學(xué)生勵志隨筆

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生勵志隨筆，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生勵志隨筆1

　　你迷茫么？或者你只是覺(jué)得自己離當初許下的夢(mèng)想越來(lái)越遠？你拿著(zhù)一診的排名，按照老師教的算法計算著(zhù)自己在全川的名次，再對照目標大學(xué)歷年調檔線(xiàn)的對應排名，驚訝地看到自己的差距——然后呢？沒(méi)有然后。你就這樣任由差距越來(lái)越大，你把時(shí)間奉獻給校園八卦的閑聊、把精力留給對夢(mèng)想遙不可及的嗟嘆，可你從沒(méi)想過(guò)奔跑，奔跑起來(lái)，縮小那個(gè)差距，追逐你的大學(xué)夢(mèng)想。

　　不要拿“以后還會(huì )見(jiàn)到類(lèi)似的題型”來(lái)麻痹自己，因為你“暫且放過(guò)”的那一道題，很有可能就是你高考場(chǎng)上的5分；不要拿“以后有的是時(shí)間”來(lái)安慰自己，因為你“放松休息”的周末，很有可能就會(huì )累積成你和對手之間永遠也追不回來(lái)的差距；不要拿“我今天已經(jīng)很努力地做完了作業(yè)”來(lái)滿(mǎn)足自己，因為你踩著(zhù)晚自習的下課鈴聲奔回寢室洗漱的時(shí)候，還有人正好在十點(diǎn)半前刷完一張你見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數學(xué)卷子，正拿著(zhù)紅筆在一道一道地訂正……

　　記住，總有你所達不到的極致，總有你爭取不來(lái)的完美，你所做的努力，從來(lái)不夠。

　　不要抱怨自己已經(jīng)失去了做題的熱情，高三需要的，從來(lái)不是熱情，而是毅力。

　　不要讓心態(tài)問(wèn)題占據了你大量的精力，高考需要的，除了心態(tài)，還有實(shí)力。

　　不要問(wèn)怎樣在作業(yè)多的時(shí)候選擇完成，在你真的怎么拼命也做不完作業(yè)的時(shí)候，你就知道如何選擇。

　　不要在復習的時(shí)候擔心效率問(wèn)題，你專(zhuān)注去做了之后，效率總會(huì )在某次考試中體現。

　　不要習慣于假設“如果當初”，要學(xué)會(huì )跟自己說(shuō)“既然如此”和“那么以后”。

　　不要妄想有太多的.人關(guān)注你的高三，不要責備朋友沒(méi)有在你低落的時(shí)候給你一個(gè)擁抱或是一句鼓勵，你要習慣你只有自己。

　　不要忘記你的夢(mèng)想，哪怕實(shí)現它的可能性微乎其微，你也要把它緊握在手中當作最強大的能量。

　　不要被困境所阻撓，不要被障礙所絆倒，不要因為一次失敗就否認最后有可能的成功，不要絕望——當你已經(jīng)滑倒碗底的時(shí)候，往哪里走都是向上。

　　不要去追問(wèn)現在所做的一切的意義，朝佛之人是不問(wèn)意義的，放棄追尋，就是最好的追尋。

學(xué)生勵志隨筆2

　　寒假將至，個(gè)別學(xué)校要補一點(diǎn)課，多數學(xué)校把時(shí)間留給了考生，對于高三學(xué)生來(lái)講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對于提升高三復習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的意義。歷年的畢業(yè)生在寒假的“自主時(shí)間”利用上有很大差異，實(shí)踐證明凡是“自主時(shí)間”利用好的，第二學(xué)期的沖刺復習后勁就足，信心也就越來(lái)越足，如何利用好寒假“自主時(shí)間”給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。

　　一、抓弱科、弱項，變弱為強

　　歷年的考生、考生家長(cháng)中有一種現象值得引起考生關(guān)注，相當一部分考生在高考六科知識、能力水平上有強有弱，一些考生跟我說(shuō)數學(xué)差，但外語(yǔ)強，“我外語(yǔ)多得點(diǎn)分就可以把數學(xué)的分補回來(lái)了”，還說(shuō)是以強補弱的復習策略。更有些考生跟我說(shuō)：“我地理學(xué)科差一些，但我所選的專(zhuān)業(yè)是外語(yǔ)，外語(yǔ)成績(jì)一定要好，地理差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！备�讓我著(zhù)急的是已經(jīng)到了這般時(shí)候了，還有極個(gè)別考生說(shuō)：“將來(lái)我學(xué)生物，我不喜歡物理，物理差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！�

　　對于后兩類(lèi)同學(xué)我要強調的是六科都是高考科目，分值都占一定比例，都是你考入理想大學(xué)、理想專(zhuān)業(yè)的敲門(mén)磚，即使將來(lái)你不學(xué)這個(gè)學(xué)科，但高考需要這個(gè)學(xué)科的分數，更不能用喜歡不喜歡這種低級錯誤來(lái)為你的弱科找理由。

　　至于“以強補弱”的策略考慮則是完全錯誤的。先說(shuō)“強科”，比如你外語(yǔ)是強科，可以考到120分到130分，外語(yǔ)滿(mǎn)分是150分，按照高考試卷易中難的比例，中低檔題占八成，也就是120分，剩下的30分應當說(shuō)是難題和比較難的題，你的外語(yǔ)已經(jīng)達到120分—130分這個(gè)高度，再往上提空間又小，難度又大，十分困難。

　　再說(shuō)“弱科”，比如你數學(xué)是弱科，一般成績(jì)保持在80分—90分之間，按照高考試卷易中難的比例，也就是說(shuō)弱科數學(xué)不但提高的空間大，而且試題相對容易。優(yōu)秀考生就優(yōu)秀在科科都強，一般考生有強有弱也屬正常，但絕對不能“以強補弱”。正確的策略是“強科更強，更上一層樓；弱科變強，也上一層樓�！敝挥羞@樣你的高考總分才能大幅度提高。

　　提高弱科的辦法有許多，時(shí)間上要多安排一點(diǎn)；少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題；多看書(shū)，在基礎知識落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫；參加一些課外的單科補習還是十分有益的.，當然要選擇好學(xué)校，選擇好老師。

　　二、查缺補漏，把基礎進(jìn)一步夯實(shí)

　　各地區各學(xué)校的第一學(xué)期復習，第一輪復習一般把重點(diǎn)放在基礎知識、基本技能上，期中考試、期末考試一般是六個(gè)學(xué)科六張試卷。到了第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各地區、學(xué)校首先要做的是文理綜合練習，也就是將理化生、史地政三科內容放在一張試卷里進(jìn)行綜合練習，一般要練二到三次，緊接著(zhù)一模就開(kāi)始了，然后是二模、三模。寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段，而且是考生最寶貴的“自主時(shí)間”。我的建議是“自主時(shí)間”多安排一些基礎知識的復習，當然重視基礎知識的復習要貫徹到高考復習的始終，但寒假的“自主時(shí)間”是最集中、最寶貴的時(shí)間，一定要抓住、抓牢。理由很簡(jiǎn)單，基礎知識是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具、依據，只有基礎夯實(shí)了，能力提升才有了保障。

　　抓基礎一要看書(shū)，許多考生不重視這個(gè)環(huán)節，教材是高考命題的依托，也是高考復習的依托，一定要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書(shū)認真讀一讀，把基礎知識認真落實(shí)；抓基礎二要把課本上的題認真做好，有些高考試題就是課本上的練習題的變形，而且課本上的練習題是最基本的，不但要會(huì )做而且要熟練；抓基礎三要認真分析期中、期末兩套試卷，跟著(zhù)老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經(jīng)驗、失敗教訓、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。

　　寒假要過(guò)年，要適當休息，但“拳不離手，曲不離口”，功課一天也不能放，英語(yǔ)單詞要天天背，語(yǔ)文默寫(xiě)要天天練，要有一個(gè)復習計劃，有張有弛地渡過(guò)一個(gè)有意義、有收獲的寒假。

學(xué)生勵志隨筆3

　　春朝，幼苗破土，瘋狂地長(cháng)高再長(cháng)高，那是小苗的夢(mèng)在舞；夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風(fēng)兒的心在舞；秋日，黃葉紛飛，流連復流連，那是葉在用生命起舞；冬夜，雪花飄飄，盤(pán)旋再盤(pán)旋，那是白雪在用靈魂起舞。

　　高三就是如斯之舞，戴著(zhù)鐐銬的希望之舞。

　　走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點(diǎn)燃夢(mèng)想的燭，擦亮希望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容起步。

　　18歲，不再抱怨鐐銬的沉重。父母的期待，老師的叮嚀，明天的美好，群星一般在高三的夜空中閃耀。我們愿意承擔這份重量，因為那里面有生命的厚度；我們全心珍視這份沉重，因為那是人生中最和煦的春色。

　　18歲，不再抱怨鐐銬的束縛。開(kāi)始注意父親的白發(fā)，開(kāi)始心疼母親的`皺紋，開(kāi)始諒解老師的苦心。18歲的生日，不要派對，不要蛋糕，不要禮物，只想一個(gè)人凝心細數十八年歲月里擁有的，失去的，珍惜的，渴望的……我們愿意接受那些束縛，因為那是造物者的饋贈；我們用心欣賞那些束縛，因為那是生命中最幸福的牽絆。

　　高三是一場(chǎng)舞，戴著(zhù)鐐銬的生命之舞！

　　我們不憚?dòng)诔袚�責任，我們不畏懼命運的挑戰，我們將用鐐銬敲擊出悅耳的節拍，在流年的影里隨風(fēng)翩飛……

　　留下昨日的彷徨，帶走今日的堅定；留下昨日的憂(yōu)傷，帶走今日的激情。

　　我們自信，因為我們不曾荒廢一分一秒。我們無(wú)愧于師長(cháng)，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于時(shí)間！

　　我們永不言敗，因為我們年輕。跌倒了怕什么？爬起來(lái)，拍拍褲腿，繼續前進(jìn)！

　　我們無(wú)悔，因為有昨天的汗水，今天的打拼，明天的夢(mèng)想。我們將在這流金韶華中，舞出生命中最美的軌跡！

　　只要有夢(mèng)，便有希望；只要付出，便有收獲。待到心花長(cháng)開(kāi)之時(shí)，再相約在這逐夢(mèng)的旅途，一同尋找那些活力四射的身影，一同回憶這段激情燃燒的歲月，一同回首這段用青春舞出的生命的軌跡。

學(xué)生勵志隨筆4

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)有了這么久，看到別人的大學(xué)生活都緊緊有條的，而自己卻還處在迷茫中，還在摸著(zhù)石頭過(guò)河瞎忙活，不知所措。我想我在這樣下去，我的大學(xué)可能因為我的盲目而毀之一旦。

　　想想曾經(jīng)在高三那段地獄般的生活，自己也挺過(guò)來(lái)了。每天過(guò)著(zhù)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的枯燥而乏味的三點(diǎn)一線(xiàn)生活。每天有做不完的試卷，如炮一樣轟炸的考試，每天固定的思維，固定的動(dòng)作，晚自習靜悄悄的教室，都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇，奮筆疾書(shū)，挑燈夜讀，常常奮斗到凌晨一兩點(diǎn)。

　　想想那段難忘的歲月，雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰果并非快速就能得到，它需要我們通過(guò)自己的努力，自己的爭取才能得到。高三是戰場(chǎng)，充滿(mǎn)彌漫的硝煙，使我們時(shí)時(shí)緊繃著(zhù)弦，生怕自己會(huì )在這個(gè)戰場(chǎng)倒下。我們如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金一樣不畏炮彈的威懾，一往無(wú)前的朝著(zhù)我們的目標奮進(jìn)，縱使前方有波瀾，有荊棘叢生，我們卻不曾后悔，高考我們不在乎結果，在意的是奮斗的過(guò)程。只要我們盡了我們最大的力量去追逐高考這個(gè)人生的第一個(gè)分岔口，我們就不會(huì )遺憾。

　　畢竟青春無(wú)悔!進(jìn)入大學(xué)以后，感覺(jué)是進(jìn)入了另一種天堂，在這里，沒(méi)有諸多規則束縛，沒(méi)有諸多課程和作業(yè)，也沒(méi)有父母的時(shí)常嘮叨，我們可說(shuō)是從地獄般的高考跳躍到了天堂般的大學(xué)。我們上課都是流動(dòng)上課，并不是高中固定的課堂和教室，有時(shí)我們想偷懶不想去上課，亦可找人代課或者冒名頂替，反正老師也不會(huì )過(guò)多深究。

　　以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò);"大學(xué)里有三件事最要嘗試，一是掛科，二是逃課，三是戀愛(ài)，沒(méi)經(jīng)過(guò)這三重境界的人算白呆了大學(xué)�！甭�(tīng)著(zhù)這句話(huà)，我心里心潮起伏，難道傳說(shuō)中的大學(xué)竟是這樣的沒(méi)有秩序，這樣的瀟灑自由嗎?我想我的大學(xué)可不能這樣。因此一進(jìn)大學(xué)就給自己定了目標，并分步驟的慢慢靠近它。我想，我們這個(gè)學(xué)校，金融專(zhuān)業(yè)是最偏弱的，又不是該校的`主導專(zhuān)業(yè)，如果自己不能在這個(gè)領(lǐng)域有所凸顯，那以后的就業(yè)就將面臨嚴重的考驗，可能一畢業(yè)就意味著(zhù)失業(yè)，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯。大三幾年的美好年華如果在不能好好把握的話(huà)，可以想象我們以后的人生將會(huì )是多么的悲慘，在黑暗中度過(guò)，找不到前進(jìn)的方向。

　　在高考時(shí)我們已經(jīng)輸人一籌，如果在大學(xué)幾年我們依然不努力，那畢業(yè)以后我們與他們的差距將是天淵之別，可能就是一個(gè)天下，一個(gè)地下。但是到現在，我發(fā)覺(jué)自己的大學(xué)生活還沒(méi)有進(jìn)入正軌，好像學(xué)習不是主流，把過(guò)多的時(shí)間用在了耍樂(lè )方面，以致一周的學(xué)習時(shí)間微乎其微。每天都在不斷地思考，自己怎么會(huì )變成這樣?一千遍的懺悔卻總是在時(shí)間匆匆中流逝。

　　我真的覺(jué)得自己真是一個(gè)沒(méi)有多大用處的無(wú)名小卒，拿著(zhù)父母的血汗錢(qián)在這里混跡人生。我想，我再不有所改變，我這個(gè)大學(xué)就毀了。曾經(jīng)讀過(guò)《老人與�！分械囊欢吻楣�，書(shū)中主人公圣地亞哥曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生來(lái)不是毀滅的�！毕肫疬@句話(huà)，心中無(wú)限感慨，人生的境遇會(huì )隨著(zhù)環(huán)境的變化而顛沛流離，自己又何必太在乎現在的得失。目光應該放長(cháng)遠點(diǎn)，不能為了一棵小樹(shù)兒放棄了整片森林，人生還有更重要的事等著(zhù)我去完成。

　　我要向王國維先生所提的那三種境界學(xué)習。正如“月如鉤獨上西樓，望斷天涯路”般的堅定理想，一往無(wú)前。

　　正如“眾里尋她千百度，黯然回首，那人卻在燈火闌珊處”的執著(zhù)于奮斗

　　正如蒲松齡在屢次科舉不第的情況下寫(xiě)的自勵聯(lián):有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”的不言放棄。

　　必須要有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的自信，我將向“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”那樣去追逐理想。我將在中流擊水，浪遏飛舟。

學(xué)生勵志隨筆5

　　有時(shí)候，心中能始終存有一線(xiàn)希望，便很珍貴。

　　因為在青春這條明媚而又略帶迷茫的道路上，總少不了雨打風(fēng)吹，總繞不過(guò)各種彎路和挫折，總是難以避免失敗和疼痛的侵襲。我們往往容易在這樣的時(shí)刻放棄了對困苦的忍耐，放棄了對遠方的追逐，也最終放棄了僅剩的希望。

　　這個(gè)時(shí)候，我們就很需要對夢(mèng)想的堅持。我們的內心深處需要始終留下這樣一份空間，來(lái)永久存放我們的.夢(mèng)想。無(wú)論風(fēng)有多狂，雨有多大，我們都需要堅定地仰望那一片夢(mèng)想的天空，相信它一如既往的湛藍，相信風(fēng)雨之后，那里會(huì )出現絢麗的彩虹，來(lái)慰藉我們曾經(jīng)的傷痕累累，來(lái)慰藉那些堅強的永不破滅的夢(mèng)。

　　然而，雖然很多人也明白，風(fēng)雨過(guò)后會(huì )有美麗的彩虹，但是他們往往容易在大雨中迷失方向，在困難的重壓下開(kāi)始一蹶不振，在失敗面前選擇了止步不前。這樣下去，他們就永遠喪失了欣賞彩虹的美麗的機會(huì )，也就等于選擇了與成功的一次次失之交臂。這樣的結局，無(wú)疑令人痛惜。究其原因，不在于他們缺乏戰勝困難的能力，而是他們缺少一種持久的堅持。這種堅持是對夢(mèng)想的堅持，也是對自己的堅持。夢(mèng)想在遠方，始終指引著(zhù)你，自信存在于內心，始終激勵著(zhù)你，只要你一直堅持，我不相信，你會(huì )一直在這個(gè)世界上看不到彩虹的美。

　　成功，往往在于你再多堅持一點(diǎn)點(diǎn)。也許是一年，也許只是一秒鐘，你的生命便能得到升華，你的命運便能產(chǎn)生質(zhì)變。

　　如果說(shuō)夢(mèng)想是一片純凈湛藍的天空，那么堅持便是指向這片天空的利箭。要想抵達夢(mèng)想，就需要利箭的不懈向前。逼近一點(diǎn)點(diǎn)，再逼近一點(diǎn)點(diǎn)。我相信，只要你堅持到底，你最終看到的，不僅是彩虹的美麗，更是一種生命的奇跡。

學(xué)生勵志隨筆6

　　離“一�！笨荚�，還有十多天的時(shí)間，高三的學(xué)生，都好像進(jìn)入了一個(gè)臨戰的狀態(tài)，看著(zhù)學(xué)生們的身影，很想描述高三學(xué)生當前的狀態(tài)，于是寫(xiě)下了這個(gè)題目：高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的高三學(xué)生群體形象；統一學(xué)校高三不同的班級，學(xué)生的群體形象也不盡雷同；同一個(gè)班級，不同的學(xué)生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲絕不能掩飾高三學(xué)生樣子中一些廣泛的、共性的東西。

　　高三的學(xué)生，我們不妨察看視察本人以及朝夕相處的戰友，用素描的方法刻畫(huà)當下高三學(xué)生的狀況；高三的家長(cháng)，咱們也可以靜靜地觀(guān)察我們的孩子，飲食起居、情緒變更、成就穩定等，在我們的腦筋中描繪一個(gè)高三孩子的臨戰狀態(tài)；高三的老師，我們當然要觀(guān)察研討高三的學(xué)生，課堂中的表示、功課實(shí)現的品質(zhì)、心理變化跟情感反映、精力面孔，用我們手中的筆做一個(gè)簡(jiǎn)略的素描。興許，還有良多的貨色難以描寫(xiě)，真正能夠描述的只是“冰山的一角”。

　　高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長(cháng)大和成熟起來(lái)，記載演變的進(jìn)程是我的義務(wù)。這樣一種記錄，對高三學(xué)生若干年之后，也許他不一定能回想到，但他究竟閱歷過(guò)，可以作為追憶的索引。對將要走向高三的學(xué)生而言，這樣的記載，也許對他們如何面對的高三生活，更有價(jià)值。

　　在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再陷溺或沉醉于自己的偉大理想中，變得更加事實(shí)，執著(zhù)于如何過(guò)好當下的每一天，使得每一天都那么空虛和豐盛。并不是說(shuō)，巨大理想不重要，主要的是將這個(gè)偉大幻想悄悄地珍藏，不留痕跡將這個(gè)理想浮現為今天的行動(dòng)中。因為，將來(lái)有著(zhù)太多的'不斷定性或可能性，這樣一種可能，或者只會(huì )搗亂我們的心緒，讓我們變得更加焦急、緩和、焦躁和不安。在天天的凌晨，我們對著(zhù)鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接收自己，認同自己，生活在有期待的每一天！

　　在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐碩多彩，而是變得更加簡(jiǎn)單和純粹，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)、復習作業(yè)測驗三位一體，始終埋頭于書(shū)山題海中，仿佛外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì )引起他的興致，學(xué)校的運動(dòng)也懶得加入，家長(cháng)的追問(wèn)也勤得理睬，更加沉默和寡言，但是一進(jìn)入教室，就精力充沛，一看到標題，兩眼就發(fā)光，一見(jiàn)到分數，情緒就高漲，好像進(jìn)入了一種無(wú)私的境界。事實(shí)上，簡(jiǎn)單和純潔的背地，讓我們更加專(zhuān)一于我們的目的。

　　在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的“身份”產(chǎn)生了變化，由“學(xué)生”身份變成了“考生”身份；同時(shí)，在高三的溫習中，變得更加“功利”，所有“以怎么提高分數為學(xué)習目標”，開(kāi)始對分數瑣屑較量，自己的情緒跟著(zhù)分數的變化而變化，斟酌問(wèn)題都始終以“得分、多得分、得全分”為起點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，緩緩的這些學(xué)生的分數進(jìn)步很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學(xué)生們開(kāi)端另眼相看。尋求分數，自身并不錯，由于，分數就是硬情理。

　　在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢狼藉，而是有一種很強的節奏感，學(xué)習的事件部署得語(yǔ)無(wú)倫次，分數的提高講求得扎扎實(shí)實(shí)，時(shí)間的治理一步一個(gè)足跡，（ ）可能疾速地進(jìn)入狀態(tài)，處處彌漫著(zhù)青春的生氣與豪情，在學(xué)習的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著(zhù)效力，就連上廁所都要小跑步，漸漸地發(fā)現，這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的變化，一種精神狀態(tài)的改變，這樣一種轉變對學(xué)生的影響卻是深遠的。事實(shí)上，踴躍的、繁忙的、高效的高三生活，應當值得倡導。

　　在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再追求完善，不再指望五門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，不再盼望一份試卷全部都能做完，然而有這樣一種期待，就是在有限和可能的范疇內，盡自己最大的盡力做得充足一些，少留一些遺憾。換句話(huà)說(shuō)，舍去一些東西，才干得到我們想要得到的全體或多數。于是，這樣學(xué)生卻能緊緊地控制好自己的運氣，在自己有限的智商和情商的規模內，卻將自己的成績(jì)提高做到了極致。這樣的高三生涯，是蘇醒的、理智的，名人故事，是富有功效的。

　　在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再堅持以往的自持，不再對自己的問(wèn)題緘默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨著(zhù)時(shí)光的推移，逐漸在提高。于是，看到一下課后，學(xué)生們敏捷圍到老師眼前，深怕因為自己的動(dòng)作慢一拍，被別的同窗搶了先，只管先生上完課后很是疲勞，但依然面帶微笑，很有耐煩地為學(xué)生講授他們提出的問(wèn)題或迷惑。實(shí)在，一個(gè)人的自尊，與臉皮的厚度，并沒(méi)有必定的因果關(guān)聯(lián)。尊嚴，這個(gè)東西，一定要靠實(shí)力談話(huà)。高三學(xué)生的尊嚴，在哪里？在自己的等待里！高三學(xué)生的尊嚴，在哪里？在自己的拼搏里！高三學(xué)生的尊嚴，在哪里？在自己的高考里！

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