小班教育隨筆必備【15篇】
在學(xué)習和工作的日常里，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編幫大家整理的小班教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教育隨筆1
本學(xué)期的課程已經(jīng)結束了，我回想這一年來(lái)的教學(xué)效果，不僅孩子們學(xué)到了許多新的知識，我也在孩子們身上讀懂、學(xué)會(huì )了很多。
首先，我想說(shuō)的是：我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。過(guò)去，面對吵吵鬧鬧的孩子，以及他們沒(méi)完沒(méi)了的告狀，我總是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我知道了�！敝钡接幸淮�，角色互換了，我才領(lǐng)悟到我的`不恰當，幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節課，導入部分是猜謎，謎面部分還沒(méi)說(shuō)完，一位小朋友就得意洋洋地說(shuō)：“我早就知道了�！彪m然他表現了自己的聰明，但他的不禮貌，不尊重別人，卻讓我心里不好受。
由此及彼，我檢討了自己，試著(zhù)改變，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，收到了意想不到的效果。
在小朋友編故事、講故事時(shí)，我總要說(shuō)：“后來(lái)呢?幼兒園小班教育隨筆后來(lái)怎么樣啦?”在我的啟發(fā)下，孩子們表現的非常出色，逐步樹(shù)立了對自己語(yǔ)言表達能力的信心。
我想，每一個(gè)孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽(yáng)底下，每顆露珠都會(huì )發(fā)光。
小班教育隨筆2
在當今這個(gè)社會(huì )咱們的孩子生活在一種愉悅的時(shí)代一來(lái)伸手二來(lái)張口。每次在我的耳邊總是有家長(cháng)在嘮叨著(zhù)，教師孩子吃飯很挑食，在家里都是哄著(zhù)他求著(zhù)他才肯吃一點(diǎn)，可怎樣辦才好呢
其實(shí)在也是一樣，能夠說(shuō)咱們這個(gè)中班年齡段每一天吃飯也分成好幾種類(lèi)型。第一個(gè)類(lèi)型是每一天不用教師提醒能保證把碗里的飯菜都吃的很干凈。第二種類(lèi)型先是觀(guān)察這天吃飯合不合自我的胃口；這第三種類(lèi)型干脆來(lái)了一個(gè)大轉變和教師開(kāi)始討價(jià)還價(jià)，找一系列的借口來(lái)推掉自我能少吃一點(diǎn)是一點(diǎn)來(lái)到達自我的目的。在咱們班里每一天吃午餐總是有那么小部分孩子從開(kāi)始一向吃到最終結果還是一樣，那么這些孩子到底在干什么呢
在咱們班級現常有這樣的現象發(fā)生，小語(yǔ)是個(gè)帥氣的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起來(lái)臉上還露出兩個(gè)小酒窩，是個(gè)蠻可愛(ài)的小男孩，可是他每一天中午吃飯就是個(gè)大難題啦不管咱們怎樣去哄他，說(shuō)好話(huà)給他聽(tīng)就是無(wú)動(dòng)于衷，每一天就是在耗時(shí)刻，我每次看到他拿勺子時(shí)慢吞慢吞的把一粒一粒米飯放在嘴巴里，這幾粒飯在嘴巴里可有好長(cháng)時(shí)刻好嚼呢；等過(guò)了一會(huì )兒他眼睛又開(kāi)始東張西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多時(shí)，他還是沒(méi)有吃完。不僅僅有小A狀況類(lèi)似也有小智他先看到這天的菜是什么菜，看著(zhù)菜合不合口，她每一天吃飯先是把飯吃完，然后看到不鐘愛(ài)的菜就開(kāi)始用勺子一點(diǎn)點(diǎn)的在摳，當教師說(shuō)你趕快把這個(gè)菜吃下去時(shí)，她說(shuō)教師呀我這個(gè)菜真地不鐘愛(ài)吃可不能夠不吃；在咱們的鼓勵下他開(kāi)始慢慢的嘗試，可過(guò)了沒(méi)過(guò)多久，她又不動(dòng)勺子。我每一天看著(zhù)他們這樣也真的很無(wú)奈有時(shí)和家長(cháng)聊起，得知家里每一天要喂很長(cháng)的時(shí)刻。
從以上這兩個(gè)孩子的身上發(fā)現有不一樣的點(diǎn)一個(gè)是吃飯慢，而另一個(gè)孩子是看菜是否對胃口�？傊@他們都不愛(ài)動(dòng)手吃飯，愛(ài)挑食，但家長(cháng)在家又代替的太多，可每次他們又想在幼兒園和其他小兄弟姐妹一樣能夠愉快的'進(jìn)餐不好挑食。
《3—6歲兒童領(lǐng)悟與發(fā)展指南》中指出教師要鼓勵幼兒做力所能及的事情，給予孩子肯定，不好正因做不好而一切代替。指南中還提出要引導幼兒學(xué)習并領(lǐng)悟一些自理的基本要求�？墒窃谶@兩個(gè)事例中我也開(kāi)始琢磨，找一些原因的存在。我開(kāi)始反思我也有做的不足之處，有時(shí)看到他們實(shí)在是太慢太慢我只好幫忙開(kāi)始喂了，可一喂他就大口大口的吃，這就表現出孩子的本性，其實(shí)他不是不會(huì )吃，也不是慢而是要等著(zhù)教師來(lái)喂。這就證明了有些孩子在家時(shí)過(guò)于照顧，而導致孩子的懶惰。還有一小部分的孩子挑食咱們想了一個(gè)辦法，把愛(ài)挑食的孩子和不愛(ài)挑食的孩子座在一起得到一些幫忙。
小班教育隨筆3
今天，在小班的美術(shù)課上，我引導孩子們用彩色紙制作小動(dòng)物。我發(fā)現孩子們對于動(dòng)手制作的活動(dòng)總是特別感興趣。小明拿著(zhù)一張紅色的紙，問(wèn)我：“老師，我能做一個(gè)紅色的火烈鳥(niǎo)嗎？”我笑著(zhù)點(diǎn)頭，鼓勵他發(fā)揮想象。
在孩子們創(chuàng )作的過(guò)程中，我注意到他們不僅用彩紙，還用剪刀、膠水等工具，嘗試不同的組合和搭配。小紅選擇用綠色和棕色的`紙做了一只可愛(ài)的小青蛙，而小華則創(chuàng )造了一個(gè)五彩斑斕的熱帶魚(yú)。
這次美術(shù)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng )造力。每個(gè)孩子的作品都是獨一無(wú)二的，充滿(mǎn)了童趣和想象力。我深感，作為老師，我們要給予孩子們足夠的空間和支持，讓他們自由地表達自己的想法和創(chuàng )意。
小班教育隨筆4
開(kāi)學(xué)初，班級中有許多幼兒都還不適應幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現象較多，經(jīng)過(guò)兩星期的生活，大多數幼兒都能夠適應了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開(kāi)始適應幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想，放假結束后，這些孩子來(lái)園估計又得大鬧一陣了吧!想想就頭疼啊。
但是還別說(shuō)，孩子們放假的這段時(shí)間，看著(zhù)其他班級的老師帶著(zhù)孩子玩游戲、吃點(diǎn)心，我還真是有點(diǎn)想他們了，真奇怪，才短短幾天時(shí)間的接觸，就已經(jīng)產(chǎn)生感情了?
我突然想起不太會(huì )說(shuō)話(huà)的嘉嘉哭得滿(mǎn)臉淚水，一只手一直拉著(zhù)阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說(shuō)著(zhù)不太標準的普通話(huà)時(shí)的.可愛(ài)的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛(ài)說(shuō)話(huà)偶爾會(huì )尿床的誠誠，會(huì )想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會(huì )想起班里最小最可愛(ài)，每天早上都要哭一下然后會(huì )很開(kāi)心的晴晴，還會(huì )想起聰明伶俐卻又十分膽小愛(ài)哭鼻子的欣雅……想著(zhù)想著(zhù)，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計不來(lái)幼兒園正在哪里開(kāi)心的玩著(zhù)呢!真希望他們快點(diǎn)來(lái)呀!
終于到了來(lái)校的日子，不知道這些寶貝會(huì )不會(huì )給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著(zhù)想念又有些好奇的心情等待著(zhù)這群孩子的到來(lái)，出乎我的意料，他們真的給了我一個(gè)驚喜，但是是“乖乖大驚喜�！焙⒆觽兛匆�(jiàn)我們老師和阿姨都很開(kāi)心，笑著(zhù)走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長(cháng)的鼓勵下主動(dòng)與老師阿姨打招呼了。
這幾天接觸下來(lái)發(fā)現，他們真的很棒，最讓我開(kāi)心的是，嘉嘉不再拉著(zhù)阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時(shí)候聽(tīng)得很認真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說(shuō)：“老師早�！毙姥诺哪懽右苍絹�(lái)越大了，不哭也不鬧了，誠誠吃飯越來(lái)越干凈了。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學(xué)會(huì )拉褲子了，小宇也不亂調皮了……他們的這些小小的進(jìn)步，在我的眼里就是大大的進(jìn)步。
我想，他們有這么好的表現，不僅是自己付出了努力，同時(shí)離不開(kāi)的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬(wàn)囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應了幼兒園的生活，正真體現了家園共育的含義，感謝家長(cháng)們的支持與配合。
小班教育隨筆5
對于小班的孩子而言，她們會(huì )經(jīng)常不假思索的說(shuō)：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會(huì )!”這些好像已經(jīng)是習慣。這說(shuō)明孩子還沒(méi)有意識到自己真正的本領(lǐng)，我們做老師的首先要樹(shù)立孩子的信心，引導孩子主動(dòng)解決生活中的難題。
就像我們班的瑞瑞，是個(gè)天不怕地不怕的孩子(這是一個(gè)多月來(lái)我對他的了解)，做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強。
今天吃粽子，以前幾次都是老師給剝開(kāi)的，這次我們決定讓孩子們自己動(dòng)手。在老師的指導下，小朋友們相繼剝開(kāi)了粽子皮，只有瑞瑞瞪著(zhù)無(wú)辜的大眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)老師你快來(lái)幫幫我吧! 看到瑞瑞的表情，我靈機一動(dòng)，走到瑞瑞跟前拿過(guò)手里的粽子跟它說(shuō)起了話(huà)：“粽子粽子，瑞瑞是個(gè)能干的好孩子，我們一起給他加油，他一定會(huì )把你的'小衣服脫下來(lái)的�！蔽野阳兆舆�給瑞瑞:“瑞瑞你來(lái)試試看!”瑞瑞給了我一個(gè)微笑，看得出他非常高興，一會(huì )就把粽子的衣服給脫去了，當時(shí)高興的連蹦帶跳，也不顧的吃粽子了。
第二天早晨入園，奶奶說(shuō)：“瑞瑞，天熱時(shí)讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說(shuō)：“我自己會(huì )”多么寶貴的第一次啊!
小班教育隨筆6
隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，他們對周?chē)氖挛锖闷嫘脑絹?lái)越強，總想要把某件事弄清楚才罷手。當然了，他們喜歡與周?chē)氖挛镏g產(chǎn)生互動(dòng)，喜歡探索。作為老師的我們在遇到這種狀況時(shí)，不要過(guò)于干涉孩子們的探究，必要時(shí)能夠加以引導。
這天下午孩子們正在自由玩耍。突然我被一個(gè)奇怪的談話(huà)吸引住了“我的頭是圓的，你的頭是圓的嗎”“當然了，你看�！闭f(shuō)著(zhù)還故意靠過(guò)去讓他看�！澳阏f(shuō)謊，你的頭不是圓的，你的頭是長(cháng)方形的�！甭�(tīng)到這兒，我不禁笑了起來(lái)�！安皇�，你的頭才是長(cháng)方形的呢”兩人為此進(jìn)行了激烈的.爭論�！八念^為什么不是圓的，而是長(cháng)方形呢”“因為他的臉是長(cháng)方形的，所以他的頭也是長(cháng)方形的�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我斷定他為什么一口咬定自己的頭是圓的了因為他的臉是圓的�！澳闵砩夏男┑胤綀A的”“眼球是圓的�！薄袄蠋熚颐靼�，我的皮股是圓的�！甭�(tīng)到這兒我不僅僅哈哈大笑起來(lái)。和孩子們在一起聊天后，你就會(huì )覺(jué)得自己什么煩惱也沒(méi)有了，和孩子們在一起的感覺(jué)真好！
小班教育教學(xué)隨筆3
“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)辦法�！苯袢赵缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個(gè)含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會(huì )造成很大的影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個(gè)壞習慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午時(shí)有一節《認識小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛(ài)護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì )不舒服的。之后，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機會(huì )我之后問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？此刻我們在顯微鏡下觀(guān)察一下就明白了�！焙⒆觽兘�(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現指甲里藏了許多我們用肉眼看不見(jiàn)的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會(huì )生病。所以我們必須要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛生的好孩子。從此以后，我細心的觀(guān)察著(zhù)睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。
小班教育隨筆7
體育活動(dòng)是幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的重要組成部分，活動(dòng)中不僅要注意到動(dòng)作情節、規則對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響，還要注意到活動(dòng)中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要注意幼兒自身的知識經(jīng)驗，活動(dòng)能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。
小班幼兒思維是直覺(jué)行動(dòng)性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、游戲化、情節化的活動(dòng)。因此，我們注重在日�；顒�(dòng)中以生動(dòng)有趣的游戲情節，激發(fā)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。在幼兒園健康教育活動(dòng)的總目標中，有這樣一個(gè)目標“激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，逐步培養幼兒自覺(jué)參與或進(jìn)行體育鍛煉的習慣”。在身體鍛煉中，機械的動(dòng)作練習和單純的身體素質(zhì)練習，對小班幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的。因此，我們把幼兒難以理解的動(dòng)作和單純的素質(zhì)練習變成具體的、有趣的游戲動(dòng)作，然后編成游戲情節，使其成為小班幼兒模仿生活和周?chē)h(huán)境的有趣活動(dòng)。促進(jìn)小班幼兒特別愿意和喜歡參加體育游戲活動(dòng)，讓幼兒自然的.、輕松的進(jìn)行身體運動(dòng)練習。
另外戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，教師準備一定要充分，選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動(dòng)，看這項活動(dòng)的器械與場(chǎng)景的設置，規則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價(jià)值，是否需要改變。還有活動(dòng)后一定要分析，幼兒對這項活動(dòng)感興趣與否，原因是什么，通過(guò)這項活動(dòng)，幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動(dòng)種，為幼兒創(chuàng )設最大空間，開(kāi)發(fā)器械包括： 1.老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己創(chuàng )造玩法。
2.大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調動(dòng)幼兒動(dòng)力系統。
戶(hù)外活動(dòng)也同樣要有明確的目的性，例如：兩個(gè)老師商量好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球，能控制球，第一天讓幼兒抱球跑，第二天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……)
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的。對孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機會(huì )，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng )設符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng )，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班教育隨筆8
大班美術(shù)活動(dòng)中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會(huì )了，展開(kāi)的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書(shū)包上，惹來(lái)同伴羨慕的目光。這時(shí)，童童神秘地對我說(shuō)：“教師，我還想再折一朵紅花!”我不解地問(wèn)：“為什么呀”童童驕傲地說(shuō)：“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時(shí)候，她就能夠上小班了，妹
妹說(shuō)她也上我的好幼兒園�！焙⒆蛹冋娴脑�(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、歡樂(lè )自由的地方，那里是孩子們歡樂(lè )的天地，幸福的搖籃。我們的職責是一次又一次愛(ài)的傳承，有愛(ài)就有歡樂(lè )。
有人說(shuō)：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛(ài)，二是有自由�！逼鋵�(shí)不難發(fā)現一個(gè)溫柔的教師、一個(gè)溫暖的`教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)足以讓孩子高興好長(cháng)時(shí)間。他們期望教師關(guān)心自我，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開(kāi)開(kāi)心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自我的自由。教師每一個(gè)愛(ài)的表達、愛(ài)的撫摸對幼兒來(lái)說(shuō)都是一次莫大的鼓勵和感染。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，早晨孩子們會(huì )愉快地跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，然后張開(kāi)雙臂投向教師懷抱，開(kāi)啟一天完美的生活。當孩子們在假期里還盼望著(zhù)上學(xué)時(shí)，當被孩子們稱(chēng)為“好幼兒園”時(shí)，我們感到無(wú)尚的光榮和無(wú)比的幸福!因為，有愛(ài)就有歡樂(lè )!
小班教育隨筆9
不要剝奪孩子玩泥的天性
泥土滋養人類(lèi)，也孕育了人類(lèi)文化，孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類(lèi)的天性。原本土生土長(cháng)的農村孩子，卻遠離了鄉土氣息，在家長(cháng)和老師的“呵護”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(cháng)了孩子也會(huì )厭煩。
這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準備了粘土，當我課前在準備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團擺在了地上。甜
甜發(fā)話(huà)了：“老師，您要干什么?”我說(shuō)：“你們猜猜看�！贝蠖鄶岛⒆诱f(shuō)不知道，行行小朋友說(shuō)：“是為我們準備的`嗎?”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著(zhù)手說(shuō)：“愿意——!”當把一個(gè)個(gè)泥團分給孩子們，他們入獲得寶拿著(zhù)心愛(ài)的泥團，學(xué)著(zhù)老師的樣子揉啊、團啊……，不用做任何的講
解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一個(gè)接著(zhù)一個(gè)響起來(lái)，“耶——”東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁，這時(shí)你給我補，我給你補……。之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會(huì )兒功夫，飛機、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們
進(jìn)行了泥塑展示，當讓孩子們把作品擺在泥工區時(shí)，浩浩小朋友說(shuō)：“老師，什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說(shuō)：“老師，再玩會(huì )兒吧?”……。我無(wú)奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，我們繼續玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
通過(guò)這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養了孩子們的合作精神。
小班教育隨筆10
挑食是幼兒進(jìn)餐中常見(jiàn)的問(wèn)題之一.挑食會(huì )引起幼兒營(yíng)養攝入不均衡,影響幼兒健康成長(cháng).因此,挑食成了教師和家長(cháng)最擔憂(yōu)的問(wèn)題.然而,怎樣幫助幼兒改掉挑食的壞習慣呢?
現在很多家庭都是獨生子女，在膳食方面存在很多的問(wèn)題，如挑食、吃飯特別慢、注意力不集中、邊玩邊吃等等，他們雖然有科學(xué)育兒的觀(guān)念，知道營(yíng)養均衡的'科學(xué)原理，但還是在不知不覺(jué)中造成了幼兒挑食、偏食的現象。近階段，我發(fā)現班里幼兒挑食特別嚴重，他們不愛(ài)吃青菜，如：芹菜、韭菜、胡蘿卜等，實(shí)踐中我發(fā)現對幼兒講科學(xué)道理，難以奏效，于是我改變了辦法。
小班教育隨筆11
今天下午王煥然來(lái)幼兒園時(shí)，紅紅的眼睛，小手還不停地在抹眼淚，一邊低聲抽泣，他的媽媽告訴我："劉老師，這孩子真是沒(méi)辦法，來(lái)幼兒園的路上，經(jīng)過(guò)超市，說(shuō)好了只是買(mǎi)一袋巧克力豆，到了又要這個(gè)又要那個(gè)，不給買(mǎi)就哭。"他媽媽一邊說(shuō)一邊氣還沒(méi)消，我理解她的心情，勸著(zhù)她不要生氣，孩子需要我們慢慢的教育，她就慢慢走了。
是啊，孩子的行為習慣，不是靠短時(shí)間內的.說(shuō)教形成的，需要充分利用園內活動(dòng)環(huán)境，選擇與幼兒生活相關(guān)的聯(lián)系，對他們進(jìn)行生活化的教育，針對孩子亂花錢(qián)，見(jiàn)東西就要的問(wèn)題，我設計了區域活動(dòng)中"逛超市"，在活動(dòng)前我首先和他們進(jìn)行活動(dòng)討論"為什么爸爸媽媽有錢(qián)""爸爸媽媽上班去掙錢(qián)來(lái)怎么用""去超市應該買(mǎi)什么東西"等。大班的孩子反應特別快，都搶著(zhù)說(shuō)："我爸爸上班掙錢(qián)"，"我媽媽種菜掙錢(qián)""去超市時(shí)不應該亂買(mǎi)東西"，孩子們你一言我一語(yǔ)，問(wèn)題回答得比較好，但是日常生活中，孩子們見(jiàn)到自己喜歡的東西，很難抑制住自己想要的欲望。
我告訴孩子們，咱們今天來(lái)玩逛超市的游戲，希望小朋友在"逛超市"時(shí)只選擇自己需要的東西，但是不能超過(guò)5元錢(qián)，如果超出了就不能從超市出來(lái)了。說(shuō)完我就給孩子
們每人一張自制的卡片，代表五元錢(qián)，孩子們各自到超市忙著(zhù)選東西，我在旁邊觀(guān)看，只見(jiàn)他們一邊不停的選，一邊忙著(zhù)問(wèn)售貨員物品的價(jià)格，估計是他們怕選的東西超額，個(gè)個(gè)都在認真的挑選，一會(huì )兒，孩子們陸續的拿著(zhù)自己選的東西付款，結算時(shí)發(fā)現：他們大都選了些小東西，就一兩樣，都沒(méi)有超出支付額，我真為孩子們高興，于是，我借著(zhù)機會(huì )對他們進(jìn)行了教育，讓他們知道父母掙錢(qián)非常的不容易，他們雖然工作在不同的崗位，但是都要付出很多的辛苦，老師希望你們從小就做一個(gè)節儉的好孩子。
通過(guò)這次的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們懂得了錢(qián)的來(lái)之不易和用途，也了解了父母的辛苦，也許他們從中懂得了很多很多。
小班教育隨筆12
說(shuō)起細心，當然也少不了我班的EVAN，ERIC別看年齡小，兄弟倆在班上也特別的熱心，睡覺(jué)時(shí)弟弟沒(méi)有把鞋子整理好，哥哥趕緊跑過(guò)去幫弟弟整理好放在床下，看到有小朋友不小心摔倒了，趕緊對他說(shuō)：“哎呀，你沒(méi)事吧！”�？吹嚼蠋煹氖质軅�，寶寶會(huì )對我說(shuō)，老師你疼不疼��？我家有藥，我明天帶給你擦擦。寶寶們在哪一瞬間給了我些許的小感動(dòng)。
班級的每位幼兒都有自己的個(gè)性，都有自己的特點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)孩子在內心都有屬于自己的一個(gè)小小世界，在我們用心去關(guān)注孩子的同時(shí)，其實(shí)我們也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的被孩子關(guān)注。我們應該用心去發(fā)現關(guān)注細節，不放過(guò)任何細節，因為只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的內心世界，看到他們的內心。
教育家馬卡連科曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“具體具體再具體，細節細節再細節”，在幼教行業(yè)中，我相信只有關(guān)注細節才能將教育做得更好。在一次離園環(huán)節前，寶寶們都非常認真地翻閱著(zhù)課本，覺(jué)得那天他們看書(shū)出奇的.安靜，沒(méi)有吵鬧聲，于是，我拿出小彩虹對孩子進(jìn)行表?yè)P，在每個(gè)孩子手上都畫(huà)上了一道小彩虹。就是這一個(gè)小舉動(dòng)，竟讓這個(gè)THOMAS這個(gè)小家伙十分開(kāi)心，離園后當爸爸媽媽來(lái)接他的時(shí)候，他用一只小手托著(zhù)另一只小手給媽媽看。媽媽問(wèn)：“為什么這樣？”他說(shuō)因為怕彩虹會(huì )消失。我從他笑顏如花的小臉上，讀出了他的滿(mǎn)足與幸福。
小班教育隨筆13
11月23日的第一場(chǎng)雪，孩子們中午起床后興奮無(wú)比，為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，開(kāi)門(mén)看雪吧！雪花稀稀拉拉飄落下來(lái)，孩子們輕輕的說(shuō)落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看，孩子們恐怕驚擾這期盼兩年的雪花，不敢到處跑、不敢觸摸，放學(xué)時(shí)雪花停了，孩子們失望了！好可惜啊…
今天孩子們來(lái)到教室就迫不及待的告訴我下雪啦！可以打雪仗嗎？可以堆雪人嗎？可以做雪球嗎？無(wú)數個(gè)可以…為滿(mǎn)足孩子們的需求，我們穿好衣服出去和雪花親密接觸啦嘍！孩子們滿(mǎn)臉的笑容，興奮的尖叫聲，這一刻我也是欣慰的，孩子們的`要求很簡(jiǎn)單，痛痛快快玩起來(lái)吧！愛(ài)玩是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的，請給我們孩子充足的時(shí)間玩耍，不要錯過(guò)童年時(shí)光！
通過(guò)孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此來(lái)讓孩子同雪做一次近距離的接觸，來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心及探究的愿望，也讓幼兒在玩雪的過(guò)程中了解雪是冰冰涼涼的，雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗，走在上面還會(huì )發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時(shí)在玩中老師們還及時(shí)教育幼兒雪很臟不能吃。
自由玩活動(dòng)不僅讓幼兒親身體驗到玩雪的樂(lè )趣，還了解了雪的特征，真正體現了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。
小班教育隨筆14
當我們還在做操的時(shí)候，拉拉拉著(zhù)我的衣服對我說(shuō)“周老師，我要跳繩�！睂τ谛“嗟挠變簛�(lái)說(shuō)，跳繩是一項比較難的技能，跳繩需要眼、手、腳、身體各個(gè)部分的共同配合才能夠跳的起來(lái)，這就要考驗幼兒的協(xié)調能力了，所以對于拉拉提出跳繩的想法，我存在著(zhù)一絲猶豫。我說(shuō)：“先做操，我去找找有沒(méi)有繩子，有就玩，沒(méi)有就不玩了�！彼泵忉尩溃骸坝械挠械�，我剛才看見(jiàn)有繩子的�！蔽乙仓烙欣K子，我把有繩子的框拿過(guò)來(lái)說(shuō)，認真做完操，等等就玩繩子，好嗎？”他很開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
拉拉以前早操一動(dòng)都不肯動(dòng)，現在的他，基本上每天都能夠做操，而且是快樂(lè )的做操，雖然動(dòng)作不規范，節奏跟的也不好，但是他十分樂(lè )于參與活動(dòng)，與大家一起做操做游戲，這是很大的進(jìn)步。
早操結束以后，我挑選了兩種玩具，一是繩子，二是長(cháng)繩毽子，因為大多數的幼兒都不會(huì )跳繩，所以提供兩種玩具供他們選擇，我想，今天就讓他們感受一下跳繩子的感覺(jué)吧。
我示范了一下正確的跳繩方法，我以為至少有一部分的孩子會(huì )選擇玩簡(jiǎn)單一點(diǎn)的長(cháng)繩毽子，但是所有的幼兒都選擇了玩繩子。他們都不會(huì )跳繩，但是對此充滿(mǎn)了興趣，動(dòng)作很笨拙的.一遍又一遍的嘗試起了跳繩。這個(gè)現象讓我進(jìn)一步了解，孩子們都喜歡具有挑戰的事物，即使是小班的孩子，也不例外，我以前一直認為他們的能力比較差，對太難的事物不會(huì )太感興趣，原來(lái)不是這樣，他們喜歡挑戰，他們也喜歡在困難中自我探索自我發(fā)現，在一次又一次的失敗中體驗到成功的喜悅。
小班教育隨筆15
最近的天氣越來(lái)越熱，孩子們一活動(dòng)就滿(mǎn)頭大汗，為了控制他們的活動(dòng)量，午飯以后我們安排孩子們看動(dòng)畫(huà)片。小朋友們吃完飯后，都自己搬起小椅子坐到了前面，今天看的動(dòng)畫(huà)片是小朋友帶來(lái)的蠟筆小新，我看他們都安靜地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片，就準備把小朋友們做的大糖果一個(gè)一個(gè)串起來(lái)。正當我拿起大糖果串起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現琨琨和皓皓兩個(gè)人離開(kāi)座位在教室里你追我跑，我馬上叫住了他倆，讓他倆和其他小朋友一樣坐下來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。誰(shuí)知當我串第二個(gè)大糖果的時(shí)候，這兩個(gè)小機靈又溜出來(lái)了，結果琨琨一不小心摔倒了，額頭正好撞到了桌角上，我馬上放下手中的活把琨琨帶到了身邊，發(fā)現頭上腫起了一個(gè)包，于是趕快用冷毛巾給他捂起來(lái)。原以為他會(huì )大哭一場(chǎng)，沒(méi)想到他倒是非常勇敢，連一滴眼淚都沒(méi)掉下來(lái)。為了讓他吃一塹長(cháng)一智，我一邊給他用冷毛巾捂一邊告訴他，教室里不能你追我趕，會(huì )摔倒受傷的.，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不疼了”，話(huà)音剛落他就掙脫了我的手，回到自己座位上去了。午睡是琨琨的一個(gè)難題，經(jīng)常趴在床上睡不著(zhù)，今天我就借此機會(huì )跟他說(shuō)：“琨琨，今天你要乖乖睡著(zhù)，要不然頭上的包會(huì )腫起來(lái)哦！”，琨琨很懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我不疼了�！碧傻酱采虾�，琨琨就一動(dòng)不動(dòng)地睡好了，不一會(huì )兒工夫就睡著(zhù)了。起床后，他自己穿上了鞋子，可是穿反了，我讓他脫下來(lái)?yè)Q一下，結果他有點(diǎn)偷懶：“沈媽媽?zhuān)瑤臀掖┬��！蔽野l(fā)現這小家伙很聰明，每次有求于我時(shí)，總會(huì )叫我“沈媽媽”，“琨琨很能干的，今天午睡也睡著(zhù)了，我們還會(huì )自己穿鞋子，我幫你把鞋子放好，你自己穿進(jìn)來(lái)吧！”他彎下腰自己把鞋子換好了，其實(shí)小孩子都很聰明的，有時(shí)大人懶一點(diǎn)，小孩子就會(huì )變勤快了。
∨學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接琨琨，我把事情的來(lái)龍去脈跟她了以后，媽媽很客氣的說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，琨琨在家里的時(shí)候摔倒了總是自己爬起來(lái)的，大人都不去扶他，他很勇敢，摔倒了都不會(huì )哭。聽(tīng)到家長(cháng)這么理解，我原本非常內疚的心里添了些許安慰，作為家長(cháng)哪有不心疼自己孩子的，將心比心，如果我的孩子摔倒了，我也會(huì )心疼的，但是家長(cháng)的反應確是相當的諒解，讓我倍受感動(dòng)；同時(shí)我也很欽佩家長(cháng)的教育智慧，生活中父母對孩子無(wú)形的教育往往會(huì )產(chǎn)生相應的效果。愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，才能教育好孩子。今天的事我要感謝孩子的家長(cháng)，又讓我學(xué)到了很多東西，我也會(huì )吃一塹長(cháng)一智，慢慢積累更多更好的家長(cháng)教子經(jīng)驗，為自己的工作和生活提供幫助。
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