幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆14篇
在平平淡淡的日常中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？以下是小編整理的幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆，歡迎大家分享。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇1
看了馮驥才先生寫(xiě)的《秋天的音樂(lè )》，很喜歡其中的一句話(huà)——每個(gè)生命都在創(chuàng )造了另一個(gè)生命后離去。我想，讀著(zhù)這樣的句子，沒(méi)有人的心靈不會(huì )產(chǎn)生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無(wú)邊的蒼穹；壯，你創(chuàng )造的生命畢竟在延續你的血脈。于是，掩卷沉思，你會(huì )情不自禁地涌起對孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應該是我們此生最大的恩人。因為他們的延續（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否愿意承載），使得在我們離開(kāi)這個(gè)世界后的很長(cháng)一段時(shí)間里人們還會(huì )記得我們。人們會(huì )指著(zhù)我們的晚輩說(shuō)，這是某某的兒子，這是某某的孫子。
如果有人會(huì )問(wèn)，你這些年最大的收獲是什么？我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“養大了一個(gè)孩子，是我最大的成就�！�
我一直很納悶，為什么現在的很多年輕人動(dòng)不動(dòng)就想“丁克”，難道他們不明白，他們會(huì )錯過(guò)人生最華彩的`樂(lè )章嗎。
我更納悶，那么多的家長(cháng)，出于虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們去實(shí)現人生理想。他們的人生又會(huì )抹去多少天倫之樂(lè )。
其實(shí)，有了孩子你便收獲了許多經(jīng)歷，獲得了許多快樂(lè )，實(shí)現了許多理想�？v使你的孩子長(cháng)的不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學(xué)以后成績(jì)不優(yōu)秀，考不上好大學(xué)，找不到令人羨慕的工作，給你領(lǐng)不回家境好長(cháng)相俊學(xué)歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什么關(guān)系呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養育大的就行。
不做父母，你體驗不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗不了九死一生換取一個(gè)生命的興奮，體驗不了被冠以爸爸媽媽之稱(chēng)謂的自豪，體驗不了與孩子一起成長(cháng)的樂(lè )趣，體驗不了升為老丈人丈母娘（公公婆婆）的幸福，體驗不了被尊為爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~步走路，說(shuō)第一句完整的話(huà)，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫(xiě)作業(yè)，第一次考滿(mǎn)分，第一次得獎狀，第一次上臺表演，第一次長(cháng)小胡須，第一次來(lái)例假，第一次與你發(fā)生爭執，第一次用日記寫(xiě)小心思還有他們的工作，戀愛(ài)，結婚，生子，多少快樂(lè )可供你享受啊。
沒(méi)有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！
所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對我們的孩子吧。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇2
在幼兒園競賽性游戲活動(dòng)中，陳宸總是以“這個(gè)游戲沒(méi)勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們在教室內玩“丟手絹”游戲。當小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會(huì )兒拍手一會(huì )兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話(huà)不說(shuō)，撿起手絹就跑——無(wú)比正常�？上Р烹x開(kāi)椅子兩步，他就捏著(zhù)手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩！”
看著(zhù)他，我的思緒飛速尋找著(zhù)引導他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續游戲后，來(lái)到陳宸身邊，悄悄地問(wèn)：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上？”“是的，我跑可是別人的�！标愬愤吔忉屵呌每蓱z的眼神望著(zhù)我。聽(tīng)罷，我拉著(zhù)他說(shuō)：“走！教師幫你贏(yíng)！”他使勁掙脫著(zhù)：“我不想玩，我肯定跑可是他們�！薄霸鯓訒�(huì )呢？你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友��！你覺(jué)得誰(shuí)是我們班跑得最的？”“高智蕓沒(méi)我跑得快！”“哎，要不你去試試！”
陳宸鼓起勇氣開(kāi)始了他有史以來(lái)的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒(méi)有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了贏(yíng)了以后的歡樂(lè )。游戲就這樣繼續進(jìn)行著(zhù)。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的'他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結果也同樣讓人興奮——他贏(yíng)了！
此時(shí)，我再次停下游戲，引導他思考：除了高智蕓以外，還有誰(shuí)跑得挺慢的？“吳音霏也跑得很慢！”可不是！高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏(yíng)得比賽。我再次鼓勵陳宸試一試，果然他贏(yíng)了第二個(gè)小朋友！
這天是收獲的一天，因為一個(gè)不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過(guò)程中，他也體會(huì )到了贏(yíng)與輸在游戲過(guò)程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強者較量也是一種很過(guò)癮的體驗，期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項活動(dòng)。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇3
班級里孩子大部分都是獨生子女，性格脾氣個(gè)不一樣，有的活潑，有的沉穩，可是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現的都不太一樣;有時(shí)候往往就把家里任性、執拗的一面表現出來(lái)。
班里就有這樣一個(gè)小姑娘，比較內向害羞，平時(shí)不太和教師主動(dòng)交流，異常是早晨入園時(shí)候，對于向教師問(wèn)好也總是說(shuō)不出口，可是她明白去主動(dòng)找小朋友聊天：你今日去哪玩了你穿的衣服真好看!我們一齊玩滑梯吧!我在旁邊看著(zhù)，心想：她不是個(gè)內向的孩子。
午時(shí)放學(xué)時(shí)，我對所有小朋友說(shuō)：明早入園早上主動(dòng)問(wèn)教師好的小朋友有獎勵，第二天早晨，所有小朋友都興致勃勃地問(wèn)教師“早上好”，也得到了一個(gè)禮貌小粘貼。她也不例外，她在教師的'耳朵邊上小聲的問(wèn)道：“教師早上好”，雖然只是教師一個(gè)人能夠聽(tīng)到，可是雨雨最終開(kāi)口問(wèn)好了!這是一個(gè)很大的提高!隨即我也回應一個(gè)早上好為她粘上禮貌小粘貼的同時(shí)，又對她說(shuō)了一個(gè)悄悄話(huà)“如果午時(shí)放學(xué)跟教師說(shuō)再見(jiàn)，我會(huì )很開(kāi)心的，”她沒(méi)說(shuō)話(huà)可是點(diǎn)點(diǎn)頭答應了。
我相信這個(gè)小姑娘以后會(huì )更棒的，早上不僅僅大聲跟自己班里教師打招呼，還會(huì )跟其他教師打招呼的!
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇4
下班后，在門(mén)囗等待已久的家長(cháng)，隨著(zhù)保安人員把大門(mén)敞開(kāi)，教師到家長(cháng)手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長(cháng)接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來(lái)了自我緊張而忙碌的一天。
一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(cháng)，心里總覺(jué)得對孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶寶.你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現有的`孩子一見(jiàn)到父母便拽著(zhù)買(mǎi)口香糖、水果凍等之類(lèi)的小食品，甚至讓爺爺奶奶買(mǎi)玩具，買(mǎi)蹦蹦床等。
每位家長(cháng)也豪不各嗇地滿(mǎn)足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養成了。有的家長(cháng)則不這么認為，應對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿(mǎn)足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導孩子回憶教師所教的新知識。家長(cháng)透過(guò)與孩子談話(huà)，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇5
無(wú)論在生活，工作中，“愛(ài)”是很重要的，尤其作為一名幼兒教師。孩子是那樣的純真，我們應當讓他們感受到愛(ài)，帶給他們一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
近段時(shí)間，大大班年級進(jìn)行小型器械練習活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子很積極去學(xué)習新的動(dòng)作技能，很佩服孩子的學(xué)習能力和他們的意志品質(zhì)。在活動(dòng)中孩子能夠堅持、能夠不斷地挑戰，愿意用自己最好的精神面貌去對待每一次的活動(dòng)。我每次看到孩子們的表現，我都很想感謝他們。在一次活動(dòng)結束之后，我把話(huà)題展開(kāi)了。今天小朋友的'表現很棒，尤其是盧玉思、王衛城、鄧佳棋幾位小朋友，改掉了以往不認真的態(tài)度，挺胸抬頭地踏步走，很有精神，老師看到了很高興，老師感謝每一位小朋友的努力、認真，謝謝大家。我想抱抱我親愛(ài)的寶貝們。接著(zhù)我一個(gè)一個(gè)地給他們擁抱，他們也開(kāi)心極了，各個(gè)都張開(kāi)了笑臉。有個(gè)別孩子還會(huì )說(shuō)老師不用謝。還有一次，我身體有些不舒服，黃柏軍跑到一邊，拿來(lái)一把小椅子跟我說(shuō)：“這個(gè)給葉老師坐，葉老師你好些了沒(méi)有？他還勸旁邊的小朋友說(shuō)你們要安靜一點(diǎn)，老師肚子痛不舒服。我的心驚了一下，感受到了孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖。我發(fā)現，這么小的孩子居然能理解大人的辛苦，真的發(fā)自?xún)刃牡募?dòng)，雖然只是那么小的一件事，但是卻表現出了孩子對我的愛(ài)及關(guān)心�！爸x謝你，寶貝�！蔽椅罩�(zhù)他的手，笑著(zhù)。
孩子需要老師的關(guān)心，他們平時(shí)會(huì )不聽(tīng)話(huà)、有些調皮，但孩子的關(guān)心是真誠的、溫暖的，他們的愛(ài)是最有力量的，所以我們應該感謝每一個(gè)孩子，感謝他們給我們這種愛(ài)的溫暖，同時(shí)感謝他們的認真和努力。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇6
__是我班年紀最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說(shuō)了句:“你怎么尿在身上呢?多難為情啊!”第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么每天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了，但是沒(méi)有告訴老師，直到家長(cháng)來(lái)時(shí)才發(fā)現。后來(lái)和家長(cháng)的交流中得知：“__說(shuō)尿在身上老師要說(shuō)的，很難為情，所以不敢告訴你……”事后，我覺(jué)得很慚愧。托班幼兒年紀小偶而尿褲子是很正常的事，但是由于我語(yǔ)言的不規范，在無(wú)意中傷害了__的`自尊心，使他對老師不信任。如果當時(shí)我多為_(kāi)_考慮一下，__的人和尊嚴，不用責備的言語(yǔ)，而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言，輕微的告訴他：“沒(méi)關(guān)系，我們換條褲子吧!老師小時(shí)侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會(huì )不一樣。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇7
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí)，他會(huì )牽著(zhù)媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼：“教師你好”，當然他也會(huì )得到教師的贊賞：“秉祿真棒”。
上課了，秉祿會(huì )端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì )得到教師的夸獎“秉祿真棒”。
可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話(huà)說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著(zhù)嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著(zhù)“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的.抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語(yǔ)氣對她說(shuō)“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂(lè )的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書(shū)等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認真，他的舉動(dòng)也贏(yíng)得了小朋友的贊揚。同時(shí)他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個(gè)機會(huì )，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個(gè)機會(huì )表現自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來(lái)進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵的作用下，孩子們會(huì )認識自我的潛能，不斷地發(fā)展！
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇8
我覺(jué)得作為一名幼兒教師，我們不僅要把自己的禮儀做好，更主要的是讓我們的孩子也要學(xué)會(huì )做文明人。自己從每天入園開(kāi)始就要求孩子問(wèn)候要積極，并告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做，讓孩子要養成良好的見(jiàn)面問(wèn)好的習慣。在園我所要求孩子只要是別人給你東西就要說(shuō)謝謝，在園里孩子做的很好，只是在家到底做得怎么樣我也不知道，直到有一天和一位家長(cháng)聊天在制定，我們的孩子把這些好習慣帶回家了。原來(lái)是有一次星期天孩子在家吃飯，媽媽給這位孩子盛好了飯，孩子主動(dòng)和媽媽說(shuō)了聲謝謝，當時(shí)這位媽媽就特別感動(dòng)。作為一名孩子的母親對孩子的付出總是不要求回報的，可是孩子的一聲謝謝是真的'觸到了媽媽心底的那根弦，讓媽媽激動(dòng)的不行。在我們平常生活中，我們班小孩總會(huì )在不小心碰到別人后及時(shí)的說(shuō)聲對不起，在別人幫助自己時(shí)說(shuō)聲謝謝。當我看到自己所帶的孩子能自己和善的解決一些小事時(shí)，心理特別高興。尤其是當我和家長(cháng)聊天時(shí)會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)這樣說(shuō)；“我家的孩子經(jīng)常幫我整理東西，說(shuō)是老師說(shuō)的自己的東西要整理好，不要影響別人.還有的說(shuō)：有時(shí)我不小心把垃圾弄掉在地板上孩子也會(huì )及時(shí)的告訴我垃圾掉了。當我躺倒家長(cháng)的這些話(huà)時(shí)自己別提多高興了。自己也因為能成為這一群孩子的老師而感到高興
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇9
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)活躍在院子里�？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見(jiàn)，而且他的右腿先天性骨關(guān)節脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)大手術(shù)，現在走路還不是很穩，語(yǔ)言表達能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著(zhù)他，牽著(zhù)他的小手，生怕他出什么意外�？蛇@，我卻發(fā)現他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的`手，用不清晰的聲音對我說(shuō)：“老師，我也要去玩�！币痪湓�(huà)，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對這種特別的呵護方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，一定要小心，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng )造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì )傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì )不滿(mǎn)意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。老師應該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(cháng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應該讓他去參加，讓他加入到這個(gè)集體隊伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會(huì )照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇10
1、小烏鴉愛(ài)媽媽
今天我給孩子上了一節音樂(lè )課，教孩子們學(xué)唱了一首新的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，這個(gè)樂(lè )曲非常好聽(tīng)，很感人。小朋友們都學(xué)的非常認真，唱的也很好。不一會(huì )兒就把這首歌曲學(xué)會(huì )了。就在我彈琴，小朋友唱的時(shí)候，旋旋和她媽媽來(lái)了，她來(lái)的比較晚，我問(wèn)她：“怎么來(lái)晚了？她說(shuō)：”她的親媽媽來(lái)看她了，和她一起去姥姥家玩了，臨走舍的不讓媽媽走，所以讓她媽媽又來(lái)送她了。
我讓旋旋坐到座位上，然后我又開(kāi)始教小朋友唱這首歌曲，還沒(méi)有等我們唱完一遍，我看見(jiàn)旋旋在那哭了，我問(wèn)她：“為什么哭？她說(shuō)：”她想媽媽了。是啊，孩子的心靈是多么的純真和脆弱啊，她可能因為唱這首歌曲，想到小烏鴉那么地愛(ài)媽媽?zhuān)约簠s很長(cháng)時(shí)間才能和自己的親媽媽見(jiàn)上一面，心里很難過(guò)啊。我對她說(shuō)：“不要難過(guò)，老師讓你給你的媽媽打個(gè)電話(huà)好嗎。我撥通了她媽媽的號碼，然后讓旋旋和她媽媽通了電話(huà)，打完電話(huà)后，她不哭了。我們又開(kāi)始了繼續唱小烏鴉愛(ài)媽媽了。
2、我想回家
新學(xué)期開(kāi)始了，今天來(lái)了我班一個(gè)新的小朋友，他是一個(gè)小男孩，長(cháng)的很可愛(ài)，但很調皮，一送來(lái)，他媽媽就告訴我說(shuō)：“要把他調在小女孩中間，這樣他就老實(shí)了。我答應了。他媽媽呆了一會(huì )就走了。
我以為他媽媽走后，他會(huì )哭的，但他沒(méi)有，并且還很高興，我把他安排在一個(gè)叫旋旋的小女孩的旁邊，并且告訴他，要照顧好他，他剛來(lái)還不熟悉我班的環(huán)境。接下來(lái)，到了喝水上廁所的時(shí)間了，我看見(jiàn)旋旋像個(gè)小姐姐一樣，領(lǐng)著(zhù)他去喝水小便，我心里很高興。中午吃飯的時(shí)候他也吃的很多，整一天，他都很快樂(lè )，很高興�？墒�，到了放學(xué)的時(shí)間，我們排著(zhù)隊伍去放學(xué)，還沒(méi)有輪到我們班放學(xué)的時(shí)候，他一下子哭了，我以為別的小朋友和他打架了，結果問(wèn)了問(wèn)，別的小朋友沒(méi)有和他打架，我問(wèn)他：“你怎么了，我哭著(zhù)告訴我說(shuō)：‘我想家了，我要回家，奧，原來(lái)是這樣啊，我對他說(shuō)：“我們馬上就放學(xué)了，不要哭了，你媽媽在等著(zhù)你呢，他還是在哭，我抱起他呆了一會(huì )，然后把他放下來(lái)，對他說(shuō)：”你是一個(gè)好孩子，好孩子是不哭的，媽媽在外面等著(zhù)你呢。他不哭了，很快到了我班放學(xué)，小朋友一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走了，緊張的一天結束了。
3、手上的小疙瘩
雨雨小朋友是我們班一個(gè)很帥氣的小男孩，他的年齡在我們班算是最小的一個(gè)，還不到上中班的年齡，可是他很聰明，超出了這個(gè)年齡段的孩子。
這不，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我在教室里等著(zhù)孩子們的到來(lái)，一個(gè)二個(gè)，我看孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地來(lái)上幼兒園了，見(jiàn)了面還和我打招呼，有的孩子們還問(wèn)：‘老師新年好，我心里美滋滋的。這時(shí)候，雨雨的奶奶來(lái)送他了，他一進(jìn)教室的門(mén)，就跑到我的身邊，伸出小手，告訴我說(shuō)：“老師你看我手上的小疙瘩，我拿起他的小手一看，呀，這是怎么回事情呀？他告訴我說(shuō)：”他在奶奶家住了一個(gè)多星期，鄰居家蓋房子，在他奶奶家門(mén)口放著(zhù)很多沙，他就和起他的小朋友用小手玩沙子了。結果小手感染了。我對他說(shuō)：“不要緊的，抹上點(diǎn)藥就沒(méi)事了。我問(wèn)他：“雨雨你很喜歡玩沙子嗎？他說(shuō)：“是呀，小沙子可好玩的。在手里軟乎乎的，老師你沒(méi)有玩過(guò)嗎？我說(shuō)：“我也玩過(guò)呀。之后，我就去附近弄了些沙子，給這些沙子消毒，放在區角中讓孩子們盡情地去玩。
4、半塊蛋糕
今天是明明的生日，這一天的到來(lái)，令他非常高興。因為他早就和他的小伙伴說(shuō)好了，過(guò)生日這天，讓他的媽媽把蛋糕拿幼兒園來(lái)，和小朋友一起分享。終于這一天來(lái)到了，所以他很高興。
早上送孩子的時(shí)間，我老遠就看見(jiàn)明明和他的媽媽來(lái)了，他媽媽手里拿著(zhù)一個(gè)三層的.大蛋糕。他媽媽對我說(shuō)：“今天是孩子的生日，讓他在幼兒園和小朋友一起過(guò)吧，這樣很有意義。我說(shuō)：“好的，我接過(guò)蛋糕，讓明明回到座位上去了。我對孩子們說(shuō)：“今天是明明的生日，我們一起來(lái)和他過(guò)生日吧，我們一起來(lái)分享他的生日蛋糕。我把蠟燭點(diǎn)上，一起為他唱起了生日歌，明明好象很害羞的樣子，一臉微笑。
接下來(lái)，我們一起吃蛋糕。我切成一塊一塊的，給小朋友們，當我去給樂(lè )樂(lè )的時(shí)候，明明跑過(guò)去說(shuō)：“不給樂(lè )樂(lè )吃，我說(shuō)：“為什么呀？明明說(shuō)：“他平常的時(shí)候老欺負我，就不給他吃。奧，我明白了，原來(lái)是這么回事呀。我對明明說(shuō)：“有東西大家一起分享才是好孩子呀，我又給他講了很多關(guān)于分享的故事，明明聽(tīng)了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應了。我把蛋糕送給了樂(lè )樂(lè )對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“這是明明送給你，你要怎么做呢？樂(lè )樂(lè )跑過(guò)去對明明說(shuō)：“謝謝你，我們是好朋友，我有好東西也給你，我聽(tīng)了后，很感動(dòng)。然后，我們一起吃起了蛋糕，沉浸在一片快樂(lè )聲中。
5、她笑了，我也笑了
我們班有一個(gè)小女孩，人長(cháng)的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。
可是，最近一個(gè)星期以來(lái)，她早上媽媽送她來(lái)幼兒園的時(shí)候，她總是哭鬧著(zhù)不讓她的媽媽走。她媽媽每次都很生氣，總是硬把她扔下就上班了。我也對她沒(méi)有一點(diǎn)辦法。因為這孩子脾氣很倔強，你說(shuō)什么她都聽(tīng)不進(jìn)去。我就讓她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了�？墒沁@樣下去，總是不行的，我得想一個(gè)辦法。
這天下午，孩子們都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她談起心來(lái)，我故意問(wèn)她，你怎么早上來(lái)幼兒園的時(shí)候總是哭呀，能不能告訴老師呢》她小眼睛一轉，說(shuō)話(huà)聲音很小，她說(shuō)：“我每天來(lái)到幼兒園看到有很多小朋友已經(jīng)來(lái)了，我以為我來(lái)晚了，所以我哭了。奧，原來(lái)是這個(gè)原因呀，我對她說(shuō)：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實(shí)你沒(méi)有來(lái)晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了第二天早上，她媽媽告訴我說(shuō)：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，催著(zhù)我送她上幼兒園，今天表現很好，我向她遞了一個(gè)眼色，她笑了，我也笑了。
6、耍小性子的小男孩
宣宣小朋友是我們班一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的小男孩子，老師讓他干什么，他就干什么，一點(diǎn)也不給老師惹麻煩。我很喜歡她�？墒敲看伍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，他媽媽都向我反映說(shuō)他在家里很不聽(tīng)話(huà)，很調皮，我還不信，說(shuō)他在幼兒園里表現很好，他媽媽以為我騙他，我說(shuō)：“我真的沒(méi)有騙你，宣宣在幼兒園里的確表現很好。我在網(wǎng)上看過(guò)，的確也有這樣的孩子，在家里一個(gè)樣，在幼兒園里一個(gè)樣，這一天早上，宣宣的奶奶來(lái)送他，每次他總是來(lái)的很早，今天我都點(diǎn)過(guò)名去了，他才來(lái)，一定是有別的原因。他奶奶一進(jìn)教室就對我說(shuō)：“今天氣死我了。我說(shuō)：“怎么了？她告訴我說(shuō)：“宣宣今天早上起來(lái)后，非想吃丸子，我看了看表，已經(jīng)很晚了，可是他非要吃不可，我不給他做，他就自己跑進(jìn)房間里去把門(mén)給鎖上了，我沒(méi)有辦法，就給他做丸子吃。然后我就去叫他，吃完了就來(lái)了。我明白了發(fā)生的事情，并沒(méi)有批評他，我給他講了很多的小故事，讓他明白這樣做是不好的事情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，她媽媽告訴我，宣宣在家里不再耍小性子了，我聽(tīng)了這話(huà)，很高興。
7、他第一次哭了
浩浩小朋友是我班的一個(gè)很聰明，懂事的小男孩。他已經(jīng)是中班的一位小朋友，自從我認識他，沒(méi)有見(jiàn)他哭過(guò)一次，就是受欺負了也沒(méi)有見(jiàn)他哭過(guò)�？墒亲罱l(fā)生的一件事情他卻哭了。
今天早上，我值班很早來(lái)到了幼兒園，我還沒(méi)有到教室，就聽(tīng)見(jiàn)走廊里有唱歌的聲音，原來(lái)是浩浩。我說(shuō)：“浩浩你今天怎么來(lái)的這么早��？他說(shuō)：“爸爸媽媽有點(diǎn)事，所以把我早送來(lái)拉。奧，原來(lái)是這樣，我開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì )兒，有個(gè)小朋友跑來(lái)告訴我，說(shuō)浩浩小朋友哭了，我想怎么會(huì )呢？剛才還好好的，他可是從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)呀，我不信，就去看了看，他還真哭了，哭的很傷心。我說(shuō)：”浩浩你怎么了，哪里不舒服嗎？他搖了搖頭。那你怎么了？我很奇怪。繼續安慰他。過(guò)了一會(huì )兒，他告訴我說(shuō)：“他的姥姥去世了。心里很難過(guò)，媽媽不讓他哭，可是，我很想姥姥，所以就哭了。
多懂事的孩子啊，我告訴他，人總是會(huì )老的，不要難過(guò)，想一想最高興的事情。雖然他聽(tīng)不明白我說(shuō)的話(huà)，他也點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝著(zhù)我笑了。
8、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的東東
愛(ài)玩是孩子的天性，幾乎哪個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但是看電視沒(méi)有節制是不可以的，它會(huì )損害眼睛�，F在熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》幾乎哪天都播放，孩子一看就是一天。這不前幾天開(kāi)家長(cháng)會(huì )，東東的媽媽反映，孩子在家天天看電視，怎么吆喝都不管用，請老師想辦法。不止是東東的媽媽一個(gè)人這樣說(shuō)，很多家長(cháng)都反映，現在的孩子都不好管了。
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，我和同班老師商議了一個(gè)辦法，辦法就是可以讓孩子們回家看電視，時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，并且你要把你看的動(dòng)畫(huà)片的內容，第二天講給起他的孩子聽(tīng)。我把這個(gè)辦法對孩子們說(shuō)了，孩子們都很高興，這個(gè)辦法實(shí)施了一段時(shí)間以來(lái)，我發(fā)現效果還是不錯的，有的家長(cháng)反映，孩子在家看電視的時(shí)間少了，并且看完自覺(jué)地讓家長(cháng)看，孩子們在班上講的內容也很充實(shí)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們看電視的時(shí)間少了，而且也鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力。我覺(jué)的很好。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇11
我們班上的昊昊小朋友，幾乎每天都是爺爺奶奶一起接送的，孩子在老人的過(guò)渡保護下，就像是一個(gè)“洋娃娃”一樣，處處小心謹慎，連打招呼也是家長(cháng)搶先代替，我們老師和他說(shuō)話(huà)，他奶奶常常幫忙回答，并不知道給孩子機會(huì )，逐漸的昊昊就形成了擔心、不敢說(shuō)、也懶于說(shuō)的局面，不僅自理能力偏弱，而且上課的時(shí)候沒(méi)有積極性，常常在別人唱歌的時(shí)候，他都只是呆呆的聽(tīng)著(zhù)，不知道跟著(zhù)一起歌唱。在一次穿衣的時(shí)候，他居然說(shuō)：“我是大笨蛋，我什么都不會(huì )，奶奶說(shuō)我要長(cháng)大了才會(huì )自己穿！”這種不自信的表現對孩子造成了很大的影響。
一些家長(cháng)在打電話(huà)或者在來(lái)接孩子的時(shí)候，常常會(huì )這樣問(wèn)我：“老師，孩子最近乖不乖？”有時(shí)我會(huì )這樣回答他們：“嗯，現在的表現比以前好了，在不斷的進(jìn)步中，在其他方面都還好，就是膽子有點(diǎn)小了點(diǎn)兒，而且表現欲望也不怎么不強！”家長(cháng)們又總會(huì )說(shuō)：“給他們多鍛煉的機會(huì )，上課的時(shí)候多請他們發(fā)言�！笨墒沁@些小朋友往往上課喊了他，站起來(lái)卻什么都回答不出，這應該怎么做呢？常常發(fā)現不少幼兒在日常生活、班級活動(dòng)和同伴交往中，都表現出“膽小”。這不僅影響了幼兒的日常生活，同時(shí)也對其身心的`全面發(fā)展造成了一定障礙。為了消除這個(gè)障礙，幫助孩子自信、勇敢地面對生活中的種。種問(wèn)題，老師和家長(cháng)都有必要重視起來(lái)。
而且，我還發(fā)現我們班里的一部分孩子常常會(huì )表現出種。種不勇敢的行為，比如犯了錯誤不敢承認，老師一批評就哭鼻子，并且不敢在集體面前大聲說(shuō)話(huà)、勇敢的表現。我們想有些孩子可能對某些事情有種天生的恐懼，但除此之外，還會(huì )是因為以前的不愉快的經(jīng)驗、陌生事物等都使得小朋友們產(chǎn)生一些不良情緒。另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著(zhù)很大的關(guān)系，他們常常會(huì )因為對某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。
我在想，我們是不是應從改變家長(cháng)和老師等成人對孩子的評價(jià)開(kāi)始，慢慢讓孩子樹(shù)立起自信心來(lái)。并且膽子也是練出來(lái)的，成人多鼓勵、多促進(jìn)，為孩子創(chuàng )造更多的機會(huì )，每一個(gè)“膽小”的孩子都會(huì )變的勇敢起來(lái)，變的更加自信！
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇12
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙，團結友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著(zhù)哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：A小朋友一邊走著(zhù)一邊在哭，B在輕輕扶著(zhù)她走，走在旁邊的C說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應關(guān)心她的，教師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對話(huà)，我很高興，立刻跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)了A哭的'原因，原先A來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我立刻送她到衛生室看了看，醫生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì )兒就好了。
送她回來(lái)后，孩子們立刻圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“教師，A怎樣了?A怎樣了?”看著(zhù)孩子們著(zhù)急的樣貌，我說(shuō)：“孩子們，A沒(méi)事了，她喘岔氣了。這天小朋友做的很好，能明白關(guān)心同伴了，很好�！辈⒅�(zhù)重表?yè)P了B小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習。
從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時(shí)不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì )付之于行動(dòng)，照著(zhù)去做，同時(shí)還能把自我懂得的知識和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為教師要得到的教育效果。
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇13
大班的郭海諾，一直以來(lái)，以為是一個(gè)小女孩，說(shuō)不定認識孩子，卻和真人對不起號來(lái)，更甭提對孩子有所了解了，今天終于對孩子有了些許了解。孩子是一個(gè)愛(ài)幫助人的孩子。
這一段，由于幼兒園為了孩子的安全，盡量不讓家長(cháng)送孩子進(jìn)活動(dòng)室，所以，家長(cháng)就把孩子送到大門(mén)口，有執勤老師送進(jìn)大門(mén)里，高級部(清華園、哈佛園級部)的孩子，自己進(jìn)活動(dòng)室，低級部的孩子還有執勤老師帶隊送到活動(dòng)室，高級部的孩子從大門(mén)口進(jìn)活動(dòng)室要經(jīng)過(guò)活動(dòng)場(chǎng)地。
今天，我在大門(mén)口執勤，光顧和來(lái)園的家長(cháng)、孩子打招呼，沒(méi)注意旁邊一位家長(cháng)在大門(mén)口往場(chǎng)地上張望，一邊揚手在招呼著(zhù)，一邊說(shuō)：“還不快進(jìn)教室”。我以為有什么事，忙問(wèn)：“怎么了?有什么事嗎?”家長(cháng)對我說(shuō)：“沒(méi)事，你看還在幫他班小朋友系書(shū)包帶呢，還不進(jìn)教室�！蔽乙豢�，可不是咋的，場(chǎng)地上有三個(gè)孩子，一個(gè)孩子蹲著(zhù)，懷里抱著(zhù)書(shū)包，一個(gè)孩子半蹲半跪在給懷里的書(shū)包系帶，另外一個(gè)孩子在站著(zhù)觀(guān)看。當然，系書(shū)包帶的是郭海諾，看來(lái)，幾個(gè)孩子一起進(jìn)了大門(mén)口，一個(gè)孩子的書(shū)包帶開(kāi)了，就發(fā)生了現在的一幕，我對家長(cháng)說(shuō)：“你真養了一個(gè)好孩子，愛(ài)幫助人�！奔议L(cháng)高興的'笑了。我走過(guò)去表?yè)P了孩子，孩子有點(diǎn)不好意思，書(shū)包帶的搭扣斷了，怪不得孩子在系呢，對小孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度，我幫孩子系上了。
我拍拍郭海諾的肩膀，對其他孩子說(shuō)：“我們都要向郭海諾學(xué)習，幫助有困難的人�！�
幼兒園幼兒教學(xué)的教師隨筆 篇14
幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗，見(jiàn)了新鮮事物敢于冒險，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時(shí)預防隨時(shí)發(fā)生的危險。根據幾年來(lái)的管理經(jīng)驗，我總結出務(wù)必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤
�？谇诰褪欠磸透變褐v解，時(shí)刻提醒，把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的.一言一行都在你的視線(xiàn)以?xún)�，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現身邊有危險的東西，及時(shí)處理掉，不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開(kāi)心、踏實(shí);家長(cháng)們才能滿(mǎn)意、放心;我們的各項工作才能順利進(jìn)行。
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