家長(cháng)教育隨筆
在平平淡淡的日常中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的家長(cháng)教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)教育隨筆1
家長(cháng)不再是教育的旁觀(guān)者，家長(cháng)與教師不再是教育與被教育的關(guān)系，而應是平等的合作關(guān)系。家園合作、雙向交流、有效互動(dòng)的教育效果是十分有效的。那么，怎樣才能讓家長(cháng)們了解我們幼兒園的工作，了解孩子們的幼兒園生活，進(jìn)而由衷地加入到幼兒園的課堂中呢?
一、了解家長(cháng)的知識、職業(yè)背景，發(fā)揮家長(cháng)的優(yōu)勢
家長(cháng)們有著(zhù)不同的知識、職業(yè)背景，可以為幼兒園提供豐富的信息來(lái)源。利用家長(cháng)的特長(cháng)開(kāi)展活動(dòng)，不僅豐富了幼兒園的課程內容，同時(shí)也為教師、家長(cháng)、幼兒提供了交流的機會(huì )。例如，在進(jìn)行“有趣的線(xiàn)”這一主題活動(dòng)中，我們讓孩子們搜集生活中的線(xiàn)，但是孩子們搜集到的結果并不理想，于是我們請焦昊的媽媽向我們介紹毛衣上的線(xiàn)是怎樣編織的;請洋洋的媽媽介紹電話(huà)線(xiàn)的原理;請悅悅的姥姥為大家講述樂(lè )譜上的線(xiàn)有什么作用……這一拋磚引玉的做法非常有效，孩子們很快就找出了許多生活中各種各樣的線(xiàn)。
在活動(dòng)中，我們做到提前預約，合理安排，既不影響家長(cháng)的工作，又能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念，增強家長(cháng)的參與意識
很多家長(cháng)因為工作忙的原因，或者是對孩子注重養育而忽視教育等原因，對配合幼兒園教育工作重視不夠，給家園溝通造成了困難。因此，要通過(guò)多種途徑，鍥而不舍地做好家長(cháng)工作，轉變家長(cháng)教育態(tài)度，進(jìn)而再引導家長(cháng)成為我們的教育伙伴。
代嘉煜的媽媽是一名醫生，平時(shí)的工作非常忙，所以對孩子的幼兒園生活并不關(guān)心，當然也就談不上參與了。于是在進(jìn)行“健康的牙齒”這一主題的過(guò)程中，我們作好了接洽工作之后，到代嘉煜媽媽工作的醫院進(jìn)行了參觀(guān)。孩子們在參觀(guān)過(guò)程中正好有一位老爺爺在修牙，孩子們非常專(zhuān)注的看著(zhù)，從觀(guān)察中對一些牙科的器具有了一些了解，這在我們參觀(guān)之前是預想不到的，輪到小朋友提問(wèn)時(shí)，他們非常積極踴躍問(wèn)出了各式各樣的問(wèn)題，“阿姨為什么會(huì )有齲齒?”“一點(diǎn)糖也不能吃嗎?” “牙怎么刷?”……醫生阿姨耐心細致的給予了講解，告訴了幼兒齲齒的產(chǎn)生是因為小朋友經(jīng)常吃糖不刷牙，于是細菌繁殖，腐蝕了牙齒形成了小蛀斑，小蛀斑越來(lái)越大，最后形成齲齒。然后又給我班幼兒一一檢查了牙齒，用小朋友的牙齒作為實(shí)例，讓幼兒體驗到齲齒的危害。從而也發(fā)現我班有部分幼兒的齲齒已有了發(fā)病的跡象，幼兒也產(chǎn)生了一定的危機意識。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，為我們提供了牙齒結構圖、牙齒模型等很多專(zhuān)業(yè)性強的教具，使我們的活動(dòng)開(kāi)展的更加順利了。
三、利用多種形式，激發(fā)家長(cháng)參與課堂的興趣
家長(cháng)的參與，為幼兒提供了交往的機會(huì )，激發(fā)了幼兒的熱情，促進(jìn)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
1、聘請家長(cháng)作為班級的助教
在“有趣的線(xiàn)”的主題活動(dòng)中，孩子們的興趣從幼兒園轉移到了家中，于是我們在“家園聯(lián)系”園地中‘溫馨提示’上，給家長(cháng)以啟示，讓他們了解這次主題活動(dòng)的內容、目標，懂得了怎樣去支持、配合孩子們的活動(dòng)，并能將自己童年的游戲和自己的孩子一同分享。于是亮亮的媽媽教給亮亮翻繩游戲“大紅棗”;東東的爸爸傳授一個(gè)“降落傘”;明明跟奶奶學(xué)了“小烏龜”……
學(xué)會(huì )了的孩子們又來(lái)到幼兒園給其他的小朋友展示，還有的孩子帶來(lái)了雙人翻繩游戲，一會(huì )兒變成面條、一會(huì )兒變成了手絹、一會(huì )兒又變成了小橋……也有的孩子自己根據家長(cháng)教的翻繩游戲，創(chuàng )造出了新的玩法，有繩子變把戲、幫蜘蛛結網(wǎng)、魔法繩……一時(shí)間，在孩子們的手中小繩能千變萬(wàn)化，每個(gè)孩子的興趣達到了延續，手指的靈活性達到了鍛煉，培養了孩子們的'合作意識，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng )造力，叢中得到了快樂(lè )。
2、邀請家長(cháng)做班級的客座教師
在“有趣的線(xiàn)”的主題活動(dòng)中孩子們提出的編織中國結的想法難住了我們的教師，于是我們請來(lái)了賣(mài)中國結的家長(cháng)。當孩子看到了教室中懸掛的精美別致、突顯民族文化底蘊的各種中國結時(shí)，都異常的興奮，紛紛尋找彩線(xiàn)，想動(dòng)手去實(shí)際的操作，而家長(cháng)也耐心細致地為孩子們進(jìn)行了講解、示范，并逐個(gè)的輔導，直到孩子們和教師學(xué)會(huì )。
臨時(shí)教師工作卡幼兒姓名：家長(cháng)姓名：來(lái)幼兒園當臨時(shí)教師的時(shí)間：當臨時(shí)教師的工作內容：當臨時(shí)教師的感想和建議： 利用家長(cháng)中的教育資源，禰補了幼兒園教育資源的不足，他們深入淺出的專(zhuān)業(yè)介紹和示范，同時(shí)也使孩子們耳目一新，激發(fā)了更大的探究興趣，獲得探究的線(xiàn)索和支持同時(shí)也發(fā)揮了家長(cháng)參與幼兒園教育活動(dòng)的積極性，喚起了家長(cháng)的主人翁意識，真正成為我們主題探究的合作伙伴。
3、鼓勵家長(cháng)參與親子活動(dòng)
圍繞主題“金色的秋天”我們開(kāi)展了“我是小小制作家”“媽媽我和你一起來(lái)”“秋天收獲了”等一系列的親子活動(dòng)，讓家長(cháng)了解到我們的主題活動(dòng)對孩子的全面發(fā)展所起到的作用，同時(shí)親子活動(dòng)也增進(jìn)了教師與家長(cháng)，家長(cháng)與幼兒之間的情感交流。在“秋天”的主題活動(dòng)中，孩子們提出想去郊游，到倡議書(shū)張貼出去后，家長(cháng)們便給予了極大的關(guān)心與幫助，從制定計劃——設計路線(xiàn)——準備物品……都是由家長(cháng)、幼兒、教師共同來(lái)商量完成的。在郊游中，家長(cháng)既是教師的協(xié)助者，又是孩子們的伙伴，大家一起拾落葉、野餐、寫(xiě)生……使家長(cháng)們認識了孩子們的另一面，孩子們也從中看到了平日生活中截然不同的爸爸媽媽。
家長(cháng)教育隨筆2
老師，我的孩子可能畫(huà)不出你想要的色彩，小鴨子是黃的，小綿羊是白的，樹(shù)是綠的，花是紅的，因為，那不是他看到的世界的樣子。
老師，我的孩子是做不到，像其他小朋友一樣，可以主動(dòng)去跟他的伙伴們玩耍，可以看到人都問(wèn)聲好，可以您一提問(wèn)，他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁，可是就像無(wú)數次告訴您的那樣，他心里有自己很大的一個(gè)世界，只是他不知道要怎么跟您表達。
老師，我的孩子是個(gè)忠厚的孩子，即便是有小朋友對他不友善，把他的作業(yè)本撕爛，在他的臉上留下筆跡，即便他被人推倒，眼角被撞傷，臉被刮破皮，他從來(lái)都不會(huì )埋怨別人一個(gè)字，他不會(huì )跟您說(shuō)，也不會(huì )跟媽媽說(shuō)，任何一個(gè)傷到他的人的名字。
老師，我的孩子是個(gè)善解人意的孩子，媽媽難過(guò)的時(shí)候，他會(huì )跟爸爸說(shuō)，「拍張我開(kāi)心的照片給媽媽」，因為，如果媽媽看到他很開(kāi)心，就不會(huì )難過(guò)了。
老師，我的孩子和您教過(guò)的所有孩子一樣，喜歡學(xué)校，喜歡集體，喜歡老師，喜歡校園的生活，他每天上學(xué)都是開(kāi)心的去，開(kāi)心的回來(lái)。上學(xué)去，是他每天最開(kāi)心的事情。
老師，我的孩子，這一年，他的學(xué)習成績(jì)不好，可是他并沒(méi)有放棄努力，如果我的孩子也沒(méi)有放棄努力，老師，請您也不要放棄他，好嗎。
老師，我的孩子，他是個(gè)正常的孩子，是，他是有點(diǎn)自閉，但請您一定要相信我，他不需要一而再的去看心理醫生，他沒(méi)有任何溝通的障礙，只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽(tīng)，您就會(huì )知道，他的世界美好而且遼闊。
老師，我的孩子，已經(jīng)被放棄過(guò)一次了。在幼兒園的時(shí)候，因為他午睡尿床，您讓三歲的他，在小朋友們的哄笑中，去卷起尿濕的床單。
老師，您已經(jīng)放棄他一次了。
所以，我們抱著(zhù)希望，抱著(zhù)不放棄，抱著(zhù)教育不只是為了教會(huì )孩子們識文解字，算數答題，才來(lái)到這里。教育的目的是為了「發(fā)展人類(lèi)本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來(lái)」，老師，當您成為老師的'時(shí)候，難道不是這樣講的嗎。
老師，我的孩子，他是渴望被您、被所有其他孩子接納的，他的圖畫(huà)，每個(gè)人都在笑，不是嗎。您布置的作業(yè)，他都誠實(shí)的作答，盡管很多不符合標準答案，但，那是一個(gè)孩子能夠有的回答，不是嗎。
老師，我的孩子，不是一個(gè)愛(ài)偷懶的孩子，您讓他寫(xiě)「種子的成長(cháng)日記」，他每天都仔細觀(guān)察，可是他的種子就是沒(méi)有發(fā)芽，所以，他每天的日記，都只能寫(xiě)上他看到的，「沒(méi)有成長(cháng)」，我知道，這不是標準答案，可，那的確是他觀(guān)察到的，老師，您不能輕易否定一個(gè)孩子的努力。
老師，他在您說(shuō)要他找家長(cháng)去學(xué)校的時(shí)候，他大概也知道自己要被放棄了。
老師，我陪著(zhù)我的孩子生活了八年，我第一次見(jiàn)他的眼睛里長(cháng)出了「憂(yōu)郁」，那一刻，我這個(gè)媽媽?zhuān)亩妓榱恕?/p>
老師，當您給出「留級」或者「退學(xué)」的選擇時(shí)，您也知道，您沒(méi)有給我們選擇。
老師，您是要面對很多孩子，不少我的這一個(gè)，可是您現在放棄的，可能是一個(gè)孩子的所有未來(lái)。
孩子是我的，也是社會(huì )的，他是我們所有人的，我們教會(huì )他們面對的，難道不是我們所有人都要面對的未來(lái)嗎。
老師，我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽?zhuān)瑹o(wú)論怎么辛苦，無(wú)論怎么麻煩，我都不會(huì )放棄他，但也請您，不要這樣放棄我的孩子，拜托了。
家長(cháng)教育隨筆3
約了一個(gè)家長(cháng)長(cháng)談，感覺(jué)還比較順利達成共識，心得如下：
1、約家長(cháng)要有禮。
商量著(zhù)時(shí)間，如什么什么時(shí)間你認為如何呢？如果需要家長(cháng)特地從工作中抽出時(shí)間來(lái)，要表示歉意。這樣一來(lái)讓家長(cháng)心里舒服，認為自己受到了尊重，二來(lái)也體現老師應有的素養。
2、與家長(cháng)交流，不要急于投訴孩子。
任何父母只聽(tīng)到對自己孩子的批評投訴，都會(huì )不舒服，也會(huì )讓家長(cháng)有錯覺(jué)：請家長(cháng)來(lái)，都是告狀的，準沒(méi)好事。教師應客觀(guān)地總結孩子在學(xué)校的一些表現，把孩子表現較好的方面，先跟家長(cháng)交流，然后提出孩子還有哪些方面需要家長(cháng)協(xié)助去改正，并強調老師請家長(cháng)來(lái)，就是為了幫助孩子改正錯誤，為了孩子的進(jìn)步。比如：“孩子的這些缺點(diǎn)會(huì )影響他的發(fā)展進(jìn)步，對以后學(xué)習肯定帶來(lái)不良后果”“老師是看在眼里急在心上，所以才請求您一起來(lái)幫忙”。相信絕大部分的家長(cháng)都會(huì )感覺(jué)老師的.誠意，并覺(jué)得知道孩子的缺點(diǎn)和幫助孩子改正是很有必要的。
3、傾聽(tīng)家長(cháng)。
教師不要急于發(fā)表自己總結性的判斷�？梢韵攘私庖幌潞⒆釉诩业那闆r，從家長(cháng)的言談中，你可以更了解這個(gè)學(xué)生，完善你對這個(gè)學(xué)生的看法。在傾聽(tīng)家長(cháng)時(shí)，對家長(cháng)為孩子的付出要表示肯定，對家長(cháng)一些好的做法要支持鼓勵，然后才提出自己的建議，并總結有幾個(gè)方面希望家長(cháng)一起來(lái)幫助孩子，一定要可操作的。傾聽(tīng)家長(cháng)，既可以幫助教師更好了解學(xué)生，也會(huì )增加家長(cháng)對你的信任，溝通會(huì )更暢通。
4、與家長(cháng)約談時(shí)，不要讓學(xué)生在旁聽(tīng)。
在交流中肯定會(huì )聊到孩子的不足，為了孩子的自尊，還是請孩子回避好。
方法與技巧重要，真誠溝通的心更重要。
家長(cháng)教育隨筆4
在教育孩子的道路上，家長(cháng)和老師應該是朝著(zhù)同樣的目標前進(jìn)---那就是讓孩子更加茁壯的成長(cháng)。
現在大部分家長(cháng)和老師很難做到意識統一。老師的職業(yè)是教書(shū)育人，有的家長(cháng)把孩子交給老師以后，就不再管孩子的教育問(wèn)題了。其實(shí)，仔細分析來(lái)看，老師對關(guān)于孩子的生理上、心理上發(fā)展的特點(diǎn)了解的比較專(zhuān)業(yè)，能夠適時(shí)的對孩子的一些發(fā)展進(jìn)行訓練，在孩子犯錯的時(shí)候可以幫他改正。
實(shí)際上，對于2-6歲幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，真正崇拜老師的并不多。真正影響他們成長(cháng)的還有身邊的長(cháng)輩尤其是父母。有的家長(cháng)溺愛(ài)孩子，在孩子做錯事的.時(shí)候，家長(cháng)不能給予適當的教育，當老師發(fā)現問(wèn)對孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，有的家長(cháng)還會(huì )提出抗議。
家長(cháng)對老師感到非常不理解，甚至會(huì )對老師抱怨，而老師也感到非常委屈。其實(shí)，老師和家長(cháng)應該是朋友，在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上相互探討，相互理解，相互包容。試想一下，家長(cháng)對孩子的要求是百求百應，如果老師再對孩子一些不好的行為進(jìn)行放縱，可想而知，我們的孩子會(huì )變成什么樣子。
老師和家長(cháng)應該像朋友一樣，多進(jìn)行一些關(guān)于孩子方面的溝通。家長(cháng)應該理解老師行為的初衷，不能只是片面的認為老師在批評他的孩子；老師也應該理解做父母的心情，不能只是認為家長(cháng)對孩子太過(guò)嬌慣。
老師和家長(cháng)應該是朋友，讓我們手拉起手，在教育孩子的問(wèn)題上共同前進(jìn)。
家長(cháng)教育隨筆5
讀了《中國青年報》轉載的《不僅僅是語(yǔ)文》，許久以來(lái)想說(shuō)未說(shuō)的話(huà)忍不住想說(shuō)一說(shuō)。
自從兒子上學(xué)之后，很自然地，我便成了家教老師。我自侍為文科大學(xué)畢業(yè)，且又做了幾年中專(zhuān)教師，還有業(yè)余時(shí)間爬格子的習慣，所以對當好這個(gè)“家教老師”是頗有自信心的。沒(méi)想到伴讀近兩載時(shí)間，越來(lái)越?jīng)]有了情緒。
本來(lái)，學(xué)習語(yǔ)文的根本目的是學(xué)會(huì )讀和寫(xiě)這兩種技能，一方面能正確理解所讀文章或文字的正確含義，與作者的思想產(chǎn)生共鳴。另一方面能充分地將自己心里想的道理說(shuō)明白，把自己的真情實(shí)感洽如其分地用文學(xué)表達出來(lái)。所以歸根結底，語(yǔ)文的學(xué)習是一種基本功和問(wèn)題。掌握這個(gè)基本功主要要分三個(gè)階段，第一是識字，會(huì )讀音，能默寫(xiě)；第二是掌握字、詞的含義；第三是運用掌握的字詞表達自己的思想和情感。既然語(yǔ)文是一種技能，在學(xué)習過(guò)程中主要靠潛移默化。就如同學(xué)游泳、學(xué)騎自行車(chē)，無(wú)論別人怎樣告訴你怎么做，你不去實(shí)際地學(xué)，經(jīng)常地練，無(wú)論如何也學(xué)不會(huì )。語(yǔ)文學(xué)習也是如此。多讀多寫(xiě)，背誦一些精選的名篇是掌握這一技能的根本方法。而我們繼承下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)模式，有很多是引人誤入歧途的。比如我上中學(xué)時(shí)，老師上課的固定程序就是：通讀課文、總結中心思想、劃分段落總結大意，然后完成課后作業(yè)題。因為靠學(xué)生總結中心思想或劃分段落，總結各段的段落大意，往往與標準答案相去甚遠，老師就干脆按教學(xué)參考書(shū)抄下來(lái)讓學(xué)生背下來(lái)，以應付考試。這樣的學(xué)習方法讓許多本來(lái)對文學(xué)充滿(mǎn)興趣的學(xué)生大倒胃口，事倍而功半。其實(shí)，課文的中心思想等等就連作者也不可能總結的那么符合標準答案，何必要難為學(xué)生呢。后來(lái)我學(xué)會(huì )寫(xiě)作文章以后（不是編造作文），才體會(huì )到，寫(xiě)文章時(shí)許多情況下是靠一種靈感，下筆之前只有一種模糊的輪廓，寫(xiě)作過(guò)程完全是一種創(chuàng )造過(guò)程，成文以后才感到通過(guò)寫(xiě)作，自己的思想才逐漸清晰起來(lái)，究竟表達什么中心思想，段落如何設計，譴詞造句怎樣安排，許多情況下是隨著(zhù)思路自然反映于筆下的。這與瓦工砌墻是完全不同的功夫。盡管有的'作家將寫(xiě)作戲稱(chēng)為碼字。
由此看來(lái)，語(yǔ)文的教學(xué)存在著(zhù)問(wèn)題�；剡^(guò)頭來(lái)說(shuō)，兒子的作業(yè)量大的驚人，中午一放學(xué)就寫(xiě)，寫(xiě)完吃午飯，吃完飯就背上書(shū)包上學(xué)去。晚上一直寫(xiě)到九點(diǎn)多上床，根本沒(méi)有時(shí)間去讀、去寫(xiě)。平時(shí)為了培養兒子的閱讀習慣，買(mǎi)了帶拼音的世界童話(huà)名著(zhù)，人家根本沒(méi)有時(shí)間去翻。這么忙干什么呢？仔細一瞧，不是機械地十遍八遍地有心無(wú)心地抄寫(xiě)生字，就是抄寫(xiě)教師編好了的組詞。這不現在就要期末考試了，晚上就一遍又一遍地背誦教師讓抄下來(lái)的作業(yè)：“學(xué)了《小馬過(guò)河》這一課使我懂得了遇到問(wèn)題不能只聽(tīng)別人說(shuō)，要自己想一想，試一試，才能把事情辦好�！憋@然這是為應付考試。背這些東西有用嗎？還不如背一首唐詩(shī)。
其實(shí)，學(xué)習語(yǔ)文有好多能吸引學(xué)生興趣的辦法。記得上高中時(shí)，我們有一位教師教學(xué)的方法就別具一格。雪天帶我們到田野觀(guān)察雪景；春天帶我們領(lǐng)略自然風(fēng)光，或去搞些社會(huì )調查，然后布置作文題，學(xué)習不再編造，感情自然就流露于筆端。他還教我們多讀名篇，反復精讀，堅持寫(xiě)日記練筆。時(shí)間一長(cháng)，不知不覺(jué)中語(yǔ)文水平有了長(cháng)足的進(jìn)步。學(xué)語(yǔ)文學(xué)出了一種美感。這種教學(xué)方式不是值得提倡嗎？
家長(cháng)教育隨筆6
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。
現在的孩子，獨生子女占大多數。家長(cháng)對自己的孩子往往寄予過(guò)高的期望，一次，我去拜訪(fǎng)一位好友，發(fā)現她在訓斥女兒，原來(lái)她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠不如獲獎同學(xué)的風(fēng)光無(wú)限，比照下來(lái)，頓感臉上無(wú)光。我說(shuō)孩子怎么也得了名次，在臺上順利演完了節目，獲得了掌聲。對家長(cháng)的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個(gè)，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長(cháng)路上的一種鋪墊，為孩子將來(lái)成長(cháng)提供便利，既如此，為什么就不能從中少點(diǎn)排位意識，而從鋼琴本身獲得點(diǎn)什么呢?
朋友不解的看著(zhù)我。
“你看，孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì )到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應變力，觀(guān)察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì )以為一無(wú)所獲呢?”我認為送孩子參加各種興趣愛(ài)好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養孩子的毅力與戰勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(cháng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢?我們作家長(cháng)的，就應該盡量給孩子鼓勵和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識到教育孩子學(xué)會(huì )競爭的首要任務(wù)是教會(huì )孩子適應我們這個(gè)社會(huì )，使他們明白這個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
一、告訴孩子不要輕視自己
首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長(cháng)要尊重孩子的興趣愛(ài)好，孩子有許多事情做得不好，家長(cháng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，不要訓斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。
二、幫助孩子找到自己的長(cháng)處
父母應該是孩子最重要的'朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應當鼓勵孩子，并教會(huì )孩子應付困難。任何人都有長(cháng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(cháng)處卻對孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認識自己的長(cháng)處，找出孩子的長(cháng)處，以此培養、鼓勵、督促孩子向他的長(cháng)處發(fā)展。
三、教育孩子學(xué)會(huì )競爭
父母有責任教會(huì )孩子適應我們這個(gè)社會(huì )，使他們明白這個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)和生命的真正價(jià)值。
四、不要隨意懲罰孩子
打罵會(huì )對孩子的心理造成傷害，家長(cháng)不能把怒氣發(fā)泄在孩子身上，更不能當著(zhù)他人面打罵、嘲笑和挖苦孩子，父母應該知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。
五、表?yè)P孩子要及時(shí)而有度，不能為表?yè)P而表?yè)P。
有的家長(cháng)，在孩子面前無(wú)限度地流露自己的"愛(ài)"，或者當著(zhù)孩子的面在客人面前無(wú)休止地贊揚自己的孩子，甚至夸大其辭。他們不懂溺愛(ài)并不是真正愛(ài)孩子，而往往是害了孩子。把“你真棒!” “你真聰明!”時(shí)時(shí)掛在嘴邊，這種夸張而空洞的表?yè)P只會(huì )讓孩子越來(lái)越盲目自大，或對你的贊許的真誠度不信任。表?yè)P應具體而有針對性，非但能強化孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養孩子明辨是非的能力，同時(shí)更加強了父母與孩子之間的親密感。
“最成功的教育應該是一種最不露痕跡的教育，而不是一種標語(yǔ)化的教條的教育�！�
父母的生活就是孩子進(jìn)入社會(huì )前的一本讀物。父母的生活成功，就是這一本優(yōu)良的讀物，否則的話(huà)，孩子的心靈就會(huì )遭受到挫折，會(huì )產(chǎn)生一種雙重標準的矛盾。
我認為作為家長(cháng)有時(shí)可能忽略自己身上應有的必備的心理素質(zhì)。
家長(cháng)的心理健康對子女的身心健康影響很大。然而，在我國，人們的心理問(wèn)題還遠未受到全社會(huì )的重視。家長(cháng)心理的不健康因素正直接影響著(zhù)家庭教育的質(zhì)量，甚至給家庭教育帶來(lái)負面影響。因此，家長(cháng)提高心理素質(zhì)，在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中，在家庭教育中保持健康的心理，至關(guān)重要。那么，一個(gè)合格的家長(cháng)應該具備怎樣的心理素質(zhì)呢?也就是說(shuō)，家長(cháng)良好的心理素質(zhì)應包括哪些內容呢?從家庭教育的角度看，家長(cháng)的心理素質(zhì)應包括以下內容。
家長(cháng)教育隨筆7
早晨剛上班，翰翰的爸媽又在園門(mén)口拉著(zhù)我為孩子說(shuō)情：“沈老師，我家寶寶不喜歡吃豆腐，以后您別給他吃了�！卑�，翰翰肯定又向父母訴苦了。翰翰嚴重挑食，個(gè)子也因此長(cháng)得很瘦小。為了迎合孩子的口味，父母每周都會(huì )帶他外出吃一頓海鮮大餐，盡挑他喜歡的吃。在幼兒園里，讓他吃這些東西就是一件相當困難的事。為此，翰翰的爸媽也沒(méi)少找我說(shuō)情。昨天中午，在我的堅持下，翰翰勉強把豆腐都吃了，但明顯是不情愿的。
“沈老師，翰翰不喜歡吃的東西，我們從來(lái)都不給他吃。孩子還小，尊重孩子的個(gè)性最重要。再說(shuō)，不吃就不吃唄，我們可以給他吃其他喜歡吃的食物……你何必要堅持讓孩子吃下去?!”翰翰爸說(shuō)著(zhù)，有些激動(dòng)，聲音大了起來(lái)。
“翰翰究竟有哪些東西是不喜歡吃的呢?”我一邊微笑著(zhù)詢(xún)問(wèn)，一邊請他們走進(jìn)園門(mén)口的家長(cháng)接待室。
“豆制品，香菇，青菜，芹菜……”翰翰媽一連串說(shuō)了很多菜的名稱(chēng)，說(shuō)著(zhù)，她自己也覺(jué)得不太好：“我家翰翰就是這樣，不要吃的菜太多了，他最喜歡吃的就是海鮮!”
“是呀，翰翰不要吃的菜太多了，除了海鮮，他有什么喜歡吃的嗎?”
翰翰爸有些不好意思了：“我也真想不出什么海鮮之外的東西，是翰翰喜歡吃的�！�
翰翰媽說(shuō)：“這該怪我，我不喜歡吃的東西，翰翰也不喜歡吃。孩子長(cháng)得瘦小，不喜歡吃的'東西又多，性子又倔，我們也只能盡量順著(zhù)他�！�
我笑了：“你看，翰翰昨天在幼兒園就把從來(lái)不吃的豆腐吃完了，你們該表?yè)P他呀!其實(shí)，關(guān)鍵還在于我們大人的態(tài)度�！�
“我們也知道孩子挑食不好，可孩子不肯吃，怎么辦呢?你們老師也真不容易，翰翰不肯吃，或許還會(huì )影響別的孩子，真是不好意思……”翰翰爸意識到自己有些過(guò)火了，主動(dòng)向我表示歉意。
“不輕易滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求，多在孩子面前表達自己對菜肴的喜歡，正面給孩子教育，多表?yè)P孩子的努力……”我把我們在班級里做的食物推薦等方法告訴他們，更把昨天小朋友對翰翰的表?yè)P告訴他們。
“原來(lái)，翰翰把豆腐吃完了，還得到了老師和所有小朋友的表?yè)P!”翰翰的爸媽開(kāi)心地走了：“回家，我們也要這樣教育翰翰!”
家長(cháng)教育隨筆8
每個(gè)學(xué)期我們都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這樣是為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園工作，了解幼兒的在園表現，增加家園溝通，達到家園共育的目標。
在這次家長(cháng)會(huì )之前，我做了很多準備工作。特別是幼兒的在園表現，我一一很仔細的寫(xiě)了下來(lái)。我還召集全班小朋友一起討論，本學(xué)期班上出現了哪些情況和問(wèn)題，從護理方面，進(jìn)餐，午睡到方面�！痢列∨笥殉燥堖M(jìn)步了， ××小朋友堅持性不夠。
家長(cháng)會(huì )上，大家坐成一個(gè)大圓圈，所有家長(cháng)都感到我的目光正注視著(zhù)他們，他們會(huì )更加注意我的發(fā)言，心理距離會(huì )與我更接近。有了目光的交流，家長(cháng)容易與我們產(chǎn)生共鳴，同時(shí)，目光的'交流也是我們了解家長(cháng)內心世界迅速可靠的方法。許多家長(cháng)也問(wèn)起：為什么孩子回家還要吃飯？是不是在幼兒園沒(méi)吃飽？最近孩子在園學(xué)了些什么？針對家長(cháng)的提問(wèn)我們做了歸納，并給予合理的解答。
本次家長(cháng)會(huì )我們主要話(huà)題是“孩子應該養成良好的習慣”，我們針對幼兒的在園情況，分析幼兒行為習慣的的養成，家長(cháng)感觸很深，我還請一些行為習慣好的家長(cháng)給我們交流經(jīng)驗。
在最后一個(gè)環(huán)節，我和家長(cháng)們共同學(xué)習了《春季常見(jiàn)傳染病的預防》，和家長(cháng)一起認識了水痘、手足口病、腮腺炎等常見(jiàn)疾病的癥狀和預防，家長(cháng)們學(xué)習得很認真，對他們的幫助也是非常大的。
家長(cháng)教育隨筆9
孩子今天也許是我第一次給你寫(xiě)信，這封信寄托了爸爸媽媽愛(ài)的囑托，你在爸爸媽媽的心里永遠是最優(yōu)秀的，永遠是最棒的，你從嬰兒到幼兒，從幼兒到兒童從兒童到現在你已經(jīng)變成了一個(gè)大小伙子（大姑娘）了也懂事兒了，爸爸媽媽看到你這些年不斷的成長(cháng)，不斷的進(jìn)步，你成長(cháng)的每一刻都深深的記載爸爸媽媽的心里，你是爸爸媽媽這一生中最大的財富，是爸爸媽媽所有的囑托，以前有一些話(huà)爸爸（媽媽?zhuān)┯行┰?huà)不好和你說(shuō)怕你無(wú)法理解，但是今天爸爸（媽媽?zhuān)┫朐谶@風(fēng)心里告訴你，因為你長(cháng)大了爸爸（媽媽?zhuān)┫Ｍ隳軌蚶斫�，希望你能夠做的比以前更好，因為你是最棒的！�?ài)著(zhù)你風(fēng)雨無(wú)阻，你紐扣著(zhù)一個(gè)家的幸福，你是我一生中寫(xiě)過(guò)的最美的情書(shū)，謝謝你光顧我的小寶寶，你的光顧給爸爸媽媽?zhuān)o這家庭帶來(lái)的無(wú)限的幸福，帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，你的成長(cháng)就是爸爸媽媽快樂(lè )，看著(zhù)你快樂(lè )成長(cháng)就是爸爸媽媽最開(kāi)心的事情，孩子你記著(zhù)烏璐幫什么時(shí)候，爸爸媽媽都是你最堅實(shí)的`后臺，無(wú)論什么時(shí)候家，都是你最溫馨，最溫暖的港灣，爸爸媽媽永遠愛(ài)你！支持你！現在的你就放開(kāi)了去做你想做的事情，好好學(xué)習，考上自己理想的學(xué)校，給你自己一個(gè)精彩的人生，爸爸媽媽愛(ài)你。
家長(cháng)教育隨筆10
上星期天，女兒學(xué)校召開(kāi)了期中考試后的家長(cháng)會(huì )。會(huì )后，我再一次感到了名校的魅力，名校的壓力，名校學(xué)生的威力。
外國語(yǔ)高一年級這次期中考試共考了九門(mén)課，每門(mén)100分，共計900分。女兒這次考得很爛（她的話(huà)），最糟糕的是政治答題卡她竟忘涂了！不過(guò)老師還是手下留情沒(méi)有扣她的分，語(yǔ)文和英語(yǔ)考了她有史以來(lái)的最低分。當我得知她成績(jì)的時(shí)候，我很詫異，也很生氣，覺(jué)得她不應該考成這樣的.。但我很快冷靜下來(lái)，打電話(huà)時(shí)告訴她一定要自己找一找原因，是粗心馬虎造成的還是不會(huì )，如果是前者，以后改掉；如果是后者，那問(wèn)題就比較嚴重了。我讓她自己總結一下各科失誤的原因，老師也讓她們寫(xiě)出了期中考試反思。她總結的是因時(shí)間緊，各科沒(méi)有停課復習，學(xué)的東西沒(méi)有很好鞏固，有的已忘了。尤其是政史地，她更是沒(méi)時(shí)間背，導致這幾科全都是考了80多分。我心里清楚，這只是一部分原因，主要的是她不會(huì )合理安排時(shí)間，自己學(xué)習沒(méi)有計劃性，沒(méi)有找到一種適合她自己的好的學(xué)習方法。盡管我也提醒過(guò)她，讓她自己制定一個(gè)學(xué)習計劃，但她總覺(jué)得自己知道該怎么做，她有她的安排。
本來(lái)覺(jué)得她物理、化學(xué)考得很不錯，但不比不知道，一比嚇一跳。她物理考96，在班里排第7，在年級竟排117；化學(xué)考95，在班里排第5，但在年級排了104，也就是說(shuō)考滿(mǎn)分的學(xué)生大有人在。這就是外語(yǔ)的學(xué)生！那里高手如云，人才濟濟，牛人成群。所以，在這樣的學(xué)校，這樣的環(huán)境中，沒(méi)有誰(shuí)在那兒搗蛋，沒(méi)有誰(shuí)在那兒興風(fēng)作浪，因為你找不到知音，找不到市場(chǎng)。大家都在埋頭學(xué)習，成堆的作業(yè)壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，讓你沒(méi)時(shí)間放松，你放松的結果是名次越來(lái)越靠后，壓力只會(huì )越來(lái)越大。這就是名校！這就是名校的學(xué)生！我心里佩服外語(yǔ)的學(xué)生，牛人太多太多！
我知道一次的成績(jì)不能說(shuō)明什么，因為孩子剛升入高中，對新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)都有一個(gè)適應的過(guò)程，尤其是在外語(yǔ)，全省各地的尖子生匯聚一堂，競爭是很厲害的，也是很殘酷的，優(yōu)秀者比比皆是。我不想讓孩子有過(guò)大的壓力，實(shí)際上我們做大人的不說(shuō)，她自己心里壓力就不小。周?chē)呛脤W(xué)生，自己已經(jīng)很努力了，但還是比不過(guò)別人。難道她心里不難受嗎？答案是肯定的。最重要的是讓孩子保持一種好的心態(tài)，不能讓她因一次的考試不理想就萎靡不振，失去信心。所以，我在幫孩子總結的同時(shí)及時(shí)的給予鼓勵，讓她重拾自信，以便投入下一階段的學(xué)習中。我相信，女兒不是笨孩子，也不是讓人費心的孩子，她一定會(huì )總結經(jīng)驗，吸取教訓，變壓力為動(dòng)力，找到高效的學(xué)習方法的。相信期末她一定會(huì )打一個(gè)漂亮的翻身仗的！
家長(cháng)教育隨筆11
當家長(cháng)們看到一個(gè)小朋友穿著(zhù)臟兮兮的衣服，頂著(zhù)亂蓬蓬的頭發(fā)，一邊走路，一邊吃東西，還一邊隨手亂丟垃圾時(shí)，可要瞪大了眼睛仔細看看：這個(gè)孩子可千萬(wàn)別是自己的孩子。家長(cháng)們肯定聽(tīng)到過(guò)小朋友議論：“我們班的有個(gè)小朋友太臟了，真討厭!我們班有個(gè)同學(xué)口臭，誰(shuí)都不想和他坐在一起�！碑敽⒆右驗椴恢v衛生而受到小朋友排斥時(shí)，爸爸媽媽可要清楚：沒(méi)有人會(huì )喜歡不講衛生的人，因為不講衛生而受到歧視，無(wú)疑會(huì )讓孩子不自信，甚至會(huì )影響他的心理健康，這是很?chē)乐氐氖虑�。所以要讓孩子保持儀容儀表的整潔，每天把臉、脖子、手都洗得干干凈凈;要勤剪指甲勤洗頭;早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛生;經(jīng)常洗澡，勤換內衣內褲，保證身體沒(méi)有異味;衣著(zhù)要干凈、整潔、合體。
家長(cháng)應該為孩子創(chuàng )造良好的.生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。有些人家里東西到處亂扔，衣柜一打開(kāi)，衣服就全掉出來(lái)，找到要穿的那一件，剩下的再塞進(jìn)去。孩子要做作業(yè)了，得把書(shū)桌上的東西扒開(kāi)才有地兒寫(xiě)作業(yè)。這樣的爸爸媽媽還常抱怨自己的孩子丟三落四，常常不是忘了帶作業(yè)本，就是剛買(mǎi)的筆又丟了。殊不知，孩子的這些毛病正是自己培養出來(lái)的。其實(shí)，從小就讓孩子每天都干干凈凈，整整潔潔，他自己是不能忍受臟、亂、差的。我們家的房間我每天都要花十多分鐘收拾整齊，定期打掃干凈，女兒的小房間也不例外。假期里當我不幫她收小房間時(shí)，她早已不能忍受亂糟糟了，她自己會(huì )把東西擺放整齊，還會(huì )將將物品按照自己的需求整理整齊�？吹剿砀蓛舻男》块g，我暗自竊喜，其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有刻意去教她怎么收拾房間。
家長(cháng)教育隨筆12
寶寶入園快3個(gè)月了，寶寶每天在園內的學(xué)習和生活是怎么樣的？每天過(guò)的開(kāi)心嗎？11月28日是第一次家長(cháng)開(kāi)放日，吃過(guò)早飯后，就急忙向幼兒園走去。到了幼兒園，一進(jìn)大門(mén)口，映入眼簾的是中大班同學(xué)們做的各種手工及藝術(shù)品，不知道的人，一定真想不到是出自幼兒園的小朋友之手。
首先，第一個(gè)環(huán)節是參觀(guān)同學(xué)們做早操，看著(zhù)寶貝跟著(zhù)老師的口號做操，看到他和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(cháng)大了，不再是剛入園時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦，嚷嚷著(zhù)要回家的小寶寶了，現在的他，已經(jīng)完全融入到幼兒園這個(gè)大群體，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)在幼兒園的每一天。
接下來(lái)，家長(cháng)和小朋友一同回到班級，班主任老師給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫“誰(shuí)偷了小豬的大餅”，班主任老師講的生動(dòng)有趣，小朋友們聽(tīng)的聚精會(huì )神，期間老師不斷的向小朋友提問(wèn)，小朋友們積極舉手回答問(wèn)題，看到寶寶幾次舉手，都未被老師點(diǎn)名，小家伙急的直跺腳，我不禁心中暗喜，臭小子的猴急脾氣，這下子讓老師好好治治你。畢竟小朋友們還是小班的同學(xué)，自制力還相對較弱，在老師講故事的期間，偶爾會(huì )有些小朋友交頭接耳，不注意聽(tīng)講，坐姿不端正，但是，當班主任老師一開(kāi)口說(shuō)“看看哪位小朋友坐的最直”，小朋友們立馬做好并挺直腰板，就像各個(gè)在心里說(shuō)“我是最棒的”，看著(zhù)那一張張天真無(wú)邪的小臉蛋，不禁感嘆，孩子的成長(cháng)與進(jìn)步，離不開(kāi)家庭的教育，更離不開(kāi)幼兒園的教育。
課后，老師要求小朋友們們上廁所，洗手。在老師和阿姨的細心指導下小朋友們是如此地乖巧懂事，入廁、洗手，喝水時(shí)不吵鬧，有秩序，想必在這背后，老師和阿姨一定付出了很多，嘴皮也磨薄了不少。最后的環(huán)節是親子水果蔬菜DIY制作大比拼，我準備了小番茄，青瓜和萵筍葉，寶寶幫我切青瓜，因為擔心他切到小手，所以我目不轉睛的盯著(zhù)看他切，盡管他切的薄厚不均，但是小家伙很開(kāi)心，因為這是他與媽媽共同制作的水果拼盤(pán)，制作完成后，他不斷的向身邊的'同學(xué)介紹自己的作品，生怕別人看不到似的。
此次的“家長(cháng)開(kāi)放日”正式結束，短短的兩個(gè)多小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(cháng)備感欣慰。很感謝幼兒園提供這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè )園。家長(cháng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(cháng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習、生活情況，便于加強溝通，增強了解，我也由衷的希望幼兒園和家長(cháng)共同努力，把孩子的教育工作做得更好。
家長(cháng)教育隨筆13
有人說(shuō)家長(cháng)是孩子最好的老師，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)的一言一行都會(huì )對他產(chǎn)生很大的影響。家長(cháng)如果沒(méi)有做好榜樣，孩子長(cháng)大之后會(huì )很難成為一個(gè)優(yōu)秀的人，因此日常生活中，家長(cháng)要時(shí)刻注意自己的言行，尤其是下面幾件事情，家長(cháng)要正確處理。
如何花錢(qián)
孩子的消費觀(guān)念受家長(cháng)的影響是最大的.，家長(cháng)在花錢(qián)的時(shí)候如果沒(méi)有采取正確的方式，過(guò)于摳門(mén)或者鋪張浪費對孩子的影響都是不好的。日常生活中，家長(cháng)要做到合理消費，把錢(qián)花到該花的地方，比如在孩子的飲食和穿衣方面，家長(cháng)就不能為省一點(diǎn)小錢(qián)而傷害了孩子的身體，在給孩子買(mǎi)衣服時(shí)，一定要選擇質(zhì)量有保證的，比如面料要選擇棉質(zhì)的，因為它更加柔軟透氣，孩子穿著(zhù)會(huì )更舒適。
是否干預孩子
什么事情都給孩子包辦好是很多家長(cháng)的通病，家長(cháng)做事情的出發(fā)點(diǎn)肯定是對孩子的疼愛(ài)，但是這對孩子來(lái)說(shuō)也許并不是一件好事。家長(cháng)如果過(guò)度干預孩子，什么事情都替他做決定，他的自理能力將會(huì )很難提升，他長(cháng)大之后也很有可能會(huì )成為一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人。所以在照顧孩子的時(shí)候，有些事情家長(cháng)要學(xué)著(zhù)放手，讓孩子得到鍛煉，他才會(huì )成長(cháng)得更快一些。
遇事的態(tài)度
家長(cháng)做事情的態(tài)度在很大程度上也影響著(zhù)孩子，比如有的家長(cháng)在面對挫折的時(shí)候比較悲觀(guān)，老是喜歡抱怨，這樣孩子在遇到挫折的時(shí)候也很有可能會(huì )怨天尤人，而不是想著(zhù)如何去解決。生活中是不可能沒(méi)有挫折的，家長(cháng)如果有負面的情緒盡量不要當著(zhù)孩子的面表現出來(lái)，遇到問(wèn)題要想辦法盡快解決，在孩子遇到挫折的時(shí)候要多鼓勵他，和他一起積極面對。
生活習慣
想要讓孩子的成長(cháng)更健康，家長(cháng)要先從自己做起，養成良好的生活習慣，比如早睡早起、注意飲食、不抽煙喝酒、經(jīng)常運動(dòng)讀書(shū)等等。孩子在良好的家庭環(huán)境中耳濡目染也會(huì )成為一個(gè)擁有良好生活習慣的人，而這無(wú)論是對于他將來(lái)的工作還是生活都會(huì )具有很大的積極影響。
孩子的成長(cháng)和成才離不開(kāi)家長(cháng)的教育，而家長(cháng)在教育孩子之前首先要嚴格要求自己，該做的事情一定要做好。
家長(cháng)教育隨筆14
現在的孩子壓力都很大，家長(cháng)從各個(gè)方面要求他們，都希望自己的孩子很優(yōu)秀，特別是學(xué)習。我的兒子也上初一了，我對此深有體會(huì )。怎樣做個(gè)讓孩子滿(mǎn)意的家長(cháng)呢?我想從下面三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(1)好成績(jì)是幫出來(lái)的
在物質(zhì)條件相對好的今天，父母的責任更重要的是教育孩子，而不是僅僅撫養。有責任心的父母能夠給予孩子的，絕不僅僅是孩子生活所需要的衣食和玩具，而是能夠留給孩子一個(gè)豐富的精神世界和學(xué)習的能力。父母不管孩子的.學(xué)習，完全寄希望于學(xué)校和老師。這是不對的。
孩子在學(xué)校學(xué)習時(shí)可以問(wèn)老師。在家中學(xué)習遇到困難時(shí)，家長(cháng)一定要幫他，無(wú)論多么忙，都要給孩子輔導功課。這其實(shí)比請家教輔導效果要好十倍。家長(cháng)并非一定要自己講解，即便自己不懂，也可以幫助孩子理解課本中的概念，例題等。引導孩子思考，幫助孩子領(lǐng)會(huì )其中的要點(diǎn)。家長(cháng)陪同孩子學(xué)習或同孩子討論學(xué)習內容，還在于起監督和督促的作用，使孩子得到鼓勵，對提高孩子學(xué)習的積極性也有幫助。
(2)重視孩子各種能力的培養
孩子是家庭的一員，讓孩子對家里的一些事情多發(fā)表意見(jiàn)，孩子也不是什么都不懂的。父母征求孩子的意見(jiàn)可以培養他的自立意識和獨立思考能力。孩子在得到父母的尊重之后，往往會(huì )更懂得尊重他人，同時(shí)，也會(huì )更有責任心。
調查顯示：中國的家長(cháng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽視了對他們動(dòng)手能力，自理能力等的培養。其實(shí)，這樣的觀(guān)念造成的后果是不堪設想的。因為這樣會(huì )造成孩子在溺愛(ài)中變的自私，貪圖享受，缺乏愛(ài)心和責任心。
不要小看簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，它直接影響對孩子道德品質(zhì)的培養。孩子勞動(dòng)時(shí)間越長(cháng)，其獨立性越強。越有利于形成較強的處事能力。讓孩子參加勞動(dòng)，他會(huì )感覺(jué)自己是個(gè)有用的人，自身的價(jià)值在勞動(dòng)中體現出來(lái)。給孩子帶來(lái)的是付出的快樂(lè )和收獲的幸福。更重要的是培養了他的獨立能力，責任心和自信心。
在國外，許多父母都很注重從小讓孩子做家務(wù)，參加勞動(dòng)。比如，倒垃圾，修剪草坪，買(mǎi)東西等力所能及的事情。這樣的孩子成年以后，不但性格開(kāi)朗，而且身體也比較健康。知識固然重要，但孩子平時(shí)養成的習慣和性格會(huì )成為他一生取之不盡，用之不竭的財富和力量源泉。
(3)學(xué)會(huì )贊美孩子
“數子十過(guò)，不如贊子一長(cháng)”尊重孩子，肯定他的長(cháng)處，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。在此基礎上再指出孩子的過(guò)錯和不足。這樣，孩子更容易接受大人的意見(jiàn)。教育就從外部進(jìn)入了內部—————自我教育。所以，一個(gè)人的自我概念與自我認識水平，往往決定了一個(gè)人能否走向成功。
兒童文學(xué)作家陳慶祥說(shuō)“如果你能說(shuō)出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是個(gè)優(yōu)秀的父母。如果你能說(shuō)出孩子的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是個(gè)合格的父母。如果你連孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)不出來(lái)，那你是個(gè)該下崗的父母。
家長(cháng)教育隨筆15
4月29日，昨天晚上結束了一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )。
說(shuō)實(shí)話(huà)每次家長(cháng)會(huì )準備我都會(huì )很早，怎么說(shuō)很早，我經(jīng)常會(huì )在教學(xué)和管理中感悟一些東西，有時(shí)會(huì )有些想法自動(dòng)冒出來(lái)，我就有意識記下了，也會(huì )邊走邊思。這次家長(cháng)會(huì )本來(lái)我想主要談?wù)労⒆舆@兩年的成長(cháng)和收獲。我之前的想法是我說(shuō)，家長(cháng)說(shuō)，學(xué)生說(shuō)，讓家長(cháng)朋友在養育和教育孩子中感到成功和欣慰。呵呵，往往我最后家長(cháng)會(huì )呈現不是這樣。
這次也不例外！在后來(lái)的教學(xué)和管理中我越來(lái)越趨向關(guān)注孩子的內心和心理。正巧我們毛毛有時(shí)心理咨詢(xún)師！
家長(cháng)會(huì )如是：一感謝。感謝家長(cháng)的善解人意，感謝他們支持我的工作，感謝他們寬容我的.不足。二期中考試情況。匯報成績(jì)，講了三點(diǎn)。1基礎知識讀和寫(xiě)。2錯別字問(wèn)題。3考試習慣和技巧。表?yè)P學(xué)生教育隨筆：這次家長(cháng)會(huì )教育隨筆：這次家長(cháng)會(huì )。也有意打出一些孩子的名字，希望家長(cháng)會(huì )后跟我交流�？墒沁@個(gè)好像家長(cháng)不關(guān)心似的。會(huì )后只有一個(gè)家長(cháng)留下來(lái)了。三兩年校園生活縮影。這個(gè)主要給他們看來(lái)這幾次家長(cháng)會(huì )收集的照片。哎，處理照片的能力太差，沒(méi)怎么弄，有些還是倒的，看到后面我只能說(shuō)算了。這個(gè)環(huán)節不咋的！不過(guò)還好數學(xué)老師從心理方面講了一些，也用了一些照片，算是差不多達到效果吧。接下來(lái)我帶他們看了我們一二年級的語(yǔ)文課程標準教育隨筆：這次家長(cháng)會(huì )目的想讓家長(cháng)清楚小孩在這個(gè)階段要達到什么水平，也希望他們在教育中更有意識，不要忘了口中說(shuō)的素質(zhì)教育。我特意給他們念了寫(xiě)話(huà)和口語(yǔ)交際部分，并結合日常教學(xué)告訴他們可以做什么。希望能對孩子對家長(cháng)有幫助。五建議和感悟。1安全牢記你我心！2良好的行為習慣常抓不懈。3意識到家庭教育的重要性，并行動(dòng)起來(lái)。4走進(jìn)孩子心里，關(guān)注生命律動(dòng)。這個(gè)是主打內心的部分。會(huì )前我要求孩子們寫(xiě)了些真心話(huà)：你快樂(lè )嗎？為什么？你覺(jué)得爸媽或家里人怎么樣？你覺(jué)得各科老師怎么樣？你還想說(shuō)什么？我把搜集的總結反饋給家長(cháng)，并當場(chǎng)念了一些孩子的文字。絕大多數孩子是快樂(lè )的，但很多孩子都希望沒(méi)有打罵，希望家人多陪他，希望可以玩。這個(gè)我想還是打動(dòng)了一些家長(cháng)，他們笑了，他們沉默了，他們思考了。最后以一篇短文，《牽著(zhù)蝸牛去散步》里的一段文字，結束家長(cháng)會(huì )，希望家長(cháng)和我共勉，意識到生命是一場(chǎng)體驗，不再忽視一路的風(fēng)景。
家長(cháng)會(huì )的效果如何，我講這些是否實(shí)在有用，我還不夠清楚，就是突然意識到，每次家長(cháng)會(huì )總有幾個(gè)人會(huì )很開(kāi)心，總有幾個(gè)人會(huì )思考，還總有一兩個(gè)家長(cháng)會(huì )表?yè)P和肯定我的成長(cháng)，也總有幾個(gè)家長(cháng)無(wú)動(dòng)于衷教育隨筆：這次家長(cháng)會(huì )教學(xué)反思。
記得上次家長(cháng)有個(gè)家長(cháng)說(shuō)聽(tīng)得很有味道，說(shuō)我變得自信有底氣了，也有人發(fā)了微信。
這次有幾個(gè)個(gè)家長(cháng)在群里說(shuō)了些話(huà)：A曾老師也比以前成熟了，說(shuō)話(huà)也給家長(cháng)留面子了，越來(lái)越喜歡你了！知道你是個(gè)很負責任的班主任，我會(huì )支持你的工作的！贊了幾下。B學(xué)習中成長(cháng)。家長(cháng)會(huì )開(kāi)得很好，有很多值得家長(cháng)反思的。C嗯，看得出來(lái)老師用了心的。孩子的進(jìn)步是老師的汗水，我們家長(cháng)也需要不斷學(xué)習。
呵呵，成長(cháng)，這是能聽(tīng)見(jiàn)拔節的聲音嗎？
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