生活中的隨筆15篇

　　在日常學(xué)習和工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的生活中的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生活中的隨筆1

　　陽(yáng)光是微笑，暖人心窩;陽(yáng)光是良藥，撫平創(chuàng )傷;陽(yáng)光是神，時(shí)刻有奇跡。陽(yáng)光之美，美于四季變換，春天百花齊開(kāi)燦爛之美，夏天知了蛐蛐吟唱之美，秋天果實(shí)農作豐收之美，冬天雪山佛光之美。陽(yáng)光之美，美在朝朝暮暮，美在日出曙光，美在日落夕陽(yáng)。一個(gè)心地善良，活潑開(kāi)朗的人，必定是一個(gè)陽(yáng)光之人，樂(lè )觀(guān)向上，給人帶來(lái)快樂(lè )，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，擁有陽(yáng)光的人，是最堅強的人。陽(yáng)光的人會(huì )傳遞陽(yáng)光，更添陽(yáng)光，不陽(yáng)光的人，也請你陽(yáng)光起來(lái)。陽(yáng)光能普照萬(wàn)物生，西藏，那最接近太陽(yáng)的地方，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的洗禮，才使得那片凈土更美更神圣，陽(yáng)光黝黑了那里人們，孕育著(zhù)健康，掛著(zhù)高原紅的臉龐，笑容也更為燦爛，盲人作詞作曲家蕭煌奇，盡管眼前一片虛無(wú)，但他的.內心是陽(yáng)光的，所以他的音樂(lè )是最動(dòng)聽(tīng)的。陽(yáng)光承載著(zhù)希望，擁有陽(yáng)光的人生，就會(huì )通往幸福。

生活中的隨筆2

　　武打影視劇里常聽(tīng)到武林高手說(shuō)起“紅顏知己”。知己就是知心朋友，紅顏對男性來(lái)說(shuō)便是自己的女性朋友。江湖中人的女性知己與意中人是區別得很清楚的。因為他們義字當頭說(shuō)到做到。

　　現代版中也有女性生活中的男性朋友，被稱(chēng)作“藍顏知己”。歌手陳倩倩曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)唱過(guò)一首歌，題目很醒目：《藍顏知己》。歌詞中有一段“心有靈犀，你解我的心事，我懂你的暗語(yǔ)，特別的你，總在心里，就算是沒(méi)有明天，沒(méi)有結果，不會(huì )忘記，無(wú)法放棄，誰(shuí)也無(wú)法代替�！�

　　有人說(shuō)：異性之間要么是夫妻關(guān)系，要么是情人關(guān)系，要么是戀人關(guān)系，沒(méi)有第三條道路可走。如果現實(shí)生活中存在紅顏知己和藍顏知己，許多人是不會(huì )輕易相信的。

　　不管你喜歡也好，討厭也好，順眼也好，看不順眼也好，理解也好，不理解也好，21世紀的中國社會(huì )中，確實(shí)活生生的存在著(zhù)異性朋友的事實(shí)。男性與女性能夠在一起交往，他們的關(guān)系既不是情人，也不是夫妻，更不是戀人，而是真正意義上的朋友關(guān)系。當然這種朋友關(guān)系是明朗的，有些是興趣愛(ài)好所致，有些是相互欣賞所致，有些是精神上的互補所致，有些是客戶(hù)業(yè)務(wù)關(guān)系所致，有些是同學(xué)同事交往所致，等等等等。

　　我們都會(huì )有這樣的經(jīng)驗，在人際交往中，每個(gè)人都會(huì )在家庭之外遇到異性（功利性的除外），并可能產(chǎn)生交往，誰(shuí)也無(wú)法預測會(huì )發(fā)生什么，可能出現怎樣的結局。對異性產(chǎn)生好感，出現情感上的.交流，喜歡見(jiàn)面喝茶吃飯聊天什么的，這本身不是壞事吧，每個(gè)人都應該享有屬于自己的精神空間吧。即使在“寧要社會(huì )主義的草，不要資本主義的苗”的時(shí)代，政府還是給農民留了幾分“自留地”，只是多少而已吧。似乎男性有幾個(gè)紅顏知己倒很正常，而女性有幾個(gè)藍顏知己就會(huì )引來(lái)非議，這很不公平。

　　如今，不少人從理論上探討異性之間接觸可能產(chǎn)生的精神出軌和身體出軌問(wèn)題，這也是相對家庭而言。我們注意到一個(gè)有趣的現象，一些和睦和諧的家庭，出現男方或女方在外有紅顏和藍顏知己，一切相處的都很正常很健康，都不會(huì )發(fā)生出軌的事，也就是精神和身體的背叛。而一些不和諧不和睦的家庭，即使在外正常與異性交往，也都可能發(fā)生出軌的事件。這當引起人們的深思的問(wèn)題。實(shí)際上理論上分析出來(lái)的結論跟實(shí)踐中的情況往往差之千里。

　　我們應該承認，現代社會(huì )中確實(shí)存在著(zhù)第四種感情，這種感情不是對家庭理念的背離，相反是一種補充和完善。我們身邊可以看到：許多家庭成員在外與異性朋友相處交往，表現很順暢，很健康，在異性圈子里并沒(méi)有出現惡性反應。這就不難看出當事人的心胸和心態(tài)，正當的心理需求，朋友誠信度。自然，選擇異性朋友在這里顯得至關(guān)重要。許多人有正常的家庭，在人生的道路上會(huì )遇到一些人，就可能發(fā)展成為紅顏或藍顏知己，就像同性之間交際一樣，自然而然的相識相知，自然而然的產(chǎn)生友誼，自然而然的成為知己。

　　不過(guò)值得人們注意的是，有些家庭本身出現精神或身體問(wèn)題，家庭成員需要在外尋找寄托或轉移感情，這就可能發(fā)生對家庭的精神和身體背叛，即使出軌也是意料之中的事。

　　天下之事都存在游戲規則，明的或暗的都是規矩。人是活的，如何對待夫妻之外的與異性交際的情感，如何處理調整自己的情感因素，如何把握紅顏與藍顏的親密距離，這不是什么理論可以進(jìn)行邏輯分析出來(lái)的，也不是什么道德程序可以預測和控制。關(guān)鍵在于交友應慎重些，理性些。

　　浩浩宇宙，遙遙天際，萬(wàn)千世界，五彩斑斕。生活不是一種顏色，生活不是一種聲音，生活不是一種狀態(tài)，生活不是單一線(xiàn)條。生活需要七色調配，生活需要百鳥(niǎo)歌鳴，生活需要動(dòng)感世界，生活需要多姿風(fēng)采。

　　大海啊，你容納百川；大千世界啊，你容納紅顏知己，你也容納藍顏知己。

生活中的隨筆3

　　學(xué)生們通過(guò)課堂的學(xué)習初步認識了負數的意義，并把所學(xué)知識納入到了原有的認知結構。課堂上三維目標有明確的落腳點(diǎn)和實(shí)施方案，學(xué)生在學(xué)習中積極參與，主動(dòng)實(shí)踐，感受了數學(xué)的學(xué)習樂(lè )趣，并在實(shí)際練習和課后的調查中均表現出了較好的效果。

　　1、重視學(xué)生對概念的建構過(guò)程

　　對于“生活中的負數”這一課題而言，課題本身很新，學(xué)生的感知也很有限。但在備課的過(guò)程中，本人自始至終重視學(xué)生對概念的建構過(guò)程；概念引入階段，教師引導學(xué)生記錄具有相反意義的三組數量，并通過(guò)有序反饋，引導學(xué)生充分討論、比較，使學(xué)生親身經(jīng)歷了一個(gè)數學(xué)化、符號化的過(guò)程，而且產(chǎn)生了強烈的學(xué)習需求，自然地引出課題；直觀(guān)感知階段，教師借助溫度情境，通過(guò)課件讓學(xué)生直觀(guān)地認識溫度計上所表示的度數這一環(huán)節，學(xué)生的觀(guān)察能力強，能通過(guò)溫度計上讀寫(xiě)出所表示的攝氏度，并說(shuō)出各攝氏度所表示的意義，比較溫度的大小等，順利完成了對概念的初步建構。鞏固拓展階段，師生一起討論了“電梯中的正、負數”、“海拔高度中的正、負數”、“方向中的正負數”等實(shí)際情景中的問(wèn)題，不僅了解負數在生活中的廣泛應用，嘗試應用正、負數表示生活中具有相反意義的量，而且更重要的是使學(xué)生在參與中明確感悟到正、負數的應用價(jià)值。

　　2、重視數學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　在這堂課中，我充分挖掘了學(xué)生生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的素材，每個(gè)情境的設計都與學(xué)生的生活密切相關(guān)并為教學(xué)目標服務(wù)。再加上多個(gè)實(shí)際參與的環(huán)節設計和教師平實(shí)、細致的組織、引導，使得學(xué)生在課堂上參與的積極性很高，不斷的嘗試用數學(xué)的眼光分析和解決生活中的現象和問(wèn)題，不僅取得了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)生伴隨著(zhù)學(xué)習過(guò)程，親身體悟了數學(xué)學(xué)習的價(jià)值、數學(xué)學(xué)習的魅力。

　　3、教師語(yǔ)言的精練性以及指向性

　　作為一名數學(xué)教師，語(yǔ)言的精練性以及指向性直接影響著(zhù)學(xué)生的思維，影響著(zhù)教學(xué)的效果。本節課我在教學(xué)中提出的問(wèn)題指向性不強，造成學(xué)生不知所問(wèn)；在課后聽(tīng)課教師的反饋中知道，多數老師也都十分關(guān)注教師語(yǔ)言的表達。在課堂上，不論是從思維的實(shí)際價(jià)值上，還是從所提問(wèn)題的指向性上都顯示出了教師語(yǔ)言在課堂上的重要地位。在尊重學(xué)生，了解學(xué)生，把握學(xué)生認知水平的前提下，如何使教師的提問(wèn)更具有啟發(fā)性，如何使學(xué)生在教師的引導下能有充分的體驗，能有足夠的思維空間，這應該是每位教師在今后工作中不斷思考的問(wèn)題。

　　4、把握好預設與生成的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上出現的問(wèn)題成為有效的教學(xué)資源

　　同樣的一篇教學(xué)設計，為什么名師、名家能上的有滋有味，而有的老師上的卻只能是一杯白開(kāi)水？一方面的原因取決于教師對知識的深入理解、對教材的把握，而更重要的是名師、名家能在課堂上關(guān)注學(xué)生，能順應學(xué)生的思維并把學(xué)生生成性的問(wèn)題作為課堂上的有效資源來(lái)對待。

　　在本節課后的聽(tīng)課教師問(wèn)卷中得知，針對學(xué)生是否動(dòng)手撥溫度計的問(wèn)題或直觀(guān)認識溫度計以及學(xué)生對0的歸屬理解過(guò)程中的問(wèn)題，有多位教師都不約而同地發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議。

　　每個(gè)學(xué)生的`認識水平不同，思維水平也存在著(zhù)明顯的差異。教師課前預期的設計有既定的目標，這是必要的，也是要充分考慮的。但怎樣在實(shí)際課堂教學(xué)中更好地順應學(xué)生的思維，把握學(xué)生生成的一些問(wèn)題并轉化為有效的教學(xué)資源，有賴(lài)于教師先進(jìn)的教學(xué)理念、良好的教學(xué)素養和機智的駕馭技巧。這就要求教師在課堂上隨時(shí)提醒自己，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言、關(guān)注學(xué)生的表情、關(guān)注學(xué)生的思維；敢于抓住新舊知識的結合點(diǎn)、矛盾沖突的碰撞點(diǎn)和學(xué)生認知的困惑點(diǎn)，及時(shí)的加以放大，努力使問(wèn)題公開(kāi)化、明確化，讓更多的學(xué)生參與到問(wèn)題的討論中來(lái)，

　　課堂教學(xué)不是表演，讓數學(xué)課更加真實(shí)、自然，貼近生活，讓數學(xué)課更加適應學(xué)生發(fā)展的需要，應該是我們每一位數學(xué)教師共同思考的問(wèn)題。

生活中的隨筆4

　　花開(kāi)花落又一季，在當潮瘋靡雙十二的日子，空中細碎而均勻的雨沫加雪絲，不知道是季節的來(lái)臨還是匆匆行人，那飄乎不定的心緒敘敘呢喃著(zhù)，卻擔心他人聽(tīng)了去會(huì )起漣漪......

　　看著(zhù)人生路上來(lái)來(lái)往往、行色匆匆的人們，象河塘里的蘆葦風(fēng)兒使它舞動(dòng)自己的身姿，很優(yōu)美！我因為先前年與我的祖先在時(shí)空里相遇：20xx年王少農的一本《孟子敢于選擇自己》，讓我在迷茫的人生路上一路緊隨，十二年過(guò)去了我在這本書(shū)的陪伴下讓自己重新找到了那個(gè)可以讓我接納的自己，讓我振作起精神找到自己的人生使命。機緣的巧合這個(gè)十二看看我為什么喜歡這本書(shū)，我的祖先又告訴我一些什么呢？

　　《孟子》中國人最尊崇的做人法則。天底下，最讓大家尊敬的一種人就是極具大氣魄的人�？墒�，浩然之氣天地間，真正有大氣魄的人有幾個(gè)？在這紛亂雜章的塵世間，又有幾個(gè)人能堅持自己的腳步而擁有屬于自己的大氣魄？當處在人生道路的選擇與決擇的時(shí)候，有的人猶豫了：一邊熱鬧非凡、熙熙攘攘，一邊凄涼寂寞、孤獨前行呀！太苦了，我一個(gè)人怎么行？呼朋喚友一起前行，每個(gè)人都有自己的目的，真正彰顯人性的時(shí)候，忘了最初的想法，繼而因為衍生出的想法而產(chǎn)生了情緒于是人世間百態(tài)重生！讓更多的人稱(chēng)之為：人間地獄！漫漫歷史長(cháng)河，也不乏孤獨前行傾其一生做好自己、提升自己、完善自己，讓人們?yōu)槠溲銎鸶哔F的頭去看看TA，曾經(jīng)也在人生的旅途中和大家一樣的行程與苦難！究其一生淡定冷靜，默默地用行動(dòng)詮釋自己生命的價(jià)值！莫高窟的敦煌壁畫(huà)是如何地讓一個(gè)個(gè)畫(huà)壇巨匠、畫(huà)界大師，丟棄城市的繁華，在荒寂的大漠里留下一幅幅巨作？

　　城市的喧鬧里沒(méi)有他們的身影，樹(shù)林的小溪邊沒(méi)有他們的身影，花前的月下依然沒(méi)有他們的身影何等的大氣魄，讓他們甘守自己恬靜的心靈，讓心靈流淌出人類(lèi)的魂寶流傳千古？閉目靜想：大漠孤煙，或許一人在自然光或星弱的燈光下，靜靜地自然與宇宙接融，沒(méi)有喧鬧、沒(méi)有指責、沒(méi)有膽怯......或許偶有路遇者，也是默默尊重畫(huà)師的心靈，然后默默離去......這完全不會(huì )影響畫(huà)師的任何心靈自然流淌！因為那時(shí)的人還是知道善養吾浩然之氣，及老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼， 大胸襟和大格局融合在一起：即孟子的做人之道兼濟天下，在時(shí)勢的風(fēng)云變幻中正確選擇自己，主宰自己的命運！

　　選擇自己就意味著(zhù)選擇命運，或者說(shuō)選擇人生的終極目標。普通的生活并不是中國儒家亞圣的做人思想的最佳選擇：最佳的人生局面均始于正確地選擇自己！沒(méi)有選擇的`人生是沒(méi)有分量的，而盲目地選擇也是沒(méi)有益處的。孟子強調良心是仁的一種表現，注重自己的血性，要有持之以久的恒心、自覺(jué)自醒，在選擇中挑戰自己，讓自己的人生博大起來(lái)。世上有多少人真正選擇了自己的，因為太多的擔心和顧慮，而退縮或是人云亦云、隨波逐流委屈了自己，也沒(méi)有成全他人，反而湮沒(méi)了自己的光彩，不能成為自己的主人，這是叫人扼腕嘆息的！雖然有些人也有自己所謂的選擇，在自己的一畝三分地里自?shī)首詷?lè )自得其樂(lè )，這也不是心存大志向的孟子所發(fā)揚的孔子的做人思想！

　　燕雀焉知鴻鵠之志，鯤鵬之志孟子的具有穿透力的做人之道，激蕩起多少英雄豪杰的深謀遠略：數風(fēng)流人物，還看今朝！當一個(gè)人選擇的起點(diǎn)與眾不同，那么TA就站在歷史的制高點(diǎn)，雖然高處不勝寒，曲高眾寡，但是都想在人生的長(cháng)河里留下濃厚的足印，選擇大于努力人生中到底選擇誰(shuí)，主宰自己的命運？走一段路，看一本書(shū)回到那個(gè)似曾相識的時(shí)空節點(diǎn)，我的先人告訴我：自己的命運，自己選擇；正確選擇屬于自己真正的命運，做真正的自己！走自己的路，成為自己的主人那樣，謀大事、成大事就是自己的事，與其羨慕別人，不如做好自己的事！

生活中的隨筆5

　　相聚是歡喜的，離別是傷感的，人生是漫長(cháng)的，生命是短暫的'，每天每一刻都在上演不同的離別，而世界上最美的離別便是生命的離別，為什么是最美的離別，因為最后一切回歸最初，回到了原來(lái)的平平淡淡，“布衣粗茶淡飯，盡可終身”也許平淡才是最好的。很多心愿，很多情感，請不要因為覺(jué)得時(shí)間還夠，就再拖延推諉，總是下次再說(shuō)吧！每次說(shuō)下次的時(shí)候也許真的就沒(méi)有下次了，趁著(zhù)還來(lái)得及，趁著(zhù)還有機會(huì )，勇敢地，積極地生活吧！不要等到失去才去珍惜，“細看方知美麗，久品才解可愛(ài)”珍惜，善待，包容正在我們身邊的人。

生活中的隨筆6

　　他在燋金爍石的夏日，在寒風(fēng)侵肌的冬日，總有人在為我們保持城市的潔凈。他們就是城市的美容師——清潔工人。在炙手可熱的夏日，我們可能待在家里開(kāi)著(zhù)空調或開(kāi)著(zhù)電扇，誰(shuí)又能想到他們在夏日里干的是多么辛苦的；在滴水成冰的冬天，我們一樣是在家開(kāi)電暖氣開(kāi)空調，而他們將在打掃，在某個(gè)城市某個(gè)地方都有這樣的清潔工。

　　在炎熱的夏日，我們去了新鄉，看到了一名清潔工人，他正在“美容”大地。一位阿姨前面有垃圾箱但她卻把剛吃完的雪糕塑料袋扔到了地上。我很氣憤，明明前面有垃圾箱，不會(huì )多走幾步把她放進(jìn)垃圾箱里嗎？我向前奔去，腳像離了弓的.箭�！鞍⒁�，你這樣做是不對的，我們要保護環(huán)境，不要亂丟垃圾。清潔工人他們是多么不容易，要讓你去干，你愿意嗎？”我說(shuō)。阿姨好像聽(tīng)進(jìn)去了我說(shuō)的話(huà)，慮有所思的對我說(shuō):“哦，我知道了�！卑⒁虛炱鹄�圾，并向清潔工人道了歉。我看見(jiàn)清潔工人對我笑了笑，我也笑了。

生活中的隨筆7

　　網(wǎng)上一個(gè)段子“城里套路深，我要回農村。農村路也滑，人心更復雜”。簡(jiǎn)單段子卻說(shuō)明我無(wú)論生活在哪里都有“套路”。我們要想擺脫“套路”除非遠離人群，像陶淵明一樣找個(gè)桃花源記的地方把自己隱藏起來(lái)。我們想在現實(shí)生活中謀求人生的發(fā)展，又怎么遠離人群來(lái)避世，只有來(lái)接受生活職場(chǎng)種種“套路”。

　　有些人在職場(chǎng)被人下套了，中套了。有很惱火，很恨這個(gè)人。其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)什么可惱火，在競爭激烈的社會(huì )當中社會(huì )，誰(shuí)能保證自己不給別人下套。不管是中套了，還是下套成功了。我只有保持一顆“不以物喜，不以己心態(tài)”。要有足夠深的修養、堅韌度，時(shí)刻保持足夠清醒明白自己的方向與目標。

　　我們細細翻看一下四大名著(zhù)中《西游記》，《西游記》很多人都說(shuō)它是四大名著(zhù)最容易讀懂的、娛樂(lè )性最強的。請問(wèn)你真讀懂了《西游記》了嗎?你看清了里面的路數。大家對《西游記》中最熟悉的人物是“猴哥” ，“猴哥”在取經(jīng)路上最機智的、捉妖打怪是唐僧的一號“保鏢”。我們看看被下來(lái)多少次套，書(shū)中說(shuō)的“九九八十一套”，這每次套路的導演難道不是觀(guān)音菩薩和如來(lái)佛祖嗎?“猴哥”被一次又一次的.下套走上取經(jīng)這條路。

　　看看“猴哥”的簡(jiǎn)歷，他出生于東海傲來(lái)國從石頭縫里面蹦出的一個(gè)“石猴”，遇見(jiàn)一群猴子。

　　在打賭誰(shuí)能穿過(guò)“水簾”就當首領(lǐng)，最終成為猴子們的首領(lǐng)。在老猴死后有進(jìn)入道教進(jìn)行學(xué)習法術(shù)，本領(lǐng)。在菩提祖師教導下孫悟空，他有了大鬧天空的本領(lǐng)。孫悟空在大鬧天空時(shí)菩提祖師始終沒(méi)有出現，誰(shuí)又能誰(shuí)清背后的套路那。這個(gè)套路剛完，太上老君有給下了有個(gè)套將孫悟空投入八卦爐中，孫悟空剛出八卦爐如來(lái)又給下來(lái)一個(gè)套，將孫悟空壓在五行上五百年。之后在高層的威逼、誘導下孫悟空進(jìn)入佛教。在剛進(jìn)入佛教領(lǐng)導又個(gè)孫悟空下了一個(gè)套。孫悟空大概就是在樣一個(gè)接一個(gè)套路中，走上取經(jīng)這條道路的。

　　在電視中看起來(lái)“猴哥”貌似很精明，其實(shí)他也只不過(guò)是高層的演員。在生我們不管都從聰明都只不過(guò)演員，永遠都是生活同事和領(lǐng)導給你下的套路中生活著(zhù)。書(shū)中是這樣描寫(xiě)玉帝：“國王老來(lái)無(wú)子，邀請了道士進(jìn)行祈禱，半年后，皇后夢(mèng)見(jiàn)太上老君和其他神仙抱著(zhù)一個(gè)嬰兒從天而降，皇后醒來(lái)就有了身孕，產(chǎn)下了這個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一億三千二百劫的修持，后來(lái)成為了玉帝�！逼鋵�(shí)從玉帝，從底層到高層也是被了多次太才做上這個(gè)位置，我們只有順者接受套路，在套路修煉自我。才有可能，走上下套位置。如果忍受不了“套路”的生活，那就注定一輩路庸庸碌碌一輩子。

生活中的隨筆8

　　夕陽(yáng)西沉，天空中點(diǎn)點(diǎn)淺紅色的云暮卸去最后一道粉脂，巳著(zhù)裝了夜色的晚妝。繁星經(jīng)過(guò)一天的寂寞等待在深邃的天空中露出微微的笑臉，一簾幽幕，蒼穹的夜幕下沱江河的兩岸如銀河的熒帶向天際伸去，火樹(shù)銀花，璀璨奪目。我心中沉淀千年的煙雨鳳凰以她柔溥輕絲的霓裳，披在她豐滿(mǎn)而窈窕的身上，更顯得雅致而美麗。

　　新西蘭著(zhù)名女作家路易艾黎曾經(jīng)說(shuō)：“鳳凰是中國最美麗的小鎮�！笔且活w燦爛的明珠鑲鉗在祖國的西南邊陲而讓游人沉醉和傾慕。最讓人驛動(dòng)的是鳳凰的夜景，從風(fēng)雨橋緩步輕足，隨著(zhù)微微河風(fēng)的沁涼，心蕩漾在夜景的遐思中，清澈的沱江水淌徉在兩岸霓虹燈的溫馨里靜靜地流著(zhù)。

　　漣漪、浪花在風(fēng)的纖指間撥動(dòng)著(zhù)我心中激情的音符，不是高山流水的`磅磗傾瀉，而靜靜地趟在古城纏綿的懷中舒展著(zhù)嬌姿的美麗。水，晶瑩碧透，心境若水，河面上沒(méi)有棄物的飄流，只有古城夜景的靚麗在沱江河里交相輝映。我的心隨景飄流而下，在人流湧動(dòng)中不知不覺(jué)來(lái)到沱江河邊的北門(mén)碼頭。這是最繁華，最熱鬧的夜景區，一條雙向跳巖從北門(mén)的南岸伸向北岸，跳巖的上游還有一座木板橋，緩解游人過(guò)跳巖的擁擠。當年《湘西剿匪記》拍攝的取景地之一，紅巖石砌的城墻見(jiàn)證了千年煙雨鳳凰，古城墻旁的一排垂柳隨風(fēng)舞動(dòng)，纖細的柳絮深情地赴在水面上，親吻著(zhù)流去的青春歲月，河水中泛起了激動(dòng)的漪波。柳遮月光，石凳上對對情侶喃喃細語(yǔ)，相擁癡醉，只有夜燈的光亮照在少女的徘紅臉上，顯得羞澀而靦腆。河邊，幾步相遙的間隙垂釣者興致盎然，這能釣么？靜中取魚(yú)呀，釣者是人聲沸鼎中尋找一種雅趣，釣一種自然的陶冶。

　　河兩岸的無(wú)數燈光盡情地釋放著(zhù)，古城的上空如晨曦霞光，映紅了寂靜的夜空。我放眼眺望，東山上的八角樓在云靄的天空中奪目輝煌，鑲鉗在玉宇的天庭上四彩琉璃，靜謐溢射，多么的安逸而鳥(niǎo)瞰這座無(wú)眠之夜的千年古城。隨著(zhù)踏沓紛來(lái)的游人，我拾著(zhù)河中的跳巖向北岸而去，沱江河的水緩慢地從我腳下流去，一陣沁涼向我湧來(lái)，帶著(zhù)水中那泥土的芳香我佇足享受，在這河的中間心情十分曠怡，沱江河旖旎的風(fēng)光是那樣的令人陶醉，誰(shuí)把一面寬廣的鏡子丟在這里？燈光的折射清晰的可見(jiàn)兩岸游人那心驛的笑臉，攝像的閃光不停的閃爍，留下最美麗的感動(dòng)。

　　北岸是酒吧一條街，也是最熱鬧的地方，凡進(jìn)酒吧艷遇指數99.9%。坐在酒吧可見(jiàn)河邊夜景，一杯啤酒，獨酌輕斟，愜意中感受古城夜景的迷人風(fēng)釆，隨著(zhù)酒吧里的優(yōu)美旋律和動(dòng)人的歌聲，有如至親至家的感覺(jué)。塵世，在一杯酒里，燒在我人生跌宕的艱辛中所走過(guò)的蹉跎歲月，在這美麗的夜色中我是一種沉醉。

　　這里沒(méi)有夜的感覺(jué)，只有時(shí)間的悄悄流逝，留戀忘返的游人興致未盡，瞧不盡沱江河的窈窕韻姿。走上虹橋，燈光是那樣的柔和，水，停止了流動(dòng)，萬(wàn)名塔倒映在河面上，吊腳樓在夜色的燈火中搖曳在母親河溫暖的懷胞，寬闊的河面幾條小船劃個(gè)河中的寂靜，搖出櫓漿的潑水聲，龍潭漁火。還有梵閣的魚(yú)木聲，南徑樵歌，溪橋月色，使沱江河十分靚麗。

　　兩岸的燈光向遠處延伸，沱江河的美是讀不完的詩(shī)，我起身離去，卻深情地一個(gè)回眸，心中驀然有了離別的依戀不舍，美麗的鳳凰驛動(dòng)著(zhù)你醉人的情懷�！�’照我思索，能理解人，照我思索，可認識人�！�’

生活中的隨筆9

　　時(shí)間的巨輪分秒不停地向前移動(dòng)，人們在五彩繽紛的生活中一天一天過(guò)去……

　　中秋佳節不知不覺(jué)地過(guò)去。人們沉浸在金秋的喜悅中，分享著(zhù)累累碩果的清香，看著(zhù)一年奮斗的成果，以各種各樣的方式慶祝，表達著(zhù)內心深處的愉悅感，對未來(lái)的生活充滿(mǎn)期待和希望，無(wú)窮無(wú)盡的精神力量鼓舞著(zhù)士氣，精神抖擻，揚帆遠航，向著(zhù)既定目標前進(jìn)，以取得更大的成功。

　　金秋是收獲的季節，勞動(dòng)者總是處于這樣的忙碌狀態(tài)中，起早貪黑奔波在理想的事業(yè)上，把所有的寄托，所有的'理想，付諸于行動(dòng)中，讓生活充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)陽(yáng)光，人就是這樣生存在世界上，為理想主義而奮斗不息，拼搏進(jìn)取。

　　生活在繼續，沒(méi)有止境。

　　明天是我們生活愿望實(shí)現的時(shí)刻，需要我們不懈努力，才能步入成功的殿堂。在前行的道路上，會(huì )有無(wú)數的困難險阻，阻擋我們前行，要逾越這些生活障礙，必須勇敢堅強，不怕苦，不怕?tīng)奚�，戰勝所有困難，翻越一座又一座山峰，才能登上屬于自己的生活高峰，讓理想的花朵變成現實(shí)生活的成果。

　　一份付出，一份收獲，功夫不負有心人。相信自己有這個(gè)能力，美夢(mèng)成真不是虛構，時(shí)間能證明你我的真實(shí)本領(lǐng)所在。奮斗吧，成功的樂(lè )曲，為我們壯行，相信自己是生活的強者，一定能成功。

生活中的隨筆10

　　昨天多云，出了點(diǎn)太陽(yáng)，我就帶兒子去附近的小區里逛逛，那里有綠化，草地、樹(shù)木、花卉、鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，對于聆聽(tīng)自然音是不錯的地方。到了小區公園，滿(mǎn)眼的綠色一掃多日的陰霾，心情跟著(zhù)豁然開(kāi)朗起來(lái)。我慢慢走在路上，唯唯騎著(zhù)他的小自行車(chē)，我聽(tīng)到了微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，于是停下來(lái)對兒子說(shuō)：唯唯，不要說(shuō)話(huà)，豎起耳朵，有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音？?jì)鹤油嶂?zhù)頭四處看看，有點(diǎn)木然，因為當時(shí)風(fēng)很小，偶爾才有一陣微弱的沙沙聲，孩子大概沒(méi)仔細聽(tīng)，于是我自言自語(yǔ)道：是不是聽(tīng)到沙沙沙的聲音，啊，這是風(fēng)吹動(dòng)小樹(shù)的聲音吧。后來(lái)，我讓孩子下車(chē)，我們一起慢慢步行，一路尋找著(zhù)其他自然音，可能是連續下雨，鳥(niǎo)兒們都飛走了，基本沒(méi)聽(tīng)到什么鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴。我問(wèn)孩子有沒(méi)有聽(tīng)到什么鳥(niǎo)叫聲，孩子很純真的回答：鳥(niǎo)叫沒(méi)有。就在快失望時(shí)，我突然聽(tīng)到很大的啾啾聲，興奮地對唯唯說(shuō)，聽(tīng)到了嗎？啾啾啾。唯唯手舞足蹈的跟著(zhù)說(shuō)：啾啾啾！我們還邊走邊撿了掉落在地上的.樹(shù)葉，然后滿(mǎn)載而歸。

　　晚上吃過(guò)飯，我在洗碗的時(shí)候，看著(zhù)水龍頭嘩嘩地流著(zhù)水，忽然靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好玩的游戲。我叫來(lái)兒子，拿出一摞陶瓷小碗（吃飯用的），將它們放到飯桌上排成一列，又跑到廚房舀來(lái)清水，倒到一個(gè)個(gè)碗里，每一只碗里的水是不一樣的。兒子興奮地看我做著(zhù)一切，不知道要干嘛，嘿嘿~

　　我手里拿著(zhù)兩根筷子，對孩子說(shuō)：我們來(lái)玩個(gè)游戲，用筷子敲敲每個(gè)碗，聽(tīng)聽(tīng)看會(huì )不會(huì )發(fā)出不同的聲音。我把一根筷子給他，我先示范用筷子敲打碗的邊緣，發(fā)出叮叮咚咚等不一樣的聲，孩子也想敲了，但是他要兩根筷子，我跟他說(shuō)一人一根，他不依非要全部。好吧，孩子想換個(gè)玩法就隨他吧，以孩子為主。唯唯雙手拿著(zhù)筷子，一陣亂敲，發(fā)現裝了不同量的水的碗們，會(huì )發(fā)出完全不一樣的聲音，開(kāi)心的大叫。孩子還不能用語(yǔ)言去描述，但我相信他已經(jīng)感受到了，我告訴他這是叮叮聲那是砰砰聲。

　　我又想到一共7只碗，如果仔細調節碗里的水量，能不能發(fā)出“哆、來(lái)、米、法、索、拉、西”七個(gè)音符？理論上應該是可以的，但實(shí)際操作時(shí)發(fā)現有點(diǎn)難度。此時(shí)孩子已經(jīng)不愿再敲了，他被碗里的水吸引住了，用小勺玩水玩得不亦樂(lè )乎。我呢，還在努力調水，試了很多次，終于能敲出“多來(lái)米法索”五個(gè)清晰的音，“拉”和“西”不是很準。我連續敲了遍，又敲了幾首簡(jiǎn)單的歌曲旋律（我僅會(huì )的最簡(jiǎn)單的曲子,ha~），很好聽(tīng)。于是我叫兒子來(lái)聽(tīng)媽媽“演奏”，唯唯停下了玩水，然后他也加入進(jìn)來(lái)，一邊敲還一邊唱歌（亂敲亂唱的那種），最后我們娘倆徹底玩瘋了。

生活中的隨筆11

　　愛(ài)一旦受到傷害就再也回不來(lái)了，一個(gè)人愛(ài)的越深，也就傷得越深。最痛苦的就是暗戀，愛(ài)一個(gè)人卻沒(méi)有勇氣讓他知道你的感覺(jué)，最悲哀的莫過(guò)于你遇到一個(gè)對你來(lái)說(shuō)很重要的人，最后只能眼睜睜地看著(zhù)這個(gè)人離開(kāi)，自己卻從來(lái)沒(méi)有在他心里存在過(guò)。

　　最好的那種朋友是能跟你一起坐在門(mén)廊上，即使什么都不說(shuō)都能夠知道你想說(shuō)什么。只有當失去了，才知道對方有多重要；只有錯過(guò)了，才知道曾經(jīng)擁有。

　　讓對方迷戀你只需要一分鐘，讓對方喜歡上你只需要一個(gè)小時(shí)，讓對方愛(ài)上你只要一天，但是要對方忘記你則需要一生的時(shí)間。如果你要愛(ài)一個(gè)人，那就不要以貌取人，漂亮的女人往往會(huì )欺騙你，也不要嫌貧愛(ài)富，財富都是浮云，你應該去追求一個(gè)能夠為你帶來(lái)歡樂(lè )的人，只要一個(gè)笑容就能夠為你的黑夜帶來(lái)像白日的光芒。

　　做你想做的夢(mèng)，去你想去的地方，去做你想做的事，因為你僅僅只有一輩子的機會(huì )去做完你所有想做的事，不要讓自己被別人束縛了。無(wú)心的'話(huà)可能會(huì )引發(fā)爭執，無(wú)情的話(huà)可能會(huì )令你損失生命，但是適時(shí)溫暖的話(huà)能夠為你消弭壓力，而關(guān)愛(ài)的聲音則會(huì )為你治愈心靈。

　　愛(ài)可以是一個(gè)笑容，一個(gè)吻，或者是一滴眼淚。只要你還生存著(zhù)，生活會(huì )有哭泣也會(huì )有歡樂(lè )。當你笑著(zhù)離開(kāi)的時(shí)候，有人圍著(zhù)你哭，如果你不被人所愛(ài)，誰(shuí)又會(huì )為你的離開(kāi)而傷心呢？

生活中的隨筆12

　　美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。

　　一、美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長(cháng)期的積累。

　　二、美術(shù)課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。

　　這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：

　　課堂教學(xué)的有組織性和引導兒童自由創(chuàng )作可能會(huì )出現的無(wú)序性的矛盾。

　　課堂教學(xué)的`有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì )各抒己見(jiàn)，不會(huì )像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì )顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng )作，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”。

　　德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )邊作畫(huà)。我想這在國內肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì )抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng )造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開(kāi)放的教學(xué)內容。教師可以引導學(xué)生走向自然、走向社會(huì )，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車(chē)，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周?chē)�的環(huán)境；結合繪畫(huà)課，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展，組織學(xué)生參觀(guān)發(fā)言，潛移默化培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力和學(xué)生生活相結合的能力。

　　三、美術(shù)作業(yè)的評價(jià)

　　有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。

　　以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì )。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法，培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。

生活中的隨筆13

　　當第一聲雞鳴穿梭在朦朧的黑夜時(shí)，天也確乎是漸漸地亮了起來(lái)，早起的雞打破了薄紗似的寂靜，穿破了夜的幔帳，在地平線(xiàn)上，云的盡頭，出現了一道白邊，如浪潮般涌了過(guò)來(lái)。

　　在這時(shí)，微風(fēng)便是恰到好處，夾著(zhù)雨露的濕潤和嫩草的芬芳，在你的耳邊喃喃細語(yǔ)，輕輕地摩欏著(zhù)，風(fēng)剛過(guò)，似乎拉開(kāi)了一頁(yè)動(dòng)人的畫(huà)卷，天已不知不覺(jué)亮了，一切都顯得那樣可愛(ài)。精神抖擻的雄雞在矮矮的沙堆上站著(zhù)，像是為了新的一天的到來(lái)而感到快樂(lè )，悠揚的鳥(niǎo)叫聲便從小樹(shù)林里傳了出來(lái)。三五只云雀在新綠的樹(shù)尖上戲嬉，我想大概清晨所迸發(fā)出的活力全被這些機靈的云雀所占有了吧。

　　樹(shù)下的翠草顯得格外清新，在一葉一葉的草片上含蓄著(zhù)甘甜的露珠在草色的映襯之下，更加耀眼。一滴滴甘露順著(zhù)葉片輕輕地滑在葉尖上，垂掉著(zhù)如小孩般頑皮，不免逗人滿(mǎn)心歡喜，但不時(shí)從草叢里跳出一兩只昆蟲(chóng)，這時(shí)晶瑩的露珠便彈躍而起，如火花般四處飛射，在初陽(yáng)的照射下晶瑩剔透，更顯純潔。

　　幾只尋覓的彩蝶偶爾會(huì )悠閑地搖搖晃晃地飛來(lái)停在花叢中，靜靜地，如一位舞女般那么迷人，優(yōu)雅，似乎也被這迷人的景色所沉醉。貪婪地吸一口甘露，便醉如酒漢，搖搖晃晃地飛走了�；ǖ拿涝谶@時(shí)便發(fā)揮到淋漓盡致，有的嬌美柔弱，有的小鳥(niǎo)依人，有的含苞欲放，如一群情竇初開(kāi)的少女，各顯其姿，最令人難忘的大概便是那荷花吧。幾朵粉紅色的荷花在葉盤(pán)的襯托下如一位亭亭玉立的舞女，而那葉片就是那舞女的.裙了，荷池的霧氣還未完全散，這荷花的香氣便罩在這薄霧里，此時(shí)的荷花又像剛出浴的少女，而那一顆顆花粒又如小小的螢火蟲(chóng)兒，我想這清晨的美便隨著(zhù)淡淡的荷香漸漸飄散在這周?chē)�吧�?/p>

　　一會(huì )兒，太陽(yáng)便完全擺脫了白云的束縛，逼退了剛才還潮濕的空氣，一切變得更加有生氣了起來(lái)。尉藍的天空如一汪清水，那薄薄的云層像一雙寬大且輕柔的絲袖把整個(gè)世界都籠了起來(lái)，而在天地之間，大概只有這個(gè)清晨使人心神陶醉了吧。

生活中的隨筆14

　　記得聽(tīng)東北師大博士生導師的一次講座說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),夫妻之間如果能堅持十年還在一起,除了靠雙方的責任感就是靠夫妻生活中的點(diǎn)滴感動(dòng).每一年有幾分感動(dòng)就是對婚姻的延續.現在回味此話(huà)感覺(jué)很對.

　　昨天,我感冒了.本來(lái)對于我來(lái)說(shuō)一場(chǎng)感冒吃點(diǎn)藥一挺就過(guò)去.可是這次嗓子疼得厲害,吞咽東西都疼.于是就開(kāi)了輸液的藥在家請護士點(diǎn)滴.這下可把老公忙壞了,先是把我安頓好躺下輸液,然后怕阿奇刺激胃一口口喂我罐頭.緊接著(zhù)又熬了點(diǎn)粥自己對付吃了點(diǎn).(因為他不會(huì )做飯)就坐在我身邊陪著(zhù)我打針.由于前天晚上我沒(méi)有休息好,打著(zhù)針就睡著(zhù)了.可是老公一個(gè)手握著(zhù)我打針得手怕我睡著(zhù)了亂動(dòng),一個(gè)手替我握著(zhù)藥管,怕藥涼刺激我血管.快10點(diǎn)了我醒了,老公還在做這個(gè)動(dòng)作.拔完針老公說(shuō)自己的手臂又酸又麻.并開(kāi)玩笑的說(shuō)這就是親老婆呀.我笑了.但是心里暖暖的......其實(shí)我的老公就是這樣,每次當我遇見(jiàn)不愉快或者不開(kāi)心的事,都會(huì )表現在臉上.他會(huì )盯著(zhù)問(wèn),怎么了,告訴我,一切有老公呢?每當他說(shuō)出這句話(huà),我就會(huì )孩子一樣的哭出來(lái),然后就沒(méi)事了.我感覺(jué)老公雖然不是很偉岸但是他很男人.還有一次無(wú)意間看見(jiàn)他手機上的電話(huà)顯示,寶來(lái)電.我心里就很不是滋味,就想寶是誰(shuí)呀?一次的'不經(jīng)意間我一查看原來(lái)是我的號碼,因為女兒叫貝貝,所以在他的手機存號里,女兒是貝,我是寶.我為自己的不自信臉紅了.我雖然沒(méi)有個(gè)和老公聊起此事,但是我心里有多了一份甜蜜......

　　生活中的感動(dòng)很多,不一定都是浪漫,但也很甜蜜.我的老公在我心里就是一座山.就像我在情人節那天的感言,老公是我永遠的情人-----珍惜.

生活中的隨筆15

　　時(shí)間真快，轉眼20xx年的第一個(gè)月也已經(jīng)離我們而去了。對于教師而言，寒暑假是蠻幸福的。然而在已經(jīng)過(guò)去10天寒假里，我卻幾乎百無(wú)聊賴(lài)，除了處理家庭生活瑣事外，偶爾翻幾頁(yè)書(shū)籍，就是上網(wǎng)、看電視，但頭腦里似乎始終生活在過(guò)去的記憶中，也許是自己人生到了不惑的年齡，感覺(jué)人生秋天里就是回憶，品嘗現實(shí)生活就是一種苦澀的味道，徜徉其中感覺(jué)就是一種茫然和無(wú)奈。

　　生活在記憶中讓我對未來(lái)沒(méi)有任何規劃，因此愉悅的假期對自己來(lái)說(shuō)卻也只是一種休閑和失落，對于生活中擁有的熱度我反而感覺(jué)寒冷�？墒墙裉煳遗既婚g閱讀到幾則記憶的經(jīng)典名言，讓我頓悟很多，人不能總是生活在記憶中，我要從回憶里走出來(lái)，用心經(jīng)營(yíng)現實(shí)生活的每一天，讓眼前發(fā)生的一切完美些，多儲蓄一些美麗記憶，讓自己的人生記憶不能只停留一個(gè)結點(diǎn)上，讓時(shí)光把自己人生記憶串成豐富多彩的扉頁(yè)，讓自己的人生變得更寬廣些，更值得永恒的回憶。

　　看到書(shū)中有拉丁美洲這樣的一句諺語(yǔ)：“應展望將來(lái)，莫留戀過(guò)去�！笨吹竭@則諺語(yǔ)我的心不禁一顫，是呀，我不能總是停留于過(guò)去生活的'記憶中，而對現實(shí)總是麻木不仁，失去拼搏進(jìn)取的信心和意志，何況四十六個(gè)春秋不是我教育生涯的終點(diǎn)，也不是我人生的終點(diǎn)，為什么自己心里總是老氣橫秋，心態(tài)決定意識，心若不老，也許夢(mèng)中也不會(huì )總是呈現過(guò)去的影子�；蛟S《詩(shī)經(jīng)》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”的詩(shī)句讓我鐘情過(guò)去，而傷感現在和將來(lái)，也讓記憶占據了我今天的美好光陰。如果我總是喜歡回憶過(guò)去，那么也許會(huì )讓自己的今天變得碌碌無(wú)為，得過(guò)且過(guò)，這對于工作和家庭可能都是不利的。也許“毋為已消逝之年華嘆息，須正視匆匆溜走的時(shí)光”這句警示格言可以治愈我的心病，讓我能走出記憶的囚籠，珍惜現在，奮發(fā)有為，讓自己的人生繼續出彩，也能為將來(lái)的回憶增加濃墨重彩的一筆。

　　本來(lái)想利用難得寒假好好讀些書(shū)籍，規劃一下新學(xué)期的工作，且行且思，可是由于心態(tài)的秋意濃郁，不覺(jué)讓自己心灰意冷，沉湎于回憶中，束縛了自己的手腳，渾渾噩噩了這段時(shí)光。幸而今天總算幡然醒悟：如果只是為了記住過(guò)去些許的記憶，安慰自己今天內心的孤寂，曾經(jīng)的緋紅記憶也不是為了激勵明天的繼續進(jìn)取，那就莫如暫時(shí)忘卻曾經(jīng)的光鮮記憶，并且也讓自己的明天回憶更加精彩，與此同時(shí)更應該精心地描繪自己現在的圖畫(huà)，設計好自己將來(lái)的愿景。正如作家哈代所說(shuō)：“回憶過(guò)去和展望將來(lái)的作法，會(huì )使過(guò)去成為傷感的同義語(yǔ)，使將來(lái)成為審慎的代名詞�！睍r(shí)光就是如此，過(guò)去永遠會(huì )在原地靜立紋絲不動(dòng)，但現在卻像離弦的箭一般飛速，而未來(lái)也不會(huì )總是那樣姍姍來(lái)遲。

　　駿馬踏著(zhù)白雪已經(jīng)漸行漸遠，肥羊沐浴金光也已經(jīng)近在咫尺。自己著(zhù)實(shí)不應埋首于黯淡的過(guò)去，而應抬頭眺望輝煌的今朝。作為一名教育人也應該緊握時(shí)代的脈搏，而不該沉淪過(guò)去，生活在記憶里。教育需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新的教師，學(xué)生渴望朝氣蓬勃熱情洋溢的老師。自己如果總是生活在記憶里，也許終會(huì )被日新月異的教育事業(yè)所拋棄，自己也會(huì )成為教師團隊里的落伍者，自己的教育生涯不再熠熠生輝而是黯淡無(wú)光；自己生活的世界里也只有秋季和冬天，而不再擁有春天和夏季，眼里只有落花和枯草，不會(huì )再有翠柳和梨花。

　　克勞塞維茨有句名言：“創(chuàng )造明天的是今天，創(chuàng )造將來(lái)是眼前，當你癡癡地坐等將來(lái)的時(shí)候，將來(lái)就從你的懶惰的雙手中畸形丑陋地走出來(lái)”。我要銘記他的這句名言，用它激勵自己，警醒自己，從生活記憶中走出來(lái)，創(chuàng )造屬于自己的將來(lái)，也為自己的學(xué)生拼出一片新天地。雖然自己只是一個(gè)鄉村教育人，但也要拼出自己的一片云霞來(lái)！腳踏實(shí)地過(guò)好生活的每一天，不斷積累自己的善良，儲蓄自己的墨香，在金羊送來(lái)春天信息的時(shí)候，自己也會(huì )繼續播灑一片綠色，為大地增添一份生機，也為自己的不惑年輪增加一份光華，也讓自己的內心璀璨起來(lái)，品嘗現實(shí)生活中的芬芳。

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