家長(cháng)教育隨筆
家長(cháng)教育隨筆1
孩子就像那花朵，更多的是需要呵護、關(guān)愛(ài)和理解，而不是責備、打罵和懲罰，這樣，孩子才能健康成長(cháng)。
兩周前，周一的早上，晨檢接待入園的孩子們時(shí)，我發(fā)現我班的馮義男小朋友表現有點(diǎn)和以前不一樣，在向我問(wèn)好時(shí)噘著(zhù)嘴、憋著(zhù)氣、很吃力地喊道：“老......老......老......師好!”眼睛有點(diǎn)向上看，臉憋得通紅。
看到孩子的異常，我心中頓生疑惑：“孩子是怎么了？上周甚至以前一直表現好好的��！過(guò)了一個(gè)周末，回來(lái)就變這樣了呢？”
接下來(lái)一上午，馮義男小朋友說(shuō)話(huà)口吃現象很?chē)乐�，除非不找他回答�?wèn)題或者參與活動(dòng)�？吹胶⒆幼兊每诔�，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一個(gè)孩子，好端端的怎么變成這樣了呢？不行，我必須了解清楚孩子口吃的原因，以便幫助孩子糾正過(guò)來(lái)。
下午放學(xué)時(shí)，我及時(shí)地留下了孩子的奶奶，進(jìn)一步了解雙休日時(shí)孩子在家里時(shí)的情況。
原來(lái)，馮義男小朋友周六在家吃飯時(shí)，一邊吃，一邊玩，太磨嘰了，還不小心打碎了碗，急脾氣的媽媽很生氣，就隨手打了孩子幾巴掌。打過(guò)后，孩子哭得很厲害，奶奶哄好后，孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)，就有點(diǎn)上氣不接下氣似的結結巴巴了。
了解了孩子口吃的原因后，我心中有了糾正孩子的辦法：趁早不趁晚，加強引導，強化口語(yǔ)訓練！
從第二天起，我和搭班的老師一起，對孩子輪流實(shí)施糾正措施了。一句一句地教他講故事，一句一句地教他唱兒歌，一句一句地與他對話(huà)，逗他開(kāi)心，消除心理的陰影......無(wú)論在活動(dòng)區域、建構區、美工區、閱讀區、益智區，還是表演區，我們都刻意地訓練馮義男小朋友。
經(jīng)過(guò)連續一周的辛苦糾正，終于，苦心人，天不負，我們的愛(ài)心呵護和糾正措施有了成效：孩子不口吃了，心態(tài)陽(yáng)光了！
看到馮義男小朋友又能以陽(yáng)光的心態(tài)和小朋友們快樂(lè )交流、玩耍，又能流利地向我問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)，我的'心里甭提有多么高興，一種教育的成就感也油然而生。同時(shí)也深感幼兒教師的教育使命與眾不同，教育的情懷偉大！
這件事給我的沖擊力很大，它讓我內心原有的、深情的母愛(ài)再次涌出：呵護好每個(gè)孩子是我們的使命，因為他們是天使！面對每個(gè)美麗的天使，難道做父母的不應該去愛(ài)嗎？可是，愛(ài)他們應該注意方法，不要讓自己在愛(ài)的本意下卻傷害了孩子，那是很令人痛心的事！
在這里，我想對每個(gè)父母說(shuō)，孩子就是孩子，在他們成長(cháng)的過(guò)程中允許他們犯傻、磨嘰甚至做出或搞笑或古怪的事情來(lái)，作為家長(cháng)，應該理解、欣賞或引導，而不是無(wú)端地責備、不耐煩地禁止或冷酷地懲罰，否則，你傷害的可能不僅僅是孩子的身，而更多的是孩子的心！面對孩子的不良習慣或小過(guò)錯，揚起你的巴掌前，請你冷靜下來(lái)，多想想后果吧！
情懇意切地提醒家長(cháng)，請你不要輕易揚起你的巴掌！
家長(cháng)教育隨筆2
孩子不愛(ài)看書(shū)，也不愛(ài)和人交流，注意力不集中……對此，很多家長(cháng)都會(huì )把錯誤歸結到孩子身上�？山逃龑�(zhuān)家告訴我們，這跟家長(cháng)有很大關(guān)系。很多時(shí)候，家長(cháng)無(wú)形中成為破壞孩子專(zhuān)注力的元兇而不自知。如何培養孩子的專(zhuān)注力？如何發(fā)現和提升孩子的優(yōu)點(diǎn)？本報攜手西南大學(xué)學(xué)前教育碩士研究生胡海蘭老師為我們帶來(lái)“分心不是我的錯”專(zhuān)題講座，講座將于12月1日下午3時(shí)30分舉行，地點(diǎn)在民主路廣西日報傳媒集團當代生活報會(huì )議室，已經(jīng)電話(huà)報名和短信報名的家長(cháng)敬請按時(shí)到場(chǎng)。
育兒是家長(cháng)遇到的難題之一。一些報名參加講座的家長(cháng)說(shuō)，孩子真是讓他們頭疼。劉女士說(shuō)，6歲的孩子已經(jīng)上小學(xué)一年級了，可是經(jīng)常逃學(xué)。而他逃學(xué)的原因并非其他，而是下課后經(jīng)常去學(xué)校里比較偏僻的場(chǎng)地玩沙，或者玩花草，玩著(zhù)玩著(zhù)就耽誤了上課；就是回來(lái)上課也很不專(zhuān)心，而是玩自己的筆盒書(shū)包等等。她很想聽(tīng)老師講解和引導，該如何讓孩子上課的時(shí)候能專(zhuān)心聽(tīng)課。
邱女士的孩子3歲多了，孩子在家里還比較正常，可是出去碰上生人就很麻煩，每當有生人跟他講話(huà)，孩子就害怕地躲到大人后面不敢講話(huà)；還有，孩子玩什么玩具都是玩到一半注意力就不集中了。孩子的表現讓她很心煩。
本次講座報名者中，除了覺(jué)得自己孩子愛(ài)走神精力不集中外，也有一些家長(cháng)認為自己的孩子的表現都還很令人滿(mǎn)意，只是想多了解一些，給孩子做更好的引導。
秦女士的孩子1歲3個(gè)月，她覺(jué)得孩子一切都很正常，自己也看了很多育兒方面的書(shū)，但還是想到現場(chǎng)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，讓自己更加科學(xué)地引導孩子成長(cháng)，給孩子打下一個(gè)更好的教育基礎。
周先生說(shuō)他的孩子已經(jīng)4歲多了，雖然孩子也有一些小毛病，經(jīng)過(guò)他們的引導也轉好了，但是不久前孩子的毛病又犯了，要不斷地反復引導。比如說(shuō)自己的`孩子有自私的毛病，經(jīng)過(guò)兩年的引導，孩子還是沒(méi)有完全改過(guò)來(lái)，總是把所有好玩的好吃的東西據為己有，不愿與人分享，有時(shí)候連爸爸媽媽也不能分享。他很想跟科班出身的早教專(zhuān)家交流，以解開(kāi)心中的疑惑。
家長(cháng)教育隨筆3
"請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下......"星期天早晨，村委喇叭里傳來(lái)了美妙動(dòng)聽(tīng)的童聲合唱，我不由自主的隨著(zhù)唱了起來(lái)。唱到"請把你的.微笑留下"一句，我想起了前幾天剛發(fā)生的一件事......。
那天早晨，我剛打開(kāi)教室門(mén)，就聽(tīng)到后面有腳步聲，我忙迎出去一看，又是高文成和他的爸爸。我感到奇怪，以往都是她的媽媽來(lái)送他。我帶著(zhù)疑問(wèn)問(wèn)他："高師傅，文成的媽媽怎么不來(lái)送孩子？"誰(shuí)知他爸爸半開(kāi)玩笑半認真的說(shuō)："張老師，文成媽媽說(shuō)，最近幾天文成在幼兒園里可能不聽(tīng)話(huà)、調皮，惹老師生氣了，我去送孩子，人家老師顯出不高興的樣子，不那么熱情。這樣，她就叫我送孩子了。"隨后高師傅又加了一句："我們倆口子都上班。家中無(wú)人照看，文成不聽(tīng)話(huà)你就盡管批評吧。"
這番話(huà)讓我大吃了一驚，按理，我與文成的家長(cháng)之間并沒(méi)有什么意見(jiàn)，至于男孩活潑好動(dòng)，有點(diǎn)調皮那是天性。那么是什么原因竟是我們產(chǎn)生了誤會(huì )呢？嗬，原來(lái)是前幾天，我自己的孩子一連幾天發(fā)燒不退，累得我無(wú)精打采，家長(cháng)來(lái)送孩子時(shí)，我失去了往日的主動(dòng)熱情和微笑......
微笑是人內心情感的體現，它往往能表達出贊許、喜愛(ài)之情。以和藹的態(tài)度對人，才會(huì )給對方以可親可近之感。此刻，我真是思緒萬(wàn)千。作為教師要經(jīng)常以微笑面對家長(cháng)，家長(cháng)才會(huì )放心的把孩子送來(lái)，安心的去工作�？扇缃�，文成的媽媽卻因我而憂(yōu)心忡忡......
想到這里，我愿自己和同行們都能用微笑去迎接每一位家長(cháng)，經(jīng)常唱出這支歌："請把你的微笑留下！"
家長(cháng)教育隨筆4
家長(cháng)的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。家長(cháng)如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺(jué)得家長(cháng)要擺正自己的身份，隨機應變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
一、慈母的角色
——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。正如母親不會(huì )因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)應該是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的思想。誰(shuí)都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè )，同樣老師也應該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長(cháng)的快樂(lè )，增強繼續進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長(cháng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這樣，在他們身上就會(huì )產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。
二、嚴父的角色
——教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛(ài)。教師對學(xué)生的愛(ài)不應該是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí)，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導向。
三、朋友的角色
——用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把家長(cháng)的批評看作是對自己的愛(ài)護，把家長(cháng)的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的`效果。教師不要老是擺著(zhù)一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近家長(cháng)，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的角色
——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內，所有的職業(yè)表現都要體現社會(huì )的正義、社會(huì )的良知。家長(cháng)是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，家長(cháng)老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學(xué)生的表率
——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們在同孩子談話(huà)、教訓他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義”�？梢�(jiàn)，家長(cháng)的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學(xué)生的話(huà)；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個(gè)家長(cháng)都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。
總之，家長(cháng)面對的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導，這就需要我們在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，一種責任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把家長(cháng)工作做好。
家長(cháng)教育隨筆5
今天下午我班的邱麗欣小朋友一直悶悶不樂(lè )，玩什么也提不起精神，問(wèn)她，她直搖頭，眼里好像有淚，但她又說(shuō)不出個(gè)所以然。所以今天晚上我決定到她家家訪(fǎng)。
她媽媽很熱情的接待了我，我說(shuō)起孩子今天的表現時(shí)，她媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我一接她回家，她就委屈的哭了，她說(shuō)和幾個(gè)小朋友都和你搬桌子，你表?yè)P了他們，卻沒(méi)有表?yè)P她。我對她說(shuō)，這是你應該做的呀，你看老師多辛苦呀！你當了老師的小助手了，你應該高興才對呀！”
聽(tīng)了這些話(huà)，我不知道怎樣表達我心中的感激和慚愧，自己的一時(shí)疏忽，讓孩子對老師的不公平耿耿于懷，而這位母親卻又維護了老師在孩子心中的美好形象，我真誠的向這位母親表示了我的`歉意，檢討了我在工作上的疏忽，并由衷地說(shuō)了聲：“謝謝�！�
因為自己工作的一時(shí)疏忽，沒(méi)有及時(shí)的對孩子表?yè)P和鼓勵，讓孩子一下午不開(kāi)心。我自責自己的失誤，但同時(shí)又對這位母親產(chǎn)生了崇高的敬意，因為他有一顆寬容和博愛(ài)的心。因為一個(gè)孩子，我有幸與這位家長(cháng)相識相知。我相信，在以后的工作中，我們都會(huì )用微笑、用話(huà)語(yǔ)、用雙手共架溝通之橋。在生活中，又多了一位好朋友。
家長(cháng)教育隨筆6
今天，三中舉行了高一開(kāi)學(xué)以來(lái)的首次家長(cháng)會(huì )。首先是要請各位家長(cháng)到相應的教室里，由各班班主任組織進(jìn)行家長(cháng)會(huì )。我們班今天家長(cháng)基本上全都到齊了。每一位家長(cháng)坐在自己孩子面前，認真聆聽(tīng)班主任的各項報告，認真查看自己孩子的各科成績(jì)，著(zhù)實(shí)讓人動(dòng)容。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一個(gè)孩子上高中確實(shí)是一件相當不容易的事。為此，家長(cháng)要付出巨大的人、財、物力。而孩子呢，他們尤其是在高一上半學(xué)期要同時(shí)學(xué)習九科的知識，每天早上還得五六點(diǎn)起床跑早操，每天還有一節接一節似乎再也上不完的課。因為我也經(jīng)歷過(guò)高中，這些我確實(shí)也感同身受。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)小時(shí)之后，家長(cháng)會(huì )結束了，在會(huì )上，有的家長(cháng)對孩子取得的巨大進(jìn)步感到特別欣慰。有些家長(cháng)對孩子成績(jì)一直沒(méi)有起色也感到十分難過(guò)和困惑。在家長(cháng)會(huì )結束之后，甚至還有很多家長(cháng)圍著(zhù)我問(wèn)有關(guān)學(xué)習的各種問(wèn)題。在此，我想淺談一下高中生活在我看來(lái)得一些經(jīng)驗。
在我看來(lái)，高中生活最關(guān)鍵的就是四個(gè)字：心態(tài)、方法。有些學(xué)生，他們非�？炭嗯�，但是，成績(jì)總是原地徘徊。他們也多次找我談話(huà)，我告訴他們心態(tài)很重要。畢竟，這些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度都沒(méi)有任何問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，一定要穩住，也許這就是“黎明前最黑暗的時(shí)刻”，也是最令人煎熬的時(shí)刻。應該繼續堅持下去，咬牙堅持，成功往往就是再堅持一下。也不要關(guān)心別人的'成績(jì)是如何得來(lái)的。而是要認真做好自己，練就強大的內心。
另外，學(xué)習方法也尤其重要。有些學(xué)生一直在學(xué)習還沒(méi)有那些天天貪玩的學(xué)生考的高。那是因為他們沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法。所以，在課堂上，我一直在“灌輸”學(xué)習課程、解題、考試等等各方面的技巧以幫助學(xué)生們更好、更高效地學(xué)習。
家長(cháng)教育隨筆7
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的.溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家長(cháng)教育隨筆8
在家庭教育方面，經(jīng)過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續把點(diǎn)滴感悟寫(xiě)下來(lái)，一則如實(shí)記錄自我的所思所想，二則期望與家長(cháng)們交流，共同提高。我認為，夫妻要想教育好自我的孩子，應注意做好以下幾個(gè)方面：
1、夫妻合作協(xié)調。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛(ài)，誠實(shí)，不貪不便宜，等等;其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許當時(shí)孩子想不明白，或不好理解，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛(ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì )從內心深處理解批評，承認錯誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會(huì )禮貌的基本標志。禮貌教育必須要從生活小處著(zhù)手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì )在潛移默化中養成禮貌習慣。其次，必要時(shí)適當給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養過(guò)剩。讓孩子明白良好的生活習慣對人的健康、學(xué)習、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(cháng)大以后發(fā)展的結果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著(zhù)重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿(mǎn)足就哭鬧，父母心痛，于是就滿(mǎn)足，其實(shí)這正助長(cháng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應當，不滿(mǎn)足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時(shí)，家長(cháng)應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(cháng)態(tài)度的助長(cháng)結果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的'干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現象。如果不住一齊，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì )操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，并且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì )寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。能夠讓孩子邀請朋友到家里做客，家長(cháng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì )熱情待人，同時(shí)家長(cháng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會(huì )讓孩子很丟面子，讓自我在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養孩子的職責感、勞動(dòng)觀(guān)念和吃苦精神。此刻最普遍的現象，就是多數青少年不會(huì )勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏職責感，能夠說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護，這都是孩子沒(méi)有職責感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
家長(cháng)教育隨筆9
一、尊重家長(cháng)，與家長(cháng)平等對話(huà)
《幼兒園教育綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和支持、主動(dòng)參與并積極支持，以幫助家長(cháng)提高教育能力。因此尊重家長(cháng)是良好溝通的首要條件。作為老師應努力營(yíng)造寬松的氣氛，與平等的身份與家長(cháng)交流，尊重家長(cháng)，多傾聽(tīng)、巧引導，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)參與，喚醒家長(cháng)的主體意識，攜手共同完成教育孩子的任務(wù)。教師切勿以專(zhuān)家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓家長(cháng)，不要發(fā)號施令似的老是說(shuō)“必須”、“應該”怎樣、不應該怎樣，更不能責怪家長(cháng)。
二、了解與理解家長(cháng)，選擇恰當的溝通方法
“知己知彼，方能百戰百勝�！庇變航處熢谂c家長(cháng)溝通前要充分了解家長(cháng)。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(cháng)的教育理念、方法和對孩子的評價(jià)也不盡相同。有的家長(cháng)重視智力的開(kāi)發(fā)，忽視情商的培養；有的家長(cháng)認為“樹(shù)大自然直”，孩子不用管教，認為幼兒園只是讓孩子玩玩而已；還有的家長(cháng)認為交了錢(qián)，老師的工作就要百分百，稍有閃失就大吵大鬧。性格方面，有的家長(cháng)性情溫和、彬彬有禮；有的.家長(cháng)簡(jiǎn)單直接，態(tài)度粗暴等。這就需要老師深入了解家長(cháng)，以便有針對性的與家長(cháng)溝通；根據家長(cháng)的特點(diǎn)，選擇恰當的溝通方法。
三、講究談話(huà)藝術(shù)，充分發(fā)揮語(yǔ)言魅力
和家長(cháng)溝通要講究談話(huà)的策略性和藝術(shù)性，把談話(huà)建立在客觀(guān)、全面的基礎上。要讓家長(cháng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(cháng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機向家長(cháng)了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，使家長(cháng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè )意與教師進(jìn)行充分的交流，以達到預期的目的。
四、利用多種形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通
隨著(zhù)科技的發(fā)展，交流的方式越來(lái)越多，溝通也越來(lái)越通暢。我們可以打電話(huà)、發(fā)信息，交流快捷；我們可以寫(xiě)寫(xiě)小紙條，交流溫馨，避免尷尬；我們還可以通過(guò)家園欄、家長(cháng)會(huì )進(jìn)行交流，面向群體，節省時(shí)間。
家長(cháng)教育隨筆10
每一位家長(cháng)都望子成龍，這也就意味著(zhù)在“成龍”的背后，一定有聰明的家長(cháng)為他做強大的'后盾。
我是一位平凡的女性，隨著(zhù)女兒的降臨，我便成了一位名副其實(shí)的家長(cháng)。我只有初中學(xué)歷，在這個(gè)飛速發(fā)展的高科技時(shí)代，沒(méi)有文化，沒(méi)有技術(shù)，很顯然我已經(jīng)落伍了。當然，我不希望我的女兒像我一樣，剛剛步入社會(huì )，就被社會(huì )的浪潮推上岸邊，期盼著(zhù)她能夠成為一個(gè)有文化有修養的棟梁之才。
在女兒進(jìn)入校園時(shí)，我便買(mǎi)了兩本有關(guān)如何教育孩子的書(shū)籍，在我認真讀過(guò)之后，感觸很深，我總結了以下幾點(diǎn)，希望能給其他家長(cháng)做個(gè)參考。
第一培養孩子對學(xué)習的興趣，把學(xué)習做成輕松的事。經(jīng)常陪孩子讀一些他感興趣的書(shū)籍，書(shū)讀得多了，識字自然而然的就多了;關(guān)于計算，經(jīng)常和孩子做開(kāi)“小賣(mài)部”的'游戲，讓孩子做“售貨員”，爸爸媽媽就是顧客，拿“錢(qián)”來(lái)買(mǎi)他的“商品”，然后讓她來(lái)計算，由簡(jiǎn)單到復雜，這樣計算便不成問(wèn)題了。
第二做好一生受用的品格教育。如何對孩子進(jìn)行品格教育呢?不需要說(shuō)教，不需要獎懲所有的獎懲都在日常生活里。比如孩子小的時(shí)候輕微的磕碰會(huì )經(jīng)常發(fā)生，事情發(fā)生時(shí)，我們不要大驚小怪，盡量以輕松快樂(lè )的心情相對，讓她覺(jué)得這是很平常的，甚至是有些趣味的事。假如碰疼她了，我們絕不能去打小板凳，而是趕快親親她的疼處，安慰她“馬上就不疼了，寶寶不哭了”。等她狀況稍好一些時(shí)，再像對待她一樣，帶著(zhù)她給小板凳揉揉疼，告訴小板凳“馬上就不疼了”。這樣一個(gè)能給小板凳揉疼的孩子，她對別人會(huì )有更多理解和愛(ài)心，遇到問(wèn)題從不偏執于自己的理由和利益。
第三做一個(gè)有智慧的家長(cháng)。設立“記功薄”是個(gè)較好的辦法，不用金錢(qián)和物質(zhì)獎勵孩子，最好的獎勵就是這個(gè)小本中的一朵朵小紅花，它無(wú)法用金錢(qián)計算價(jià)值，卻無(wú)比珍貴，協(xié)助我們培養了孩子許多好品德。
第四讓孩子有一個(gè)好的心情學(xué)習要比壞心情要好得多，好心情記憶更深刻�；蛘呒议L(cháng)和孩子互換一下位置，讓孩子當老師來(lái)叫家長(cháng)學(xué)習，或者讓孩子給家長(cháng)判卷，這樣孩子會(huì )有一種責任在她的身上，就會(huì )比較仔細的閱卷。偶爾家長(cháng)故意出現的小錯誤被她找出來(lái)，他會(huì )很有成就感，然后很耐心的給你講解他的答案，久而久之他就會(huì )很仔細了。
作為一個(gè)家長(cháng)，我不認為我是一個(gè)合格的家長(cháng)。我有很多做得不好的地方，我很愿意與我的女兒共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
家長(cháng)教育隨筆11
家庭是孩子呆的時(shí)間最長(cháng)的地方，在這里發(fā)生的每一件事，在這里說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )對孩子有著(zhù)深刻的影響，因此，家庭教育再重要也不為過(guò)，我們一定要意識到這一點(diǎn)，否則很可能就會(huì )在不知不覺(jué)中誤了孩子，認識到這一點(diǎn)還不行，還必須有方法。
正確認識教育孩子的方法
教育是多方面的，家庭教育是對孩子教育中的一種，也是最具藝術(shù)技能的教育。這種教育取決與父母的對社會(huì )和世界的認知。做父母的不能只是關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)和學(xué)習成績(jì);父母也要注意孩子的身心健康、道德品質(zhì)教育、情商的培養等。孩子在成長(cháng)，我們的教育方式也要跟上，家庭教育不能像學(xué)校那樣標準化，家庭教育要從孩子的興趣愛(ài)好和身心健康出發(fā)，給孩子營(yíng)造出和諧的家庭氛圍，即使有很多父母懂很多知識，也要指導孩子正確的認識社會(huì )。
孩子從小到大，要遇到很多位老師，但是父母和家庭是不變的，這就奠定了家庭教育的重要性。家庭環(huán)境對于孩子的影響是很大的，很多父母為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習，不讓孩子幫父母做任何事情，只要能代替孩子完成的，就盡可能的.幫助孩子完成，認為這就是關(guān)心孩子的學(xué)習。其實(shí)這個(gè)一個(gè)極端錯誤的做法，孩子的學(xué)習不僅在書(shū)面上，孩子在生活中，我們要給孩子提供自己動(dòng)手的機會(huì )，孩子自己做出來(lái)的東西是孩子最為自豪禮物。我們父母要做的是給孩子指明方向，告訴孩子解決問(wèn)題的方法。對待孩子，我們要平起平做，不要以自己的喜好來(lái)批評孩子，父母要多鼓勵孩子，給孩子講解道理。
讓孩子自己學(xué)會(huì )思考問(wèn)題
孩子的思維是可以開(kāi)發(fā)的，我們生活中要多鼓勵孩子自己思考問(wèn)題，自己認識事情的對錯和好壞;我們直接灌輸給孩子，反而起不到本質(zhì)的作用。孩子自己認識的到問(wèn)題，理解了的事情，往往給孩子帶來(lái)終生的價(jià)值。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，要想看到孩子優(yōu)秀的以免，父母首先要節制自己的壞習慣，這樣才能讓孩子學(xué)到良好的生活習慣。父母在教育孩子的時(shí)候不僅要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要看到孩子的缺點(diǎn);當看到孩子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候要做出表?yè)P，看到缺點(diǎn)的時(shí)候，要及時(shí)做出批評。做父母不是很容易的事情，父母在教育孩子的時(shí)候，教育方法要保持一致，不要意見(jiàn)相左。在教育孩子的路上會(huì )遇到很多困難和問(wèn)題，只要經(jīng)常發(fā)現和解決問(wèn)題，一定會(huì )取得一個(gè)很好效果。
家長(cháng)教育隨筆12
今天早晨，我在學(xué)校大門(mén)口值班。早晨7:30分學(xué)生陸續走到了學(xué)校，校門(mén)口送孩子上學(xué)的家長(cháng)絡(luò )繹不絕。每天都有部分學(xué)生在大門(mén)口就餐，有的孩子手里拿著(zhù)漢堡，有的孩子手里拿著(zhù)油條，有的孩子手里拿著(zhù)包子……而他們的父母卻手里端著(zhù)孩子待喝的奶，孩子吃一口食物，家長(cháng)喂一口奶，一直等孩子吃完，家長(cháng)才目送孩子走進(jìn)校園，直到望不見(jiàn)孩子的背影，才戀戀不舍地離開(kāi)。
上述案例描敘的情景，每天都在學(xué)校大門(mén)口上演，日復一日，年復一年，從不間斷。家長(cháng)何嘗不知，培養孩子自立自強的良好習慣是成功的秘訣，但忍不住心甘情愿給孩子當傭人。
世界首富比爾.蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“比起哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)，養成自立自強，熱愛(ài)閱讀的習慣更重要�！焙⑻釙r(shí)代，比爾.蓋茨每天到社區的圖書(shū)館看書(shū)是他的習慣，雖然他沒(méi)能從哈佛大學(xué)畢業(yè)，但因為良好的習慣，造就了他今日更大的成就。
孩子良好習慣的養成，開(kāi)始不是一件容易的事，與其每天一口一口喂孩子，不如持續地努力于習慣的養成。累積一個(gè)個(gè)良好的習慣后，極少成塔，聚沙成丘，將來(lái)孩子也有機會(huì )成為第二個(gè)比爾.蓋茨呢！
培養孩子良好的習慣，就像蓋一棟好房子的過(guò)程，雖然千辛萬(wàn)苦，但善后可以擁有好房子。孩子特有良好的習慣同要令人稱(chēng)贊，家長(cháng)培養孩子良好的習慣，會(huì )讓孩子受益一生。
培養孩子良好的習慣，家長(cháng)教育最好步調一致，家長(cháng)不要當孩子的傭人，而需做孩子的知心朋友，要放下家長(cháng)架子，蹲下身子和孩子交流。當你真正走進(jìn)孩子的'內心世界時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )。前進(jìn)的路上，有孩子為你歌唱，他在和你同行。培養孩子良好的習慣，會(huì )讓家長(cháng)經(jīng)常露出一抹微笑，孩子的茁壯成長(cháng)是家長(cháng)永遠的希望，
呼吁家長(cháng)朋友們，放開(kāi)您的手，讓孩子自己走。給孩子買(mǎi)昂貴的衣服，可以讓孩子耀眼一天，培養孩子良好的習慣，卻讓孩子耀眼一輩子。
家長(cháng)教育隨筆13
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著(zhù)，正是通過(guò)家庭教育，家長(cháng)將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心，極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習榜樣，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的`說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
做為家長(cháng)要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
家長(cháng)教育隨筆14
孩子的成長(cháng)應該是立體的、多方位的、多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也應是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎?今天你的.笑臉又增加了嗎?每當我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常鼓勵女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調動(dòng)了她的學(xué)習積極性，當她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀(guān)形勢運用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格，
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心.用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無(wú)心學(xué)習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創(chuàng )造能力，學(xué)習能力的培養上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(cháng)總愛(ài)將教育孩子當成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(cháng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)，現在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們燃燒起來(lái)，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家長(cháng)教育隨筆15
后來(lái)她政治考試考了90多分，在班上名列前茅，但她高興不起來(lái)：“有什么用！現在我已經(jīng)忘得一干二凈了！”
我有十二萬(wàn)分的理由理解女兒的心情。作為教書(shū)20年的教師，我深知現在的教育制度有多么不合理而且不合人道！但我又想如果聽(tīng)任女兒保持這樣一種消極態(tài)度，不但不利于她的學(xué)習，而且也不利于她形成堅韌不拔的意志。要知道，她未來(lái)的'人生還有多少可以預見(jiàn)和不可預測的困難、挫折還在等著(zhù)她呢！
按說(shuō)，女兒的成績(jì)應該算是不錯的，半期考試名列班上第4名，在年級近600人中名列24名。然而她對學(xué)習卻如此厭倦！
我反思我自己的教育。我感到女兒的這種精神狀態(tài)，固然與現在的教育制度有關(guān)，但也與我有關(guān)。在初二結束的那個(gè)暑假，我曾半開(kāi)玩笑半認真地對女兒說(shuō)：“晴雁，從下學(xué)期開(kāi)始，你將度過(guò)四年有期徒刑！”她一下子就明白了我的意思：“我知道，你說(shuō)初三和高中三年的學(xué)習生活會(huì )很緊張，學(xué)習壓力會(huì )很大，是吧？”
我說(shuō)：“是的。因此你現在必須有充分的心理準備，準備承受你以前沒(méi)有承受過(guò)的學(xué)習壓力�！�
當時(shí)我覺(jué)得我是在給晴雁打預防針，現在看來(lái)，我這個(gè)預防針不但沒(méi)有收到應有的效果，反而產(chǎn)生了副作用，讓女兒帶著(zhù)一種恐懼的心理進(jìn)入初三，這種心理使她被動(dòng)學(xué)習，更使她對初三生活真有一種坐牢一般的感覺(jué)。試想：如果一個(gè)人對所做的事感到是在服勞役，這是多么痛苦！
我估計像我一樣的家長(cháng)也不少，總以為提前打了預防針，就能夠讓孩子有心理準備，使他們對未來(lái)的困難有足夠的思想準備，但由于孩子是懷著(zhù)如臨大敵的心情被動(dòng)地進(jìn)入迎考階段，這樣的心情恰恰是不利于迎考復習的。女兒現在的唉聲嘆氣，充分證明我打的“預防針”并不成功，反而還有副作用！仔細想來(lái)，女兒現在之所以對考試懷有恐懼，是因為我這個(gè)做家長(cháng)的對考試有恐懼癥——換句話(huà)說(shuō)，正是我本人的考試恐懼癥不知不覺(jué)地傳染給女兒了！
我決定彌補我的過(guò)失。
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