摘錄法讀書(shū)
1、就是簡(jiǎn)縮成我們寫(xiě)作文前的提綱。其次可摘抄或用紅筆標記優(yōu)美句子，供自己再次閱讀或寫(xiě)作時(shí)參考。
2、讀書(shū)在靜靜的環(huán)境中仔細認真看。讀好書(shū)相當于與一個(gè)名人在交流。與一個(gè)名人在學(xué)習。
3、如果用筆寫(xiě)在紙上。那主要就是摘抄。一般要寫(xiě)下新聞類(lèi)型，新聞標題，發(fā)布媒體，發(fā)布時(shí)間，有時(shí)候會(huì )記錄撰稿人。還要歸納新聞主要的內容。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生了什么事。
4、其次寫(xiě)下對這句話(huà)的一些感觸。
5、讀書(shū)筆記，很多人簡(jiǎn)單認為是簡(jiǎn)單摘抄美詞佳句，如果你是初高中低年級學(xué)生的話(huà)，這樣做可以幫助你積累一些好的辭藻。當然，讀書(shū)最終是為了從中獲取靈感，有自己的思想。所以到后階段，讀書(shū)筆記更多應該是哪句話(huà)哪個(gè)點(diǎn)給了你新的感觸和啟發(fā)，那一刻的思維迸發(fā)的火花才是很重要的。
6、一是摘錄式。把自己認為重要、有實(shí)用價(jià)值的歷史典故、名言警句、新鮮的詞語(yǔ)或生動(dòng)精彩的片斷等分類(lèi)抄錄下來(lái)。摘錄時(shí)要做到少而精并在末尾注明出處。
7、讀一本書(shū)該怎么做好讀書(shū)筆記？
8、在有承上啟下的過(guò)渡句的段落中，這類(lèi)過(guò)渡句一般就是前后兩段文章的段落大意。比如《輪椅上的霍金》第十自然段“霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個(gè)令人折服的生活強者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動(dòng)了大眾”。這段話(huà)的第一句總結了前一段的意思，第二句總括了后一段的意思。因此，也可以用來(lái)概括這兩段的段落大意。
9、最后寫(xiě)出由這句話(huà)引發(fā)的行動(dòng)，或者對這句話(huà)的應用。
10、可按原書(shū)或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數字。
11、當然最最重要的一步是摘錄和定期整理筆記，不論是電子還是紙質(zhì)的記錄方式，做到定期［比如一周］整理好讀書(shū)筆記，最好能結合實(shí)際寫(xiě)下自己的感悟和下一步行動(dòng)計劃，完成真正內化的過(guò)程。這才是記錄讀書(shū)筆記的意義所在。
12、但是很多家長(cháng)也存在困惑，老師只讓孩子做摘抄，但沒(méi)告訴孩子摘抄哪本書(shū)，怎么摘抄，自己也是一頭霧水，不知如何選書(shū)，如何指導孩子摘抄與整理。
13、從小學(xué)開(kāi)始，親戚就給孩子準備了兩個(gè)本子，一個(gè)是摘抄本，另一個(gè)是剪報本。
14、做讀書(shū)筆記之前需要準備好標注筆和摘錄本，邊讀邊標注，標注下重要內容，最精彩和啟發(fā)靈感的部分，同時(shí)借助印象云筆記，拍照軟件快速記錄。
15、讀書(shū)時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)，畫(huà)出本課生字詞，并注上音；畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子以及自己喜愛(ài)的詞句；畫(huà)出自己不懂的地方，并注上符號。通過(guò)閱讀，在課本上留下自己“鉆”過(guò)、“爬”過(guò)的痕跡。當然，閱讀時(shí)也要對必要的詞句等作適當的摘錄，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣。
16、一是，對于電子書(shū)或電子媒介的書(shū)籍，可以根據電子書(shū)特點(diǎn)進(jìn)行復制收藏或粘貼保存。比如微信讀書(shū)，彈指之間就把筆記做好了，也方便復習。其它電子媒介，也可以復制保存在文檔里。但建議最好統一保存在一個(gè)地方做好文件夾，并統一保存規范。比如保存在ipad文檔或有道筆記。
17、讀書(shū)的方法，我們可以分為精粗讀和細讀，出月的讀法就是我們只需要看一些書(shū)本的，大概從頭到尾，每一個(gè)地方都看到不會(huì )有遺漏，但是我們并不會(huì )特別的去側重看哪個(gè)各方面？
18、要針對書(shū)的內容來(lái)分開(kāi)討論，不同的書(shū)做筆記的方式不相同。
19、所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數的人記得。感悟：當我們長(cháng)大成人的時(shí)候，就會(huì )用成人的思維和成熟的眼光來(lái)看待問(wèn)題，因此失去了小時(shí)候的那種童真，因此我們應該寬容一些，對小孩子應該用童心走進(jìn)他們的內心。
20、三是提要式。要求經(jīng)過(guò)對文章的分析歸納用自己的話(huà)寫(xiě)出內容提要。
21、在內容上，以孩子的閱讀水平與閱讀興趣為前提。也就是孩子易于理解的書(shū)，不要選難度太大的書(shū)。
22、做摘抄的好處自不必多說(shuō)，無(wú)論學(xué)習什么，日積月累都是成功的唯一途徑。郎平帶領(lǐng)中國女排取得巴西奧運會(huì )冠軍后，接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)過(guò)，女排每天的訓練內容里，僅是一個(gè)扣斜線(xiàn)的動(dòng)作，就要連續訓練三個(gè)小時(shí)。最高水平的運動(dòng)員尚且如此，更何況普通人的學(xué)習。
23、如果你是用電腦寫(xiě)，就方便多了。最方便的地方就是你不要抄那么多。更多的工作是截圖。把援引的紙媒，網(wǎng)媒的照片或截圖，貼到OneNote里。然后貼上原文，你可以總結幾句，也可以不做。特殊的一點(diǎn)，也是紙媒和用筆摘錄欠缺的一點(diǎn)，就是可以把新聞的評論，最熱門(mén)的回復和跟帖也截圖截下來(lái)。
24、只有用心靈才能看得清事物本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的。感悟：就像一首佛偈“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺”，我們看問(wèn)題和事情的時(shí)候，應該找到其中的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)性的東西，不能一味地用眼睛來(lái)判斷，而大多數人都是以眼見(jiàn)為實(shí)，因此真理反而往往掌握在少數人手中。
25、讀書(shū)方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫(xiě)讀、序例讀、選讀。不同的閱讀方法適合不同的閱讀需求，不同的閱讀方法要根據不同的需求來(lái)選擇，才能提高讀書(shū)的效率。
26、在作者上，以?xún)和膶W(xué)名家為主，比如金波、曹文軒，楊紅櫻，沈石溪，湯素蘭，殷健靈等。這些都是文學(xué)造詣很深的兒童文學(xué)作家。
27、讀書(shū)計筆記是個(gè)良好習貫，要堅持，要有枝巧�？吹胶镁渥�，好詞抄下來(lái)加深印象，為以后，寫(xiě)作打下基礎，同時(shí)提練自己寫(xiě)作水平。豐富知識。
28、其實(shí)大可不必想得那么復雜。
29、摘抄本是粉色的塑料皮，小32開(kāi)，隔幾頁(yè)會(huì )有一張彩色的插頁(yè)，或是山水，或是明星，紙張粗劣，印刷也極不均勻。
30、再次寫(xiě)出關(guān)于這句話(huà)的思考。
31、那時(shí)候孩子已經(jīng)在讀大學(xué)，孩子拿出本子給我看時(shí)，表皮已經(jīng)蒙上了歲月的塵跡，剪報本里的報紙都已經(jīng)泛黃�？墒强粗�(zhù)這些，他的眼神里透露出驕傲的光，似乎也在追憶自己美好的童年。
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