提高我國體育類(lèi)碩士學(xué)位論文質(zhì)量的構想論文

時(shí)間：2025-09-12 02:20:38 碩士畢業(yè)論文我要投稿

　　試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究

提高我國體育類(lèi)碩士學(xué)位論文質(zhì)量的構想論文

　　的寫(xiě)作時(shí)間一般長(cháng)達2～3學(xué)期，占整個(gè)培養周期的1/3～1/2，在課程設置上占有極大比重。學(xué)位論文寫(xiě)作作為研究生培養過(guò)程中的重要環(huán)節和內容，可以充分體現研究生的科研能力和學(xué)術(shù)水平，檢驗其掌握知識的程度、分析解決問(wèn)題的能力，衡量研究生的教育質(zhì)量和培養水平。[1]

　　一、目前體育類(lèi)

　　發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學(xué)服務(wù)——學(xué)生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量淺談中學(xué)數學(xué)教學(xué)中電教手段的運用高校電教設備的綜合管理的技術(shù)分析小學(xué)電教設備的管理、使用和維護談中職機電教學(xué)改革措施的創(chuàng )新生物教學(xué)中濫用電教手段之弊運用電教媒體創(chuàng )設樂(lè )學(xué)氛圍存在的問(wèn)題

　　一篇好的學(xué)位論文的標準應當是：選題好；觀(guān)點(diǎn)鮮明正確；資料新穎翔實(shí)；邏輯結構嚴謹；結論有說(shuō)服力；格式符合要求；文筆流暢，語(yǔ)言水平較高[2]。筆者檢索研讀了體育教育、體育訓練、體育人文、社會(huì )體育、傳統體育及體育管理等體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)碩士和專(zhuān)業(yè)碩士近十年來(lái)的500余篇學(xué)位論文，發(fā)現存在以下諸多問(wèn)題：選題陳舊雷同，內容缺乏新意，與現實(shí)社會(huì )與自身就業(yè)需求相距甚遠，選題的難度沒(méi)有結合自身水平，導致對研究的問(wèn)題分析論述不夠透徹深入；總體質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值不高，沒(méi)有實(shí)用和后續研究?jì)r(jià)值；文字表述不夠嚴謹，病句和錯別字�，F。

　　二、原因分析

　　通過(guò)對華南師大體育學(xué)院和廣州體院230名體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士生的訪(fǎng)談及問(wèn)卷調查，超過(guò)八成受訪(fǎng)對象認為影響碩士學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素是：碩士生對學(xué)業(yè)的態(tài)度、就業(yè)取向及是否制定學(xué)業(yè)規劃；學(xué)校是否開(kāi)設研究方法及論文寫(xiě)作相關(guān)課程；導師的指導能力和責任心；學(xué)生的高中作文功底；校園的學(xué)術(shù)研究氛圍。其中最主要的原因是碩士課程科目設置不科學(xué)，課程內容陳舊，教學(xué)模式單一，脫離學(xué)生實(shí)際需求，很難吸引學(xué)生興趣，學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)語(yǔ)言文言化的復古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規范研究的依據與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話(huà)題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng )新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻

　　寫(xiě)作能力得不到有效培養。學(xué)術(shù)碩士的課程學(xué)習時(shí)間一般為3個(gè)學(xué)期，約占總培養時(shí)間（三年制）的一半。[3]而本科教育沒(méi)有開(kāi)設的體育研究方法類(lèi)課程，是碩士生最急需學(xué)習的課程，但大多數學(xué)校到研二才開(kāi)設，錯失研一培養學(xué)生科研能力的時(shí)機；而且教學(xué)中往往只注重講解介紹，缺少實(shí)戰訓練。

　　試論高職院校體育課程雙語(yǔ)教學(xué)的現狀及發(fā)展趨淺析微格教學(xué)在體育院校英語(yǔ)實(shí)踐課雙語(yǔ)教學(xué)中我國城市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及其對策合理利用游戲教學(xué)，提高體育教學(xué)的有效性淺談對高職高專(zhuān)體育教師繼續教育的思考在體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè )的重要作用分析試論大學(xué)生體育權利之實(shí)現途徑研究解析體育教育與中學(xué)生心理健康體育記錄電影的發(fā)展狀況和未來(lái)高校體育有效教學(xué)方法分析

　　寫(xiě)作課程至今各校都沒(méi)有開(kāi)設，雖然每個(gè)學(xué)生都有導師，但導師往往同時(shí)帶十幾個(gè)，甚至二三十個(gè)碩博士，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期平均見(jiàn)導師的次數不過(guò)2～3次，見(jiàn)面時(shí)間累計不過(guò)幾小時(shí)，導師不可能具體指導每位學(xué)生的試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究

　　寫(xiě)作。調查中還發(fā)現，大部分體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的高中作文功底都不太好，各校本科階段又沒(méi)有開(kāi)設研究方法和論文寫(xiě)作課程，大多數學(xué)生不知道如何選題、檢索、編寫(xiě)調查問(wèn)卷，學(xué)士學(xué)位怎樣寫(xiě)研究性論文—研究生論文與系統的探索（共4篇）怎樣寫(xiě)論文？有沒(méi)有什么格式要求呢？怎樣寫(xiě)歷史論文規范寫(xiě)作技巧(共3篇）怎樣寫(xiě)研究性論文撰寫(xiě)方法（共3篇）怎樣寫(xiě)本科畢業(yè)論文摘要及范文參考試論食品安全事故責任強制保險芻議淺析怎樣寫(xiě)好護理本科生畢業(yè)論文怎樣寫(xiě)好檢驗醫學(xué)論文的探討學(xué)習新課程中怎樣寫(xiě)教學(xué)反思怎樣寫(xiě)法學(xué)論文

　　拼湊嚴重。到了碩士教育階段，學(xué)校還是沒(méi)有論文寫(xiě)作課程，碩士生仍然得不到論文寫(xiě)作的實(shí)訓培養。少數高中作文功底好又愿意鉆研、不斷嘗試小論文寫(xiě)作和投稿的學(xué)生，進(jìn)步會(huì )顯著(zhù)些；大部分學(xué)生的論文寫(xiě)作能力實(shí)際上沒(méi)有提高，到碩士論文開(kāi)題時(shí)還是無(wú)從下手，只能拼湊過(guò)關(guān)。歐美的高等學(xué)校在本科低年級通常開(kāi)設必修課“科學(xué)研究方法”[4]，而我國的本科教育中沒(méi)有開(kāi)設該課程，研究生教育也到研二才開(kāi)設。丁英宏等2001年就發(fā)現缺乏科研方法知識和訓練是導致國內研究生科研能力和創(chuàng )新能力普遍偏低的主要原因[5]�？梢�(jiàn)十幾年前就存在的問(wèn)題，至今沒(méi)有得到解決，難怪中國難出大師，研究生的就業(yè)難于本科生，研究生培養機制和課程設置到了不得不改革的時(shí)候。

　　三、體育類(lèi)碩士課程設置的改革構想

　　1.開(kāi)設學(xué)業(yè)規劃課程。研究生在2～3年的時(shí)間里要完成各科課程，提高科研與論文寫(xiě)作能力，撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)位論文，合理而科學(xué)的學(xué)業(yè)規劃尤顯重要。調查中筆者發(fā)現，每年5月研究生復試基本結束，直到9月入學(xué)的這段期間，考研學(xué)子多是在旅游娛樂(lè )或兼職打工，開(kāi)學(xué)后學(xué)校也沒(méi)有引導要求學(xué)生制定學(xué)業(yè)規劃。在整個(gè)研一、研二中，學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力不能從開(kāi)設的課程中得到提升。到了研三，又要忙于求職、面試、實(shí)習、考公考博、出國等。論文雖然在研二開(kāi)題，但實(shí)際上并沒(méi)有充足的時(shí)間和精力來(lái)仔細研究，嚴重影響了學(xué)位論文質(zhì)量。少數學(xué)霸雖然提前完成了論文，但因課程、開(kāi)題和答辯時(shí)間安排固定，也不能提前畢業(yè)。因此，建議各校在碩士生入學(xué)初期就開(kāi)設學(xué)業(yè)規劃指導課程，讓學(xué)生可以規劃自己未來(lái)3年的學(xué)業(yè)發(fā)展，合理有效地安排學(xué)業(yè)計劃。實(shí)行彈性學(xué)分制，每個(gè)學(xué)期都可以開(kāi)題和答辯，讓一些優(yōu)秀學(xué)生可以在2～3個(gè)學(xué)期內選修完全部課程，同時(shí)可以在第二學(xué)期開(kāi)題，第三學(xué)期完成論文答辯提前畢業(yè)。

　　2.增設論文寫(xiě)作課程。創(chuàng )新的前提是具有良好的研究方法和能力，因此“科學(xué)研究方法”課程應提到第一學(xué)期開(kāi)設，著(zhù)重培養學(xué)生文獻檢索、研究課題及研究方法選定、調查問(wèn)卷編寫(xiě)、SPSS應用等的實(shí)際科研能力。課程設置要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生科研能力的培養，按學(xué)生需求設課，增設能提高學(xué)生科研和實(shí)際工作能力的“論文寫(xiě)作”、“專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”等課程，學(xué)生可以根據研究方向和興趣愛(ài)好自主選修相應課程。論文寫(xiě)作能力的培養應該是學(xué)術(shù)碩士教育的重中之重，體育院校應針對學(xué)科特點(diǎn)，在研究生教育的第一學(xué)期增設論文寫(xiě)作必修課程，而且開(kāi)設2學(xué)期60學(xué)時(shí)以上。論文寫(xiě)作的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不經(jīng)過(guò)幾十篇小論文的歷練，研三很難高質(zhì)量完成數萬(wàn)字的學(xué)位論文�，F在各校在大一開(kāi)設的大學(xué)語(yǔ)文，實(shí)際早已變成了高四語(yǔ)文，筆者認為最應該改成學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作課程，提高本科生的論文寫(xiě)作能力，改變嵌入中科院研究生學(xué)位論文研究過(guò)程的信息素養新農村建設背景下農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養目標的科學(xué)預審制度在軟件工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量監控中的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養模式的創(chuàng )科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式中美會(huì )計學(xué)博士學(xué)位論文選題的比較研究法語(yǔ)—法學(xué)雙學(xué)士學(xué)位人才培養機制初探葛洪《神仙傳》神學(xué)位格的現象學(xué)分析高等職業(yè)教育設置專(zhuān)業(yè)學(xué)位探究本科學(xué)位論文寫(xiě)作指導抄襲拼湊普遍的現狀。

　　3.改革課程教學(xué)模式。目前研究生的課程設置陳舊，教學(xué)方法陳舊單一，仍然沿襲本科的填鴨式教學(xué)模式，完全違背了培養研究生探索創(chuàng )新能力的本質(zhì)。學(xué)校應靈活設置專(zhuān)業(yè)課程，建立以課題為導向的研究式教學(xué)模式，教師應該通過(guò)提出不同問(wèn)題和大致的框架、思路，引導學(xué)生進(jìn)行探討式、研究式自主學(xué)習，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)探究。

　　4.大力開(kāi)展學(xué)生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是學(xué)生接受創(chuàng )新思維有效和重要的方式。學(xué)術(shù)活動(dòng)的作用是單純的課程學(xué)習所不可替代的，也是學(xué)位論文研究所必須的條件。[2]學(xué)術(shù)活動(dòng)的形式相對比較自由，但對學(xué)生的知識擴充，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)以及發(fā)現問(wèn)題發(fā)揮著(zhù)重要的引導作用。建議各校充分發(fā)揮學(xué)術(shù)報告的作用，把學(xué)術(shù)活動(dòng)設為特殊的課程，給予相應學(xué)分。定期邀請國內外著(zhù)名專(zhuān)家舉辦學(xué)術(shù)報告，鼓勵研究生積極參加。建立研究生學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò )論壇，定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍和模擬辯論會(huì )。大力鼓勵跨校、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流，以課題小組形式通過(guò)互相探討，取長(cháng)補短，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；不同學(xué)科背景的學(xué)術(shù)交流，可以讓學(xué)生拓寬視野，了解最新科研動(dòng)向，增加知識儲備，為確定學(xué)位研究課題提供參考。

　　各校應定期舉行多種主題的學(xué)術(shù)論文講座和寫(xiě)作競賽，評選獎勵優(yōu)秀論文。學(xué)校要出臺導師指導時(shí)間與工作量及工資掛鉤的制度，確保導師增加對每個(gè)學(xué)生科研能力培養及論文寫(xiě)作的指導時(shí)間，致力提高學(xué)生的科研創(chuàng )新和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。

　　參考文獻：

　　[1]王方艷.農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的探析[J].繼續教育研究，2013，（l）：114-116.

　　[2]甘國強.法學(xué)碩士研究生的學(xué)位論文質(zhì)量分析[J].云南大學(xué)學(xué)報（法學(xué)版），2013，（l）：136-139.

　　[3]王嘉毅，陳富.碩士生課程設置及實(shí)施中存在問(wèn)題探析——以甘肅為例[J].當代教育與文化，2013，（4）：72-77.

　　[4]續潤華，李建強.美國高等學(xué)校大學(xué)生的能力培養及其啟示[J].比較教育研究，2000，（l）：21-24.

　　[5]丁英宏，胡玉峰.試論加強研究生科研方法教育的重要性及內容[J].學(xué)位與研究生教育，2001，（l）：21-24.

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