八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆(6篇)
在學(xué)習、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家整理的八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆，歡迎閱讀與收藏。
八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆1
初二的時(shí)候,我們一個(gè)孩子在日記中對小海螺的一些做法提出了質(zhì)疑,“我們的柏天使很勤奮，開(kāi)展了許多活動(dòng)，但是，我覺(jué)得沒(méi)有什么用�！毙『Ｂ莘此迹弘m然平時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)與弟子們溝通過(guò)，為什么做，怎樣做，希望達到什么效果，但還是不夠。于是，就布置了一道“寫(xiě)給語(yǔ)文及語(yǔ)文老師”的話(huà)題作文，希望孩子們談?wù)剬φZ(yǔ)文及語(yǔ)文教學(xué)的體會(huì )看法和建議。
文章收上來(lái)后，小海螺震撼了。哪怕其中一位批評小海螺“老師，我觀(guān)察過(guò)，你每次從2班上課后再上我們班，就容易著(zhù)急生氣，怪我們回答問(wèn)題課堂討論不活躍，你不是說(shuō)過(guò)要因才施教嗎”，他們的深思，觀(guān)察，進(jìn)步，對語(yǔ)文的熱愛(ài)，還有連小海螺都不記得了許多細節一一躍然紙上，這些文字如精靈般永遠暖在心間,促我進(jìn)步……
是呀,還有什么比熱愛(ài)更幸福的呢?
享受成功
一直都覺(jué)得語(yǔ)文不難，很簡(jiǎn)單的句子，很簡(jiǎn)單的情懷，很簡(jiǎn)單的'學(xué)習著(zhù)的我們。
這種快樂(lè )輕狂的心態(tài)陪著(zhù)我長(cháng)大，然后漸漸開(kāi)始讓我覺(jué)得頭疼。我不知所措地原地打轉，看不清前進(jìn)的路標。
初中真是不同于小時(shí)候。
從前學(xué)好語(yǔ)文，似乎是意見(jiàn)人人具備的天賦，那個(gè)時(shí)候只要乖乖地做好作業(yè)，認真地背好課文，就能考到讓自己都驚喜的高分�？墒乾F在，盡管我一如既往乖乖地寫(xiě)，上課小心地聽(tīng)，卻早已失去曾經(jīng)那片無(wú)比輕松和煦的天空。
我畢竟不是神童。
我開(kāi)始變得煩躁。古板的課本和長(cháng)篇大論般的閱讀讓我幾乎要發(fā)瘋。老師在上面很專(zhuān)注地講，我在下面默默地記。到了考試的時(shí)候看著(zhù)千奇百怪五花八門(mén)的題目仍然頭暈，閱讀更成了我的致命傷。我已經(jīng)無(wú)法理解那些含蓄的直白的情感。面對語(yǔ)文，我開(kāi)始變得無(wú)力。
然后我打電話(huà)給遠方的語(yǔ)文老師。她只是笑著(zhù)打趣說(shuō)你可千萬(wàn)千萬(wàn)別怕閱讀，看多點(diǎn)書(shū)就會(huì )好的啊。我半信半疑地拿著(zhù)她推薦的書(shū)單去買(mǎi)了幾本很厚的小說(shuō)，然后開(kāi)始半認真半迷糊地看。結果看著(zhù)看著(zhù)，時(shí)針已不知不覺(jué)滑走到12點(diǎn)。原來(lái)這本書(shū)真的很不錯，它讓我有一次開(kāi)始狂熱地愛(ài)上閱讀。
接著(zhù)我發(fā)現了很多有趣的事兒。我開(kāi)始在書(shū)店長(cháng)時(shí)間地逗留，開(kāi)始喜歡做一些從前厭惡的題目，甚至會(huì )在柏老師講過(guò)春聯(lián)的貼法之后，一家一家跑上跑下地去看鄰居的春聯(lián)有沒(méi)有貼錯。媽點(diǎn)著(zhù)我的頭說(shuō)你有病啊，我呵呵一笑，熱愛(ài)語(yǔ)文的人有哪個(gè)不是這樣?語(yǔ)文本來(lái)就是一種激情，一種文學(xué)上的精神奮進(jìn)。
八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆2
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣�？傊粋�(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)起，現就本學(xué)期本人的教學(xué)工作心得總結如下：
1、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！� 重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的.環(huán)境。
2、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求550字以上則可以。
3、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
4、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)公開(kāi)課和評課.我在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，做了許多的改進(jìn)，因此現場(chǎng)教學(xué)才有了的較圓滿(mǎn)的結果。同時(shí)對這節課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。
5、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿(mǎn)意。8班男同學(xué)比較好動(dòng)，課堂上話(huà)較多，同學(xué)的成績(jì)都比較集中，高分和低分的較少;10班的女同學(xué)較沉靜，話(huà)較少，但真正聽(tīng)進(jìn)去課的人又比較少，所以出現了兩級分化的現象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì )比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。
八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆3
一直喜歡這樣一句話(huà)——“上帝給你關(guān)上一道門(mén),同時(shí)給你打開(kāi)一扇窗”。喜歡它，是因為可以把它用在我的學(xué)生身上!
我熟悉我的同事都會(huì )對我說(shuō)：“你眼里的學(xué)生都是好的!”是啊，怎么會(huì )又不好的呢?也許上帝忘記給這個(gè)聰明的頭腦，但是一定不會(huì )忘記給他勤奮的品質(zhì);也許上帝忘記給那個(gè)善睞的明眸，但是一定不會(huì )忘記送他一顆剔透的心靈……這個(gè)世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，任何一片都有它自己的美麗，更何況我的學(xué)生呢?
她，叫某某。還沒(méi)有見(jiàn)到她，我就聽(tīng)聞了她的不羈，她的厭學(xué)，她的善于交際……總之，我沒(méi)有聽(tīng)到絲毫關(guān)于她的優(yōu)點(diǎn)——一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，心里不自覺(jué)地給她定了位。開(kāi)學(xué)第一天，我留意了她，映入我眼簾的，是一張清秀的臉龐和她那純凈的笑容，我的心里不由得一顫：這樣一個(gè)干凈明朗的孩子，怎么會(huì )是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生呢?也許，她缺的只是一份肯定呢!遂決定了對她的管理要與其他同學(xué)不同了!輕輕地我走近她，借夸她的字漂亮的機會(huì )，我對她提出了要求：第一、不再登錄百度吧里的郝斌中學(xué)吧;第二、不跟高年級的那些男生來(lái)往;第三、以上要求，如果她能堅持一個(gè)星期，那么周末的時(shí)候，我就寫(xiě)封給她的媽媽。瞬間，她的眼睛亮了起來(lái)，我知道，那里面住進(jìn)了一個(gè)叫”希望“的家伙!跌跌撞撞一個(gè)周過(guò)去了，她果然按照我的要求堅持下來(lái)了;于是，周五的傍晚，她虔誠地接過(guò)那封我寫(xiě)給xxx媽的信，歡快地跳出了教學(xué)樓!忘著(zhù)她蹦蹦跳跳的身影，我的眼睛也濕潤了，在我們看來(lái)，那么微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)肯定，居然能讓她的心中填滿(mǎn)了快樂(lè )!從那以后，她對自己的要求越來(lái)越嚴格了!最重要的是她有了自信，懂得了自尊，更學(xué)會(huì )了為自己而拼搏!“經(jīng)典誦讀比賽”她是領(lǐng)讀，那鏗鏘有力、抑揚頓挫的聲音展示了她的才華;那從容不迫、揮灑自如的淡定，也打動(dòng)了評委，她跟同學(xué)一起為班級爭得了第一名!
“匯演”她利用課前課后，跟男同學(xué)一起苦練拳法，終于，為班級爭來(lái)了又一個(gè)第一名。她那一臉浩然正氣，沒(méi)有辜負我對她的期望!相比大多數同學(xué)，她或許少了一份聰明，但是，上帝為她關(guān)上這扇門(mén)的'同時(shí)，也為她打開(kāi)了演講、、甚至于后來(lái)的跑步等的窗!其實(shí)，有這些就足夠了，不必去要求她的學(xué)習成績(jì)有多好，因為上帝為她留下的窗足夠敞亮!未來(lái)的人生路上，她的腳步一定很堅定!
他，叫xx。他的調皮是所有老師和同學(xué)頭疼的大問(wèn)題。新生養成教育大會(huì )上，別的同學(xué)都按照我的要求，坐得又正又直，一點(diǎn)兒也不隨便亂動(dòng)。只有他，一會(huì )兒趴下身子系鞋帶，一會(huì )兒東張西望看風(fēng)景;于是，我到他身邊很?chē)绤柕刂浦沽怂倪`紀行為，并表達了我對他的欣賞和期望。并對他承諾，只要他有所進(jìn)步，我就會(huì )毫不吝嗇于我的表?yè)P�？粗�(zhù)他點(diǎn)頭時(shí)那堅毅的表情，我知道，他一定能堅持得很好的!回到隊伍里的莊越，只留給了我一個(gè)挺拔的背影，一直到散會(huì )。
于是，回到教室里，我開(kāi)始給做得好的同學(xué)發(fā)獎品——我從家里拿來(lái)的大蘋(píng)果。當我叫出他的名字的時(shí)候，他“嗖”站起來(lái)，他很意外地看著(zhù)我，我鄭重地講明表?yè)P他的原因——因為他超越了自己，后半場(chǎng)會(huì )議中，他努力做得更好!聽(tīng)了我的話(huà)后，驚喜爬上了他的臉龐，那張小臉因為激動(dòng)而發(fā)紅，他虔誠地用雙手雙手接過(guò)那個(gè)大蘋(píng)果，深深地鞠了一個(gè)躬，像捧著(zhù)什么稀世珍寶一樣，小心翼翼地回到座位上!從此，他更加嚴格地自律，雖然在許多人眼里，他做的未必那么盡人意，可是，他的心中已經(jīng)根植了一個(gè)夢(mèng)想——盡自己所能去做得更好!以后的人生路上，無(wú)論他會(huì )遇到怎樣的風(fēng)霜雨雪，有了它，他都會(huì )應對自如了!
每個(gè)人的能力有大小，每個(gè)人的長(cháng)處也各不相同，正所謂“尺有所短、寸有所長(cháng)”，只要我們?yōu)槿藥熣�，能夠用心去觀(guān)察每一名學(xué)生，設計出適合他們的管理方法，讓每一名孩子都感受到被重視、被欣賞的喜悅，讓每一個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè )和自信里完成學(xué)業(yè)!這樣的教育才是真正的教育!
我親愛(ài)的孩子們，吾生有涯而知無(wú)涯，為了心中的這份夢(mèng)想，我愿意“為你守住那扇窗，不管黃昏或黎明，生命每一次跋涉，付出每一份情”;只因為“你是我一生的風(fēng)景”，更是我“一生不悔的執著(zhù)”!
八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆4
這個(gè)班的班容總是特別好。不管何時(shí)進(jìn)入教室，地面總是非常潔凈，衛生工具擺放有序，桌凳排列整齊，窗明幾凈，令人爽心悅目。
如果是自習時(shí)間從教室門(mén)口走過(guò)，你會(huì )發(fā)現八(5)班非常安靜。透過(guò)門(mén)窗看過(guò)去，同學(xué)們都在專(zhuān)心地看書(shū)或書(shū)寫(xiě)，鮮有無(wú)所事事者。秩序和學(xué)習氣氛非常好。
這個(gè)班級又是活躍的。迎新年時(shí)，他們班的節目可謂豐富多彩，演小品的，跳舞的，的，那種發(fā)自?xún)刃牡挠鋹偤蜌g笑，很讓人感受到這是一個(gè)團結向上凝聚力很強又富有活力的團隊。
這個(gè)班人才濟濟：像藝術(shù)天才房欣欣，寫(xiě)作高手紀文娟，藍球明星賈玉杰，品學(xué)兼優(yōu)魏青鸞等等。當然，還有很關(guān)鍵的一個(gè)人，用同學(xué)們的話(huà)說(shuō)，就是他們的老班(注意，這個(gè)字在此要發(fā)“板”音)——張汝民老師。
我特意查了一下檔案，張老師19xx年8月出生，這在我校教學(xué)一線(xiàn)的教師中，是年齡最長(cháng)的了。
這是一位讓我們怎樣敬佩的前輩啊!
去年暑假后，張老師臨危受命，擔任了八(5)的班主任。在最早到校和最晚巡查學(xué)生宿舍的教師中，常見(jiàn)他的身影;在探索構建高效和諧課堂的大潮中，他是勇敢的弄潮兒，有“瘋狂英語(yǔ)”的美譽(yù);在師生朝夕相處管理與被管理的矛盾沖突中，他是和藹可親的長(cháng)者，學(xué)生信得過(guò)的.朋友……
其實(shí)，又何止是張老師一人呢?級主任張景春，任課教師劉紅蕊、崔國麗、彭愛(ài)真、耿同菊、魏秀芹、韓艷、張新婷、魏愛(ài)蓮、吳晉平、隋麗娜、尚海霞、蔣金華等，哪一個(gè)不是如此呢?
俗話(huà)說(shuō)“上下一心，其利斷金”繼上學(xué)期期末考試后，這次期中考試八(5)班總成績(jì)再次列全級第一，各項工作也都走在了級部的前列。
我想，大概是老師對同學(xué)們的期盼和要求以及那種來(lái)自心底的關(guān)愛(ài)，被學(xué)生們真切地感受到了，于是，八(5)班的所有人就融為一體形成積極向上的班級氛圍，就迸發(fā)出了一種昂揚向前、奔騰激越、無(wú)往不勝的生命活力!
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八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆5
郝XX，是八年級(5)的一名學(xué)生，也是這個(gè)班的團書(shū)兼數學(xué)課代表�！盀榧w盡職，為伙伴服務(wù)”是他的工作宗旨。他出生在教育世家，爸爸媽媽都是人民教師。受他們善良淳厚、樂(lè )于奉獻的熏陶，養成了樂(lè )于助人、甘于奉獻的良好品質(zhì)。
他天性至真至純，追求盡善盡美，自己的一言一行都展現了新時(shí)代初中生應該具有的美德，受到師生的喜愛(ài)。他能夠在各方面嚴格要求自己，遵紀守法，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè )。在學(xué)習上勤學(xué)善思，那只不過(guò)是一部分而已。
作為團支書(shū)，他深知肩上的責任重，對老師交給的任務(wù)總是積極認真地完成。他任勞任怨，為了班集體的榮譽(yù)，經(jīng)常是“早出晚歸”。板報組有了任務(wù)，他積極籌劃、參與，大到版面設計小到跑腿、傳遞東西，他干得不亦樂(lè )乎。班級大掃除，他干完自己的“責任田”，就主動(dòng)去幫助別人，每次都是滿(mǎn)頭大汗。
他和許多同齡孩子一樣熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)多姿多彩的校園生活。平時(shí)他博覽群書(shū)，每天讓自己徜徉在書(shū)的海洋，每當其他學(xué)生沉醉于玩耍，他卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時(shí)候很晚還在看書(shū)，功夫不負有心人，他各個(gè)方面變得越來(lái)越出色。雖然他的成績(jì)不是最優(yōu)秀的，但他卻是最努力，責任心最強，熱情最高漲的。
在學(xué)校里，每位同學(xué)都是他的好朋友，他喜歡看見(jiàn)同學(xué)們燦爛美麗的笑容。在班里，誰(shuí)有困難，都會(huì )找他幫忙，他也盡力幫助。他的書(shū)包是最沉的，為什么呢?因為他不僅把所有的課本和練習冊都帶上，還要多帶些練習本、筆、橡皮等帶在身邊，當同學(xué)們需要的時(shí)候他的書(shū)包就是百寶箱了。有些優(yōu)秀生不愿與差生交往，但他認為差生同樣有許多優(yōu)點(diǎn)值得他學(xué)習。正因如此，他在班里的人緣極好。他從不與人斤斤計較，無(wú)論誰(shuí)有困難，他都會(huì )伸出援助之手。
雖然家庭條件不錯，但他從不與別人攀比，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質(zhì)比精神，他選擇用人格魅力來(lái)得到他人的贊賞。他是一個(gè)遵守公德、樂(lè )于助人、善良的男孩。無(wú)論走在哪里，他都不會(huì )隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這也是他的.習慣。每次學(xué)校為殘疾人捐款，作為團支書(shū)他都用自己的零花錢(qián)會(huì )多捐一些。
他更是一個(gè)尊敬長(cháng)輩、孝敬長(cháng)輩的孩子。每天吃完晚飯，他就主動(dòng)洗碗，幫奶奶整理廚房。周末，做完功課后，他都會(huì )打掃房間、洗衣服，有時(shí)也會(huì )幫助奶奶做飯。在父母眼中，他是個(gè)勤勞乖巧的孩子，從來(lái)無(wú)須讓父母為他操心，相反，他還能幫爸爸媽媽來(lái)照顧長(cháng)輩。他看到爺爺、奶奶帶著(zhù)老花鏡剪指甲很費勁，就用自己的零用錢(qián)給他們買(mǎi)了一個(gè)大號的帶放大鏡的指甲刀。姥姥身體不好，行動(dòng)需要坐輪椅，他只要有時(shí)間就會(huì )推著(zhù)姥姥去散散步，讓她享受一下陽(yáng)光的溫暖。
成績(jì)代表過(guò)去，他的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風(fēng)雪過(guò)后，更見(jiàn)青松偉岸。他說(shuō)：今后會(huì )更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不負老師的期望和厚愛(ài)，不負社會(huì )的教育和培養。
八年級語(yǔ)文教學(xué)隨筆6
我由煩躁變?yōu)橄硎堋?/p>
我不是神童，可是我正以一個(gè)平凡人的熱情和精力探索尋求著(zhù)屬于語(yǔ)文的快樂(lè )。我逐漸被冰心柔軟的文字所吸引，為魯迅“我以我血鑒軒轅”的豪邁而傾倒，甚至愛(ài)上了法國作家馬克.吐溫幽默詼諧的筆風(fēng)。他們正以那些迷人的字眼，喚醒和鼓動(dòng)我熾熱的心扉。我牽著(zhù)這些由文字組成的手，飛速的快樂(lè )的在語(yǔ)文天際前進(jìn)，編織屬于自己的潔白翅膀。那些被稱(chēng)之為“經(jīng)典”的文學(xué)，給了我以身以心以靈魂的無(wú)限享受。這，也是另一種意義上的成功。
我說(shuō)我有翅膀，想要飛翔，于是語(yǔ)文用文字的形式，給了我一個(gè)很美很純凈的天空。
有人說(shuō)，因為成功，所以享受。
我說(shuō)，因為享受，所以成功。
老師評語(yǔ)：可愛(ài)呵，我看你的'文章很是享受!你是成功的!你抓住了本質(zhì)呵。很高興有你做我得力的科代表!
曾經(jīng)一次聽(tīng)校長(cháng)講過(guò)，什么是玩?當我們覺(jué)得有趣、沒(méi)壓力的時(shí)候就是玩!進(jìn)入“玩語(yǔ)文”的狀態(tài)，是怎樣的一種享受呢?袁薇用文字用行動(dòng)用收獲告訴我們：
因為享受，所以成功!
相信，越來(lái)越多的你的感覺(jué)也是這樣啊!
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