一幅畫(huà)隨筆
在日常學(xué)習和工作生活中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編整理的一幅畫(huà)隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一幅畫(huà)隨筆1
現在流行一句話(huà)叫“比車(chē)比房不如比上墻”，豪車(chē)別墅已不是有錢(qián)人獨享或是身份地位的象征了，現在比的是你家墻上是否掛著(zhù)精品原創(chuàng )字畫(huà)。關(guān)于上墻的畫(huà)作，我續一句：比名比價(jià)不如比原創(chuàng )。
我一直推崇多年在硯田耕耘，功力已經(jīng)達到99攝氏度的畫(huà)家。他們很少炒作，但他們的技法功力、文化修為，比起那些100攝氏度且已經(jīng)沸騰的名家大師不差，且具有獨特的個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)魅力。這些人多數藏在民間、畫(huà)院或者美院。將他們的畫(huà)作掛在家里，鑒賞雅玩，或將來(lái)傳給子孫，有價(jià)值也有意義。
在新銳的原創(chuàng )畫(huà)家群落里，西安實(shí)力派畫(huà)家李雪峰先生是頗具代表性的人物之一。
李雪峰的畫(huà)作，最好是掛在書(shū)房。我的書(shū)房里就有一幅李雪峰畫(huà)作，畫(huà)作刪繁就簡(jiǎn)，文質(zhì)俊雅，氣韻和祥。李雪峰的畫(huà)呈現的不是人強加于畫(huà)作的什么擬人化品格或附會(huì )精神，表現的是生命自身的原初生態(tài)，這種自然本性高于人性，人觀(guān)而覺(jué)悟，或可重建生命倫理和生活秩序。
李雪峰的這些畫(huà)作，是作者重構的極簡(jiǎn)世界。既是對我們內心缺失的.圓飾，也是對美好的向往。一木、一花、一石，一只鳥(niǎo)或兩三只鳥(niǎo)，石生樹(shù)，樹(shù)有花，花育果，鳥(niǎo)在其間逍遙，或靜思或疾走或騰躍或飛翔，皆真切鮮明性情也�？芍^觀(guān)者心靈有多少意趣，畫(huà)面就有多豐盈。這就是李雪峰畫(huà)作的精妙之處。
明人徐渭在《書(shū)夏圭山林圖卷》跋中說(shuō)：觀(guān)夏圭此畫(huà)，蒼潔曠迥，令人舍形而悅影。畫(huà)家不寫(xiě)實(shí)描畫(huà)具體形象，整個(gè)畫(huà)卷卻彌漫著(zhù)令觀(guān)者愉悅的活潑氣韻。由于形不具體，觀(guān)者便展開(kāi)了關(guān)于影像的自由想象，令審美漫無(wú)邊際延伸，藝術(shù)之魅力抵達各種可能的美學(xué)境地。
認祖歸宗，沿草蛇灰線(xiàn)往回尋找，李雪峰的寫(xiě)意筆墨是與徐渭、八大山人一脈相承的。筆墨同，畢竟世道處境不同，他不孤，不苦，不傲，也非身陷危局、困域甚或絕境。這一點(diǎn)，畫(huà)家是明白人，無(wú)須矯情做作，畫(huà)面上表達的自然屬性，呈現的就是生命真相。
畫(huà)作掛在書(shū)房里，頗能映襯書(shū)房格調和主人的心境。不管您居住的是豪宅，還是小單元，只要家有書(shū)房，就掛一幅畫(huà)吧。
一幅畫(huà)隨筆2
這是吳老師家的一幅畫(huà)：畫(huà)的背景是漫天飛舞的雪花和銀白色的大地。
畫(huà)面分倆部分，中間有柵欄隔開(kāi)。柵欄后面是五棵樹(shù)：三棵是枯樹(shù)光禿禿的身子上堆滿(mǎn)了雪花，像白發(fā)蒼蒼的老人，一動(dòng)不動(dòng)地站在雪地中，樹(shù)枝上還結了幾根冰凌。北風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，而另外倆棵松柏則依然挺立，依然是那么綠，多像那些抗風(fēng)傲雪的英雄豪杰呀!
柵欄的前面有一堆厚厚的白雪，小熊 維尼從洞里跑出來(lái)，滾了幾個(gè)不同的雪球把大的放在下面做下身，又把中號的壓在大的上面做上身，把小的`放在上面做頭部，又拿了一根紅蘿卜插在小腦袋上當鼻子，用倆�；ǹ圩訉ΨQ(chēng)的放在了鼻子的上方做成了眼睛，還拿了五粒小扣子印在鼻子的下方，成了它的嘴，最后呀，維尼撿了倆根彎彎的樹(shù)枝，插在了小熊的中間成了倆只手。
小熊 維尼又回家給雪人拿了圍脖和帽子。不一會(huì )兒呀雪人居然活了!!和維尼一起玩耍、嬉戲，最后一起唱起了歌。冬天的雪地里洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
一幅畫(huà)隨筆3
夏達的《子不語(yǔ)》擺在我面前，封面是唯美、雋永的意境，仿佛一首絕美的詩(shī)。那幅畫(huà)上的人兒，衣袂飄飄，背影修長(cháng)，漫天花瓣隨風(fēng)飄灑，有說(shuō)不出的震撼的美。
那幅畫(huà)是漫畫(huà)的特寫(xiě)，旁邊寫(xiě)著(zhù)四句詩(shī)：幽人竹桑園，歸臥寂無(wú)喧。物情今已見(jiàn)，從此欲無(wú)言。
我注視著(zhù)那幅畫(huà)，無(wú)言，卻忍不住微笑，繼而笑出了眼淚。
這是我第一次對一幅畫(huà)微笑。我太喜歡這幅畫(huà)了，不僅因為它的美，更因為題在一旁的四句詩(shī)�！蹲硬徽Z(yǔ)》的這一篇，大概是最美、也是最哀傷的一篇了。
這幅畫(huà)為什么這樣畫(huà)，旁邊為何有四句詩(shī)，也許不太重要了。最重要的是我真真切切地感受到這幅畫(huà)的意境與心意。
這樣一幅美麗的畫(huà)，也許人們只會(huì )驚艷一嘆，然后遺忘，把畫(huà)家的心意和努力拋之腦后。每次，從人們少有光彩的'眼睛中，看到的是否全是不景氣？
一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來(lái)草木青青的一年。而這幅畫(huà)——不，也許是所有的畫(huà)，會(huì )不會(huì )等到被記住的那一天？人們活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生活已經(jīng)麻木，忘了對一幅畫(huà)，甚至是一朵花微笑，為一首好詩(shī)而激動(dòng)。我的一個(gè)贊賞的微笑，雖然不會(huì )被創(chuàng )作者所見(jiàn)，但可能是更美的歡迎和鼓勵，更是對我自己的激勵，向這美好的努力邁進(jìn)。
有時(shí)候我覺(jué)得我成了畫(huà)中的一部分。能真正體會(huì )到一幅畫(huà)的真意其實(shí)不容易，色彩對你敞開(kāi)著(zhù)，而你對它也許只是發(fā)呆，畫(huà)境的美也許你永遠都體會(huì )不到。
微笑是體會(huì )，是欣賞，是鼓勵。
停下奔忙的腳步，欣賞世間的美麗，一朵花的美麗，一幅畫(huà)的美麗——對一朵花微笑，對一幅畫(huà)微笑。
一幅畫(huà)隨筆4
真想進(jìn)入那美麗的畫(huà)里呀!
藍藍的天空上，飄著(zhù)幾朵雪白的云，像藍緞子上繡出的白花。一條灰白的巨龍，臥在長(cháng)長(cháng)的山脊上，——那是翻滾的云霧啊!
山下清澈的湖水像一面鏡子，映照著(zhù)藍天、白云和遠處的山。一只，兩只，三只，四只...那么多的船哦，數都數不過(guò)來(lái)嘍!湖上還有七八座小亭子，稻草搭成的，屋頂金黃金黃的，好幾座連成一片。嗨，在湖上蕩舟，或者到亭子里吹吹風(fēng)，該多舒服呀!
再近一點(diǎn)，湖邊就是潔白的沙灘。沙灘上，有長(cháng)椅，有傘一樣的小亭子。不過(guò)，游人大都很少想到亭子去。小伙子，大姑娘，穿著(zhù)游泳衣，露著(zhù)腿，有的面朝下趴在上面，有的垂頭而坐，有的在奔跑...都在享受那里的'陽(yáng)光和新鮮的空氣。
近處，是一片無(wú)邊無(wú)際的草地，像一塊綠瑩瑩的地毯，柔軟的可打滾。兩個(gè)小朋友，帶著(zhù)藍帽子，穿著(zhù)綠的、白的短袖，頭頂頭，神情專(zhuān)注。哦，原來(lái)他們正在給小兔子喂草葉呢!
他們兩個(gè)中要是有一個(gè)是我，那該多好啊!
一幅畫(huà)隨筆5
在我家的墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)。
畫(huà)上有長(cháng)滿(mǎn)了果樹(shù)的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片蒼郁的松樹(shù)林。
天上有幾朵潔白的云，在一群大雁飛過(guò)，它們排成一字形，飛到南方去過(guò)冬。
地上，一大片松樹(shù)林，松樹(shù)的葉子在隨風(fēng)搖擺。秋天是墨綠色的，松果是土黃色的，還有一只松鼠，田野里有小麥，有大豆，有高梁，有玉米。
小麥結的麥穗可真不少，旁邊的高粱也結了不少。好像和小麥比誰(shuí)結的多。
畫(huà)的前面是一條路，通到果園里，果園里有蘋(píng)果樹(shù)，桃樹(shù)和梨樹(shù)，還有一棵大榕樹(shù)。
蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了紅彤彤的大蘋(píng)果，像一個(gè)個(gè)小笑臉。
桃樹(shù)上也結滿(mǎn)了又甜又大的桃子，個(gè)個(gè)都讓人垂涎欲滴。
梨樹(shù)上也結滿(mǎn)了黃澄澄的梨，黃澄澄的梨在樹(shù)上起你擠我碰的.。有的掉在了地上，好像在大聲的說(shuō)：“哎喲，痛死我了，是誰(shuí)把我給擠下來(lái)了�！�
大榕樹(shù)上的葉子黃了，掉在了地上。
果樹(shù)上有幾個(gè)男孩子在果子，果樹(shù)下幾個(gè)女孩子在撿果子
這真是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)啊!
一幅畫(huà)隨筆6
又是一個(gè)周末，秋陽(yáng)暖照，同往常一樣，我騎著(zhù)車(chē)緩緩行駛在回家的鄉間水泥路上，欣賞著(zhù)多彩的秋色，呼吸著(zhù)清新的空氣，心曠神怡。
拐過(guò)一個(gè)山坳，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾。一位年逾古稀，頭發(fā)花白且稀疏得隱約現頂的老大娘，背著(zhù)一個(gè)背簍，腳步蹣跚地走來(lái)。古銅色的臉上洋溢著(zhù)淺淺的笑，爬滿(mǎn)深深溝壑的額頭上滲出細密的汗珠。對，就是她。我的眼前又情不自禁地浮現起那一幅感人的'畫(huà)面。
那是兩個(gè)多月前的事了。那段時(shí)間天天驕陽(yáng)似火，酷熱難耐。二十多天，滴雨未下，許多灰暗的、輪廓朦朧的云片，慵懶地浮在灰藍的天上。那天上午，我因有事騎車(chē)回鄉下老家。村邊的小溪幾乎斷流了，那些大大小小的石頭賴(lài)洋洋地臥在河床上。水泥路上鋪了一層厚厚的塵土。路旁的樹(shù)木一動(dòng)不動(dòng)，蒙著(zhù)一層灰塵的葉子都蔫蔫地打卷了。雜草抵不住太陽(yáng)的爆曬，葉子都卷成了細條。田里的禾苗渴得有氣無(wú)力地耷拉著(zhù)腦袋，地里的玉米苗干得無(wú)精打采地彎著(zhù)腰。
一陣風(fēng)刮來(lái)，從地上卷起一陣塵土，伴隨著(zhù)一股熱浪，使人感到窒息。我趕緊在樹(shù)陰處停下來(lái)，閉上眼，屏住呼吸。風(fēng)過(guò)之后，又熱又渴的我從兜里拿出一瓶礦泉水“咕咚咕咚……”地喝起來(lái)�！按竽�，天太熱了，你還是快回家吧�！敝宦�(tīng)一男子高聲吆喝。我循聲望去，就在不遠處的水泥路旁邊一塊玉米地里，一位老大娘正彎著(zhù)腰吃力地背著(zhù)噴霧器，像是在給玉米苗噴藥。我挺好奇，于是連忙騎車(chē)過(guò)去，只見(jiàn)老大娘年逾古稀，頭發(fā)花白，豆大的汗珠順著(zhù)古銅色的臉頰往下淌。她右手不緊不慢，一上一下地搖著(zhù)噴霧器的手柄，左手握著(zhù)噴頭，指向玉米苗根部�！吧成成场膘F狀的水花有力地噴在地上，地上騰起一縷灰塵，玉米苗根部的土壤慢慢變濕潤了。原來(lái)大娘不是給玉米苗噴藥，而是給它們澆水啊。我正要開(kāi)口，只見(jiàn)那中年男子走上前去，勸道：“大娘，你兒女都外出打工去了，一人在家，熱壞了身子咋辦？快回家吧！”老大娘嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，人老了，挑不動(dòng)水了，只好用這個(gè)笨方法，讓你笑話(huà)了吧�！蹦凶右粫r(shí)無(wú)言以對。大娘沖中年男子笑了笑，感激地說(shuō)“沒(méi)事，你走吧，這塊地的玉米快澆完了�！敝心昴凶訌拇竽锸种薪舆^(guò)噴霧器，快速地澆起玉米苗來(lái)。
一會(huì )兒功夫，玉米苗澆完了。中年男子背著(zhù)噴霧器和大娘一塊兒離開(kāi)了。望著(zhù)被汗水濕透的衣衫緊貼在大娘背上，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。
如今，我的腦海里時(shí)常浮現出一幅絕美的畫(huà)面：烈日當空，一片綠綠的玉米地里，一位年逾古稀的老大娘正彎著(zhù)腰，背著(zhù)噴霧器給玉米苗澆水……
一幅畫(huà)隨筆7
今天游戲開(kāi)始，孩子們各自來(lái)到了自己喜歡的區域，只見(jiàn)平時(shí)不太喜歡畫(huà)畫(huà)的曉宇居然選擇了畫(huà)畫(huà)，好奇心驅使我走到了他身邊，只見(jiàn)他正用紅色的蠟筆畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫(huà)邊說(shuō)道：“這是小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡�！笨匆�(jiàn)老師馬上請求道：“老師，你能幫我畫(huà)一條小魚(yú)嗎？”
我趕緊說(shuō)道：“好啊�！蔽揖驮谒�(huà)的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫(huà)了一條小魚(yú)兒。
他看著(zhù)畫(huà)好的小魚(yú)：“老師，我還要許多泡泡和水里的小草呢�！�
我鼓勵道：“曉宇，你今天真棒！”
他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我真為曉宇今天的表現高興。轉身去別的`區域觀(guān)察。
等我再次回來(lái)看曉宇時(shí)，傻眼了，只見(jiàn)那張畫(huà)已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯的黑線(xiàn)條涂滿(mǎn)了整張紙，剛才的畫(huà)面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你怎么畫(huà)成這樣��？”他輕輕地說(shuō)道：“臺風(fēng)來(lái)了，下起了大雨，魚(yú)兒都沉到海底看不見(jiàn)了�！�
我聽(tīng)了趕緊說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，老師錯怪你了�！�
曉宇的畫(huà)雖然看起來(lái)不是很好，可以說(shuō)是很亂，但作為小班孩子有他自己的想法，在畫(huà)面中也表現出了情感，發(fā)揮了想象力。因此，無(wú)論畫(huà)成什么樣子，都不失為一幅好畫(huà)，老師不應去責備，而應去觀(guān)察了解。幸虧老師能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題了解情況，才使得還幼小的心靈沒(méi)被傷害。我想只有有了老師的理解和鼓勵，孩子的想象力創(chuàng )造力才能得到充分的發(fā)揮，這也正是值得推崇的新的教育觀(guān)念的體現。
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