到新幼工作已是第四年的開(kāi)始了，由于生寶寶，我錯過(guò)了一次帶小班的機會(huì )，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛(ài)，與他們在一起每天都有開(kāi)心有趣的事發(fā)生。

　　盼望著(zhù)帶小班的孩子，終于，今年我如愿以?xún)數挠�接到了我的第一屆小班孩子。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿(mǎn)腔的熱情。也給自己制定了自我成長(cháng)計劃。

　　開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)有經(jīng)驗的老師說(shuō)，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規培養挺難得。那時(shí)心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉變和成長(cháng)。二是害怕，害怕沒(méi)經(jīng)驗的`自己遇到困難時(shí)束手無(wú)策。

　　時(shí)間很快，孩子們來(lái)園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開(kāi)始哭著(zhù)不愿來(lái)幼兒園，到現在高高興興的吵著(zhù)來(lái)幼兒園，從剛開(kāi)始的不愿睡覺(jué)，到現在的自覺(jué)入睡，從剛開(kāi)始的飯粒掉滿(mǎn)地，到現在的有意識保持干凈，從剛開(kāi)始的不會(huì )排隊，到現在的快速準確排隊等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì )更出色。

　　一個(gè)多月來(lái)，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見(jiàn)，都需要我們的耐心引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，

　　有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，沒(méi)有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應，我們三位老師就耐心的安慰他們，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)�的小朋友。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應幼兒園的生活。沒(méi)有了哭鬧的情緒。

　　接下來(lái)我們就要慢慢引導幼兒進(jìn)行常規和良好的生活、衛生習慣的培養。我想多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一名幼兒的表現，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等。多和孩子溝通，與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子的情況。了解孩子的轉變和成長(cháng)。

　　我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細致，努力學(xué)習。盡自己的所能把每件事情，每項工作做好。讓每個(gè)孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康。對孩子負責、對自己負責。

　　2、小班幼兒生活自理能力的培養

生活的隨筆7

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間我們早已小學(xué)畢業(yè)，踏入初中的大門(mén)，成為一名中學(xué)生了。走過(guò)小學(xué)，走進(jìn)初中，一些人、物的親身體驗，讓我難以忘懷；那些日子，有陽(yáng)光有風(fēng)雨，陽(yáng)光照亮了我，風(fēng)雨磨礪了我閉上眼睛，腦海中的記憶如泡沫般向我涌來(lái)，而我長(cháng)出了一雙翅膀，飛向記憶中那神圣的大門(mén)。

　　金秋九月，我站在一棵高大的楓樹(shù)旁，看著(zhù)一片片的楓葉被風(fēng)無(wú)情的吹落，在風(fēng)中旋轉著(zhù)，旋轉著(zhù)，仿佛楓葉早已知曉自己悲慘的命運，在生命的盡頭忘我的舞蹈，在世界上留下自己存在的`痕跡一樣，又似在向養育自己的母樹(shù)告別。最終，楓葉還是落到了地上，縱使它如何努力，如何不舍，還是落到了地上，我為楓葉而傷心，同時(shí)也為我而傷心。此時(shí)的我宛如一片楓葉，無(wú)論怎樣努力，怎樣刻苦，現實(shí)還是讓我心生抑郁。我呆呆的站在樹(shù)下，看著(zhù)那一片一片的樹(shù)葉隨風(fēng)而落下，就落在我不遠的地方。

　　伙伴見(jiàn)到我這樣，也不知該如何是好，只是在我的耳邊安慰道：你忘了普希金的《假如生活欺騙了你》了嗎？他告訴我們面對挫折和困難要堅強，勇敢的面對。還有尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，你不覺(jué)得與主人公保爾·柯察金遇到的困難比起來(lái)，這都是小事嗎？這次考試沒(méi)有取得好成績(jì)，我們可以繼續努力，更加用功，爭取下一次取得優(yōu)異的成績(jì)，我相信你一定可以做到的！

　　我心頭的堅冰一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，情緒也逐漸好了，起來(lái)在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我更加刻苦學(xué)習，伙伴也時(shí)常幫助我，再看到那棵楓樹(shù)時(shí)，也不再感傷。親愛(ài)的伙伴，謝謝你在我傷心時(shí)，鼓勵我，安慰我，使我又有了前進(jìn)的力量。

　　雖然時(shí)隔數年，這件事我依然記憶猶新，時(shí)常懷念我的小學(xué)，懷念我的小學(xué)生活，懷念我的友人每當自己遇到困難與挫折時(shí)，總會(huì )想起那些話(huà)使我在逆境中成長(cháng)，生存。

生活的隨筆8

　　以前的我，都喜歡在周末睡懶覺(jué)，可以讓緊張了一禮拜的心與腦袋得到一次洗禮。但今天早上，不知道怎么的，在六點(diǎn)就醒來(lái)了，或許是因為習慣了，也許是因為煩躁了。

　　走進(jìn)洗手間，拿起毛巾，對著(zhù)水龍頭就將它沾濕。我不喜歡用溫水去洗臉，我喜歡這清涼的、純凈的水，在毛巾摸在臉頰的那一瞬間，我可以清醒了，不會(huì )再沉浸朦朧中。

　　穿著(zhù)自己喜歡的運動(dòng)服，不用在穿那像是囚犯所必須穿的校服了。我漫無(wú)目的的走在花園中，兩排的樹(shù)散發(fā)的沁香彌漫了整條小路。

　　清晨并沒(méi)有很多人，大多數人都還在睡夢(mèng)中，昨天的'工作讓他們感覺(jué)到疲憊，休息一下為了生活而奔波的身體�！吧成成场�…”一陣像微風(fēng)吹過(guò)葉間的聲音響起，為這清晨添加了一份深沉和生機，但這并不是風(fēng)拂葉的聲響，在前面一點(diǎn)，我看見(jiàn)了以為中年婦女拿著(zhù)一把掃帚在清掃著(zhù)土地的灰塵，她看起來(lái)似乎很開(kāi)心，嘴角微微抿起，像是在享受這次掃地的快樂(lè )，我想，這就是她對生活的態(tài)度吧，不論任何事、任何人，都能夠微笑面對。能微笑著(zhù)享受折磨的人，才是真正的生活者吧！

　　漸漸的，聲音嘈雜起來(lái)，我走出花園，看見(jiàn)街道上有許多小販正在搭棚賣(mài)早餐，天并不是很熱，他們卻流下了汗水！街上的人越來(lái)越多了，看來(lái)大家都醒來(lái)了，買(mǎi)早餐的、賣(mài)早餐的、結伙上班的、說(shuō)笑的，充滿(mǎn)了整條街道。

　　不知不覺(jué)的，我走到了學(xué)校。原來(lái)剛才我一直走著(zhù)去學(xué)校的路，只是無(wú)意識的，生活啊，總是不斷的重復著(zhù)，我也只會(huì )重復著(zhù)上下學(xué)的道路。

　　寂靜的學(xué)校。

　　寂靜的教學(xué)樓。

　　寂靜的走廊。

　　還有那寂靜的教室。

　　獨自做在自己的位置上，回想起在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不再那么枯燥，不再那么無(wú)趣，也不再那么傷神。我若就在上課，老師在講臺上認真講課，同學(xué)們在下面做著(zhù)自己的事情，似乎就是這么簡(jiǎn)單，每天也都重復著(zhù)。靜寂的課室里，我聽(tīng)見(jiàn)了時(shí)間流逝的身影，看見(jiàn)了時(shí)間流逝的聲音，聽(tīng)見(jiàn)能看見(jiàn)的，看見(jiàn)能聽(tīng)見(jiàn)的。時(shí)間就是有如此的魔力，能讓你變化了，能修復你受傷的心，時(shí)間卻是無(wú)情的，一直走著(zhù)，從不停留。我們無(wú)法跟著(zhù)時(shí)間的腳步，但也要追趕著(zhù)時(shí)間的步伐，慢慢地，就一定能追尋的到它的節奏。

生活的隨筆9

　　這是我多日的雜念，匯聚于此。 ——題記

　　一、我總是躲在夢(mèng)與現實(shí)的中間，聽(tīng)著(zhù)別處的只言片語(yǔ)，不知道自己想要什么。

　　二、我很想知道，那些倉皇南飛的鳥(niǎo)兒究竟帶走了誰(shuí)的思念？

　　三、這次不知不覺(jué)走到了我童年時(shí)最喜歡去的那個(gè)角落。我忘記了哪年哪月哪天，在角落的墻上刻下的那個(gè)被遺忘的笑臉。

　　四、現在又想起了一年前的海邊。坐在礁石上踩著(zhù)腳下的細沙碎石身上吹著(zhù)海風(fēng)閉著(zhù)眼，仿佛將全世界都遺忘了。感覺(jué)愉悅。

　　五、火車(chē)的汽笛聲很好聽(tīng)，火車(chē)窗上的鐵生了銹，車(chē)身的油漆褪了色。我趴在窗前，看著(zhù)一路路過(guò)的風(fēng)景。

　　六、白樺樹(shù)刻著(zhù)的那兩個(gè)名字，他們一定期待著(zhù)，永世不變的愛(ài)情。

　　七、永遠忘不了五十八天前的那個(gè)晚自習，邪惡的嘲笑，無(wú)所謂的'嬉笑。沒(méi)錯，當時(shí)那個(gè)我把她當成知己卻好似不把我當成同樣的知己的人，還在和她談笑。以至于她和她都不知道我所受到的嘲諷，那樣的嘲諷啊，一直是我心底深扎的痛刺（特別是她，我的知己，根本不知道）。當時(shí)我極力掩飾，但一旁的她，臉上還掛著(zhù)笑容。那時(shí)的我像一顆迎著(zhù)風(fēng)雨的孤樹(shù)。把這一想法作一幅圓珠筆畫(huà)，那幅畫(huà)她們也不在意。不能怨她，也不能怪他們的嘲笑。只是這世上，無(wú)人懂我。

　　八、如果記憶如鋼鐵般堅固，我該微笑還是哭泣；如果鋼鐵如記憶般糜爛，這是歡城還是廢墟？

　　九、我很喜歡跳舞。每當舞曲漸漸傳遍了身體的每一個(gè)角落以及當身體開(kāi)始舞動(dòng)動(dòng)作時(shí)，都會(huì )感到無(wú)比的舒暢與幸福。我也一直在尋找著(zhù)，給予我專(zhuān)場(chǎng)演出的燈光四射的舞臺。

　　十、身邊的同學(xué)總是有幾個(gè)喜歡跟自己作對。又是冷眼又是下挑戰書(shū)�？偸强醋约翰豁樠�，也不知道對方心里怎樣想要干什么。不知道如何是好。

　　十一、我經(jīng)常把白天的氣留在晚上撒。在被窩里哭啼一晚。但第二天卻又嘻嘻哈哈，當什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。很奇怪對吧。

　　十二、我前段日子在商場(chǎng)看中了一個(gè)音樂(lè )盒。下次準備買(mǎi)下的時(shí)候卻覺(jué)得怯了——進(jìn)了店門(mén)又不買(mǎi)下來(lái)。之后我又不掛念那個(gè)音樂(lè )盒了。同樣很奇怪。

　　十三、有的時(shí)候很傻，覺(jué)得自己太開(kāi)心了，要傷心一些。就買(mǎi)來(lái)一個(gè)洋蔥。切著(zhù)切著(zhù)就流眼淚了。但是反而更開(kāi)心了，因為覺(jué)得流眼淚還笑著(zhù)很有趣。很傻。

　　十四、我拿著(zhù)一面鏡子對著(zhù)掛在墻上的鏡子，看著(zhù)里面無(wú)數循環(huán)的我，里面的我，是不是真的我？

　　十五、很喜歡雙手托腮，側著(zhù)身子看窗外，偶爾發(fā)一下呆。這時(shí)一定喝著(zhù)表姑父送的牛奶，奶香濃的透徹，讓人憶起許多往事……這是我愛(ài)的，“專(zhuān)屬奶香時(shí)間”。

生活的隨筆10

　　夜市熱愛(ài)繁華，燈紅酒綠。時(shí)不時(shí)炸開(kāi)鞭炮和絢麗的煙花又增添許多喜慶的氣氛�？爝^(guò)年了，到處都差不多是這樣。

　　在步行街上乞討的人忽地就多了，夾雜在行人中。乞討也是一種工作么？看著(zhù)他們碗中那稀落而零丁的錢(qián)，我想，即將乞討者說(shuō)盡甜言，道完蜜語(yǔ)，也當不了我冷不伶丁的一句拜年！拜年！

　　天是晴朗極了，閑得實(shí)在是無(wú)事可做的我在大街上溜達。不是為了打望，也不是為了買(mǎi)什么東西。漫無(wú)目標也游走，在寒假期間，我大多時(shí)候是如此的。

　　平日里很少聽(tīng)得到鳥(niǎo)叫聲了。清晨時(shí)能聽(tīng)到。在新年的清晨，它們比第一縷陽(yáng)光更先到來(lái)。

　　上墳山是我們這邊的習俗，大多集中在新年第一天或清明節時(shí)。上山就免不了燒紙錢(qián)�；馃�得很旺。對上輩人來(lái)說(shuō)，這是寄托對死者的`思念；而這一輩人多將其當作節約用紙的反面教材，運氣好時(shí)還能引出森林火災。我就運氣好過(guò)一次。當發(fā)現火情時(shí)，我逞能地沖了上去�；鸩淮�，我和父親加上另外一個(gè)人，把火給滅了。

　　與大多數同齡人相同，我并不喜歡同父母一起出門(mén)。但過(guò)年時(shí)，我則很反常，其實(shí)也是為了壓瑞錢(qián)而在努力。記得一次出席別人的婚禮，主持人問(wèn)新郎，新娘漂亮嗎？漂亮。交杯酒好喝嗎？好喝。還想不想再喝？想。

　　直到一陣笑聲之后，新郎才將最后一年答案改為不想。這一個(gè)冷笑話(huà)。

　　其實(shí)，在寒假中，我也學(xué)到些東西，就因為能學(xué)到東西，所以人才會(huì )長(cháng)大。

生活的隨筆11

　　新的學(xué)校，新的班級，新的老師，新的同學(xué)……一切都是新的，剛邁入初中校園的我們，仍未脫童年的幼稚，用好奇的眼光打量著(zhù)這個(gè)新環(huán)境，懷揣著(zhù)對未來(lái)的夢(mèng)想，品味著(zhù)初中生活。

　　然而，不久，我們的好奇心就被這無(wú)盡的勞累掩埋了，每天上學(xué)時(shí)，太陽(yáng)公公還沒(méi)升起。白天漫游在這無(wú)邊無(wú)際的課堂上，等啊，等啊，盼望著(zhù)下課的音樂(lè )聲響起，但老師們卻總不了解我們的心思，拖課便成了家常便飯。每一次都是在我們的抱怨聲中，老師才不情愿的離開(kāi)了三尺講臺。問(wèn)其理由，回答竟是：誰(shuí)讓你們講話(huà)了？暈，難道老師也有“逆反心理”？只和學(xué)生對著(zhù)干？

　　偶爾，上節小科課，我們能幸福半天。上課講講話(huà)是在正常不過(guò)了。誰(shuí)能保證每節課都認真聽(tīng)講，這講的'正熱火朝天，班主任往門(mén)邊一站，整個(gè)教室一片寂靜。一個(gè)天然消音器，其實(shí)就是這樣形成的!

　　小科課有下課，太好了!沒(méi)想到，班主任卻給我們一個(gè)晴天霹靂“下課別老講話(huà)，抓緊時(shí)間，一節課下課擠2分鐘，十節課就擠了20分鐘，回家作業(yè)就寫(xiě)得早一些……”

　　有沒(méi)有搞錯？上課不講話(huà)，下課也不講話(huà)，您想悶死我們呀？還有作業(yè)一大堆，看著(zhù)就頭疼，有時(shí)晚上苦戰到半夜也沒(méi)寫(xiě)完，第二天早上帶著(zhù)兩個(gè)黑眼圈來(lái)學(xué)�？瘛把a”，我們被老師逼得要不照別人抄，要不自己再買(mǎi)一本(老師把答案收上去了)，寧肯多花十元，也不愿累自己的腦細胞。

　　終于放學(xué)了，太陽(yáng)公公也落山了，我們每天都是這樣披星戴月，打上初中起，我從未見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，當然，記憶里，天空都是黑黑的……

生活的隨筆12

　　下了晚自習，獨自一人從繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來(lái)。穿過(guò)黑壓壓的人群，走進(jìn)被一片無(wú)人區。

　　科技館前的廣場(chǎng)沒(méi)有路燈，但中間高臺上迎風(fēng)飄揚的旗幟卻在月光的照耀下格外醒目，我站在地上俯視著(zhù)這高高在上，想著(zhù)，今天一天的努力是不是沒(méi)有白費，我又努力了一天，虛無(wú)縹緲的未來(lái)是否離我更近了一步。這樣想著(zhù)，孤獨的心便又多了一分踏實(shí)，腳步變得更加堅定，逐漸隱沒(méi)在夜幕中的人群里。

　　上了高中以后，整日都在偌大的校園里生活，我一直不敢相信這將會(huì )是我度過(guò)三年的.地方，我未來(lái)的三年將在這里生活?可日子就這樣一天天過(guò)去，沒(méi)有一絲改變，它沒(méi)有問(wèn)你愿不愿意，就獨自開(kāi)始了。我們一直不停地重復前一天的生活，就像機器一樣，每天干流水作業(yè)，按照既定的方式和規律去生活，不停地運轉，從未停歇。

　　不知什么時(shí)候起，突然間發(fā)現許多東西都在失去，自己卻是無(wú)能為力去挽留，去傾訴。

　　我現在還能做什么呢?我現在只是一個(gè)孩子，面對社會(huì )，學(xué)校，我們90后，只是不想讓別人開(kāi)不起，在用自己的飯方法來(lái)證明自己，我也是其中的一分子。我也在努力。

　　現在的我，真的好迷茫，前面的路很明朗，可我現在不知道怎么走。

　　一個(gè)人，失去的多了，就會(huì )懂得要去珍惜�？墒窃谌フ湎У耐瑫r(shí)，一切都沒(méi)有了。

　　現在的我們或許很討厭現在的生活，可三年后這些對于我們來(lái)說(shuō)就都會(huì )變成一種奢望吧，就像現在的我們對初中生活的懷念。

　　直升班的壓力在無(wú)形中已經(jīng)爬上了我的肩頭，遍襲我的全身。每天處在高壓、高緊張狀態(tài)下的我不敢有一絲松懈，周?chē)�高手如林，危機四伏，位于懸崖峭壁的邊緣，稍有不慎，就可能粉身碎骨。

　　第二天早起下了淅淅瀝瀝的小雨，我起的很早，天還昏暗，便一個(gè)人匆匆忙忙穿過(guò)夜幕，走進(jìn)教室上自習。班里只有寥寥幾個(gè)人，在周?chē)�漆黑天空的映襯下，教室里的光線(xiàn)顯得格外耀眼。一陣涼風(fēng)遲來(lái)，我瑟瑟發(fā)抖，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去想些什么，能做的只是盡自己最大的力量專(zhuān)注于手頭的每一份任務(wù)。事實(shí)上，你必須拼盡全力才能看起來(lái)毫不費力。

　　我用自習課的時(shí)間寫(xiě)下這些文字，傷感過(guò)后，還得振奮，因為我們沒(méi)有選擇，既然選擇了高中，就沒(méi)有泄氣的理由，下次的月考，我不知道會(huì )怎樣，會(huì )不會(huì )拿回屬于自己得名次?

　　也許在更長(cháng)的日子過(guò)了之后，再讀時(shí)感覺(jué)會(huì )可笑，因為我在一天一天長(cháng)大!

生活的隨筆13

　　清風(fēng)隨著(zhù)時(shí)光靜靜流走，窗外兒時(shí)的群蟬奏鳴曲，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，遠處那道看不見(jiàn)的彩虹，仍在蒙蒙細雨中綻放光彩。從樹(shù)枝上脫落的枯葉，是否即將拂過(guò)那熱血少年的肩頭？也許吧，那些少年奔跑著(zhù)，踏進(jìn)那一隅柔和水鏡中，濺起陣陣漣漪，好懷念過(guò)去那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的自己，好希望，能再一次和我年少的伙伴一同登上那個(gè)可望而不可及的地方。

　　也許吧，我就是一個(gè)自己把自己捆住了的人，一直埋怨著(zhù)的上天的不公，現在看來(lái)只不過(guò)是懦弱的自己面對未知的'未來(lái)所找的借口罷了，我一直在尋覓著(zhù)的那個(gè)屬于自己的音符，其實(shí)一直都環(huán)繞在我身旁，只是我一直看不見(jiàn)而已，放棄那些不切實(shí)際的幻想吧，在生活中尋找那屬于自己的旋律，不要讓灰暗的塵土封鎖那屬于它的光芒，給自己一個(gè)最好的開(kāi)頭，也許吧，人生一路走來(lái)，只是為了給自己一個(gè)最好的結局吧！

　　那漂浮在遠方的夜的彩虹，如今仍用潺潺的溪流照耀自己的身影，那光輝閃耀著(zhù)的身影，不就是自己一直所追求的嗎？打開(kāi)一扇無(wú)形的窗，我渴望，有流星的軌跡，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，在蒼茫的月色下一閃而逝，我伸出手，幼稚地想把它抓在手心，可惜，無(wú)論我怎么抓，碰到的都是虛無(wú)，呵呵，人生不也是這樣嗎？尋找自己所追求的，然后咬著(zhù)牙奔跑，讓頭發(fā)在風(fēng)中飛揚，自由自在的飄啊，飄進(jìn)那少年時(shí)代的夢(mèng)里。

　　夢(mèng)啊，快樂(lè )的孩子捧著(zhù)美夢(mèng)在虛幻中尋找屬于自己的星芒，憂(yōu)傷的孩子抓著(zhù)衣角在幻境中堅強，逐步成長(cháng)，去向遠方；是啊，我們都希望乘風(fēng)破浪，給自己一個(gè)不平凡的人生，即使自己是一個(gè)平凡的人，可我們卻都有著(zhù)一顆不平凡的心，那不就足夠了嗎？回憶曾經(jīng)，總認為時(shí)光就像一首唱不完的歌，直到那童年時(shí)光的尾音響起，才發(fā)現那些曾經(jīng)向往的，早已不在。白鬢爬上了父母的頭發(fā)，每一次望見(jiàn)那張和藹的臉，總有一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，感受那短暫的來(lái)之不易的幸福。

　　倘若我死后化為一陣風(fēng)，我要飛過(guò)萬(wàn)水千山，飛到夢(mèng)想的彼岸，給自己一個(gè)最好的結局。

生活的隨筆14

　　帶小班這些天，我覺(jué)得這些孩子在幼兒園里養成良好的生活習慣很是重要。如果一日常規培養不好，會(huì )直接影響到孩子的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規培養是幼兒階段不可忽視的部分，加上小班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗有限，說(shuō)教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺(jué)得只有提供生動(dòng)的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。

　　首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著(zhù)很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說(shuō)話(huà)文雅，能耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽(tīng)的，該做的。

　　其次，同伴之間的榜樣�！扒�！芮恩惠做的真端正”“看！吳天昊善回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實(shí)你在表?yè)P某個(gè)孩子的'時(shí)候，立即就會(huì )有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時(shí)表?yè)P就會(huì )收效不錯。

　　要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習過(guò)程。讓我們期待孩子們更好的表現吧！

生活的隨筆15

　　設若不曾遇見(jiàn)了你，此生會(huì )有何不同？將會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)并走到一起？或者遇見(jiàn)的又是擦肩而過(guò)。倘若如此，我還會(huì )是現在的我嗎？是否會(huì )比現在過(guò)得精彩？抑或更加空虛寂寞？

　　但人生無(wú)從假設，不管滿(mǎn)足與否，遇到對的是幸運，遇到不對的只好調整自我去適應。話(huà)雖如此，然則錯與對又豈是三言?xún)烧Z(yǔ)解釋得清楚，你認為錯的在別人看來(lái)或許恰恰是對的，這也是常有的事。

　　每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，自然會(huì )有分歧。你不滿(mǎn)的'事不容的人不以為然的一切，都是自己的念頭在作怪，細究起來(lái)只是獨異于人，實(shí)是有失偏頗。都是作為獨立的個(gè)體，有著(zhù)不同的生活態(tài)度和是非準則，別人改變不了你，你也改變不了別人，那么只好獨善其身。

　　現實(shí)就是這樣，你實(shí)現不了最迫切的愿望，無(wú)法挽回最初的真情，那么只好努力去適應，那樣才能面對現實(shí)、笑迎生活。

　　人生在世，所做所為，所得所失，所有一切終將逝去，誠如塵埃消失于無(wú)形。一念及此，萬(wàn)念皆空，世態(tài)百象，都是浮云。追求而得不到的，掙扎且痛苦的，糾結又迷惘的，一切的一切，都顯得虛無(wú)縹緲，皆為勞心勞力，盡失生命真義，終究毫無(wú)意義。

　　皆因不能徹悟，這才煩惱纏身，于是乎，充實(shí)快樂(lè )遙遙無(wú)期！

　　想要充實(shí)快樂(lè )，談何容易！只要心存執念，終究不能解脫。那么充實(shí)與快樂(lè )，便是鏡中花、水中月，永遠摸不著(zhù)、夠不到。

　　倘或不多想、不多慮、不多心，遇見(jiàn)的，錯過(guò)的，得到的，失去的，都以平常心對待，幸運之神便會(huì )拋來(lái)橄欖枝，這時(shí)你會(huì )發(fā)現，原來(lái)充實(shí)與快樂(lè )就在身邊，只是一直沒(méi)有發(fā)現。這時(shí)候，你不會(huì )怪自己發(fā)現得太晚，因為，不再患得患失。

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