論建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位人才培養的質(zhì)量控制論文
2009 年，國家教育部下發(fā)了1 號文件《關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作的若干意見(jiàn)》，新增了建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位招生計劃，從此，我國碩士研究生的培養進(jìn)入了一個(gè)新的階段：即從原來(lái)的單獨的學(xué)術(shù)型人才的培養進(jìn)入到了專(zhuān)業(yè)型人才和學(xué)術(shù)型人才培養并重的階段。而且建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士招生規模有超越土木工程方向學(xué)術(shù)型碩士招生規模的趨勢。
遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院于2010 年獲得建筑與土木工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權，并于2011 年開(kāi)始招生，首次招生建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士7 人，2012 年招生專(zhuān)業(yè)碩士8 人，2013 年招收21 人，招生規模逐年擴大。隨著(zhù)招生規模的擴大，原有的研究生指導導師隊伍及原有的試驗條件等軟件和硬件設施并沒(méi)有發(fā)生根本的改變，這樣，在培養過(guò)程中如何保證建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養質(zhì)量，是我們面臨的一個(gè)重要的課題。
本文以遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士培養過(guò)程中的經(jīng)驗為例，介紹了遼寧工業(yè)大學(xué)在保證建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士培養方面的一些經(jīng)驗。著(zhù)重從專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生論文質(zhì)量控制、師資隊伍建設、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)踐基地建設、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)踐考核與成績(jì)評定四方面加以闡述。
一、學(xué)位論文質(zhì)量控制
(一)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士論文的選題
建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士的培養不同于學(xué)術(shù)型碩士的培養，專(zhuān)業(yè)碩士的培養側重于工程實(shí)踐能力，如培養具有土木工程中的設計、施工、工程管理和檢測加固等工程能力方面的人才[1]。專(zhuān)業(yè)碩士論文的題目應該來(lái)源于工程實(shí)際，建筑企業(yè)的技術(shù)難題，建筑企業(yè)的創(chuàng )新項目。這就要求專(zhuān)業(yè)碩士導師在幫學(xué)生選題的時(shí)候要把好關(guān)，論文題目的選擇要突出實(shí)踐性、工程創(chuàng )新型，避免和學(xué)術(shù)型的論文題目相比界限混淆不清。而學(xué)術(shù)型論文的題目應該側重于理論研究，以采用實(shí)驗分析和計算機軟件模擬的方法為主。當然，建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士的論文也可以適當采用計算機模擬和試驗方法作為輔助手段來(lái)解決工程中的實(shí)際問(wèn)題。但不能完全局限于此。
(二)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士論文的開(kāi)題
開(kāi)題答辯是研究生教學(xué)管理中一個(gè)十分重要的環(huán)節。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院組織開(kāi)題答辯委員會(huì )，委員會(huì )成員由具有豐富工程經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)碩士生導師和校外專(zhuān)業(yè)研究生指導教師共同組成。在專(zhuān)業(yè)碩士開(kāi)題的過(guò)程中，答辯委員會(huì )成員重點(diǎn)考核學(xué)生論文的工程實(shí)際應用背景，就研究生開(kāi)題中的論文題目的工程應用特點(diǎn)對學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，對工程應用特點(diǎn)不明確的專(zhuān)業(yè)碩士論文選題要限期整改，整改完畢之后重新組織開(kāi)題答辯。作為碩士論文考核的一個(gè)重要的環(huán)節，開(kāi)題答辯可以對專(zhuān)業(yè)碩士的論文質(zhì)量把好關(guān)，使得研究生在之后的論文工作中少走彎路，從而提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生論文的質(zhì)量。
(三)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士論文的中期檢查制度
遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士論文的中期檢查一般在專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)業(yè)進(jìn)行的第五個(gè)學(xué)期的期初進(jìn)行。到這個(gè)階段，距離研究生畢業(yè)論文答辯還有半年時(shí)間，研究生的論文進(jìn)度也有所不同，部分研究生的專(zhuān)業(yè)碩士論文已經(jīng)完成了大部分，如已經(jīng)完成了論文的研究背景介紹、國內外的發(fā)展介紹、基本理論的引用，大部分的實(shí)驗也已經(jīng)完成，處于實(shí)驗數據整理和分析階段。這個(gè)階段質(zhì)量控制的主要目的是通過(guò)畢業(yè)論文的中期檢查發(fā)現專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生前期碩士論文工作中的不足，如論文的工作內容是否飽滿(mǎn)，背景介紹是否充分，采用的理論是否正確，參考文獻的引用是否恰當等等，為研究生論文的后續工作打下良好的基礎。同時(shí)也督促專(zhuān)業(yè)研究生抓緊時(shí)間做好論文的收尾工作。
二、師資隊伍建設
(一)校內專(zhuān)業(yè)導師隊伍的建設
校內導師隊伍的建設主要是通過(guò)加強碩士導師的遴選工作，使得專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，工程實(shí)踐能力強的指導教師走上碩士生導師的崗位。遼寧工業(yè)大學(xué)制定了《碩士研究生指導教師考核辦法(試行)》，該辦法規定了一名合格的專(zhuān)業(yè)碩士生導師應該達到諸如學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)論文抽檢情況、畢業(yè)論文完成情況、研究生就業(yè)情況、科研指標等方面的標準，凡是達不到碩士導師考核要求的教師將被取消其研究生導師資格。另外，學(xué)校定期進(jìn)行碩士生導師的遴選工作，吸收符合條件的教師進(jìn)入到碩士生導師隊伍中來(lái)。通過(guò)督促碩士生導師加強自身的學(xué)術(shù)水平，來(lái)提高對碩士生的指導能力。比如，學(xué)校規定一個(gè)碩士導師在一個(gè)聘期內(一般為三年)導師應該完成的科研任務(wù)：獲得的縱向課題的數量和質(zhì)量;發(fā)表核心期刊論文的數量和質(zhì)量;完成的橫向課題進(jìn)款;獲得的省部級獎勵的數量及獎勵等級;國家發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利的數量等等。建筑與土木工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的碩士生導師要求具有較強的工程實(shí)踐能力，所以遼寧工業(yè)大學(xué)在考核專(zhuān)業(yè)指導教師的時(shí)候著(zhù)重強調了導師的工程素質(zhì)，如果達不到上述要求的標準，專(zhuān)業(yè)導師將被暫時(shí)停止招生或取消專(zhuān)業(yè)研究生導師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵了專(zhuān)業(yè)導師加強自身的工程素質(zhì)、在指導專(zhuān)業(yè)研究生時(shí)投入更多的精力。
(二)校外專(zhuān)業(yè)導師隊伍的建設
聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的并具有副高級以上職稱(chēng)的土木行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員作為校外研究生指導教師，并開(kāi)展聯(lián)合培養制度，即“雙導師制”。與學(xué)術(shù)型導師相比，專(zhuān)業(yè)型導師的能力體現在工程實(shí)踐的豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專(zhuān)業(yè)導師，來(lái)自遼寧省內的土木工程行業(yè)，如錦州市建筑設計研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝師等等，這些導師都是建筑企業(yè)的技術(shù)骨干，都具有很強的實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技能，他們指導的研究生涉及到的土木工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域包括設計、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合 “三師”型人才的培養目標。這些校外研究生指導教師善于在工程實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題，并有很強的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導研究生解決實(shí)際工程當中出現的復雜的技術(shù)問(wèn)題。
三、實(shí)踐基地的建設與維護
建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士的實(shí)踐教育基地的建設與維護對于建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用[2]。依托遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐教育平臺，加強與校外實(shí)踐基地的合作，建立遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程領(lǐng)域校外實(shí)踐基地。建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設是一項長(cháng)期工作, 需要重視實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)工作,規范實(shí)踐基地建設的管理, 加大投入保障建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設, 積極維護和發(fā)展與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地的關(guān)系。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院負責研究生工作的領(lǐng)導定期對簽約的實(shí)踐基地進(jìn)行走訪(fǎng)，在了解企業(yè)需求的同時(shí)，也了解到在基地實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)習情況，督促他們加強在實(shí)習基地的學(xué)習和實(shí)踐。同時(shí)，也是對研究生校外指導教師的一個(gè)促進(jìn)。通過(guò)建設專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐基地，達到學(xué)校和實(shí)踐基地所在企業(yè)互惠的目的，從而使專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)習基地成為學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶。在對企業(yè)進(jìn)行走訪(fǎng)的同時(shí)，也邀請企業(yè)的負責人和相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士指導教師來(lái)學(xué)校座談，為培養建筑與土木工程全日制專(zhuān)業(yè)碩士獻計獻策。
四、結論
建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生的培養質(zhì)量是一個(gè)系統工程，只有對該系統工程當中的每一個(gè)構成要素都加以重視，并投入相應的時(shí)間和精力，精心規劃，專(zhuān)業(yè)碩士人才培養的質(zhì)量才能穩步提高，才能為土木工程行業(yè)培養具有解決重大的工程實(shí)際問(wèn)題、從事土木工程勘察設計、土木工程建造施工、土木工程檢測評估及土木工程管理工作的專(zhuān)業(yè)人才。
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