放手是家長(cháng)最好的選擇教育隨筆
我們班有這樣一個(gè)孩子：他小名叫波波，非常聰明，但是卻不討小朋友們喜歡，原因是他經(jīng)常自言自語(yǔ)、沒(méi)有紀律性、在班上是一個(gè)活躍的“自由分子”。有時(shí)候經(jīng)過(guò)老師的引導、談話(huà)他就可以遵守規則，但自控能力還是有待提高。其實(shí)并不是他人際交往能力不強，才導致孩子們不愿意跟他玩，而是大家不接受這樣的朋友。經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間對孩子們人際交往能力的培養，孩子們漸漸的接受他了。
今年6月1日畢業(yè)慶典上，大合唱的時(shí)候浩浩的媽媽突然告訴我：“王老師，毛嘉晟打陳昊澤”，我一看倆人真的打起來(lái)了，在這種場(chǎng)合倆人打起來(lái)了，我從一邊溜過(guò)去，制止倆人，剛離開(kāi)就看見(jiàn)波波不出聲的使勁在哭，臉上的妝容都花了。孩子的情緒還沒(méi)平復，倆家長(cháng)卻在人群里吵起來(lái)。原來(lái)波波媽媽不滿(mǎn)浩浩媽媽當著(zhù)那么多家長(cháng)的面，不分青紅皂白就說(shuō)是波波打浩浩，浩浩媽媽說(shuō)明明就是你兒子先動(dòng)手的,活動(dòng)結束后浩浩媽媽告訴老師：“老師，以后把他倆分開(kāi)，別讓他倆玩”......聽(tīng)了這話(huà)我趕緊把家長(cháng)拉到一邊給他講道理。
小孩子在交往中難免有磕磕碰碰，這是孩子的世界，我們要用孩子的眼睛去評判看待，有時(shí)成人在旁參與把事情化大了，使得孩子有了錯誤的觀(guān)念，只要跟朋友發(fā)生矛盾，就不跟伙伴玩，這對孩子的交往能力肯定是不利的，“打人，還手、不理”，無(wú)限循環(huán)必將惡化孩子間的關(guān)系，雙方因無(wú)法達成一定的平衡，最終不論打人還是被打者的利益都無(wú)法得到保護和補償。所以，最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的行為規范。
只有家長(cháng)的觀(guān)念正確，才能正確的引導孩子，孩子的交友圈才廣泛，今后的人際交往能力才不會(huì )弱，家長(cháng)不要參與孩子之間所謂的“矛盾”，放手讓孩子們自己去處理。
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