小學(xué)班主任工作隨筆【薦】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任工作隨筆1
班上一名叫蔡佳恒的學(xué)生在期中考試進(jìn)步了，班級進(jìn)步：43名，年級420名，他的進(jìn)步看似意料之外，實(shí)則情理之中。
在我看來(lái)，孩子進(jìn)步，60%在于是孩子自身的努力，20%的功勞來(lái)自家長(cháng)的付出，剩余20%是老師知識的教授和畫(huà)龍點(diǎn)睛的指導，之所以這樣分析，是有原因的！
作為班主任和語(yǔ)文教師，在學(xué)校一整天的忙碌，漏接學(xué)生家長(cháng)電話(huà)的事時(shí)有發(fā)生，我跟家長(cháng)之間有個(gè)約定，如果電話(huà)打兩遍沒(méi)接，給我發(fā)信息留言，我下課看到第一時(shí)間回電話(huà)，長(cháng)久以來(lái)回了不少電話(huà)，但是昨天情況卻截然相反，我在電話(huà)、微信上一直主動(dòng)聯(lián)系的是佳恒媽媽。
今天起床，我醒來(lái)的第一反應還是看微信，看手機，沒(méi)有回復。我再次撥通了佳恒媽媽的電話(huà)，聽(tīng)到熟悉的“喂”，我的心終于舒展開(kāi)了。知道孩子進(jìn)步，佳恒媽媽也非常開(kāi)心，她說(shuō)昨天下午沒(méi)接到電話(huà)是因為孩子周末休息，特意早早關(guān)了店門(mén)，陪孩子吃飯，然后散步談心，孩子說(shuō)了很多關(guān)于學(xué)校、關(guān)于學(xué)習的事情。聽(tīng)到這里我發(fā)現，佳恒的心真的.是被學(xué)習占據了（有學(xué)習興趣）。
要知道在我接到班級后的第一周，因為男寢出現問(wèn)題，佳恒是被學(xué)校記了處分的孩子，從此也開(kāi)始了他的走讀生涯，加之第一次月考的退步。佳恒爸媽非常重視這件事情，也認真分析了原因，開(kāi)始改變：
首先，要讓孩子有精力學(xué)習，晚上的就寢必須保障，既然在學(xué)校睡不好，那么就給孩子辦了走讀。不管刮風(fēng)下雨，佳恒都會(huì )按時(shí)出現在教室，而且面對孩子犯的錯誤，佳恒爸媽都先自我反思，從教育方式上做出改變，先從自己的方面改，然后影響孩子改變（家長(cháng)的付出）。
在家住宿之后，佳恒爸爸不論工作再忙，每天都抽出時(shí)間指導孩子寫(xiě)作業(yè)，而且是真正意義上指導和監督，比如語(yǔ)文，就是要把最基本的字寫(xiě)好，一遍不認真重寫(xiě)，直到把字都認真的寫(xiě)好之后再批改、訂正。養成書(shū)寫(xiě)習慣的那一周，佳恒媽媽說(shuō)孩子基本上每天都是11點(diǎn)多才睡覺(jué)，她看著(zhù)都心疼，但是為了孩子養成好的習慣（學(xué)習習慣的養成），她和佳恒爸爸都下了決心，必須讓孩子吃苦（是呀，現在的孩子太幸福了，其實(shí)每個(gè)出成績(jì)的孩子都是會(huì )吃苦的孩子，只有現在吃苦，養成了好的習慣，將來(lái)才會(huì )受益無(wú)窮呀�。�
“現在每天晚上回家，孩子都會(huì )說(shuō)很累，但很充實(shí)�！甭�(tīng)到這里我笑了，是呀！說(shuō)明孩子真的用心學(xué)習了，“而且他還拿著(zhù)手機，讓我看你微信朋友圈里14班好聲音的照片，邊看邊介紹：“在這兒坐的是誰(shuí)，那個(gè)叫什么，他們都是我們班成績(jì)好的孩子，我很羨慕他們，我要向他們學(xué)習！”（有學(xué)習目標）佳恒有這樣的心理也是有原因的，11月13日，周五，班長(cháng)競選活動(dòng)，這個(gè)樂(lè )觀(guān)活潑的大男孩，第一次竟在全班孩子面前流淚了，他是這樣說(shuō)的：“今天我想競選班長(cháng)，我真的想為班級做貢獻，雖然之前我經(jīng)常違犯紀律，但是從今天開(kāi)始，我愿意改，請大家監督我，信任我！”雖然最后沒(méi)有競選上，但是在全班孩子鼓勵的掌聲中，佳恒還是流下了眼淚。
下課時(shí)我對佳恒說(shuō)：競選班長(cháng)并非一時(shí)的沖動(dòng)，想要成為一班之長(cháng)，就要有自己的過(guò)人之處，首先要樹(shù)立和傳播正能量，帶頭努力學(xué)習，遵守紀律，這樣才能讓其他學(xué)生信服你，佩服你。長(cháng)此以往威信自然就樹(shù)立了，那時(shí)候不用你毛遂自薦，大家都會(huì )推薦你的。短短的幾句點(diǎn)撥，我看到孩子默默的在思考、在下決心，我知道我的話(huà)走進(jìn)了孩子心里。
在散步時(shí)，佳恒還說(shuō)：通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己閱讀理解的部分扣分很多，我覺(jué)得自己語(yǔ)文在這部分很欠缺，這是我要努力的方向。（說(shuō)明佳恒已經(jīng)學(xué)會(huì )反思自己）分析自己學(xué)習的薄弱環(huán)節，這是很重要的，人只有在反思中才會(huì )看到自己的不足，才會(huì )進(jìn)步！
記得第一次跟佳恒媽媽見(jiàn)面是在9月25號，那天的佳恒媽媽很憔悴，因為兒子在學(xué)校違反了校紀校規，而且很叛逆，不理解父母的付出，她很傷心！而今天電話(huà)中，我能想象佳恒媽媽臉上幸福的微笑，因為她說(shuō)兒子現在特別體諒我和他爸爸，今天早上家里停水，做飯有點(diǎn)晚，兒子還跟我說(shuō)：“媽媽辛苦了！”（是呀，只有父母經(jīng)常鼓勵孩子，跟孩子敞開(kāi)心扉，孩子才能學(xué)會(huì )體諒父母，不要再打罵孩子，俯下身子，和孩子平等的溝通吧）
最后佳恒媽媽還說(shuō)，昨天散步的時(shí)候，佳恒爸爸帶孩子去了經(jīng)常健身的地方，鼓勵孩子做仰臥起坐，他還說(shuō)了這樣一番話(huà)：孩子，你現在已經(jīng)成長(cháng)為男子漢了，要像男人一樣，光明磊落，學(xué)會(huì )承擔，不管在生活中遇到什么也要記得，有父母在你身邊陪著(zhù)你，加油吧，我的孩子！
小學(xué)班主任工作隨筆2
又到了寫(xiě)“綜合素質(zhì)評價(jià)手冊”時(shí)，有那么幾個(gè)孩子，星期天的作業(yè)又沒(méi)完成，氣得我只覺(jué)頭暈胸口疼，真想一筆下去：“該生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能?chē)栏褚笞约�，學(xué)習主動(dòng)性不強......”，真想這樣“解解恨”時(shí)，卻有個(gè)畫(huà)面在腦海中浮現，那是一個(gè)遙遠的故事，卻那么清晰地出現在腦海中。
有同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，x要去和初中的學(xué)生打架，還拿著(zhù)刀，有這么長(cháng)�！蔽乙宦�(tīng)，撒腿就往外跑，剛好撞上x(chóng)幾個(gè)人把他推過(guò)來(lái)，我喘著(zhù)氣瞪著(zhù)他，他像頭小犟驢一樣扭了一會(huì )兒，沒(méi)見(jiàn)我有動(dòng)靜，抬頭看了我一下，卻低下頭去，用手背抹了一下眼睛，頭卻還是扭著(zhù)，那不服輸的樣子，真想狠揍他一頓。后來(lái)的事情已不大記得，只是他用手背抹眼淚，依然扭著(zhù)頭的樣子深深印在了腦子里。前段時(shí)間，在孩子們的聚會(huì )中，終于再見(jiàn)到他，我一眼就認出了他，孩子坐在我旁邊，像小時(shí)候聽(tīng)課一樣，從他熱切的、略顯激動(dòng)地眼神中，我看到了一個(gè)孩子對老師的深深的尊敬與愛(ài)戴，我的眼睛濕潤了，心里久久的感動(dòng)著(zhù)。
還有一個(gè)畫(huà)面也常常在腦海中揮之不去，一個(gè)大眼睛、圓圓臉蛋兒的小姑娘站在我面前，一下子就哭了，一邊抹著(zhù)眼淚，一邊說(shuō)：“老師，你打我吧�！蔽矣中奶塾趾眯�，“我為什么要打你呀？“我犯錯了......”前因后果都已不再記得，但是小姑娘哭泣的樣子卻時(shí)常想起，是什么原因讓孩子站到你面前就主動(dòng)認識到自己的錯誤呢？
我想，因為他們知道你愛(ài)他們，而他們又很愛(ài)你！
我還常常想起我們的信箱，是一個(gè)做木工的家長(cháng)做的。我在信箱上畫(huà)了一匹小馬，一匹藍色的小馬，它正在拉小提琴，從它上揚的嘴角，微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么優(yōu)秀的音樂(lè )家！孩子們都喜歡這個(gè)小馬信箱，我說(shuō)你有什么高興的、不高興的事情、煩惱的事情，或者想和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，都可以把你寶貴的信件投進(jìn)去，老師會(huì )盡量回復。
現在還記得夜晚時(shí)給孩子們回信的情景，那種美好像在童話(huà)中一般，孩子們拿到信高興的樣子是記憶中美麗的花瓣。
忽然覺(jué)得眼中濕氣很重，不知不覺(jué)間，淚水又要把珍藏的花瓣打濕了。真是越老越感性了！
回到現實(shí)，再看看手中的筆和評價(jià)手冊，換了一種心境，他們也可以被我激勵的.。對孩子進(jìn)行操行評定，就是要從學(xué)習、勞動(dòng)、生活、品行多方面進(jìn)行評價(jià)，要突出老師對學(xué)生的尊重與鼓勵，對他們的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)肯定與鼓勵，對他們的不足要適當的指出，既幫助孩子正確認識自己，也讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現，便于他們輔導孩子。我想，孩子看到你對他的鼓勵，一定會(huì )滿(mǎn)心歡喜的。同時(shí)，希望家長(cháng)有一個(gè)明確的目標，既讓孩子過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期，又讓孩子彌補了自己的不足。所以，對孩子正確的評價(jià)很重要。
小學(xué)班主任工作隨筆3
不知不覺(jué)中，和孩子們在一起已經(jīng)大半年了。和他們相處以來(lái)，有時(shí)也會(huì )讓我感到生氣、無(wú)奈，但終究覺(jué)得是快樂(lè )的。因為他們，讓我的生活變得更有意義。
周末趁著(zhù)閑暇時(shí)間，把學(xué)生冬在至里包餃子的照片整理了一番�？粗�(zhù)一張張孩子們包餃子的照片，真真正正的感到孩子們成長(cháng)了。還記得開(kāi)學(xué)初，孩子們剛踏進(jìn)校園時(shí)那一張張懵懂的小臉。對小學(xué)生活一點(diǎn)都不了解，如今再看，發(fā)現他們已經(jīng)適應了小學(xué)生活。在這短短的半年時(shí)間里，孩子們真的長(cháng)大了，個(gè)子變高了，同時(shí)也在慢慢的養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。為孩子們的成長(cháng)感到欣喜。冬至這天更是讓我感到欣慰。由于天氣原因，孩子們停課在家學(xué)習，故取消了學(xué)校師生共同包餃子的活動(dòng)，心里稍有遺憾。但最后看到家長(cháng)們發(fā)來(lái)孩子在家包餃子的圖片以及感謝我和學(xué)校的話(huà)語(yǔ)時(shí)，遺憾變成了開(kāi)心。后來(lái)了解到，這天，大部分孩子都是主動(dòng)要求去包餃子的，看著(zhù)照片中一個(gè)個(gè)一副小大人的模樣，是又愛(ài)又喜。家長(cháng)們也很開(kāi)心，覺(jué)得自己的'孩子變得更懂事了。由此發(fā)來(lái)了照片和對我們學(xué)校感謝的話(huà)語(yǔ)。孩子們的行為、舉動(dòng)讓我很開(kāi)心，也讓我感到了這個(gè)冬天的溫暖；家長(cháng)們的滿(mǎn)意以及對學(xué)校的肯定，給了我更多的信心和動(dòng)力，同時(shí)也鞭策著(zhù)我們要更加有責任感。
和孩子們在一起的日子是快樂(lè )的，感謝這群可愛(ài)的孩子讓我的冬天不再寒冷。愛(ài)你們。
小學(xué)班主任工作隨筆4
做一名老師很辛苦，而做一名班主任老師則是更加辛苦！大事小情、事無(wú)巨細，班上的一切事物，班主任老師都要去操心；一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，班主任要對所有的孩子負責。班主任好像是一名保姆，為了孩子的成長(cháng)，費盡心力，操碎了心！這其中的辛苦不是一句話(huà)、兩句話(huà)就能說(shuō)清道明的！
一名優(yōu)秀的班主任老師，是孩子成長(cháng)過(guò)程中的指路明燈，為孩子的健康成長(cháng)指引了方向；一名優(yōu)秀的班主任老師，他的一言一行會(huì )對孩子的行為產(chǎn)生深遠的影響，有利于孩子規范自己的言行。但是，現在，班主任對于很多老師而言，如同雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜！
為什么會(huì )這樣呢？我覺(jué)得原因是多方面的。
首先，來(lái)自家長(cháng)方面的壓力�，F在，很多家長(cháng)對孩子特別嬌慣，過(guò)于溺愛(ài)，使得現在的孩子不是那么好管理。甚至，有的時(shí)候，班主任老師更要面臨家長(cháng)的責難！如果感到孩子在學(xué)校受了什么委屈，有些家長(cháng)不分青紅皂白，和班主任老師理論。我身邊曾經(jīng)發(fā)生那個(gè)過(guò)這么一件事，現在想起來(lái)令人仍然感慨萬(wàn)千。王敬軒，一個(gè)比較調皮的小男孩，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)，上課小動(dòng)作比較多，不太遵守紀律，令所有的任課教師感到十分頭痛！
一天，他上課又在做小動(dòng)作，隨意與周?chē)膶W(xué)生說(shuō)話(huà)，影響班級的正常教學(xué)秩序。于是，班主任李老師對他進(jìn)行了批評教育。放學(xué)回家后，王敬軒竟然對他的媽媽說(shuō)，李老師打他了……聽(tīng)到孩子的哭訴，他的媽媽很氣憤，一個(gè)電話(huà)打給李老師，質(zhì)問(wèn)李老師為什么打他的孩子……當時(shí)，李老師聽(tīng)完后很吃驚，覺(jué)得十分委屈，明明沒(méi)有的事情，僅憑孩子的哭訴，家長(cháng)就斷定老師打學(xué)生，也不問(wèn)問(wèn)事情的緣由！雖然事后王敬軒的家長(cháng)知道了事情的真相，向班主任李老師表達了歉意，但是對李老師內心的創(chuàng )傷不是幾句簡(jiǎn)單的'話(huà)語(yǔ)就能抹去的！
很多老師，尤其是班主任老師，他們把心思都撲在了學(xué)生的身上，結果并沒(méi)有得到家長(cháng)的理解和尊重。長(cháng)此以往，勢必會(huì )使老師們心寒，不太愿意擔任班主任。
其次，來(lái)自社會(huì )和上級有關(guān)部門(mén)的壓力。師德，現在成為衡量一位教師是否合格的重要標準。一名教師合格不合格，主要看他在師德方面有沒(méi)有缺失。教師年終考核、評先評優(yōu)、職稱(chēng)晉級等，一切都與師德相掛鉤。每一位老師都要加強師德方面的學(xué)習，禁止出現有違師德的行為。
誠然，在教師這個(gè)群體中，有個(gè)別害群之馬，出現了一些有辱教師身份的事情，但這畢竟是個(gè)例，并不能代表整體。相當多的教師一輩子兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，付出了自己全部，用心澆灌孩子的健康成長(cháng)。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，但凡有個(gè)別教師出現不良的行為，媒體鋪天蓋地一片討伐聲，壓得人喘不起來(lái)；學(xué)校領(lǐng)導、上級部門(mén)大會(huì )小會(huì )強調師德的重要性，好似老師身上有許多問(wèn)題需要反思、解決!
班主任老師更是首當其沖！因為班主任是班級管理的第一責任人！只要學(xué)生出現問(wèn)題，就要追究班主任的管理責任�，F在的班主任工作真可謂是一個(gè)高危崗位，實(shí)施懸著(zhù)自己的一顆心，甚至連假期都不敢掉以輕心。我市的一所小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，給人敲響了警鐘。這所學(xué)校三年級的一個(gè)男孩，暑假期間，單獨一個(gè)人偷偷跑到河邊游泳，不幸溺水身亡�，F在，學(xué)校都比較重視對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，避免學(xué)生發(fā)生悲劇。這個(gè)學(xué)生出現這樣的事故，誰(shuí)都不想看到，應該與學(xué)校、老師沒(méi)有什么關(guān)系�？墒�，事情發(fā)生之后，這個(gè)學(xué)生的家長(cháng)找到學(xué)校，找到班主任老師，要求學(xué)校、老師承擔責任。幸好，這位班主任老師比較細心，保留了這個(gè)學(xué)期全部的安全教育檔案，在事實(shí)面前，這個(gè)家長(cháng)沒(méi)有再糾纏。
這樣的事情多了，很多班主任老師心生畏懼，內心承受了極大地壓力。在這樣的重壓下，很多老師對班主任這個(gè)崗位沒(méi)有絲毫的激動(dòng)、熱情！
教育孩子，不是朝夕之功，需要長(cháng)期堅持！班主任工作，對孩子的教育作用更是不容置疑的。眼下，做一名班主任很難，而要做一名優(yōu)秀的班主任更難。一方面，老師需要加強自身的建設，不斷提升自己；另一方面，需要學(xué)校、上級部門(mén)做好班主任老師的堅強后盾，讓老師們沒(méi)有后顧之憂(yōu)；更重要的是，需要來(lái)自社會(huì )、家庭的理解和支持，讓老師們沒(méi)有沉重的心理包袱，樂(lè )意去奉獻，付出！
小學(xué)班主任工作隨筆5
6月2日我來(lái)到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓，接受了一次專(zhuān)業(yè)化培訓。這次培訓一共聽(tīng)取了七位教育專(zhuān)家的講座，講座中既有專(zhuān)家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
這次骨干班主任培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
杭州市育才教育集團校長(cháng)胡愛(ài)玉以一則企業(yè)中的小故事開(kāi)始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構建創(chuàng )新思路，全面推進(jìn)建設個(gè)性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習的共同體，成為展示生命價(jià)值的平臺是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長(cháng)、教授高亞兵高院長(cháng)為我們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當的教育行為，從而導致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質(zhì)，學(xué)習心理疏通的知識技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長(cháng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座——走在行知路上，創(chuàng )造精彩人生。
在講座中楊校長(cháng)用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽(tīng)他那動(dòng)人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著(zhù)他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內心被深深地被感動(dòng)著(zhù)。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉村教師成長(cháng)為全國知名的校長(cháng)、教育專(zhuān)家，讓我們在坐的所有班主任無(wú)不佩服，他的學(xué)會(huì )聯(lián)合、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂(lè )的四天，難忘的四天。領(lǐng)導的熱情關(guān)懷、專(zhuān)家的悉心輔導，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的'心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠。
班主任應該平等地對待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開(kāi)孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設身處地地考慮問(wèn)題，用孩子的眼睛來(lái)觀(guān)察，用孩子的心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見(jiàn)的心來(lái)包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴(lài)的真心朋友。
通過(guò)這次培訓，讓我深刻地體會(huì )到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個(gè)強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團火，來(lái)耐心引導這灣水，讓它順利流向未來(lái)。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任工作隨筆6
我是一名音樂(lè )教師，由于學(xué)校工作的需要，同時(shí)我也擔任了班主任的工作。
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪(fǎng)、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里，但我想說(shuō)，做班主任是幸福的!接下來(lái)，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!
當我第一次帶班主任的時(shí)候，，因為我是一名副科教師，面對來(lái)自學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、各方面的的輿論!我對自己說(shuō)，這是一個(gè)挑戰!我能行!結果，我做到了!
當我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級時(shí)，我用微笑告訴每一個(gè)孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人，我的眼睛里有你們每一個(gè)人，結果，孩子們的眼睛里有了我!
當我第一次接到一個(gè)全校都認為很亂的的班級時(shí)，我首先調整我的心態(tài)，因為我相信沒(méi)有教育不好的學(xué)生，哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)!結果，我和那幫“猴子”成了最要好的朋友
當我第一次接一年級班主任工作時(shí)，我更是滿(mǎn)懷信心將孩子們當做是一顆顆小小的幼苗潛心培育!
我想說(shuō)，要做好班主任工作，心態(tài)首先要放好!要有愛(ài)心!從陽(yáng)光面開(kāi)始!在順中前行!
孩子在成長(cháng)階段，作為班主任要對其進(jìn)行養成教育：就一年級的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡很小，是規范行為的最好時(shí)機，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，生活習慣、行為習慣是班級工作的重中之重!平日里利用早讀和班會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，認真學(xué)習小學(xué)生日常行為規范!課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，多提醒、多鼓勵，多表?yè)P，樹(shù)立榜樣!根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰!我是幸福的!
另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異，要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都說(shuō)教師是園丁，但教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，讓青松成為最挺拔的青松!正如新課標中提出的注重孩子的個(gè)性發(fā)展!
同時(shí)，在我多年帶班的.經(jīng)歷中，我一直把握一個(gè)原則“不拋棄，不放棄!”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好，既然接了，我就有義務(wù)將他們帶好;無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調皮招人討厭，我都會(huì )用我的真誠和我的愛(ài)心去感化他，幫助他進(jìn)步，因為我相信‘每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級各項考核成績(jì)，我都會(huì )幫助他找回自信，因為我們是一個(gè)整體，不拋棄，也不能放棄!
這就是我帶的班級，一個(gè)積極團結向上的集體，我為有這樣的團體而感到驕傲，看到孩子們健康的成長(cháng)，我想說(shuō)，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有很多地方我做的不夠好，但是，作為班主任，我是幸福的!因為孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)是我最大的幸福!
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng )作出的作品也不一樣。
小學(xué)班主任工作隨筆7
寒假生活已過(guò)半了，各位同學(xué)在寒假前一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開(kāi)始時(shí)想法頗多，但是隨著(zhù)寒假的推進(jìn)，寒假剛開(kāi)始時(shí)的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過(guò)成了每日吃喝玩樂(lè )、昏睡無(wú)度的日子，到了臨近開(kāi)學(xué)，才發(fā)現自己該做的事情沒(méi)有做，想做的事情已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間做了，自己都感覺(jué)這個(gè)寒假過(guò)得一無(wú)所獲、無(wú)聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過(guò)得輕松愉快又有意義呢？建議教師、家長(cháng)幫助、督促學(xué)生制定寒假活動(dòng)計劃表，首先就是要把我們寒假剛開(kāi)始的各種寒假安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個(gè)寒假生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái)，而且也利于我們對寒假活動(dòng)安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個(gè)寒假大概想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng)；看完兩本作文書(shū)。我們可以把我們認為最重要的活動(dòng)每天多分配一些時(shí)間。另一個(gè)需要注意的是每天的各項活動(dòng)的內容和時(shí)間要合理搭配，因為我們都知道長(cháng)時(shí)間做一個(gè)活動(dòng)，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí)，然后安排30分鐘的觀(guān)看自己喜歡的電視節目，接下來(lái)安排家務(wù)勞動(dòng)或一些簡(jiǎn)單的健身活動(dòng)。
安排好寒假的學(xué)習活動(dòng)，寒假期間，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè)，這是我們寒假里必須要完成的，我們要在活動(dòng)計劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習內容，保證完成這些學(xué)習活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜的做完，期盼著(zhù)寒假剩下的時(shí)間可以沒(méi)有任何心理負擔地瘋玩，這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習是個(gè)持續的活動(dòng)，剛開(kāi)始幾天的過(guò)度學(xué)習，知識來(lái)不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實(shí)。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復習了，這樣記憶的效果不好。
做一些自己想做的事情，每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時(shí)間學(xué)習一些新技能，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習這些內容的時(shí)間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習進(jìn)度學(xué)習，保證學(xué)習的效果。寒假應該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。
睡眠、運動(dòng)和飲食，寒假期間，因為是自己自由在家，沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。每天的睡眠時(shí)間不宜過(guò)多，一般每天不要超過(guò)10小時(shí)，有的同學(xué)覺(jué)得反正沒(méi)什么事情可干，還不如睡覺(jué)，這是沒(méi)有提前制定寒假生活計劃的`后果。另外提醒同學(xué)的一點(diǎn)是，不要覺(jué)得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺(jué)。這種現象嚴重的會(huì )導致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等，所以我們要養成早睡的習慣和午睡的習慣。
當然寒假期間還要給自己安排一些適當的體育運動(dòng)時(shí)間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動(dòng)，適當出門(mén)伸伸胳膊，活動(dòng)一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來(lái)吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無(wú)所節制，這樣也是不行的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現有的同學(xué)感覺(jué)一下子瘦了下來(lái)，有的同學(xué)感覺(jué)突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)原因。
讀讀課外書(shū)在寒假里讀一兩本好書(shū)確實(shí)是個(gè)不錯的想法。選好你要看的書(shū)，精讀，體會(huì )。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，我們在讀書(shū)中可以增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界。多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用不可估量。
小學(xué)班主任工作隨筆8
擔任班主任工作已經(jīng)十幾年了，想起這十幾年如一日每天往返于學(xué)校、家庭之間；想起十二年間我由稚嫩逐漸走向成熟的樁樁往事；想起我和學(xué)生之間的酸甜苦辣。我和千千萬(wàn)萬(wàn)投身于教育事業(yè)的小學(xué)教師一樣平凡，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)的工作；沒(méi)有華麗的辭藻，有的只是樸素的話(huà)語(yǔ)。班主任不僅是傳授知識，更重要的是對學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
一、 真誠地愛(ài)每一個(gè)孩子，用自己的言行影響孩子。
曾經(jīng)以為自己很愛(ài)孩子們，每天一走進(jìn)教室微笑著(zhù)打量每一個(gè)孩子，對他們的學(xué)習嚴格要求……而有一件事卻令我深深地反省自己 。
那是幾年前，我接了個(gè)一年級，剛上學(xué)的孩子們，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，他們是那么喜歡學(xué)習。班里有個(gè)叫安心的小女生，留著(zhù)齊耳短發(fā)，小小的鼻子微微向上翹著(zhù)，一張小臉總是紅撲撲的，她看起來(lái)要比其他孩子成熟許多，這么小的孩子總是顯得心事重重。
有一天做練習冊，有一道題是這樣的：媽媽在家——，爸爸在家——。很簡(jiǎn)單的一個(gè)填空題，許多小朋友都填完了，一個(gè)個(gè)得了個(gè)大大的對號，樂(lè )滋滋的。安心是最后一個(gè)來(lái)改，當我拿著(zhù)她的練習冊準備改時(shí)，發(fā)現有一道“爸爸在家——”，她竟然空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)，我的眉頭皺了一下，不滿(mǎn)地看了她一眼，在這個(gè)題上打了一個(gè)大大的.......號，接著(zhù)對她訓了起來(lái)：“怎么回事，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做，是沒(méi)看見(jiàn)嗎？到了考試掉題可就考不了100分了……！”我“苦口婆心”地對她訓了好多話(huà)，她站在我面前始終沒(méi)吭一聲，只是緊抿著(zhù)嘴唇，小臉上有些不知所措，我又厲聲說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)到底怎么回事！”這時(shí)，她才用小小的聲音說(shuō)：“老師，我爸爸在家就是什么都不做，他整天都不回家，媽媽一個(gè)人可辛苦了……�！甭�(tīng)她說(shuō)到這里，我的心猛的被糾了一下，我不敢再問(wèn)下去了，我知道我犯了一個(gè)天大的錯誤，我用自己的魯莽和武斷傷害了一個(gè)孩子。多年麻木的應試教育，我似乎關(guān)注更多的只是孩子們的學(xué)習成績(jì)，孩子們不是學(xué)習的機器，他們一個(gè)個(gè)小小的心靈渴望的是我們的愛(ài)和關(guān)切。對于安心來(lái)說(shuō)，本來(lái)家庭的特殊已經(jīng)在她幼小的心靈留下了創(chuàng )傷，而我為什么不能耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲。
后來(lái)，我輾轉聽(tīng)說(shuō)，安心的爸媽已經(jīng)離婚了。她的媽媽沒(méi)有什么工作，卻要養活她和姐姐兩個(gè)孩子，小小的安心特別懂事，她學(xué)習特別努力，在我們班成績(jì)也很好。那次以后，我對她給予了更多的關(guān)心，這件看似平凡的小事，卻也讓我得到了許多。我同孩子們課下的交流也多了，我會(huì )和他們一起郊游，一起唱歌，一起談心，面對犯了錯誤的孩子們，我會(huì )多一些耐心，多站在孩子的角度去想，而不是簡(jiǎn)單的訓斥。
在那年教師節的前一天，我收到了安心媽媽的電話(huà)，她說(shuō)：“安心一直跟我說(shuō)，我們的薛老師真像媽媽?zhuān)龁?wèn)我，教師節，我該送給老師什么呢……？”
正是因為自己真心地去愛(ài)著(zhù)孩子們了，自己會(huì )時(shí)常收到一些小小的感動(dòng)。
后來(lái)有一年假期，臨開(kāi)學(xué)的幾天，我突然接到通知，被調到另一個(gè)學(xué)校，開(kāi)學(xué)時(shí)，我沒(méi)來(lái)得及去跟孩子們說(shuō)，先去新單位報到了。后來(lái)我在回家途中又經(jīng)過(guò)了這個(gè)村子時(shí)，正好遇到了班里一位叫張艷的孩子的媽媽?zhuān)龑ξ艺f(shuō)：“孩子們回到家哭著(zhù)說(shuō)，我們的薛老師不教我們了，都沒(méi)有跟我們打招呼，我們還想讓她教我們……”她的媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)話(huà)語(yǔ)有些哽咽，而我的心中也涌起了一陣陣酸楚，我感動(dòng)于孩子們對我的留戀的同時(shí)，自己也真舍不得他們。還有一年教師節，孩子突然發(fā)燒，醫生確診為肺炎，孩子的呼吸都很困難，沒(méi)辦法，我向學(xué)校請了半天假，當我下午來(lái)到學(xué)校時(shí)，學(xué)生們大都把自己準備的小禮物放在了我的辦公桌上，學(xué)生趙倩楠卻偷偷遞給我一張紙，我打開(kāi)一看，她在上面寫(xiě)著(zhù)：“老師，今天是教師節，您卻沒(méi)有來(lái)，您是不是生病了，我好擔心，同學(xué)們都準備好為您送禮物了，我也沒(méi)什么送，就為您寫(xiě)了這封信。老師，您以后可要多注意身體……”看完這段話(huà)，我的眼眶不禁濕潤了，心中涌起了一陣陣的暖流，我覺(jué)得這是孩子們給我最好的禮物。這一件件往事，印證了作為教師的奉獻和幸福。正是因為自己無(wú)私地愛(ài)著(zhù)孩子，用自己的一言一行影響著(zhù)孩子們，這也是一種無(wú)聲的教育。
二、教育學(xué)生回報愛(ài)。
每新接任一個(gè)班級，我都非常重視對孩子們的德育滲透和教育。我告訴學(xué)生：“人”是由撇和捺組成的.，撇代表品德人格，捺代表學(xué)識能力。只有二者互相支撐才能成為頂天立地的人。為何撇會(huì )高于捺，就是因德高于一切，是為人的根本。
我平時(shí)經(jīng)常利用上語(yǔ)文課的機會(huì )對學(xué)生滲透德育教育，如：學(xué)了《翠鳥(niǎo)》、《燕子專(zhuān)列》教育學(xué)生要保護動(dòng)物；學(xué)了《爭吵》告訴學(xué)生同學(xué)之間應該怎樣相處；學(xué)了《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》告訴孩子們要感恩父母，當時(shí)我為他們讀了一篇文章《母親的工資》，美國的一家服務(wù)組織經(jīng)過(guò)計算，母親所做的家務(wù)事如果出錢(qián)請人做，一年大約需要60萬(wàn)美元，孩子們聽(tīng)到這個(gè)數字，都驚呆了，因為他們從來(lái)都以為母親每天所做的都是應該的，都是微不足道的小事。母親節那天，我為孩子們布置了一項特殊的作業(yè)，用自己的方式為母親奉獻自己的愛(ài)心，當我布置完這項作業(yè)時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)閃著(zhù)亮晶晶的眼睛，小臉紅撲撲的，有的則在竊竊私語(yǔ)，我想在他們心中一定想好了給媽媽一份怎樣的驚喜。星期一來(lái)學(xué)，我迫不及待地翻看著(zhù)學(xué)生的日記本，我看到孩子們用自己稚拙的語(yǔ)言記錄了自己怎樣表達了愛(ài)：有的花了幾乎一天的時(shí)間自己親手做了一張卡片，并寫(xiě)上自己的祝福送給了媽媽?zhuān)挥械挠米约簲�的零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)了漂亮的發(fā)卡；有的幫媽媽作家務(wù)，有的給媽媽寫(xiě)了一封信，對媽媽說(shuō)“媽媽您辛苦了，我永遠愛(ài)您！”。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫苗林滔的小男孩，他家里一直沒(méi)有買(mǎi)削果皮刀，前幾天，媽媽拿著(zhù)菜刀削蘋(píng)果時(shí)，一不小心，把手弄爛了，他就在母親節這天，用自己攢的20多元錢(qián)給媽媽買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果刀……不光是這些，有些孩子的母親還在孩子的日記后邊寫(xiě)上自己的心里話(huà)。學(xué)生郝佳慧的媽媽寫(xiě)到：母親節這天我竟然收到了女兒的一份禮物，我非常激動(dòng)，女兒長(cháng)大了，也懂事了，知道體會(huì )母親的辛苦了……后來(lái)，我又和孩子們一起上了一節主題班隊會(huì )，《感恩父母》。我還和他們一起唱了《父親》和《母親》這兩首歌：
你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打，
你愛(ài)吃的那三鮮餡，有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
那是我小時(shí)侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車(chē)的牛。
都說(shuō)養兒為防老，可你再苦再累也不張口......
無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言，我的學(xué)生已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面。那節課，我的學(xué)生感動(dòng)了，我感動(dòng)了，孩子們的心靈都受到了不同程度的震撼。我相信我的學(xué)生一生都忘不了這堂課，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了感恩父母，學(xué)會(huì )了報恩父母。因為只有首先愛(ài)父母的人，才會(huì )去愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)我們的祖國！
我們永遠也無(wú)法忘記，2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，那個(gè)令全世界都無(wú)法忘記的那一天，災難降臨在四川人民頭上。那天下午，大部分孩子都已來(lái)到學(xué)校，他們都感到驚慌失措，特別是學(xué)生董詣淵來(lái)到學(xué)校以后一直在哭，原來(lái)她正家午休時(shí)，全家人感到了震動(dòng)，媽媽讓她來(lái)學(xué)，她哭著(zhù)說(shuō)，不愿意在這么危險的時(shí)候離開(kāi)媽媽。我連忙勸她說(shuō)：“沒(méi)事，有老師在呢！”聽(tīng)我說(shuō)完，她才停止了哭泣。那幾天，我讓孩子們回家多看電視，多關(guān)注災區的情況，并讓孩子們在網(wǎng)上搜集有關(guān)抗震救災的詩(shī)歌。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了以《我們永遠和你在一起》的主題班隊會(huì )，讓孩子們在一起談?wù)勛约簭碾娨暽峡吹降�，并朗誦了有關(guān)詩(shī)歌，其中有一首詩(shī)歌令我和學(xué)生淚流滿(mǎn)面：
媽媽?zhuān)瑒e哭，我去了天堂，
隨著(zhù)地動(dòng)山搖的一聲巨響，
我看見(jiàn)你跌坐在嘈雜的操場(chǎng)，
撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁。
媽媽?zhuān)瑒e哭，我去了天堂，
漫天的星星可都是你的淚光，
黑夜里我不是孤獨的流浪，
同學(xué)們手牽手嘶啞地歌唱。
媽媽?zhuān)瑒e哭，我去了天堂，
只是我舍不下曾經(jīng)的夢(mèng)想，
幫我把漂亮的書(shū)包好好收藏，
我聽(tīng)見(jiàn)廢墟里姐姐的書(shū)聲朗朗。
媽媽?zhuān)瑒e哭，我去了天堂，
可惜我等不及看到綠色的軍裝，
我還想寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，
留戀著(zhù)黑板、書(shū)本和課堂。
媽媽?zhuān)瑒e哭，我去了天堂，
不再淘氣也不愿讓你心傷，
我會(huì )牢牢記住你微笑的模樣，
來(lái)世還要依偎你溫暖的胸膛。
媽媽?zhuān)瑒e哭，我去了天堂，
有燈光生活總就有希望，
睜開(kāi)眼睛我要看你活得堅強，
你的愛(ài)永遠把我的路照亮……
班會(huì )后，學(xué)生們紛紛采用各種方式為災區捐錢(qián)，也更懂得珍惜現在的一切，學(xué)習更加努力，他們似乎一下子長(cháng)大了……
我知道，我還有很多的事要做，還有很多的孩子正等待著(zhù)我去引導他們，改變他們。十二年了青春已逝，容顏已變。但我的真情還在，我的追求沒(méi)變。我相信我的幸福不僅僅是過(guò)去進(jìn)行時(shí)，未來(lái)的日子里，親人會(huì )因我的存在而溫馨幸福，朋友會(huì )因我的存在而輕松快樂(lè )，學(xué)生會(huì )因我的存在而茁壯成長(cháng)。我還會(huì )是一個(gè)最幸福的人！
最后我想以一首我喜歡的詩(shī)歌來(lái)結束今天的演講：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標是地平線(xiàn)
留給世界的只能是背影
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切，都在意料之中
小學(xué)班主任工作隨筆9
又快開(kāi)學(xué)了，真好！還是和這些孩子在一起，真好！
上午參加了開(kāi)學(xué)工作會(huì )議，下午打掃教室。本想今年偷點(diǎn)懶，因為孩子們已經(jīng)二年級了�？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點(diǎn)，讓自己先活動(dòng)一下筋骨算了。
這個(gè)暑期學(xué)校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書(shū)也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺上，一堆一堆的，每套書(shū)也沒(méi)放整齊，都亂掉了。
我先把講臺上的書(shū)搬到地上，然后把講臺擦干凈，再把地上、課桌上的書(shū)搬到講臺上，一套一套理好。擺不下的書(shū)暫時(shí)先靠邊堆堆一起。
本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來(lái)擦了。中間換水若干，苦干N時(shí)，終于全部擦洗完畢。
稍稍休息一會(huì )兒，開(kāi)始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒(méi)什么，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。沒(méi)辦法，學(xué)隔壁兩個(gè)班老師接上自來(lái)水管加大馬力沖，可是，不一會(huì )兒我就后悔得要死。沖得時(shí)候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來(lái)真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后來(lái)貝兒向我建議用大掃帚掃。
于是，掃水浩大工程開(kāi)始。我不知自己掃了多長(cháng)時(shí)間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個(gè)水泡又磨破了，干活的時(shí)候倒不覺(jué)得，一停下來(lái)，就火辣辣的疼。我看著(zhù)自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦��！陸老師──我們辦公室的強人從對面走來(lái)，她也是一幅極度疲憊的樣子，見(jiàn)到我苦笑一下，說(shuō)：“我不行了，腰酸死了�！彼彩莿倓偞驋咄戤�，我們低段老師個(gè)個(gè)如此，每個(gè)新學(xué)期學(xué)生報到前都要經(jīng)受這樣一場(chǎng)折磨，我稱(chēng)之是“高強度魔鬼減肥訓練”。
兩個(gè)聯(lián)系老師要幫忙，一個(gè)正待產(chǎn)，一個(gè)背不好，我想還是算了。數學(xué)老師小程要幫忙，她穿著(zhù)一條白色長(cháng)裙，弱不禁風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個(gè)人減，再說(shuō)下周要參加一個(gè)徒步旅行，就當是提前進(jìn)行體能訓練了。
苦干一下午，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來(lái)我也有這么牛的時(shí)候啊。正在我自我陶醉的時(shí)候，小程又婀娜的過(guò)來(lái)了，原來(lái)她在我孤軍奮戰的時(shí)候，已經(jīng)幫我開(kāi)好了午餐發(fā)票，無(wú)形中又幫我減輕了負擔�，F在她過(guò)來(lái)是幫我一起分書(shū)，雖然我原先擺得不科學(xué)，以致造成兩人分書(shū)時(shí)走得暈頭轉向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進(jìn)人了。
對了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書(shū)《樹(shù)娃娃》已經(jīng)印好拿來(lái)，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩(shī)刊登在《快樂(lè )作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是二年級(2)班的班主任工作，這是我第一次當班主任，我深刻體會(huì )到：班主任的生活像個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全�？蓯�(ài)調皮的孩子們，有時(shí)讓我笑，有時(shí)讓我憂(yōu)，但我還是很喜歡這樣的學(xué)校生活，因為在這半年的班主任生活中，我付出了努力和汗水，經(jīng)歷了很多事，更讓我獲得了很多做班主任的經(jīng)驗。在這次班主任工作交流會(huì )上，我主要擷取比較典型的幾個(gè)片段，來(lái)為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。
一、售后服務(wù)
首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標題：“售后服務(wù)”。一聽(tīng)“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，對于現在的消費者來(lái)說(shuō)，買(mǎi)東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù)。我想，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。眾所周知，在教學(xué)生的過(guò)程中，很多時(shí)候我們需要家長(cháng)的理解和配合，這樣教學(xué)任務(wù)才能順利地完成！因此，贏(yíng)得家長(cháng)對你的信賴(lài)，良好的售后服務(wù)很重要。
拿我的例子來(lái)說(shuō)，這學(xué)期初，因為我沒(méi)做好“售后服務(wù)”，而吃了個(gè)教訓，事情這樣的：班里有個(gè)后進(jìn)生潘某某，學(xué)習成績(jì)差，又貪玩，我就安排了文氣的劉某某和他同桌，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習成績(jì)。起初兩人相處挺好的，某天，潘某某媽媽跑來(lái)跟我說(shuō)，她剛給她兒子買(mǎi)的字典被劉某某給撕破了，我說(shuō)：“我們現在沒(méi)有證據不能亂說(shuō)，這件事情我會(huì )去查的�！庇谑�，我就去班里調查，結果是沒(méi)人知道這本字典是誰(shuí)弄破的。我想，實(shí)在查不出也沒(méi)辦法，既然潘某某的媽媽對劉某某有意見(jiàn)，那我把他們的位子調開(kāi)，以免再出現類(lèi)似的'問(wèn)題。事情是這么解決了，但是我沒(méi)有把解決的結果打電話(huà)告訴潘某某的家長(cháng)，問(wèn)題就出在這里，一個(gè)月后，就因為這本字典，潘某某的媽媽來(lái)學(xué)校鬧，非要我查出事情真相不可，因而給學(xué)校添了不少的麻煩，最后我自己掏腰包給他買(mǎi)了一本字典。通過(guò)這事，我切身地體會(huì )到，假如我事后打個(gè)電話(huà)，平常多和家長(cháng)聯(lián)系，搞好與家長(cháng)的關(guān)系，就不會(huì )出現這樣的事情。
其實(shí)有時(shí)候對于我們來(lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話(huà)，做一些小事。比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自陪他去醫院，晚上再打電話(huà)去問(wèn)問(wèn)孩子的情況；又如學(xué)生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了，或者是比賽獲獎了，打個(gè)電話(huà)給學(xué)生家長(cháng)報個(gè)喜，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(cháng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù)，贏(yíng)得了家長(cháng)的口碑，就一切都好辦了。
二、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了效果。在此，我說(shuō)一段小插曲：有一次，我在教室里認真地批改作業(yè)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)了一句貼心話(huà)：“樓老師，您真辛苦，我來(lái)幫你敲背吧！”說(shuō)完就用小手在我的背上輕輕地敲起來(lái)，其他的小朋友看到她這么做，也都紛紛照樣子做，說(shuō)要幫老師消除疲勞�？吹竭@群可愛(ài)的學(xué)生，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。這就是和諧師生關(guān)系的體現。
三、下學(xué)期的打算
以上這些是自己在這學(xué)期切身感悟到，是自己在期末階段想到了就隨筆寫(xiě)了下來(lái)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有理性的表達，可能還有些不大通順。當然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程，我也看到了很多的不足，自己因為經(jīng)驗不足，課務(wù)繁多，很多時(shí)候覺(jué)得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補了，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：
1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭當小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監督，培養小學(xué)生自我管理的能力，使他成為一項長(cháng)期有效的措施。
3、做好和家長(cháng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)們的口碑。
4、抓典型學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想教育工作。每個(gè)班級都有一些從學(xué)來(lái)各種不良行為習慣的學(xué)生。對于這些學(xué)生，要讓他們感覺(jué)到老師是真心喜歡他們，要求不宜太高，要慢慢提高他們的成績(jì)。
暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續努力！
小學(xué)班主任工作隨筆10
我認為教師的幸福是用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。校長(cháng)也曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師若沒(méi)當過(guò)班主任，他就沒(méi)嘗遍當老師的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老師，是當老師的一大遺憾。
8月，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了學(xué)校上班，并且擔任了2班的班主任工作。該班共有學(xué)生76名，特殊家庭多名，困難學(xué)生2名，紀律十分松散，是任課老師頭疼班。到了該班，我上的第一課就是“紀律是學(xué)習的保證”，從此開(kāi)始嚴格的管理，期間也有部分學(xué)生不理解老師的做法，認為老師太嚴厲�！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”，最終同學(xué)們理解了老師。身為班主任的我感到極其幸福和快樂(lè )。能讓班級充滿(mǎn)了活力，讓班級管理井然有序，班級學(xué)生成績(jì)不斷提升。在教育教學(xué)中，我認為主要抓好以下幾點(diǎn)：
一、教導學(xué)生學(xué)會(huì )做人
結合本學(xué)科的特點(diǎn)，首先教給學(xué)生做人的道理，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。讓他們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )如何與人相處，學(xué)會(huì )寬容、友愛(ài)、守時(shí)、誠實(shí)等等。(不孝敬父母的人不中交，因為最?lèi)?ài)她的人都換不愛(ài)他的心，你能嗎?)
二、完善班級管理規章制度
結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自習，學(xué)習小組的.管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
三、堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記以了解學(xué)生
學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(cháng)期堅持下來(lái)的管理班級的方法之一。實(shí)踐證明，周記能有效地提供班級和學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的建立。
四、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長(cháng)
每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽(tīng)到看到別人的好方法，我就在本班級進(jìn)行嘗試：看到王愛(ài)霞老師班的拖把是一字型擺開(kāi)的，既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場(chǎng)時(shí)，放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級的學(xué)生也學(xué)著(zhù)做，效果真的很好。
現在的孩子知識面廣，能力強，他們的一些觀(guān)點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習和借鑒。如對family的解釋?zhuān)屛腋袆?dòng)，爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(ài)(love)你(you)，這就是家庭，我們要珍惜這份愛(ài)和這個(gè)家。和學(xué)生們在一起生活學(xué)習，我認為學(xué)生在成長(cháng)我也在進(jìn)步，在不斷體會(huì )著(zhù)這份當班主任的幸福!
小學(xué)班主任工作隨筆11
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的'關(guān)注，更多的投入。就說(shuō)我們班的張雪彥吧，因為天生反應慢，動(dòng)作慢，再加上父母離異，無(wú)人管教。她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，她就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“懶洋洋”，有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè)，聽(tīng)到他她大聲給同學(xué)們講笑話(huà)，大家都笑成一團。于是我趁機也給她起了個(gè)綽號“喜洋洋”，當著(zhù)她的面對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到徐洋洋這么會(huì )講笑話(huà)，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他她指導她完成作業(yè)，相信她完成作業(yè)后會(huì )是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話(huà)�！边@令她到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他她我也時(shí)時(shí)提醒她，她的情況也有所好轉了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了她，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
小學(xué)班主任工作隨筆12
人非草木，孰能無(wú)情！近乎一個(gè)月他都在我眼前，看著(zhù)空蕩蕩的座位，總覺(jué)教室缺少了點(diǎn)什么，細說(shuō)，說(shuō)不清。
一個(gè)月前，前勤校長(cháng)打我電話(huà)，告知將有一個(gè)學(xué)生在我們班臨時(shí)上兩周左右的課，具體說(shuō)來(lái)，原來(lái)是從外地轉來(lái)的一個(gè)孩子，在青口那邊的學(xué)校學(xué)籍還未辦理成功，所以暫時(shí)“寄放”在我們班級。
男孩叫李柯，個(gè)頭挺拔，白凈書(shū)生氣，我領(lǐng)他去教室時(shí)，數學(xué)老師正講著(zhù)題目，我簡(jiǎn)單介紹，暫時(shí)將他安排在教室的最后排就坐。
他熱情健談，很快，便與周遭的同學(xué)熟絡(luò )了起來(lái)。由此，也帶來(lái)了一系列問(wèn)題，自習課上，他總是與臨近的同學(xué)講話(huà)，加之，他從外地過(guò)來(lái)，也沒(méi)有課堂作業(yè)本，所以其他同學(xué)做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就坐在后面東張西望，眼神中滿(mǎn)是等待下課的焦急與渴望。
之后的日子里，我也并沒(méi)有給他調整座位，因為他確實(shí)是班級里最高的一個(gè)，即使坐在最后，個(gè)頭也還是要冒出班級孩子頭頂水平線(xiàn)的。說(shuō)好上兩周的課，可直到第三個(gè)星期，他依舊坐在了教室的后面，數學(xué)老師老張提醒我道:那個(gè)孩子不是說(shuō)來(lái)上兩周課嗎？今天怎么又來(lái)了，要是最后算作班級成績(jì)，那可“自”了！最后幾個(gè)字，老張著(zhù)重強調，之后笑成了一朵花。
我找到了李柯，詢(xún)問(wèn)原因，并不是擔心他就此在班級一坐到底，成為我們班級的真正一員，我心里想著(zhù)，這孩子沒(méi)有課堂作業(yè)，在其他孩子做作業(yè)之時(shí)，他該怎么與大家保持同樣的步調？他該怎樣在學(xué)習上不被孤立落下？
一番了解才知道，原來(lái)轉學(xué)的戶(hù)口早已辦齊，現在只等著(zhù)學(xué)籍的轉入便大功告成，他說(shuō)，估計也就這個(gè)星期就能辦好。談話(huà)的最后，我對他在學(xué)習上也提出了要求，即使這是個(gè)暫時(shí)的環(huán)境，但各項任務(wù)還是要認真完成，不能因此而耽誤了學(xué)習。
沒(méi)想到，周二，我再走進(jìn)教室，一眼瞥見(jiàn)了教室后面空蕩蕩的座位�！八吡�？”我詢(xún)問(wèn)其周遭的學(xué)生�！班�，走了�！弊谒懊娴膭P點(diǎn)頭答道。
走了？就這么走了？竟然連聲招呼都沒(méi)打！一股失落頓時(shí)涌上心頭，教室，怎么感覺(jué)缺少了好多，空落落的'感覺(jué)頓時(shí)襲遍全身。
我竟開(kāi)始后悔，整天忙的忽略了他的存在，過(guò)去的這兩周，課堂上，我似乎沒(méi)有提問(wèn)過(guò)他，甚至，在他走后，我竟然怎么也回想不起他的聲音……這，似乎只因為他是班級“寄放生”，我為自己的冷漠而慚愧不已，每個(gè)孩子都有享受教育的權利，既為人師，又為何讓自私占據了領(lǐng)地？
邁入新的征程，我能做的就只有祝福，祈愿你走好接下來(lái)的人生的道路。
小學(xué)班主任工作隨筆13
孩子們升入新班級只有三周的時(shí)間，而近幾天總有老師向我反應我們班有幾位學(xué)生平時(shí)喜歡油腔滑調，上課喜歡插嘴，并且怪腔怪調，非常討人嫌。幾位老師說(shuō)的情況我也知道，也確實(shí)有這方面的毛病，但說(shuō)實(shí)話(huà)，他們見(jiàn)了我這些壞毛病只是偶爾的露出來(lái)。于是，我和幾位老師認真分析了幾位學(xué)生的具體情況：
一類(lèi)是比較聰明但很調皮，缺乏自制力，帶學(xué)習上有點(diǎn)得意忘形
一類(lèi)是平時(shí)老師關(guān)注的較少，插嘴是因為想引起老師的注意
一類(lèi)是天真幼稚型的，所做的事情與學(xué)生的心理年齡不相符，貪玩，不把學(xué)習放在心上
針對上面的.三種情況，我就想如何想辦法讓孩子們靜下來(lái)，針對這些我采取了以下幾個(gè)措施：
1、上課回答問(wèn)題必須舉手，否則加以批評，平時(shí)在班隊課，討論班級問(wèn)題是也必須舉手
2、學(xué)生自制，對于管不住自己的學(xué)生，采取班干部負責，表現優(yōu)秀的獎勵小紅花，表現不好的學(xué)生給予相應的懲罰，（并結合班級內部的評比機制獎勵學(xué)生，規矩定下來(lái)后，許多學(xué)生覺(jué)得既公平又合理，在班級管理上就比較得心應手）
3、多鼓勵，鼓勵和贊美永遠是一劑良藥，發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)比發(fā)現學(xué)生身上的缺點(diǎn)來(lái)的更有價(jià)值，也更有意義。一段時(shí)間的實(shí)施下來(lái)，一些孩子的行為習慣得到了很好的改觀(guān)。當然，鼓勵和表?yè)P也要講究一定的度，適時(shí)的懲罰和警告、批評會(huì )讓孩子覺(jué)得老師的公平、公正。
而作為班主任，一定要善于觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習、生活中通過(guò)言行必然要表現出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內心世界，需要長(cháng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀(guān)察，并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生的觀(guān)察時(shí)要注意有目的、有計劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀(guān)臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
小學(xué)班主任工作隨筆14
對二一班已經(jīng)施教兩周，孩子們給我帶來(lái)的驚喜與快樂(lè )是我永遠無(wú)法忘懷的。跟他們一起整理桌斗，看著(zhù)凌亂的桌斗變的整齊劃一是我最大的收獲。為了激發(fā)孩子們的寫(xiě)話(huà)興趣一起分享各組的寫(xiě)話(huà)，孩子們出口成章的才華，臨危受命的擔當無(wú)不使我感動(dòng)。在課堂上共同學(xué)習課文和生字所產(chǎn)生的互相了解和有針對性的學(xué)習，時(shí)刻都讓我感到無(wú)限的'快樂(lè )。
記得剛接這個(gè)班的時(shí)候，孩子們默寫(xiě)完后抱臂坐直的等待；早晨孩子們負責的領(lǐng)讀以及專(zhuān)心的閱讀；各個(gè)小組的組長(cháng)收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、為小組背誦認真把關(guān)的負責態(tài)度；下午放學(xué)認真打掃衛生的態(tài)度都讓我為他們感到驕傲。為辛苦付出的劉老師感到佩服。
現在我們班又換了新班主任，這個(gè)班主任可是非常厲害，惠濟區名師，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。市級骨干教師，優(yōu)質(zhì)課更是省市多次拿獎。這些光環(huán)證明了毛老師對自己教學(xué)的尊敬和付出以及總結。毛老師從事語(yǔ)文教學(xué)十幾年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。
我在想，也許家長(cháng)們會(huì )對更換班主任的事情有所抱怨。但是，在更換后我們每一個(gè)班主任并沒(méi)有拋棄之前孩子們已經(jīng)養成的好習慣，而是在孩子學(xué)習和成長(cháng)的道路上又傳遞了新信息，帶來(lái)了新能量。這，難道不是孩子們的福嗎？一個(gè)人的思想是單一的，但是我們班的孩子確接收了幾個(gè)老師的思想，相信孩子們成長(cháng)的比其他同齡孩子要快一些，全面一些。這，真不是在說(shuō)冠冕堂皇的詞句，劉老師，馬老師，我，還有現在的毛老師，我們對孩子進(jìn)行教育是認真的。今天在給毛老師交接的時(shí)候，毛老師就談了很多班級管理和語(yǔ)文教學(xué)的內容，是一位認真負責，有思想，有經(jīng)驗的老師。家長(cháng)們在以后的接觸中就能深刻體會(huì )到。
學(xué)校的工作是復雜而多樣的，所以因為工作的需要我們每個(gè)老師就會(huì )有不同的分工，馬老師，我都有工作上的不同分工，更換班主任也是迫不得已，也感謝家長(cháng)們的理解與支持。
心中對孩子們萬(wàn)分不舍，可是工作總要有人去做。把班交給毛老師，我一百個(gè)放心，也請家長(cháng)們放心。孩子們，也請繼續成長(cháng)。
小學(xué)班主任工作隨筆15
班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作，工作中難免會(huì )出現簡(jiǎn)單直接的一些做法，身為班主任應盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的信服和支持，相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內：我說(shuō)什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰場(chǎng)指揮千軍萬(wàn)馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知我們做班主任沒(méi)有將軍那樣指哪打哪的權利，我們應對的是一群活潑天真可愛(ài)的學(xué)生，他們還不明白為什么違反紀律要扣分，不明白為什么一扣分就會(huì )挨教師的批評，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。我想告訴大家的是，不要擔心孩子會(huì )犯錯，犯錯是孩子成長(cháng)的營(yíng)養品，關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實(shí)例：一天我帶著(zhù)全體同學(xué)在宿舍洗衣服，突然舍長(cháng)急匆匆的`找我來(lái)說(shuō)，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認錯誤的一類(lèi)，經(jīng)常把自我的職責推的一干二凈，都是別人的錯。我問(wèn)張同學(xué)怎樣回事？張同學(xué)立刻反駁道：是王同學(xué)打破。王同學(xué)著(zhù)急的說(shuō)：是張一推我才打破暖瓶的。我沒(méi)有再和張同學(xué)理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說(shuō)：打破
暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責，我們來(lái)討論一下誰(shuí)的職責更大一些。認為王同學(xué)職責大的請舉手，（一個(gè)舉手的也沒(méi)有）認為張同學(xué)職責大的請舉手。（全都舉起了手）結論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個(gè)暖瓶。張同學(xué)沒(méi)再多說(shuō)什么，我告訴張同學(xué)如果你認為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續討論。
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