一年級《有趣的搭拼》教學(xué)隨筆
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編精心整理的一年級《有趣的搭拼》教學(xué)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級《有趣的搭拼》教學(xué)隨筆1
《有趣的搭配》是人教版三年級上冊第九單元“數學(xué)廣角”的內容，它是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識的基礎上，繼續讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、驗x等活動(dòng)，找出事物的組合數和排列數，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識，《有趣的搭配》教學(xué)反思。
1、教學(xué)情境化。
為了使孩子對學(xué)習產(chǎn)生快樂(lè )感，我采用了情境化教學(xué)。俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)始是成功的一半，這節課從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片人物入手，根據學(xué)生的認知情感悄然促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，美羊羊走進(jìn)課堂，并始終圍繞一個(gè)主題情境展開(kāi)課堂教學(xué)，寓教于樂(lè )，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然就興趣盎然了。
2、數學(xué)生活化。
從課堂導入的`攀比穿衣到早餐搭配、—密碼、選擇路線(xiàn)、照相等這些生活素材串聯(lián)起來(lái)，用學(xué)生經(jīng)常接觸的生活問(wèn)題作為教學(xué)內容的載體，讓學(xué)生從衣、食、行、玩這些常態(tài)生活中尋找出簡(jiǎn)單事物的排列方法，使他們充分體會(huì )到數學(xué)知識存在于生活中，數學(xué)無(wú)處不在，教學(xué)反思《《有趣的搭配》教學(xué)反思》。
3、學(xué)習主體化。
一年級《有趣的搭拼》教學(xué)隨筆2
本課教學(xué)內容是小學(xué)數學(xué)一年級上冊第四單元《認識圖形》第二課時(shí)《有趣的拼搭》，主要教學(xué)第35頁(yè)后半部分和第36頁(yè)的內容以及練習八的第4、5、6、7題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在拼、搭活動(dòng)中經(jīng)歷用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步加深對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形特征的認識與理解，獲得對簡(jiǎn)單幾何體的直觀(guān)體驗，初步建立空間觀(guān)念。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有目的、有計劃地培養學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作、探究和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用正方體、長(cháng)方體、圓柱和球拼出新的'圖形，能較清楚地向別人說(shuō)明所拼圖形的內容與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據一定的要求拼一拼，搭一搭。
教法與學(xué)法：
在教學(xué)“有趣的拼搭”這部分內容時(shí)，主要先通過(guò)拼擺若干個(gè)小正方體、小長(cháng)方體和圓柱體的x作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì )立體圖形之間的關(guān)系，鞏固對立體
圖形特征的認識。再通過(guò)“看誰(shuí)搭得又穩又高”的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程中，教師采用：嘗試指導法、效果回授教學(xué)法。學(xué)生采用：合作交流、實(shí)驗探究法。
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