教育隨筆：老師我沒(méi)有

　　在平平淡淡的日常中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的教育隨筆：老師我沒(méi)有，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：老師我沒(méi)有1

　　曾看過(guò)關(guān)于賞識教育的文章，有一篇給了我很大的啟示，從訓斥到賞識，從賞識到成功。那就說(shuō)明賞識要離成功近得多。那作為教師的我，就更需要充分利用賞識這個(gè)有利的方式來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，幫助他們樹(shù)立自信心。

　　以前代過(guò)的班有一名學(xué)生特別地好動(dòng)，一次能夠堅持坐五分鐘就很不錯了，不僅他自己沒(méi)學(xué)什么東西還影響了別人，有時(shí)候真讓人頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到語(yǔ)文老師也在，她有些生氣地說(shuō)：“周子善，你真的是經(jīng)不起表?yè)P！”我不知道是怎么回事，也沒(méi)多問(wèn)就開(kāi)始上課了。上課沒(méi)多久，周子善的.“老毛病”又犯了，我也氣憤地說(shuō)：“周子善，難怪剛才語(yǔ)文老師也說(shuō)你經(jīng)不起表?yè)P！”誰(shuí)知，他卻小聲嘀咕地說(shuō)：“你又沒(méi)有表?yè)P我！”我一震，這一句突如其來(lái)的無(wú)忌童言讓我一時(shí)不知說(shuō)什么好。

　　課后，周子善的話(huà)一直在我耳邊縈繞。想起來(lái)，平時(shí)我總覺(jué)得他調皮，的確很少表?yè)P他。從今天這件小事看來(lái)他還是挺在乎老師的表?yè)P和肯定的。是啊，調皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說(shuō)，也許他比其他學(xué)生更希望得到老師的表?yè)P吧！

教育隨筆：老師我沒(méi)有2

　　今天早上，小璽一進(jìn)教室就很響亮地向我問(wèn)好：“陳老師，早上好！”我朝他揮揮手，并請他找一個(gè)位置坐下來(lái)玩區角游戲�？墒切…t卻走到我面前，拉起我的手，問(wèn)我：“陳老師，我最近有沒(méi)有進(jìn)步？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄阋獙ξ野职终f(shuō)哦�！蔽艺f(shuō)“好”。于是他開(kāi)心地去玩游戲了。

　　玩區角游戲的時(shí)候，我負責指導撕紙，小璽在我旁邊坐下來(lái)，很認真地開(kāi)始練習撕紙，遇到不會(huì )撕的圖形時(shí)就問(wèn)我。我突然覺(jué)得很奇怪，為什么今天小璽會(huì )這么認真，平時(shí)的他都是吊兒郎當，什么都是心不在焉的。于是我就問(wèn)他：“小璽，你喜歡撕紙嗎？”他回答我：“恩，我在家里也撕的，爸爸教我撕的小人�！薄岸�，小璽這么乖��？”“恩，爸爸說(shuō)了，如果我在幼兒園有進(jìn)步的話(huà)，他就給我買(mǎi)漢堡和新玩具�！蔽彝蝗幌氲�，最近小璽的父母非常關(guān)心小璽在園的情況，也經(jīng)常在接送時(shí)和我溝通，難道這是改變小璽的原因？于是我開(kāi)始對小璽進(jìn)行觀(guān)察。

　　今天小璽出奇得認真。在自由活動(dòng)時(shí)很安靜地坐在小椅子玩玩具，不像以前那樣在教室隨便奔跑了；活動(dòng)中，他的小眼睛格外地亮，很認真地聽(tīng)我講。我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，很多小朋友都回答不出來(lái)，小璽居然學(xué)會(huì )了舉手，還回答對了問(wèn)題。下午的午睡，小璽也進(jìn)步了，雖然在床上“掙扎”了一會(huì )，可最終也睡著(zhù)了�？旆艑W(xué)的時(shí)候，小璽突然跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“陳老師，我今天進(jìn)步了嗎？”我問(wèn)他：“你自己覺(jué)得呢？”他撓了撓腦袋，說(shuō)道：“好像有點(diǎn)了，但是我好像還是不是很乖，上課的時(shí)候會(huì )做小動(dòng)作……”我撫摸了一下他的頭，蹲下來(lái)對他說(shuō)：“小璽，老師今天很高興，你知道為什么嗎？”“不知道�！薄耙驗槔蠋熆吹搅四愕腵努力，你今天很認真，進(jìn)步了，如果你以后每天都能這樣，那會(huì )有更多更多的大蘋(píng)果給你哦！”于是我在他的額頭上貼上了一顆大蘋(píng)果，他開(kāi)心地笑了，“陳老師，等等我爸爸來(lái)的時(shí)候你別忘了告訴他�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　晚上，小璽的爸爸來(lái)了，我和他溝通了一下，并告訴他小璽真的進(jìn)步了。我們還商討了一些能讓小璽改掉以前壞習慣的方法，用鼓勵的方式讓他進(jìn)步。在這之后，小璽的表現明顯比以前進(jìn)步多了，看來(lái)，教育孩子不僅是老師的事情，家長(cháng)也是很重要的因素，只有家園更好地配合，孩子才能更好地發(fā)展！

教育隨筆：老師我沒(méi)有3

　　軒軒是男孩子，脾氣大得很，動(dòng)不動(dòng)就和別人搶玩具，推同伴，打人等等，每天都要老師寸步不離地將眼光集中到他身上，真是很費心力。今天上音樂(lè )課《袋鼠》，最后我請小朋友表現“乖乖”和“媽媽”相親相愛(ài)的動(dòng)作，當小朋友都找到了自己的朋友進(jìn)行幸福地表演時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)軒軒朝著(zhù)我大聲說(shuō)：“老師，我沒(méi)有朋友�！�

　　我沒(méi)理他，他便馬上躺倒在地嚎啕大哭，十分傷心，我還是沒(méi)理他，任由他哭去，音樂(lè )課結束后，我看他也哭得差不多了，便告訴他說(shuō)：“你知道小朋友們?yōu)槭裁床缓湍阕雠笥褑�，就是因為你平時(shí)經(jīng)常打人�！避庈幝�(tīng)了我的話(huà)，默默地低下了他的頭，也不再象以前那樣和我頂嘴了，樣子還出奇的文雅，若有所思,我心中一喜，是不是我們的`軒軒懂事了？是不是我們的辛苦付出終于有了回報？果然，這一整天的活動(dòng)中，他比以前乖了許多。軒軒的事情讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是有藥可救的，只要我們待以時(shí)日，抓住機會(huì )，相信曙光終會(huì )出現的。

教育隨筆：老師我沒(méi)有4

　　吃點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們都安靜的在吃香蕉，我收拾完?yáng)|西一扭身，發(fā)現有好幾個(gè)凳子都倒在地上，我就問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”孩子們一起說(shuō)：“是張永浩”，我轉臉看著(zhù)張永浩，可他卻說(shuō)：“老師我沒(méi)有，不是我”我接著(zhù)說(shuō)：“到底是不是你？”他一邊搖頭一邊往后退，我就知道肯定是他干的，我想起他從開(kāi)學(xué)到現在，只要做了壞事他總是不承認，可是批評教育對他又不管用，我就忍著(zhù)脾氣輕輕地對他說(shuō)：“老師最喜歡誠實(shí)的小朋友了，你可是個(gè)好孩子，好孩子也有做錯事的時(shí)候，不過(guò)撒謊是最不好的行為，老師相信你一定會(huì )勇敢地承認錯誤的！”他低著(zhù)頭，依然不說(shuō)什么。我想他也許是怕別的小朋友聽(tīng)到，我就讓他小聲地在我耳邊說(shuō)。他輕輕地在我耳邊說(shuō)：“我下次不這樣了”我馬上說(shuō)：“老師沒(méi)有怪你，只要你知道錯了就好，老師還會(huì )喜歡你的，你還是老師心里的好孩子�！币院笪医�(jīng)常請他做事，只要他做好一件事，我馬上就表?yè)P他。

　　反思：

　　自己�！安辉赋姓J錯誤”是幼兒的`常見(jiàn)現象，幼兒害怕或是想逃避懲罰而為自己開(kāi)脫，小孩子也需要“面子”，如果老師能不在別的小朋友面前批評他，在私下里，多和幼兒溝通，幫助幼兒認識自己的行為，讓他自己意識到撒謊的錯誤行為。在今后的日子里，看到他表現好一點(diǎn)，就要及時(shí)表?yè)P他，并讓他多幫老師做一些事情。我想只有當幼兒覺(jué)得和你是平等的時(shí)候，老師的教育才會(huì )起到作用。

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