小學(xué)班主任隨筆小故事
在學(xué)習和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任隨筆小故事，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任隨筆小故事1
小云（化名）是我從三年級到五年級的學(xué)生，她總是土土的像是從山里來(lái)的，學(xué)習也不咋的，唯獨她那牽強的笑應該是她唯一給人留的獨特印象吧。我和其他同仁一樣喜歡成績(jì)好的、乖巧的學(xué)生，也一樣公平對待著(zhù)每一位學(xué)生。
一次偶然機會(huì )，我提問(wèn)起來(lái)小云（說(shuō)實(shí)在的我是亂點(diǎn)名的），教室一片嘩然，她臉上沒(méi)有半點(diǎn)表情，我厲聲讓大家安靜下來(lái)期待她的.答案，她站在那一動(dòng)不動(dòng)，站了好久，我只好讓同學(xué)們一起說(shuō)，我特意關(guān)注了下她的嘴唇，應該也是同樣的答案，我讓她坐下。
臨下課空余時(shí)間，我給大家講了個(gè)我中學(xué)教書(shū)的一個(gè)故事（這故事就省了吧），同學(xué)們聽(tīng)了后隱隱懂了我的意思。課后我把小云叫在一邊說(shuō)：“剛才的問(wèn)題你應該會(huì )吧，下次爭取說(shuō)出來(lái)！”我笑了下離開(kāi)了。
第二節課，我又提問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題給她，她看了看周?chē)耐瑢W(xué)，大家沒(méi)有上節課那么嘩然（當然還有嘰嘰咕咕的聲音，我用眼神制止了一下），她吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)答案�！昂馨�！”我鼓著(zhù)掌說(shuō)，同學(xué)們也鼓起了掌來(lái)。我說(shuō)道“小云今天表現很不錯吧！我們是不是應該再給她鼓次掌�！�
在后面的課堂中，我不斷的提問(wèn)和鼓勵，她和其他同學(xué)一樣積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，盡管成績(jì)并不是很優(yōu)秀，但她讓我明白，只有自己心中有個(gè)贊，你就能做好你本應該能做好的事情。
小學(xué)班主任隨筆小故事2
他是個(gè)邋里邋遢的小孩，每每上課搗蛋，不是前面拉了下女生的頭發(fā)，就是扯扯旁邊同學(xué)的衣領(lǐng)。有次老師上課，他的橡皮擦掉到了地面，爬下去找的時(shí)候看到同桌的鞋帶開(kāi)了，就計上心頭――躡手躡腳地把他的兩根鞋帶綁在一起。下課鈴聲一響，也聽(tīng)得“啪”的一聲，見(jiàn)到同桌齜牙咧嘴的痛啊。
作為這個(gè)班級的新班主任羅老師是個(gè)四十出頭的有愛(ài)心的太太，聽(tīng)到科任老師跟她抱怨這件事，她也眉頭一皺，“這會(huì )是怎樣的孩子呢？”繼而笑開(kāi)了，“真是調皮啊�！蹦贸鏊臋n案一看，其實(shí)在三年級之前的豆豆是個(gè)機靈活潑的孩子，各科學(xué)習成績(jì)都不錯，特別收其他小朋友喜歡。但四年級轉到這所學(xué)校從一開(kāi)始就這般，不愛(ài)讀書(shū)，整天沒(méi)勁的樣子。羅老師的語(yǔ)文課鈴聲響了，“要見(jiàn)到他的廬山真面目了”，感嘆句就走進(jìn)了教師。所有的孩子都想給老師留下深刻的印象，但他吸著(zhù)鼻涕，還故意弄得特別大聲。鼻涕掉下來(lái)又被吸進(jìn)去，嘴唇上方有干了的痕跡�！斑@天氣吧，說(shuō)冷不冷，說(shuō)熱也不熱。就是這樣才要注意，同學(xué)們小豆豆給我們提了個(gè)醒兒，活潑愛(ài)跳的孩子流了汗之后容易感冒。是吧，豆豆�！逼綍r(shí)老師都討厭自己，今兒這老師還挺慈祥的呢。說(shuō)著(zhù)，羅老師走向了豆豆，把濕巾抽了出來(lái)，遞給豆豆�！拔覀兛刹荒茏霰翘橄x(chóng)喲，是吧，小豆豆？哈哈，其他同學(xué)也都記得今兒豆豆教給我們如何擦掉鼻涕蟲(chóng)�！笔艿嚼蠋煹�.關(guān)注，豆豆上起課來(lái)也精神奕奕。
在“我最喜歡的人”題目作文中，豆豆向羅老師敞開(kāi)心扉�！皬牧_老師第一次進(jìn)入我們的班級，我就驚住了，她有媽媽的感覺(jué)。這感覺(jué)都讓我的身體都溫柔了起來(lái)。我一直都是好孩子，自從媽媽離開(kāi)我之后我就不知道為什么我需要讀書(shū)。羅老師，你還記得你給我遞來(lái)的紙巾嗎？媽媽看到我的臉蛋臟了也不會(huì )幫我擦的，媽媽說(shuō)男子漢自己的事情要自己做。你還真像媽媽��！”
老師像媽媽?zhuān)�真有這么一回事。豆豆又回到了那個(gè)充滿(mǎn)能量的孩子，把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習上，他又回到了當時(shí)的那個(gè)他，一個(gè)一直都是可愛(ài)但不搗蛋的孩子。
小學(xué)班主任隨筆小故事3
我曾在<<青年教師導報>>上看過(guò)關(guān)于賞識教育的文章，其中一篇給了我很大的啟示，從責罵到賞識，從賞識到成功。這充分說(shuō)明賞識教育的重要性。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,充分利用賞識這個(gè)有利的方式來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，幫助他們樹(shù)立自信心。
在我們班有一個(gè)特別好動(dòng)的小男孩他叫楊金軍.在課堂上他的自律性很差，不僅自己沒(méi)學(xué)什么東西還影響了別人，真讓任課老師頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到英語(yǔ)老師也在，她有些生氣地說(shuō)：“楊金軍，你真的是經(jīng)不起表?yè)P！”我不知道是怎么回事，也沒(méi)多問(wèn)就開(kāi)始上課了。上課沒(méi)多久，他的“老毛病”又犯了，我也氣憤地說(shuō)：“難怪剛才英語(yǔ)老師也說(shuō)你經(jīng)不起表?yè)P！”誰(shuí)知，他卻大聲地說(shuō)：“你又沒(méi)有表?yè)P我！”我一震，這一句突如其來(lái)的無(wú)忌童言讓我一時(shí)不知說(shuō)什么好。
課后，他的話(huà)一直在我耳邊縈繞。想起來(lái)，平時(shí)我總覺(jué)得他調皮，的確很少表?yè)P他。從今天這件小事看來(lái)他還是挺在乎老師的表?yè)P和肯定的。是啊，調皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說(shuō)，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表?yè)P吧――因為調皮，平時(shí)挨的'批評肯定不少。我以前忽視了這一點(diǎn)，于是我決定在今后的教學(xué)中要調整方式。
從那以后，在課堂上，只要看到他認真聽(tīng)講或回答了一個(gè)問(wèn)題我就馬上進(jìn)行表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現他在課堂表現，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時(shí)間內把壞習慣全部改掉是不現實(shí)的。所以遇到他上課又很不認真，小動(dòng)作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因為我知道這種學(xué)生是需要時(shí)間磨的，也需要很大的耐心。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識�！庇柍庵粫�(huì )壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開(kāi)發(fā)人的潛能。希望通過(guò)我的不斷努力，以及與家長(cháng)，其他老師的配合，來(lái)慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個(gè)過(guò)程是漫長(cháng)的，但我會(huì )堅持。
【小學(xué)班主任隨筆小故事】相關(guān)文章：
班主任隨筆教育小故事12-07
班主任隨筆教育小故事05-22
小故事隨筆11-04
(通用)班主任隨筆教育小故事06-05
班主任隨筆教育小故事【優(yōu)選】08-03
班主任隨筆教育小故事（精選11篇）07-26
班主任隨筆教育小故事（精華6篇）12-11
班主任小隨筆12-25
- 相關(guān)推薦