，邊扇子都不管用哪！”

　　夏天真熱呀！

隨筆作文 篇5

　　三月的風(fēng)彌漫著(zhù)春天的香味、從田野間飄過(guò)、從清泉邊流過(guò)，綿長(cháng)的細雨打濕了四月的大地。不知不覺(jué)中我們又迎來(lái)了今年的清明的節日�！稓q時(shí)百問(wèn)》云：“萬(wàn)物生長(cháng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明�！�

　　“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生�！鼻迕鞴澓笥晁疂u漸多了起來(lái)，是大地萬(wàn)物生長(cháng)的好季節。田間地頭那一片拔節的嫩綠;河岸水堤邊那一樹(shù)惹人的新綠。蒙蒙細雨洗凈了大地，牧童的`短笛吹響了鄉間勞作的序曲。笛音悠悠從牛背上躍過(guò)飄入我的心靈。

　　“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節有掃墓祭祖的習俗，在這一天我們回到鄉間輕輕拭去身上的塵垢，同時(shí)也拭去心靈的那些繁俗。心與鄉村緊緊的貼在一起，飲著(zhù)故鄉的酒緬懷遠去的故人。寄托那份酒醉方知情更濃的思念。 今年的清明節，讓我想起更多的人，更多的事。過(guò)去的一年傷痛曾打濕了記憶，過(guò)去的一年悲愴曾惹哭了歲月。

　　清明節到了，不知道天堂的他們是不是依舊注視著(zhù)這片土地，這片生他們，養他們的土地，同時(shí)也送走了他們生命的土地。都說(shuō)清明的雨是故人的眼淚。今年的清明節沒(méi)有下雨，或許我們的眼淚和著(zhù)他們的眼淚早在去年的五月已經(jīng)風(fēng)干了。

隨筆作文 篇6

　　對不起，我還是做不到！

　　我是不是很沒(méi)用啊，別這樣看我啦。我也有努力過(guò)的，不過(guò)有很多事情我是沒(méi)有辦法去勉強的，我能做的我都努力了，請要原諒我這樣努力過(guò)。即便是這樣，再過(guò)多少年都會(huì )是一樣的，無(wú)論將多少歲月清空，被拋棄的也只能是一些能夠摸到看到的東西，還有一些只會(huì )永遠的根深蒂固。有些人貌似離開(kāi)了，卻一直被用遺忘的方式深深的記住。所以說(shuō)歲月只是用來(lái)欺騙自己的`把戲，根本沒(méi)有誰(shuí)會(huì )從那里被帶走。

　　也許我只是重復的打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、關(guān)閉一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、然后再打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。有時(shí)即便知道再怎么重復的刷新都不會(huì )有自己想看到的結果，卻還是因為不甘心而去做著(zhù)這一連貫愚蠢的動(dòng)作。你也會(huì )認為這是愚蠢的吧！可你不該去嘲笑一個(gè)因為死了一只貓悲痛不已的人，有時(shí)候心痛的不是事物的具體，而是時(shí)間累積的情感。

　　我開(kāi)始不明白我為什么要把它稱(chēng)之為“離開(kāi)”，我甚至都還沒(méi)明白“到來(lái)”的含義�；奶�！

　　我發(fā)現原來(lái)那些都只是笑話(huà)，我以為我是一個(gè)天使，有能力成為一個(gè)守護者，不料卻只是個(gè)白癡，一個(gè)將一切笑料當成壯舉的白癡！我甚至想為這干一杯。

　　我一直有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，可就算你現在告訴我，對于這個(gè)時(shí)間、這個(gè)空間都已經(jīng)毫無(wú)意義。那個(gè)年代的問(wèn)題又怎能用這個(gè)世紀的答案來(lái)解答呢！就讓你的答案伴隨著(zhù)那個(gè)年代的好奇心成為過(guò)去吧，已經(jīng)不再屬于這世紀的我。

　　這已經(jīng)足夠了，相對那么久遠的記憶，謝謝你！

隨筆作文 篇7

　　祁老師一聲令下，全班一陣“翻江倒�！钡呐驳首勇暳⒖滔窕鹕奖�發(fā)一樣涌了出來(lái)。匆匆忙忙往班門(mén)口擠的同學(xué)們，隊伍浩浩蕩蕩，心里心驚膽戰。就這樣來(lái)到了從未謀面的新教學(xué)樓門(mén)口。一想到要去新教學(xué)樓里面了，還有一絲興奮之感。但是一想到打針二字，擔心是有的，害怕是有的，三種味道一起濃濃的糊在心頭。

　　好不容易，好不容易得到這樣一個(gè)說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，在威猛的恐嚇也止不住一浪又一浪的`閑談聲。站在這里，說(shuō)話(huà)永遠說(shuō)不完，這說(shuō)話(huà)聲遠遠蓋過(guò)了恐懼的心情。

　　閑談，閑談，還是閑談。祁老師按耐不住爆發(fā)了：“再說(shuō)?再說(shuō)我讓大夫給你使勁扎兩針，要不然我親自上陣了啊!”

　　這一下，大家安靜了下來(lái)，可是我們安靜不過(guò)三分鐘，又開(kāi)始嘰嘰喳喳了。因此，我們的祁老師又得了一個(gè)稱(chēng)號“不專(zhuān)業(yè)的醫生”。

　　二班的人一個(gè)一個(gè)地走出來(lái)，沒(méi)有多痛苦，也沒(méi)有多高興，面無(wú)表情。這樣一來(lái)，我們更擔憂(yōu)了，會(huì )不會(huì )很疼?

　　帶著(zhù)擔憂(yōu)，走進(jìn)了“酒精消毒劑的混合體”—醫務(wù)室。馬上到我了，馬上到我了，我總是提醒自己不要怕，別看針管就行，咬咬牙就過(guò)去了。

　　我的眼球怎么又被針管吸引過(guò)去了?紫粉色的針管，我就盯它看，瞪著(zhù)它，手上一酸，打完了。

　　我終于克服了恐懼，原來(lái)打針并不可怕。打完針大家又浩浩蕩蕩的走回班里。

　　祁老師一聲令下，全班一陣“翻江倒�！钡呐驳首勇暳⒖滔窕鹕奖�發(fā)一樣涌了出來(lái)。匆匆忙忙往班門(mén)口擠的同學(xué)們，隊伍浩浩蕩蕩，心里心驚膽戰。就這樣來(lái)到了從未謀面的新教學(xué)樓門(mén)口。一想到要去新教學(xué)樓里面了，還有一絲興奮之感。但是一想到打針二字，擔心是有的，害怕是有的，三種味道一起濃濃的糊在心頭。

　　好不容易，好不容易得到這樣一個(gè)說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，在威猛的恐嚇也止不住一浪又一浪的閑談聲。站在這里，說(shuō)話(huà)永遠說(shuō)不完，這說(shuō)話(huà)聲遠遠蓋過(guò)了恐懼的心情。

　　閑談，閑談，還是閑談。祁老師按耐不住爆發(fā)了：“再說(shuō)?再說(shuō)我讓大夫給你使勁扎兩針，要不然我親自上陣了啊!”

　　這一下，大家安靜了下來(lái)，可是我們安靜不過(guò)三分鐘，又開(kāi)始嘰嘰喳喳了。因此，我們的祁老師又得了一個(gè)稱(chēng)號“不專(zhuān)業(yè)的醫生”。

　　二班的人一個(gè)一個(gè)地走出來(lái)，沒(méi)有多痛苦，也沒(méi)有多高興，面無(wú)表情。這樣一來(lái)，我們更擔憂(yōu)了，會(huì )不會(huì )很疼?

　　帶著(zhù)擔憂(yōu)，走進(jìn)了“酒精消毒劑的混合體”—醫務(wù)室。馬上到我了，馬上到我了，我總是提醒自己不要怕，別看針管就行，咬咬牙就過(guò)去了。

　　我的眼球怎么又被針管吸引過(guò)去了?紫粉色的針管，我就盯它看，瞪著(zhù)它，手上一酸，打完了。

　　我終于克服了恐懼，原來(lái)打針并不可怕。打完針大家又浩浩蕩蕩的走回班里。

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