隨筆作文600字匯編【4篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的隨筆作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文600字 篇1
已是斜陽(yáng)西下的時(shí)候了，幾縷細碎的光芒照耀在我的指間，筆尖的金屬反射著(zhù)耀眼的金光，晃得我微微失神，猛然間醒悟了一件事：原來(lái)，我已經(jīng)是一個(gè)高中生了。
猶記得初中時(shí)，每每太陽(yáng)落山的時(shí)候，也是我們吃飯的時(shí)間，總會(huì )有些同學(xué)，呼朋喚友，到操場(chǎng)上看夕陽(yáng)。太陽(yáng)通紅著(zhù)臉，釋放著(zhù)無(wú)盡的光熱，炙烤得把它周?chē)目諝舛寂で饋?lái)。傍晚涼風(fēng)習習，一群人坐在臺階上談天說(shuō)地，笑語(yǔ)歡聲。漸落的夕陽(yáng)也被這些孩子們那蓬勃的朝氣感動(dòng)到了，戀戀不舍地在半山腰停了許久，才飛快地落了下去。
還記得初三時(shí)的那個(gè)夏天，知了沒(méi)完沒(méi)了地在窗外鳴叫，教室里的.空氣沉重而壓抑，人們的大腦都被一只無(wú)形的大手按壓著(zhù)，每一根神經(jīng)都緊繃著(zhù)，有時(shí)學(xué)得累了，抬頭扭扭脖子，會(huì )聽(tīng)到頸骨的脆響，大腦傳來(lái)陣陣的刺痛提醒你某一根神經(jīng)已到了極限，但是馬上就要中考，絕不能有一絲放松，于是再度投入學(xué)習中。
此時(shí)此刻，回想往事，我不由得苦笑起來(lái)，現在的我，已完成了從初中生到高中生的轉變。有時(shí)講到初中的趣事，說(shuō)：“想當年……”猛然間想起，不過(guò)區區一年前的事，竟用到了“想當年”這個(gè)詞，不由得啞然失笑。
注視著(zhù)筆尖跳躍的光芒，心中也有一塊地方隨之顫動(dòng)著(zhù)，心中涌起一陣莫名的感動(dòng)，這也許就是長(cháng)大的感覺(jué)吧！
上了高中，也曾一度迷茫，找不到生活的方向，尋不到前進(jìn)的目標。因為沒(méi)有目標，也便沒(méi)有了動(dòng)力，無(wú)法走得更遠。我想既然遠方?jīng)]有燈塔，那么就先在巨浪中穩住自己的小船吧！燈塔可以慢慢尋覓，船翻了，自己就會(huì )掉落海里。暫時(shí)的沒(méi)有目標不要緊，既然看不到未來(lái)，那么就全身心地活在當下吧！也許人生只是一段無(wú)謂的堅持，但世界從不會(huì )問(wèn)你做過(guò)什么，將要做什么，它只會(huì )問(wèn)你正在做什么。
活在當下，把握現在，充實(shí)地度過(guò)每一天吧！
隨筆作文600字 篇2
吃過(guò)晚飯，我們全家就坐在門(mén)前納涼。天邊上的晚霞，放射著(zhù)暗紅色的光芒，但太陽(yáng)己經(jīng)回家了，天己到了黃昏時(shí)。
我放眼遠望，那高高了的白楊迎著(zhù)晚風(fēng)，在暮靄(ai三聲)中輕輕地搖擺，正與對面的一棵榆樹(shù)在低頭私語(yǔ)�？茨_下，只見(jiàn)小草在微微地點(diǎn)頭，葉子上的露珠欲滴晶瑩閃亮。草叢中，蛐蛐在唱歌，池塘里的青蛙在為蛐蛐伴唱。粉紅色的荷花，像羞答答的小姑娘，搖擺著(zhù)身子，緩緩地跳舞。池塘邊的小花也被晚霞迷住了，托著(zhù)下巴睡得正香，臉上還掛著(zhù)絲絲微笑呢，大概是沉醉在美好的往事里了。
天漸漸地黑了起來(lái)。抬頭仰望天空，天幕就像平靜的海洋，深藍、靜謐。在這寧靜的大海里，一道洶涌澎湃的大河，從東到西，橫在天空。那里有數不完的星系，更有說(shuō)不盡的美麗傳說(shuō)。我細細地端詳皎潔的月亮，那里好像有樹(shù)林和山巒的身影，心想：“那里一定有傳說(shuō)中嫦娥的.仙宮，而傳說(shuō)中的嫦娥和她的玉兔，是不是正在那里，為天上的仙子、仙女們，在精心地制作靈丹妙藥呢?”在看那輪明月周?chē)男切�，像鑲嵌在天空中的一顆顆美麗的珍珠，閃爍著(zhù)光芒。它們又像頑皮的孩子，眨著(zhù)一雙雙又圓又大的眼睛，好像在為嫦娥和玉兔鼓勁加油!星空中有多少動(dòng)人的故事，多得難已計數;宇宙有多么深奧，深奧得難以猜測;那里有多少迷宮等待著(zhù)我們去發(fā)現，那里有多少領(lǐng)地等待著(zhù)我們去探索啊!
我多么渴望能有那么一天，駕著(zhù)飛船，飛向太空去摘星攬月。于是，我向爸媽說(shuō)出了自己的想法，他們說(shuō)：“你的想法很好，等你學(xué)習了科學(xué)知識，掌握了航天本領(lǐng)，帶著(zhù)我們一起上天去探索宇宙的奧密吧!”
隨筆作文600字 篇3
櫥窗里的小提琴已久久地睡去，她用厚厚地灰塵來(lái)填補溫暖。隔著(zhù)玻璃的我，只能呆呆地守望著(zhù)，卻沒(méi)有勇氣讓她在我的手上再現美妙的音樂(lè )，她醒了，她哭了，淡淡的水汽把玻璃籠罩。而我卻始終不眨眼的注視著(zhù)，然后靠近，只是靠近。直到能夠聞到陳舊的櫥窗紅木欃香。
隔有距離的鋼琴，深深地低吟著(zhù)，沉重的音符，找不回當初黑白鍵交錯輪回的瞬間痛快，而此刻，我只能聽(tīng)著(zhù)。幾重疊音在有規律的，從耳邊略過(guò)。那尖細的高音拍消失了，她啞了！唱不出當初的完美樂(lè )章，只能隨著(zhù)我的悲傷，充足力氣，堅強的和上幾句，聲音那么顫微，那么消沉！
我靜靜地站著(zhù)，輕輕地轉身，望了望燈光忽視了的房間，陰暗埋藏進(jìn)了每個(gè)角落。我哭了，散落著(zhù)的頭發(fā)，跪倒在了地平線(xiàn)。此刻只能做的低頭，變得那么主動(dòng)，隨后只能等眼淚一點(diǎn)點(diǎn)的滑落。
此刻，熟悉的聲音從不遠處傳出，是那輕柔的小提琴聲，我隨和的抬頭，只看見(jiàn)櫥窗的門(mén)被開(kāi)著(zhù)，一個(gè)女孩拿著(zhù)小提琴，靜靜地拉著(zhù)心情里的樂(lè )曲，我淚眼未干，只是望著(zhù)她，眼淚再次在眼眶打轉起來(lái)·····鋼琴響起，穩重的黑白鍵，那熟悉的聲音交換，清晰的聽(tīng)得到踏板帶過(guò)的重音，我聽(tīng)的'流露，明白了。
隨即只是閉眼，讓那段溫馨地旋律肆虐的占有我的身體，讓它在我的血液中涌動(dòng)，有刺激的聲音，舒緩與剛健。比比錯雜。最后暫且化作周?chē)暮箽馀c氧氣，帶著(zhù)我 的眼神方向，飛走。
音樂(lè )漸漸地斷了，我也漸漸的睡了，她走開(kāi)了，只是關(guān)上櫥窗的門(mén)，擦凈了小提琴的灰塵，然后，踏著(zhù)輕快的腳步，靠近我，坐下，躺下，睡去···
也不知什么時(shí)候，那段完美的旋律會(huì )同時(shí)出現在我們各自的夢(mèng)里，鋼琴，提琴在櫥窗里無(wú)人的演奏我們的心聲
隨筆作文600字 篇4
又到了一學(xué)期的末尾，忙碌的生活又要開(kāi)始。經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月的鍛煉，現在做起事情來(lái)還是比較得心應手的�，F在每逢有空閑的時(shí)間，我就會(huì )想想那些可愛(ài)的孩子們。每次想著(zhù)想著(zhù)我都會(huì )不經(jīng)意的笑了，那些記憶中的片段就會(huì )在我的腦海里不停的浮現。
片段一：放學(xué)前
一天的時(shí)間真快，又到了下午，眼看著(zhù)那些寶貝們又要離開(kāi)了，心里還真有點(diǎn)舍不得呢!放學(xué)前，通常我們都會(huì )幫孩子整理一下衣褲，對于孩子身上的穿戴都會(huì )再檢查一遍。這時(shí)，孩子們依次排著(zhù)隊來(lái)整理，突然我們班的景夢(mèng)嘉說(shuō)了一句話(huà)：“孫老師媽媽?zhuān)依锩孢�有一條褲子呢!”聽(tīng)到她的話(huà)，我當時(shí)就笑了。作為剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，還是第一次聽(tīng)到孩子叫我媽媽呢!著(zhù)實(shí)有些興奮。接著(zhù)我就問(wèn)她：“為什么叫孫老師媽媽啊?”她說(shuō)：“因為孫老師就是媽媽啊!”聽(tīng)完她的話(huà)，忽然一股暖流就從心底涌了上來(lái)，我抱住了她，她也抱住了我，多么溫馨的一幅畫(huà)面啊!
片段二：課堂上
今天要學(xué)習的.是一首兒歌《大一歲了》，這首兒歌讀起來(lái)還是比較瑯瑯上口的，所以孩子們也記得比較快。兒歌中有這么一句話(huà)“你呀!知道不知道”。這句話(huà)孩子們都記得非常勞。就在這瑯瑯的兒歌聲中，班上有個(gè)小女孩忽然哭了起來(lái)，我于是走過(guò)去問(wèn)她她怎么了?她說(shuō)“想媽媽了”。為了維持課堂的秩序，我不得不停下了課。于是我想到了一個(gè)好辦法，我請班上最聰明機靈的一個(gè)女孩子去安慰她一下，順便也來(lái)看看孩子和孩子之間會(huì )用什么辦法來(lái)安慰!誰(shuí)知她走過(guò)去說(shuō)的第一句話(huà)就把我給怔住了!她走過(guò)去輕輕的對那個(gè)女孩子說(shuō)“不要哭了，上了幼兒園就不能哭了，你呀，知道不知道”。她的話(huà)一出，還真讓我哭笑不得呢!真是會(huì )活學(xué)活用啊。
這就是孩子，永遠那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，永遠那么天真可愛(ài)。
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