研修隨筆【優(yōu)選】

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的研修隨筆，希望能夠幫助到大家。

　　研修隨筆 篇1

　　在翹首期盼中我們迎來(lái)了山東省小學(xué)教師遠程研修，通過(guò)花開(kāi)一瞬的短暫相聚后，又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓。

　　教師遠程研修總結5篇教師遠程研修總結5篇

　　本次遠程研修，時(shí)間緊、任務(wù)重，每天一個(gè)模塊的研修，在囫圇吞棗中緊張地進(jìn)行著(zhù)，在長(cháng)江后浪推前浪的激流勇進(jìn)，在意猶未盡的惜別中結束，令人深感遺憾……

　　古語(yǔ)云：“吾生有涯而學(xué)無(wú)涯”，這句話(huà)詮釋了終身學(xué)習的深刻內涵。永無(wú)止境的研修是人民教師永恒的課題�！耙�給學(xué)生一碗水，教師須有一桶水”。隨著(zhù)新課改的不斷推進(jìn)，人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”。本人要充分利用漫長(cháng)暑假快速補課，反復觀(guān)看專(zhuān)家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例，從他們先進(jìn)的經(jīng)驗中吸取精華，不斷積累語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，掌握教學(xué)技法，在觀(guān)察、思考、總結中發(fā)現問(wèn)題、找出差距。

　　我們的語(yǔ)文教學(xué)，強調依綱靠本，因此，認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》是首要的學(xué)習，精心研究教學(xué)教法，充分做好課前的備課，課堂上力爭精益求精，向40分鐘要質(zhì)量，課后及時(shí)反思，找出不足，總結出改進(jìn)教學(xué)方法的新措施。

　　總之，在新課程的改革中，語(yǔ)文教學(xué)中還存在著(zhù)各種不良的現象，讓我們在不斷反思、認真總結后，精心研究對策，努力提高我們的教學(xué)藝術(shù)水平，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　短暫的研修即將落下帷幕，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過(guò)的路，深感心里壓力很大，在學(xué)無(wú)止境的道路上，需要學(xué)習的知識太多。此次，網(wǎng)上研修，時(shí)間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺，都會(huì )有不同的收獲。為將研修落實(shí)的.更加扎實(shí)有效，全體教師齊心協(xié)力，無(wú)論是各種精彩的點(diǎn)評、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)，還是每期的課程簡(jiǎn)報的制作，無(wú)不體現著(zhù)老師推陳出新的精心策劃。

　　認真學(xué)習每一個(gè)模塊，仔細瀏覽內容豐富的簡(jiǎn)報和學(xué)習園地，按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言，是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂，仍然有點(diǎn)跟不上節拍，我決心充分利用長(cháng)假繼續補課，認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，用心觀(guān)看教育專(zhuān)家和名師的視頻講座，深刻領(lǐng)會(huì )教學(xué)講座的精神，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距，盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，培養出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實(shí)、人生更加豐盈！

　　研修隨筆 篇2

　　遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，也是一次智慧的碰撞，還是一個(gè)成長(cháng)的階梯。

　　遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。我堅持著(zhù)，我努力著(zhù)，一個(gè)個(gè)視頻我認真收看，一篇篇資源我認真拜讀，一份份作業(yè)、隨筆我用心體悟、批改、推薦，聰腦而又潤心，應該說(shuō)，學(xué)員的作業(yè)里浸透了我的心血，一條條留言是我最真的感悟，真大的收獲，最刻骨銘心的記錄。那種快樂(lè )，只有用心了才能體會(huì )到，只有投入了，才感覺(jué)真的是美不勝收！

　　我高興著(zhù)學(xué)習的進(jìn)展，得意但又不敢忘形。因為研修還在繼續，磨課更艱巨的任務(wù)還在繼續！

　　研修的驚喜無(wú)處不在，研修的碩果美不勝收，我在研修中的成長(cháng)也可以說(shuō)是平步青云。其中讓我得意的要數簡(jiǎn)報的制作，說(shuō)實(shí)話(huà)，此次培訓之前我對簡(jiǎn)報的認識幾乎為零。我深知有壓力才有動(dòng)力，明知山有虎偏向虎山行，我不斷變換著(zhù)自己的角色，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們指導教師一行7人，群策群力，再加上省里的專(zhuān)家引領(lǐng)、高手的點(diǎn)拔，再加上我們細心琢磨，曾幾次次，一琢磨就是半夜十二點(diǎn)，曾多少次，一個(gè)個(gè)驚喜把疲倦趕到了九宵云外，能讓我記憶猶新的是收獲的快樂(lè )。我為有得意之作拍手叫好過(guò)，我為自己的大幅度進(jìn)步欣喜若狂過(guò)，我為學(xué)員們嘖嘖的贊嘆聲流淚過(guò)，我還為大家評論的幸福失眠過(guò)。因為，我超越了我自己。我終于相信了這樣一句話(huà)：“一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，能挖掘多少這得看外界的壓力有多大，自己的`目標有多高！”

　　研修的日子里，我每時(shí)每刻都在爬著(zhù)“研修””的大山，趟著(zhù)“研修”的大河，有“久旱逢甘雨”之喜悅，又有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”之感覺(jué)，不分白天和黑夜，如癡如迷，看看寫(xiě)寫(xiě)。時(shí)時(shí)看，日日看，白天看，晚上看，夢(mèng)里還在看。開(kāi)電腦時(shí)，迫不及待，如情人約會(huì )，好友聚會(huì )；看電腦時(shí)，如癡如醉，如情人談話(huà)，如膠似漆；關(guān)電腦時(shí)，戀戀不舍，如情人分離，好友送別；我只想高呼：遠程研修，真好！學(xué)習，讓我不斷進(jìn)步；行動(dòng)，讓我享受生活；思考，讓我更加聰敏；收獲，讓我擁有充實(shí)的教育人生。

　　是“研修”讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；是“研修”讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；是“研修培”讓我與付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們息息相通，是“研修培”讓我與全省那么多教師雖不“面對面”卻已“心連心”，是“研修”讓我看到了作為一名教師人生旅途的無(wú)限風(fēng)景！更重要的是“研修”讓我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是“研修”讓我有一段“激情燃燒的歲月”。真可謂為是，樂(lè )在其中！妙不可言！美不勝收！

　　研修隨筆 篇3

　　立足于語(yǔ)文課程改革的風(fēng)口浪尖，我重新審視自己的工作，深刻悟出這樣的一段話(huà)：教師所謂的“優(yōu)秀”，是一種良好素質(zhì)的外在表現，是一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，淡定從容，不卑不亢，不急功近利，將做人與為師珠聯(lián)璧合，使之相得益彰。讓素質(zhì)、氣質(zhì)、能力等像珍珠那樣經(jīng)年累月地磨礪，才璀璨奪目，熠熠生輝。所以，我認為優(yōu)秀的教師是“沉淀”出來(lái)的，是“臺上一分鐘，臺下十年功”的名角。

　　那么我們如何才能在課改的召喚聲中獲得個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現人生的價(jià)值呢？

　　一、多讀書(shū)

　　一直很欣賞一句詩(shī)：“胸藏文墨虛若骨，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人讀書(shū)多了，身上自然會(huì )帶一股書(shū)卷之氣，就會(huì )自然而然受書(shū)本的影響，言談舉止間流露出讀書(shū)人所特有的氣質(zhì)，或溫雅或脫俗、或不卑不亢、或典雅大方；一個(gè)人見(jiàn)識深廣，學(xué)識淵博，會(huì )由內而外散發(fā)一種獨特的氣質(zhì)，那是濃妝艷抹不來(lái)的，是喬裝改扮不到的，它是一種在優(yōu)良品德的前提下，一種深沉內涵一種閃光思想，一種璀璨的光芒。滿(mǎn)腹經(jīng)綸，是一種思想的凈化、精神的升華。 唯有如此，才能成為學(xué)生真正的解惑者。

　　二、富智慧

　　我們的學(xué)生是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人，帶著(zhù)自己的興趣、知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂活動(dòng)，成為課堂的主體部分，從而使課堂教學(xué)呈現出豐富性、多變性和復雜性。對于課堂上突如其來(lái)的.“生成”，教師要有足夠的心理、知識儲備，既淡定從容又胸有成竹，正視課堂生成并積極利用，對學(xué)生的回答做出客觀(guān)評價(jià)，讓學(xué)生豐富的思想與張揚的個(gè)性找到適合的立足點(diǎn)。

　　三、具才藝

　　教學(xué)是一個(gè)老師綜合素質(zhì)的體現。不僅滲透了個(gè)人的特色教學(xué)智慧、教學(xué)理念，而且還可將個(gè)人才藝推上展示大舞臺。在上級下達的文件精神中明確指出：諸如唱歌、繪畫(huà)、器樂(lè )等均屬于教師的才藝、特長(cháng)。由此，更讓我認識到包括繪畫(huà)在內的本領(lǐng)對教師實(shí)施教學(xué)的有益性。教師們在臺上的精彩獻藝，令人拍手叫絕。

　　一次英語(yǔ)課，我校范秀華老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓人連聲稱(chēng)贊，短短的時(shí)間、簡(jiǎn)易的線(xiàn)條，就將一只籠中老虎的形象展示的赫然醒目、栩栩如生。讓自己的教學(xué)意圖言簡(jiǎn)意賅，讓觀(guān)（聽(tīng)）者心領(lǐng)神會(huì )。

　　對于語(yǔ)文這門(mén)文學(xué)氣息濃郁的課，巧用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)叩開(kāi)語(yǔ)文課堂趣味盎然的門(mén)也是行之有效的。比如：我校高會(huì )美老師在講《春》這篇課文時(shí)，將春的五幅圖畫(huà)：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，以花朵的五瓣呈現出來(lái)，使作者筆下的春天五彩斑斕、形象直觀(guān)。一些富有創(chuàng )造性的教師，將課文的板書(shū)設計的緊扣主題、別有生趣，既能提綱挈領(lǐng)，又能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)興趣。例如：《端午的鴨蛋》，講課者把板書(shū)設計成一個(gè)秀氣、端莊的雙黃蛋。將作者的懷想童年、熱愛(ài)家鄉兩大主旨濃縮在兩個(gè)含著(zhù)“溫度”的蛋黃里，其用意真是獨出心裁、心照不宣。

　　四、求上進(jìn)

　　我覺(jué)得身為教師，要有一顆永不停息的學(xué)習、上進(jìn)之心。見(jiàn)賢思齊，擇善從之，知不足而后進(jìn)。不折不扣地做下去，你就能親自去體驗“海到盡頭天作岸，山臨絕頂我為峰”的至高境界。

　　研修隨筆 篇4

　　在當今新課程理念的大環(huán)境中，在韓立福教授的“一案三單”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)教師如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，實(shí)現教學(xué)的高效，教育教學(xué)中有太多的東西值得我們去深思，去探索。以下是我教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì )和心得：

　　第一，營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)氛圍，引導學(xué)生積極參與。

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應該融入一定的情境之中�？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng )造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習和交流的機會(huì )，給每位學(xué)生自我表現和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。鼓勵學(xué)生通過(guò)參與體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)習成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習的延續。并做到反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì )很快遺忘，而且會(huì )使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語(yǔ)言習慣。

　　第二，關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心。

　　尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，關(guān)注后進(jìn)生和性格內向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會(huì )和平臺，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。建立融洽的師生關(guān)系，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(cháng)，使學(xué)生輕松快樂(lè )的學(xué)習，增強學(xué)習的`樂(lè )趣和樹(shù)立信心。

　　第三，加強學(xué)習方法指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　積極創(chuàng )造條件，設計積極有效的課堂內容，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。那就在教學(xué)中結合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)小組實(shí)踐和運用展示來(lái)深化學(xué)習。再進(jìn)行自我評價(jià)、小組評價(jià)，教師評價(jià)進(jìn)行查漏補缺。這樣的課堂教學(xué)才會(huì )有效、甚至高效。

　　第四，引導學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣。

　　培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，應該是小學(xué)教育的重要內容，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養學(xué)生的學(xué)習習慣尤為重要，可以使學(xué)生的學(xué)習事半功倍，一生受益。高效課堂的教學(xué)模式下，改變了學(xué)習的無(wú)序狀態(tài)，減少了學(xué)習的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習逐漸由被動(dòng)轉為主動(dòng)，由自發(fā)轉為自覺(jué)。教師正好應勢利導逐步使學(xué)生養成課前預習，課后復習的好習慣。養成上課主動(dòng)作筆記的習慣。記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書(shū)。鼓勵學(xué)生多讀英語(yǔ)課外讀物。課外閱讀量決定著(zhù)學(xué)生知識的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級的學(xué)校學(xué)習往往接受能力和適應能力都較強。教師應對學(xué)生的課外閱讀給予指導和檢查，使之形成習慣。使學(xué)生把讀書(shū)作為一種人生樂(lè )趣，一生以書(shū)為友。

　　總之，我們英語(yǔ)教師應當在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習新方法、新理念，并且在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

　　研修隨筆 篇5

　　研修的心情是復雜的，見(jiàn)縫插針式的評論是辛苦的，互相交流探討的滿(mǎn)足是顯然的!這些天來(lái)，由于網(wǎng)站就遭黑客攻擊原因，網(wǎng)站的進(jìn)入猶如攀高，評論的艱辛好象長(cháng)征，可是這期間，大家沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )不暢而放棄學(xué)習，而是想方設法，自覺(jué)自愿地創(chuàng )造各種學(xué)習條件堅持等待，尋找機會(huì )。 遠程研修雖然意味著(zhù)我們不能面對面，但是全國學(xué)員們敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。學(xué)員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪!

　　每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設計和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì )了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的'，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

　　可以說(shuō)此次的遠程培訓遇到了很多的困難，雖然每天都在忙碌著(zhù)，深夜三、四還守在電腦前，有時(shí)候確實(shí)感覺(jué)很累，但是學(xué)習過(guò)程卻非常的充實(shí)。雖是苦中有樂(lè )，但可以學(xué)習到很多的知識，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事!學(xué)習的內容非常的精彩實(shí)用，專(zhuān)家組的指導更新了我們的觀(guān)念，糾正了我們對新課程的一些誤解，而專(zhuān)家們的工作態(tài)度更使我們受益終身。

　　用老師們平常最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)就是“這樣的培訓學(xué)習對于我們一線(xiàn)教師非常的解渴，對工作非常的實(shí)用”。人生道路不能一帆風(fēng)順，課改的道路也不可能一帆風(fēng)順一樣。但我們有理由相信，我們研修、我們的課改、明天一定會(huì )更好。研修的十四天經(jīng)歷，辛苦中我們收獲了快樂(lè )。我們快樂(lè )著(zhù)，因為我們堅持過(guò)，我們也將繼續堅持，因為我們要收獲更多的快樂(lè )。

　　最后我想由衷地說(shuō)聲：老師們，專(zhuān)家們，您們辛苦了!讓我們大家共同努力，攜手并肩，期待著(zhù)新課程改革更美好的未來(lái)!

　　研修隨筆 篇6

　　通過(guò)教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們教師應做到：

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　面向全體學(xué)生我們應做到：1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。情態(tài)是學(xué)習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；

　　教師研修隨筆心得體會(huì )(2) 3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造主動(dòng)學(xué)習的`機會(huì )；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助。

　　三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。

　　對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。

　　研修隨筆 篇7

　　教學(xué)以來(lái)，我一直明白心理健康教育的重要性及嚴峻性，而全方位。多角度。近距離地觸摸到心理健康輔導工作。這次培訓既有專(zhuān)家講座，又有同行的互動(dòng)交流，讓我在觀(guān)念上。理論上都完善（自我并解決自己成長(cháng)中的各種問(wèn)題，以互助和自助為機制，通過(guò)學(xué)生自己的體驗和感悟，潛移默化地影響他們成長(cháng)。

　　通過(guò)培訓，我認識到學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運動(dòng)，才能起作用。因此，教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想。言行。需要。情感等因素，盡量滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的心理需要，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )處理自身面臨的各種困惑。在設計活動(dòng)時(shí)，要創(chuàng )設寬松的.心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。有話(huà)能說(shuō)。有話(huà)敢說(shuō)，能理直氣壯地傾述自己的心聲。宣泄情緒。發(fā)表觀(guān)點(diǎn)；教師以引導著(zhù)。協(xié)助者的姿態(tài)出現，這正如杜威說(shuō)的：〝教師是一個(gè)引導者，他掌著(zhù)舵，學(xué)生用力把船劃向前方。〞

　　學(xué)習了這些知識之后，我突然發(fā)現自己在不經(jīng)意中自覺(jué)地應用著(zhù)現在所學(xué)的心理健康知識。雖然整個(gè)培訓只有短短幾天，但我從中學(xué)到了心理健康知識和技巧，為以后的工作積累了一些經(jīng)驗，感到受益匪淺。它填充了知識的盲點(diǎn)，在將來(lái)的工作中，我一定將學(xué)來(lái)的知識靈活運用到工作中，讓學(xué)生們能夠快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！

　　研修隨筆 篇8

　　從26號上午，為期10天的遠程研修開(kāi)始了。

　　上午看視頻，是一些專(zhuān)家講座。第一天講了關(guān)于教學(xué)目標的問(wèn)題。我認為教學(xué)目標是一節課的精髓。制定好了教學(xué)目標，也就把握了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的脈絡(luò )。昨天講了關(guān)于學(xué)習方式的轉變問(wèn)題。利用各種教學(xué)手段，運用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生也就有了好的學(xué)習方式，學(xué)習效率提高了，教學(xué)目標也就達成了。今天學(xué)習了怎樣實(shí)施有效的歷史教學(xué)。這就要處理好教師的講述與學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習之間的關(guān)系，還要處理好預設與生成之間的矛盾。下午做作業(yè)，根據所學(xué)的'內容，選擇適合的題目，發(fā)表自己的看法。

　　炎熱的夏日，大汗淋漓，大家在微機室里進(jìn)行著(zhù)網(wǎng)上答題。一邊飛快地瀏覽其他學(xué)員的作業(yè)，進(jìn)行評論，一邊構思自己的作業(yè)。

　　專(zhuān)家的講座給人很深的印象，我們學(xué)到了不少東西，明白了很多原先的模糊概念。雖然很累，但我們很快樂(lè )，研修幫助我們成長(cháng)。指導老師給我們的作業(yè)及時(shí)指導、評論，這給了我們很大的信心。只要觀(guān)點(diǎn)正確，大家可以盡情流露，暢所欲言。試想一下，幾十萬(wàn)人同時(shí)在網(wǎng)上交流，這是多么壯觀(guān)的景象。而我也是其中的一員。盡管大家的觀(guān)點(diǎn)不太一致，但人多智慧多，我們可以學(xué)到很多的東西。

　　我們很珍惜這樣的培訓機會(huì )，也盡情分享著(zhù)研修帶給我們的快樂(lè )！

　　研修隨筆 篇9

　　自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!

　　首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一

　　架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟腵學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

　　感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

　　研修隨筆 篇10

　　通過(guò)這些天得培訓，使我深深得認識到，當今時(shí)代，不再以擁有知識量得多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低得唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng )新能力得提高。在學(xué)校得教育中，培養學(xué)生得創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要得價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養學(xué)生獨立思考得習慣，能激發(fā)學(xué)生得創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生得創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生得科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息得渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)得必然趨勢。以下是我得幾點(diǎn)體會(huì )與想法：

　　一、由知識得傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習得促進(jìn)者，由學(xué)生得管理者轉化成學(xué)生發(fā)展得引導者。美國人本主義教育家羅杰斯在對傳統教育進(jìn)行深刻批判得基礎上，對教師提出：教師必須是促進(jìn)學(xué)生自由學(xué)習得“促進(jìn)者”，而非傳統得只“教”得教師。這個(gè)“促進(jìn)者”得角色特別適用于新課程中得教師。作為傳統得知識傳授者，教師是知識得唯一灌輸者，學(xué)生是知識得接受者，教師掌握課堂得主宰權，嚴格控制和監督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，教學(xué)以知識傳授為宗旨，學(xué)生得情感、意志、興趣、性格等不太受教師得關(guān)注。然而，新課改要求教師不再是信息得主要傳播者，而應該把形成學(xué)生正確得學(xué)習態(tài)度、方法及較高得遷移能力作為教學(xué)得主要任務(wù)。要真正擔當起促進(jìn)者得角色，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師應該是：

　　1、做善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)其潛能得“教練”。

　　2、做學(xué)生心理得支持者。

　　3、做課堂上得促進(jìn)者。課堂上得促進(jìn)者應更像是學(xué)生得朋友和知己，學(xué)生在討論得過(guò)程中出錯時(shí)，教師要做得不是責備，而是理解與鼓勵。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感得學(xué)習氛圍，是學(xué)生最信賴(lài)得心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖得關(guān)系，一種富有生氣得學(xué)習氛圍便形成。新課程強調：“教師是學(xué)生活動(dòng)得組織者和引導者�！毙抡n程要求教師將自己得角色定位在引導者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng )造性。要記住自己得職責是教育所有得學(xué)生，堅信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習得潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功。二、用全新得課程理念開(kāi)創(chuàng )教育得新境界新世紀課程改革之風(fēng)，吹開(kāi)課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)前所未有得革命。而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)理念無(wú)疑是最關(guān)鍵得。因為只有先進(jìn)得教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)得教育教學(xué)行為。

　　1、樹(shù)立”以人為本”得新課程觀(guān)。為促進(jìn)學(xué)生得全面發(fā)展，豐富學(xué)生得各種素養，新課改特別強調各地要嚴格執行國家課程，落實(shí)地方課程，開(kāi)發(fā)校本課程，并要求有條件得地方應編寫(xiě)具有地方和學(xué)校特色得相關(guān)教材。從某種程度上說(shuō)，課程問(wèn)題已成為教育改革得核心問(wèn)題，需要我們高度重視。那么，我們所需要得新課程觀(guān)是什么呢？？

　�。�1）真正關(guān)注學(xué)生得主體要求與主體意識得培育，強調對學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展得關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識得培育以及對學(xué)生人格得完善。

　�。�2）明確課程是實(shí)施培養目標得施工藍圖，是組織教育活動(dòng)得最主要依據，教師必須把以新課程為依托得教育活動(dòng)當成是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng )造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )造，演繹出無(wú)窮得生命力。

　�。�3）思想素質(zhì)方面，教師應依托新課程中得人文因素，使教學(xué)中得情意因素和過(guò)程提升到一個(gè)新得層面，以達到情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)得和諧可持續發(fā)展，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)成為教學(xué)內容得血肉，成為教學(xué)過(guò)程得靈魂。

　　2、建立”一身多面”得新教師觀(guān)。新課改倡導以人為本得主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構建獨立人格、倡導以問(wèn)題為紐帶得教育，是著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )創(chuàng )造得教育。因此，教師不僅在觀(guān)念上要不斷更新，而且教師得角色也要轉變。教師應由單純得教書(shū)匠和”傳道授業(yè)解惑”者，轉變?yōu)閷W(xué)生”學(xué)習活動(dòng)得組織者、個(gè)性發(fā)展得輔導者和社會(huì )化進(jìn)程得促進(jìn)者”，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象得科研者。

　�。ǎ保�從師生關(guān)系看，新課改所貫穿得人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對話(huà)得過(guò)程，這就需要教師從傳授知識得核心角色中解脫出來(lái)，盡快充當起教學(xué)活動(dòng)中得共在得雙主體之一得角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師得主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生得主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師得角色應轉變?yōu)榻M織者和引導者。

　�。�2）從教學(xué)與研究得關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身得教育智慧，在遵循教育規律基礎上大膽“標新立異”，敢于突破教材得限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng )新，認真研究教學(xué)過(guò)程中出現得新生事物，深入探究新得教學(xué)模式，不斷總結每一時(shí)期得教學(xué)經(jīng)驗。這一過(guò)程是教師由教書(shū)匠角色逐漸轉化為教科研者角色得過(guò)程。

　　3、確立“交互主體”得新學(xué)習觀(guān)。新課程強調教師應該把學(xué)生得學(xué)習當成是一種創(chuàng )新活動(dòng)，要求教師必須認真去構建創(chuàng )新學(xué)習觀(guān)念，摒棄傳統教學(xué)模式中總是強調學(xué)生必須從課本、教師那里接受現存得知識得學(xué)習觀(guān)念，摒棄傳統教學(xué)模式中總是強調學(xué)生必須從課本、教師那里接受現存得知識得學(xué)習觀(guān)念，大力推行體現“自主、合作、探究”理念得以研究性學(xué)習為代表得創(chuàng )新學(xué)習方式，通過(guò)接受、探索、模仿、體驗等方式得應用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧得學(xué)習氛圍中滿(mǎn)足學(xué)習需求，體驗學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)習個(gè)性，實(shí)現學(xué)習上得大飛躍

　　三、創(chuàng )新教學(xué)模式得實(shí)驗構建教學(xué)得新飛躍課程改革得關(guān)鍵是教學(xué)得改革。按照新得教學(xué)理念和新得課程標準得要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)得發(fā)展，教法得變革，不可能一蹴而就。只有在新課改得道路上，堅持不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng )新，才能真正構建出完全符合新課改所需要得創(chuàng )新教學(xué)模式，推動(dòng)我國教育事業(yè)得發(fā)展。對于創(chuàng )新教學(xué)模式得探索不能只講在嘴上、寫(xiě)在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí)。否則，教學(xué)就只會(huì )停留在原有得層面上，無(wú)法實(shí)現質(zhì)得飛躍。新課改也會(huì )是穿新鞋走舊路，有聲勢沒(méi)實(shí)效，最終只能陷于膚淺。

　　四、使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì )實(shí)際根據學(xué)生得特點(diǎn)和知識、能力水平，可以通過(guò)圖片、短片、事例說(shuō)明等向學(xué)生展示自然界和生活中得物體，從學(xué)生熟悉得事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生得興趣和動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。五、突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗在物理教學(xué)中得重要作用實(shí)驗是物理學(xué)得基礎，通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生得學(xué)習興趣，養成良好得科學(xué)作風(fēng)，特別是學(xué)生獲得得親身體驗和實(shí)踐經(jīng)驗，是十分寶貴和不可替代得。在學(xué)中做，在做中學(xué)，是目前物理教學(xué)十分需要得。

　　研修隨筆 篇11

　　遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的'交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！

　　作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

　　感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

　　珍惜研修，把握機會(huì )

　　遠程培訓，說(shuō)出我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑，聆聽(tīng)老師們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解，給我很大啟發(fā)，讓我不斷自我加壓自我充實(shí)自我加油。遠程研修平臺像一架云架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會(huì )好好珍惜遠程研修的機會(huì )，學(xué)會(huì )科學(xué)地思考和嚴密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現的問(wèn)題。通過(guò)本次研修的努力學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì )更得心應手的。

　　研修隨筆 篇12

　　網(wǎng)上研修為教師，搭建了一個(gè)很好的平臺，。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員。我白天看，晚上學(xué)，雖然忙碌、勞累，但卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)…通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，特別是對電腦運用，熟練了很多，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

　　在這里，我們每天上網(wǎng)認真的收看專(zhuān)家的.視頻錄像，積極地進(jìn)行評論和做作業(yè)，雖然天氣炎熱，可我們學(xué)習的熱情高漲，每天坐在電腦前達10個(gè)多小時(shí)，仍在不知疲倦的學(xué)習。這次網(wǎng)上研修內容新，難度大，想做好，不容易，但是每一個(gè)學(xué)員的心里，都有積極向上的心態(tài)，好好學(xué)，認真學(xué)，學(xué)會(huì )，學(xué)好，做好，這是我們每一個(gè)學(xué)員的心里，網(wǎng)絡(luò )研修是,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。

【研修隨筆】相關(guān)文章：

研修的隨筆10-03

研修隨筆08-14

研修隨筆感言11-04

研修隨筆感言12-04

研修隨筆范文11-09

校本研修隨筆11-29

遠程研修隨筆12-16

遠程研修隨筆12-04

物理研修隨筆12-20

研修感言隨筆12-20